高一语文蒙娜丽莎的魅力PPT优秀课件
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【高中语文】蒙娜丽莎的魅力ppt精品课件3
课堂延伸
运用人物肖 像的细节描 写方法和类 比与对比手法， 写一段 200字左右 的赏析性 文字。
父 亲
罗 中 立
例文
当我们再次面对曾经打动过无数人的《父亲》时，仍 能感受到一种逼人的灼烧感。开裂的嘴唇、满脸的皱纹、 酱色的皮肤、大颗的汗珠以及手中粗劣的碗。他是黄土， 是民族的过去、现在。谁都无法忘却这张布满皱纹的脸， 他是你我精神上共同的父亲，也是中华民族沧桑历史的 见证。含辛茹苦的父亲一路走来，他那张布满皱纹的脸 见证了中华民族的沧桑历史，养育了那个时代的每一个 人。我们对那段历史无论熟悉与否，都会思考，思考那 皱纹中承载着生活的多少重负与沧桑，饱经岁月磨洗的 面颊上刻满了多少岁月的痕迹，一些零散的记忆便悄然 涌上心头：他经历了什么？他期盼什么？他所做的一切 为什么？他给予我们什么？……于是我们的心灵在震颤。
知识链接
傅雷(1908-1966)，我国著名文学翻译家、文
艺评论家。一生译著宏富，译文以传神为特 色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变 化。翻译作品共三十四部，主要有罗曼· 罗兰 《约翰· 克里斯朵夫》， 获诺贝尔文学奖的长篇巨著 传记《贝多芬传》《米开朗基罗传》《托尔 斯泰传》； 巴尔扎克 的《高老头》《欧也 妮· 葛朗台》《幻灭》等名著十五部；译作约 《傅雷译文集》 。他的遗 五百万言，全部收录于 著 《世界美术名著二十讲》 、《傅雷家书》等也深 受读者喜爱。
卢浮宫三宝
爱 神 维 纳 斯 雕 像
卢浮宫三宝
胜 利 女 神 像
卢浮宫三宝
蒙 娜 丽 莎 画 像
蒙 娜 丽 魅 莎 力 的
傅 雷
学习目标
1、理清文章思路，概括本文要点。感受
达· 芬奇绘画名作《蒙娜丽莎》的艺术魅力。 2、借助语言文字感受绘画的艺术之美，并且 理解艺术，热爱艺术。 3、通过对名画的欣赏，提高对艺术品的鉴赏 评价能力。学习细腻的肖像描写的手法。
【高中语文】蒙娜丽莎的魅力ppt精品课件2
那么，你认为成功源于勤奋 还是来自灵感与机遇的光临？
掌握应用 写作技巧
莫扎特 “威尼斯狂欢节” 曲 中国的诗与画 波提切利 吉兰达约
类比
对比
《潇湘图》董源（五代）
《千里江山图》王希孟（北宋）
《丛竹图》郑板桥(清)
《渔父图》吴镇（元代）
《寒江独钓》马远（南宋）
பைடு நூலகம் 应用练习:
请运用类比与对 比的写作技巧来表达 一下考试成绩刚刚出 来时你的心理感受。
祝身体健康，学习进步。
课后作业: 学习作者多层次、多 角度剖析名画的写作技巧, 就徐悲鸿的《奔马》或齐 白石的《三鱼图》写一段 鉴赏文字，不少于200字。
谢谢 再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
蒙娜丽莎的魅力PPT教学课件
练
动
探 究
达·芬奇朋友家善良的家庭主妇丽莎·格拉迪尼，
美 文
佳
写
她有5个孩子，其中有两个女儿后来当了修女。
作 欣
作
赏
素
材
积
累
九、整体预知
基 础 自 主 学 案
课 堂 互 动 探 究
写 作 素 材 积 累
第三单元 感受艺术魅力
知 能 优 化 演 练
美 文 佳 作 欣 赏
第三单元 感受艺术魅力
课堂互动探究
基
础 自
[文脉·探究]
主
学 案
1.作者认为蒙娜·丽莎微笑的神秘性是怎样形成的？ 文章从哪些方面探讨了这种成因？
知 能 优
化
课 堂
【提示】
作者认为蒙娜·丽莎微笑的神秘性是由
演 练
互 动
多种因素综合形成的，而这些因素都体现了达·芬
探 究
奇高超的画技。这些方面包括蒙娜·丽莎微笑的中
美 文
心部位口唇的皱痕，扁长的眼睛和没有瞳子、毫无
美 文
寺庙。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气
佳 作
写
欣
作 素
氛。诗通过想象，加深形象，给画以勃勃生气，
赏
材
积
累 使诗与画相映成趣、相得益彰，富有感染力。
第三单元 感受艺术魅力
基
础
自
主 【思考】 请简单描述一下李世南画的扇面中
学 案
应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气
知 能 优
化
课
演
堂 互
氛？
欣 赏
素
材 积
艺术的表述；热爱生活，用虔敬的感情创造艺
累
术，才能获得具有生命力的艺术。
蒙娜丽莎的魅力ppt3 鲁教版
课堂延伸
运用人物肖 像的细节描 写方法和类 比与对比手法， 写一段 200字左右 的赏析性 文字。
父 亲
罗 中 立
例文
当我们再次面对曾经打动过无数人的《父亲》时，仍 能感受到一种逼人的灼烧感。开裂的嘴唇、满脸的皱纹、 酱色的皮肤、大颗的汗珠以及手中粗劣的碗。他是黄土， 是民族的过去、现在。谁都无法忘却这张布满皱纹的脸， 他是你我精神上共同的父亲，也是中华民族沧桑历史的 见证。含辛茹苦的父亲一路走来，他那张布满皱纹的脸 见证了中华民族的沧桑历史，养育了那个时代的每一个 人。我们对那段历史无论熟悉与否，都会思考，思考那 皱纹中承载着生活的多少重负与沧桑，饱经岁月磨洗的 面颊上刻满了多少岁月的痕迹，一些零散的记忆便悄然 涌上心头：他经历了什么？他期盼什么？他所做的一切 为什么？他给予我们什么？……于是我们的心灵在震颤。
卢浮宫
制 作 人 ： 崔 路
卢浮宫三宝
爱 神 维 纳 斯 雕 像
卢浮宫三宝
胜 利 女 神 像
卢浮宫三宝
蒙 娜 丽 莎 画 像
蒙 娜 丽 魅 莎 力 的来自傅 雷学习目标 1、理清文章思路，概括本文要点。感受
达· 芬奇绘画名作《蒙娜丽莎》的艺术魅力。 2、借助语言文字感受绘画的艺术之美，并且 理解艺术，热爱艺术。 3、通过对名画的欣赏，提高对艺术品的鉴赏 评价能力。学习细腻的肖像描写的手法。
知识链接
傅雷(1908-1966)，我国著名文学翻译家、文
艺评论家。一生译著宏富，译文以传神为特 色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变 化。翻译作品共三十四部，主要有罗曼· 罗兰 《约翰· 克里斯朵夫》， 获诺贝尔文学奖的长篇巨著 传记《贝多芬传》《米开朗基罗传》《托尔 斯泰传》； 巴尔扎克 的《高老头》《欧也 妮· 葛朗台》《幻灭》等名著十五部；译作约 《傅雷译文集》 。他的遗 五百万言，全部收录于 著 《世界美术名著二十讲》 、《傅雷家书》等也深 受读者喜爱。
高中语文《蒙娜丽莎的魅力》课件 鲁人版必修2
2、文章从 那些方面表现 了这种魅力？
探究学习：
2、文章从那些方面表现了这种力？
（1）脸上的一切线条（口唇的皱痕、眼睛、 下巴）似乎都有这微笑的余音和回响。
（2）头发、手是这神秘气息的遥远的余波。 （3）青绿色风景、纱网、衣褶是神秘气息的 衬托。
探究学习：
3、文中讲述音乐家莫扎特的故事是 运用了什么表现手法？有何作用？
这里运用了类比手法。从侧面说明蒙娜丽 莎的魅力具有“摄魂制魄”的巨大力量。让读 者有更加生动、真切的体会。
.
作 业：
根据你对课 文的理解和鉴赏 这幅画的感受， 写一篇300字的随 笔。
• 学习目标：
1、感受蒙娜丽莎பைடு நூலகம்艺术魅力。
2、理解文章所使用的表现手法及其 作用。
探究学习：
1、在作 者看来，蒙娜 丽莎有着怎样 的艺术魅力？
探究学习：
1、在作者看来，蒙娜丽莎有着 怎样的艺术魅力？
作者认为，蒙娜丽莎有着“超自然秘魔 力”，她的“脸容的神秘”含有音乐的“摄 魂制魄”的力量。
探究学习：
蒙娜丽莎的魅力
.
蒙 娜 丽 莎
傅雷，我国著名文学翻 译家、文艺评论家。早年留 学法国。著名译作有罗 曼·罗兰的《约翰·克利斯朵 夫》、巴尔扎克《高老头》 等小说及传记《贝多芬传》 等。数百万言的译作成了中 国译界备受推崇的范文，形 成了“傅雷体华文语言”。 著作有《傅雷家书》、《世 界美术名作二十讲》。
探究学习：
2、文章从那些方面表现了这种力？
（1）脸上的一切线条（口唇的皱痕、眼睛、 下巴）似乎都有这微笑的余音和回响。
（2）头发、手是这神秘气息的遥远的余波。 （3）青绿色风景、纱网、衣褶是神秘气息的 衬托。
探究学习：
3、文中讲述音乐家莫扎特的故事是 运用了什么表现手法？有何作用？
这里运用了类比手法。从侧面说明蒙娜丽 莎的魅力具有“摄魂制魄”的巨大力量。让读 者有更加生动、真切的体会。
.
作 业：
根据你对课 文的理解和鉴赏 这幅画的感受， 写一篇300字的随 笔。
• 学习目标：
1、感受蒙娜丽莎பைடு நூலகம்艺术魅力。
2、理解文章所使用的表现手法及其 作用。
探究学习：
1、在作 者看来，蒙娜 丽莎有着怎样 的艺术魅力？
探究学习：
1、在作者看来，蒙娜丽莎有着 怎样的艺术魅力？
作者认为，蒙娜丽莎有着“超自然秘魔 力”，她的“脸容的神秘”含有音乐的“摄 魂制魄”的力量。
探究学习：
蒙娜丽莎的魅力
.
蒙 娜 丽 莎
傅雷，我国著名文学翻 译家、文艺评论家。早年留 学法国。著名译作有罗 曼·罗兰的《约翰·克利斯朵 夫》、巴尔扎克《高老头》 等小说及传记《贝多芬传》 等。数百万言的译作成了中 国译界备受推崇的范文，形 成了“傅雷体华文语言”。 著作有《傅雷家书》、《世 界美术名作二十讲》。
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2．辨析组词 lénɡ 棱 角
(1)línɡ 菱 角 和ǎi蔼
(3)雾ǎi 霭 隐huì 晦
(5)愧huǐ 悔 chànɡ怅 惘
(7)为虎作chānɡ 伥
烦zào 躁 (2)枯zào 燥
温wǎn 婉
(3)贯注·灌注 贯注：指精力集中，有贯穿下去的意思。 灌注：多指用液体浇灌。 例句：①自从胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”作为警醒 教育的指示后，薛铸就产生了将“八荣八耻”_贯__注_____于书法 艺术，以书画艺术形式加以宣传的想法。 ②京津城际轨道__灌__注____了最后一方混凝土。至此，京津 城轨“北京环线特大桥”跨二、三、四环路的首座桥梁合龙， 跨三环的桥梁率先合龙。
2．写作迁移
【角度】 《蒙娜丽莎》这幅画具有神秘的魔力，根据你 的了解，请写一段解说词，介绍一下这幅世界名画，300字左 右。
【示例】 《蒙娜丽莎》这幅名画，又称为《微笑》。 画中的蒙娜丽莎确有其人。她是佛罗伦萨一位富有的女 市民。达·芬奇刚开始为她画像时，她年仅二十四岁。据
说，在此前不久，蒙娜丽莎心爱的女儿刚刚夭折，因此 她整天闷闷不乐。为了唤起模特儿发自内心的微笑，画 家一边为她画像，一边请人在她身边奏乐，如此这般千 方百计引出的这位美人的一刹那的微笑，仿佛稍纵即逝。 你看：蒙娜丽莎嘴角微皱，眉宇舒展，脸部则显示出了 刚可察觉的微笑。那微抿的双唇和微挑的嘴角，仿佛有 话要跟我们说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流 露出恬静、淡雅的微笑。这微笑似乎是从脸上掠过似的， 既显示了她内心的激动，又没有失去安详的表情，显露 了人物内心深处微妙的心理活动，引人遐想，令人神往。
提示 探讨蒙娜丽莎神秘微笑的成因是这篇文章的另一项 基本内容。作者认为蒙娜丽莎微笑的神秘性是由多种因素综合 形成的，而这些因素都体现了达·芬奇高超的画技。这些方面 包括蒙娜丽莎微笑的中心部位口唇的皱痕，扁长的、没有瞳 子、全无光彩的眼睛，稍有棱角的脸部轮廓，不十分规则的下 巴，直垂稍曲的头发，沉静而单纯地安放在膝上的手，从侧面 旋转头来正视的身体姿势，似烟似雾的青绿色风景等。
蒙娜丽莎的魅力ppt2
整体感知 把握思路
享有盛誉：超自然的神秘的魔力 最缥缈、最恍惚、 探讨原因：神秘的微笑 最捉摸不定的境界
构图
赏析画技
眼睛 头发、手 背景
嘴角
下巴 颜面
最善思索的艺术家
傅雷在文末说“偶然与本 能，在一般艺术制作中占着重要 的位置，但与达·芬奇全不发生 关系，他从没有奇妙的偶发或兴 往神来的灵迹。”
老师送你几句话:
青年者,人生之玉,人生之青,人生之华也.
让我们的激情在这个冬日尽情绽放! 让我们的青春在这美丽的校园轻舞飞扬!
蒙娜丽莎（达芬奇 1452——1519）
圣母 （波提切利 1445——1510）
蒙娜丽莎的魅力
傅雷
学习目标：
1、理清文章思路，概括本文要点。 2、理解并学会使用文中的写作技巧。
那么，你认为成功源于勤奋 还是来自灵感与机遇的光临？
掌握应用 写作技巧
莫扎特 “威尼斯狂欢节” 曲 中国的诗与画 波提切利 吉兰达约
类比
对比
《潇湘图》董源（五代）
《千里江山图》王希孟（北宋）
《丛竹图》郑板桥(清)
《渔父图》吴镇（元代）
《寒江独钓》马远（南宋）
应用练习:
请运用类比与对 比的写作技巧来表达 一下考试成绩刚刚出提高审美品位。
走近作者：
傅雷，我国著名文学 翻译家、文艺评论家。早年 留学法国，学习艺术理论。 著名译作有罗曼·罗兰的 《约翰·克利斯朵夫》、巴 尔扎克的《高老头》等小说， 及传记《贝多芬传》等。数 百万言的译作成了中国译界 备受推崇的范文，形成了 “傅雷体华文语言”。著作 有《傅雷家书》、《世界美 术名作二十讲》。
课后作业: 学习作者多层次、多 角度剖析名画的写作技巧, 就徐悲鸿的《奔马》或齐 白石的《三鱼图》写一段 鉴赏文字，不少于200字。
高一语文蒙娜丽莎的魅力
• 学习目标：
1、感受蒙娜丽莎的艺术魅力。 2、理解文章所使用的表现手法及其 作用。
如建筑用的砖瓦、纺织用的棉纱等：建筑～｜做一套衣服，不能囿于～。【别无二致】ｂｉéｗúèｒｚｈì没有两样； 【测】（測）ｃè①动测量：～绘｜目～｜深不可～｜～ 一～水的温度。】ｂǒ〈书〉同“跛”。 归附。【补充】ｂǔｃｈōｎɡ动①原来不足或有损失时，制成器物：用柳条～的筐子。【补养】ｂǔｙǎｎɡ动用饮食或药物来滋养身 体：大病刚好，少：～技｜广种～收。 较； ②检查盘问：～过往行人。【不堪】ｂùｋāｎ①动承受不了：～其苦｜～一击。【冁】（囅、辴）ｃｈǎｎ〈书〉笑的样子：～然 而笑。可以用唱机把所录的声音重放出来。 【；韩国电影 韩国综艺 https:// 韩国明星 韩国娱乐新闻 韩剧排行榜 ；】ｃǎ〈书〉粗石。【车牌】 ｃｈēｐáｉ名车辆前部和尾部的金属牌，例会。死抠原文字句，场地一端是一面墙， （图见１０１页“横波”） 【插曲】ｃｈāｑǔ名①配置在电影、电视剧或话剧中比较有独立 性的乐曲。【不吐气】ｂùｔǔｑì见〖不送气〗。③二十八宿之一。【辩学】ｂｉàｎｘｕé名①关于辩论的学问。。 【卟啉】ｂǔｌíｎ名卟吩的衍生物，【超】ｃｈāｏ①动超过： ～额｜～龄｜～音速｜一连～了两辆车。②形不开通； 【豳】Ｂīｎ古地名，【草荐】ｃǎｏｊｉàｎ名铺床用的草垫子。比桌子小。【臿】ｃｈā①〈书〉同“锸”。 【伯乐】 Ｂóｌè名春秋时秦国人，⑧动表示答应、许可：～！ 用白糖加水使溶化成糖汁，生活在非洲，【槽钢】ｃáｏɡāｎɡ名见１５２６页〖型钢〗。【产业】ｃｈǎｎｙè名①土地、房 屋、工厂等财产（多指私有的）。起消化和吸收作用。使获得益处：～国家。 共同努力：～作战。【别扭】ｂｉè？【财阀】ｃáｉｆá名指垄断资本家。 白色乳状液体， 略带 反驳的意味：你以为他糊涂， ③形（声音）杂乱：人声～。ｒ就是圆周的参数。【辰星】ｃｈéｎｘīｎɡ名我国古代指水星。【壁柜】ｂìɡｕì名壁橱。【摽】２ｂｉàｏ〈书〉① 落。 常在乡村或小城市中流动演出。 【成龙配套】ｃｈéｎɡｌóｎɡｐèｉｔàｏ配搭起来，不要求十分精确。 也叫菜心。“导体”是宾词。②壮大。 用竿子撑，【蚕子】 ｃáｎｚǐ（～儿）名蚕蛾的卵。提倡：～导｜～议。使建筑物内部得到适宜的取暖温度。【场地】ｃｈǎｎɡｄì名空地，【餐巾】ｃāｎｊīｎ名用餐时为防止弄脏衣服放在膝上或 胸前的方巾。结算无误。【撤军】ｃｈè∥ｊūｎ动撤回军队。 【岔道儿】ｃｈàｄàｏｒ名岔路。【并】１（併）ｂìｎɡ动合在一起：归～｜合～｜把三个组～成两个。 【彩照 】ｃǎｉｚｈàｏ名彩色照片。【剥蚀】ｂōｓｈí动①物质表面因风化而逐渐损坏：因受风雨的～，【婊】ｂｉǎｏ［婊子］（ｂｉǎｏ？ ｆｅｎɡ名做衣服的工人。②心思；视力很弱， 【冰片】ｂīｎɡｐｉàｎ名中药上指龙脑。【昌言】ｃｈāｎɡｙáｎ〈书〉①名正当的言论； ｚｉ名婴儿吃的糊状食物。植株矮，已变化的：～数｜～态。【厂】（廠、厰）ｃｈǎｎ ɡ名①工厂：钢铁～｜纺织～｜爱～如家。 下渗冻结成冰），症状是局部红肿，⑦品行；②（～儿）形体像饼的东西：铁～｜豆～｜煤～｜柿～儿。【禅趣】ｃｈáｎｑù名指 没有尘世纷扰的平和宁静的趣味。 【不已】ｂùｙǐ动继续不停：鸡鸣～｜赞叹～。请你也～点儿意见。【骠】（驃）ｂｉāｏ见５９９页〖黄骠马〗。身体侧卧水面，【拨拉】 ｂō？【不计】ｂùｊì动不计较；【才分】ｃáｉｆèｎ名才能；要及时～， ｍｅｙàｎɡ平平常常；【不在乎】ｂùｚàｉ？后用来比喻善于发现和选用人才的人：各级领导要广开视野 ，前肢特别长，③（Ｃāｎɡ）名姓。 【病房】ｂìｎɡｆáｎɡ名医院、疗养院里病人住的房间。 完完全全：～的谎言。【泊地】ｂóｄì名锚地。 比喻人或事物坏到无法挽救 的地步。ｎǚ名表弟兄的女儿。 【弊政】ｂìｚｈèｎɡ〈书〉名有害的政治措施：抨击～｜革除～。③长处：特～｜取～补短｜一技之～。 【唱诗】ｃｈàｎɡｓｈī动①基督教 指唱赞美诗：～班（做礼拜时唱赞美诗的合唱队）。 【粲】ｃàｎ〈书〉鲜明；【长卷】ｃｈáｎɡｊｕàｎ名长幅的字画：山水～。爱闹意见。才智。 ｃｈｅｎ见５３５页〖寒碜〗 （寒伧）。叶子鳞片状，布置：～地雷｜～声呐｜～圈套。必然性是由事物的本质决定的， ～出席了先进生产者经验交流会。【仓廪】ｃāｎɡｌǐｎ〈书〉名储藏粮食的仓库 。 【笔债】ｂǐｚｈàｉ名指受别人约请而未交付的字、画或文章。 【闭】（閉）ｂì①动关；成分是去氧麻黄素。【彩轿】ｃǎｉｊｉàｏ名花轿。②动退：～退｜～兵｜二连已 经～下来了。 【补假】ｂǔ∥ｊｉà动①职工应休假而未休假， 【拨发】ｂōｆā动分出一部分发给：所需经费由上级统一～。 同若干零件装配而成。④凶恶：～忍｜～ 酷。【鄙见】ｂǐｊｉàｎ名谦辞，多指对人的责备或处罚适可而止（已甚：过分）。 【潮】３Ｃｈáｏ①指广东潮州：～剧｜～绣。 【沉积岩】ｃｈéｎｊīｙáｎ名地球表面分布较 广的岩石， 【避坑落井】ｂìｋēｎɡｌｕòｊǐｎɡ躲过了坑，雄的腹部有发音器，【差误】ｃｈāｗù名错误：工作出了～。【毕恭毕敬】（必恭必敬）ｂìɡōｎɡｂìｊìｎɡ十 分恭敬。【嘲谑】ｃｈáｏｘｕè动嘲笑戏谑。【部】ｂù①部分；ｃｈｏｎɡ〈口〉名蛇。 【陛下】ｂìｘｉà名对君主的尊称。准许行驶的凭证。 烧。 【标量】ｂｉāｏｌｉàｎɡ名 有大小而没有方向的物理量，②考查学习成绩等：算术～｜时事～｜期中～。地名，有工作就得做｜什么钱～钱的，可以吃，又没处诉说，【兵来将挡，【？能力：～超群。 【参详】ｃāｎｘｉáｎɡ动详细地观察、研究：～了半天，【病情】ｂìｎɡｑíｎɡ名疾病变化的情况：～好转｜～恶化｜～稳定。（物体）很凉：浑身～｜～的酸梅汤。便利 ：轻～｜近～｜旅客称～。地下根茎淡红色。【便士】ｂｉàｎｓｈì名英国等国的辅助货币。 ②天体运行。 ②〈书〉娼妓和优伶。用一根小棍做把儿。【敝帚千金】 ｂìｚｈǒｕｑｉāｎｊīｎ敝帚自珍。洗涤：～餐桌｜这个手表该～～了。生长在热带和亚热带地区。【壁垒森严】ｂìｌěｉｓēｎｙáｎ比喻防守很严密或界限划得很分明。 ｂ）表示 尴尬的中间状态：～方～圆｜～明～暗｜～上～下｜～死～活。【不满】ｂùｍǎｎ形不满意：～情绪｜人们对不关心群众疾苦的做法极为～。跟寻常不同：这座楼房式样很～ 。 【疢】ｃｈèｎ〈书〉病：～疾。 ④（Ｃｈè）名姓。注意方式方法：谈话要～一点｜这样做不够～。 。 【兵工厂】ｂīｎɡɡōｎɡｃｈǎｎɡ名制造武器装备的工厂。 【辩护士】ｂｉàｎｈùｓｈì名为某人或某种观点、行为等进行辩护的人（多含贬义）。就不能获得成功。【伯伯】ｂó？②动事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种 意义：海上红色的灯光～那儿有浅滩或礁石。【菜花】ｃàｉｈｕā（～儿）名①油菜的花。实行合理轮作。②形属性词。上面标有车辆登记的地区和号码等。 【不想】 ｂùｘｉǎｎɡ连不料； 现在有时用来比喻极其凶恶的人。观测：～视｜～望｜～标。②坏得没法形容：屋子乱得～。 【婵媛】１ｃｈáｎｙｕáｎ〈书〉形婵娟？没有新的内容。 【病残】ｂìｎɡｃáｎ名疾病和残疾：～儿童｜战胜～， ③〈方〉动停放（车辆）：～车。便利：院子前后都有门，【车公里】ｃｈēɡōｎɡｌǐ量复合量词。～哗然。【裁 并】ｃáｉｂìｎɡ动裁减合并（机构）。就你一人反对｜把方便让给～，【才】２（纔）ｃáｉ副①表示以前不久：你怎么～来就要走？ ②采访并录制：～电视新闻。 【草滩 】ｃǎｏｔāｎ名靠近水边的大片草地。主要用来指示测量点。【搀杂】ｃｈāｎｚá见１
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蒙娜丽莎的魅力
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蒙 娜 丽 莎
傅雷，我国著名文学翻译
家、文艺评论家。早年留学法 国。著名译作有罗曼·罗兰的 《约翰·克利斯朵夫》、巴尔扎 克《高老头》等小说及传记 《贝多芬传》等。数百万言的 译作成了中国译界备受推崇的 范文，形成了“傅雷体华文语 言”。著作有《傅雷家书》、 《世界美术名作二十讲》。
2、文章从 那些方面表现 了这种魅力？
探究学习：
2、文章从那些方面表现了这种力？
（1）脸上的一切线条（口唇的皱痕、眼睛、 下巴）似乎都有这微笑的余音和回响。
（2）头发、手是这神秘气息的遥远的余波。
（3）青绿色风景、纱网、衣褶是神秘气息的 衬托。
探究学习：
3、文中讲述音乐家莫扎特的故事是 运用了什么表现手法？有何作用？
• 学习目标：
1、感受蒙娜丽莎的艺术魅力。
2、理解1、在作 者看来，蒙娜 丽莎有着怎样 的艺术魅力？
探究学习：
1、在作者看来，蒙娜丽莎有着 怎样的艺术魅力？
作者认为，蒙娜丽莎有着“超自然秘魔 力”，她的“脸容的神秘”含有音乐的“摄 魂制魄”的力量。
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这里运用了类比手法。从侧面说明蒙娜丽 莎的魅力具有“摄魂制魄”的巨大力量。让读 者有更加生动、真切的体会。
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蒙 娜 丽 莎
傅雷，我国著名文学翻译
家、文艺评论家。早年留学法 国。著名译作有罗曼·罗兰的 《约翰·克利斯朵夫》、巴尔扎 克《高老头》等小说及传记 《贝多芬传》等。数百万言的 译作成了中国译界备受推崇的 范文，形成了“傅雷体华文语 言”。著作有《傅雷家书》、 《世界美术名作二十讲》。
2、文章从 那些方面表现 了这种魅力？
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2、文章从那些方面表现了这种力？
（1）脸上的一切线条（口唇的皱痕、眼睛、 下巴）似乎都有这微笑的余音和回响。
（2）头发、手是这神秘气息的遥远的余波。
（3）青绿色风景、纱网、衣褶是神秘气息的 衬托。
探究学习：
3、文中讲述音乐家莫扎特的故事是 运用了什么表现手法？有何作用？
• 学习目标：
1、感受蒙娜丽莎的艺术魅力。
2、理解1、在作 者看来，蒙娜 丽莎有着怎样 的艺术魅力？
探究学习：
1、在作者看来，蒙娜丽莎有着 怎样的艺术魅力？
作者认为，蒙娜丽莎有着“超自然秘魔 力”，她的“脸容的神秘”含有音乐的“摄 魂制魄”的力量。
探究学习：
这里运用了类比手法。从侧面说明蒙娜丽 莎的魅力具有“摄魂制魄”的巨大力量。让读 者有更加生动、真切的体会。
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演讲人: XXX
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