第一节 北京市的城市特征与建设成就——教案
“北京市的城市特征与建设成就”教学设计(湘教版)
“北京市的城市特征与建设成就”教学设计（湘教版）教学目标：1. 了解北京市的城市特征和建设成就；2. 理解北京市的发展历程和城市规划；3. 掌握北京市的主要建设成就和特色建筑；4. 培养学生的地理意识和城市规划能力。
教学重点和难点：教学重点：北京市的城市特征和建设成就，城市规划和特色建筑。
教学准备：教师准备：PPT、图片、视频等教学资源；学生准备：笔记本、笔、教材等学习工具。
教学过程：一、导入环节（5分钟）教师播放一段北京市的城市特写视频，引导学生思考：北京是中国的首都，是一个怎样的城市？有什么样的特征和建设成就？请同学们在心中形成一个初步的印象。
二、学习任务（35分钟）教师通过PPT和图片向学生介绍北京市的城市特征和建设成就，包括北京的地理位置、气候特点、人口规模、交通设施、建筑风格等方面的情况。
学生跟随教师学习，做好笔记。
2. 理解北京市的发展历程和城市规划（10分钟）教师向学生讲解北京市的发展历程和城市规划，包括北京的城市规划、旧城改造、奥运场馆建设等方面的内容。
学生在听讲的要思考北京市的城市规划是如何与建设成就相互关联的。
3. 掌握北京市的主要建设成就和特色建筑（10分钟）教师介绍北京市的主要建设成就和特色建筑，包括天安门广场、故宫、颐和园、奥林匹克公园等著名景点和建筑，指导学生了解北京市的文化底蕴和历史积淀。
三、学习方法（10分钟）教师向学生介绍多种学习方法，包括观察、比较、分析、综合等方法，引导学生通过多角度、多层次的学习，提升学习效果。
四、课堂练习（20分钟）1. 小组讨论（10分钟）将学生分成若干小组，让每个小组就北京市的城市特征、建设成就、城市规划、特色建筑等方面展开讨论，培养学生的合作能力。
每个小组派出一名代表进行课堂展示，向全班介绍小组的讨论成果，展示学生对北京市城市特征与建设成就的理解与思考。
五、板书总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，梳理重点知识，帮助学生理清思路。
北京市的城市特征与建设成就-湘教版八年级地理下册教案
北京市的城市特征与建设成就一、城市特征1. 地理位置•北京市位于华北平原的北部，是中国首都和政治、文化、国际交往中心。
•北京市的地理位置十分重要，是区域交通枢纽和商品流通中心。
2. 自然环境•北京市地处北温带半湿润大陆性季风气候区，四季分明，春季短暂，夏季酷热而潮湿，秋季干燥而凉爽，冬季长而寒冷，风大气干。
•北京市的天然资源相对贫乏，但由于煤炭储量丰富，经过多年的开发，成为世界首屈一指的煤炭供应中心。
3. 人口特征•北京是中国人口最多的城市之一，也是中国军事、科技等重要基地。
•历史上，北京一直是政治、文化和科技发展的中心，吸引了大量的人口涌入，形成了多元化的文化和民族结构。
二、建设成就1. 环境建设•北京市政府采取了大量措施改善城市环境，包括大力推进污染物排放减少，推广新技术清洁能源等。
•为了提高居民生活质量，北京市政府在道路、水利和绿化建设等方面投入大量资金，使城市环境更加舒适宜居。
2. 文化建设•作为中国的文化中心，北京承担着国家文化传承的重任。
北京市政府注重保护文化遗产，加强文化教育，发展文化旅游等产业。
•北京市的历史文化和现代艺术相结合，形成了特有的文化氛围和艺术特色，吸引了越来越多的人前来游览和交流。
3. 城市交通建设•北京市政府非常重视交通建设，采取了一系列措施改善城市交通状况，包括大力发展公共交通和完善交通网络等。
•北京市的轨道交通系统已经建成和在建的地铁线路相当于欧洲城市地铁总里程的一半，成为世界上最现代化、最宽营面积最广、运送能力最大的的城市轨道交通系统之一。
三、结论总的来说，北京市在城市特征和建设成就方面取得了很大的进步和成就。
在未来，北京市政府将继续注重城市的建设和发展，并为各类人才和资本提供更加良好的发展环境，推动北京市成为世界一流城市。
初中地理《北京市的城市特征与建设成就1》优质教案、教学设计
根据地图总结北京市的地理位置。
根据地形图来分析北京市的地势特征。
观察气候资料图，判断北京市的气候类型。
（二）北京市的城市职能
教师活动
学生活动
1.交通中心
通过设问从家乡出发到北京，应该选择什么样的交通工具最合适，再开展“请你帮助”活动回顾我国主要的铁路干线名称，最后出示图片， 得出北京市是我国重要的交通中心的结论。
2.政治中心
通过“游北京”活动，来展示天安门、人民大会堂等图片，总结北京是我国的政治中心。
3.文化中心
通过学生介绍北京市主要的旅游景点展示故宫、长城、清华大学、鸟巢、水立方等图片，得出北京还是我国文化中心的结论。
4.经济中心
通过教师介绍“中关村科技园”的资料，总结北京是我国的经济中心。
5.小结 北京是我国的政治中心、交通中心、文化中
2.请学生阅读课本，思考北京出现的环境问题。
3.通过“献计献策”活动，开展分组讨论，归纳总结北京市的环境问题采取哪些问题进行解决。
结 有了同学们的关注，北京市的环境一定会
越来越美。
阅读课本分组讨论
（四）课堂小结
通过这次北京之旅，我们了解了北京的自然环境，知道了北京在我国的重要地位，发现并解决了北京的环境问题。
壱、 课堂练习
弐、 板书设计
北京
壱、 自然环境弐、 城市职能参、 问题及措施
参、 结束语
通过学习北京，知道了北京有庄严的人民大会堂，令人神往的中南海； 有千姿百态的桥，纷繁交错的路。老师希望同学们能够一路向北，走进北京，走进北大!
心、经济中心，与我们紧密相连，息息相关，它就是我们“祖国心脏”
【板书】 二、城市职能。
查阅中国铁路图，回顾主要的铁路干线。
北京市的城市特征与建设成就-教案
北京市的城市特征与建设成就-教案第一节北京市的城市特征与建设成就遵义市第十五中学骆玉群一、教学目标1．在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。
2．运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。
3．运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点4．根据资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。
5．运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。
6．举例说明北京市的建设成就。
二、情感教学目标通过对本节内容的学习，增强学生的爱国情结，让他们为祖国的发展而骄傲。
通过城市的发展带来的问题，让他们积极思考解决的方法，让他们学会人人都是主人翁的意识。
三、教学重点北京的自然地理环境，北京的政治文化中心，北京城市建设的成就，四、课时安排一课时五、教学方法多媒体教学六、新课教学音乐导入：播放学生耳熟能详的关于北京的歌曲，引导：同学们熟悉这首歌吗？与之相关的是哪一座城市？（北京）我们今天从地理角度来认识北京。
将学生分成三组，分别思考三个内容中的要点难点。
教师分别总结。
【自然地理环境】通过图片和学生一起读图，掌握以下知识：1、地理位置包括绝对位置和相对位置。
课堂活动：引导学生读图8—1、图8—2，说出北京的地理位置。
归纳：北京的地理位置——绝对位置：位于北半球中纬度地区，东八区；相对位置：东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。
2、北京的地形有何特征？地形特征一般从地形类型、地势高低、地表形态和地形差异等方面归纳分析。
课堂活动：引导学生读图8—2和下面材料，从地形类型、地势特征和地形差异等方面归纳北京的地形特征。
材料：北京北部和西部的山地，约占全市面积的2/3；东南部海河水系冲积成的平原，约占全市面积的1/3。
全市平均海拔51.3米，平原海拔20～60米，山地海拔1000～1500米。
归纳：北京以山地、平原地形为主，地势由西北向东南倾斜，西部和北部起伏大，东南部地形平坦，北部是燕山山脉，西部是太行山余脉西山，东南部为华北平原北缘。
《北京市的城市特征与建设成就》教案 湘教版地理
建议：增加绿地、修建水库……
（2）调整上下班时间；发展公共交通……
（3）保护传统有价值的名人故居，发展特色产业；在保护中开发，保护中发展。
了解北京城市规划现状，增强对首都国际化和现代化的认识。
感受北京交通的四通八达，培养爱国情感。
了解北京的经济建设和产业结构，感受我国经济实力和科技实力的强大。
3.读图，说一说北京城区的交通线路分布特点？引导学生总结归纳北京城区交通线的分布。
4.北京是中国最大的铁路枢纽，有京沪、京九、京哈、京广、京包等铁路干线连接北京。读图，请把下面四条铁路线的名称在图中标注出来。
出示北京西客站、首都国际机场、北京大兴国际机场、航空线路等图片，了解北京对外交通建设成就。
5.引导学生总结北京市内外交通建设的成就。
情感、态度与价值观：
形成认识北京的好奇心和兴趣，激发热爱首都、热爱祖国的情感。
教学重难点
教学重点：
北京市的自然环境特征和城市职能。
教学难点：
分析北京市建设中存在的问题及解决措施。
教学方法
读图分析法、讲授法、自主学习法、分组讨论法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入：
观看视频，说一说你对北京的印象。（也可以根据自己的出游经历谈一谈对北京的总体认识）
教学目标
知识与能力：
1.运用地图归纳北京市位置、地形等自然地理特征。
2.图文结合，描述北京市的城市职能，举例说明北京市城市建设、交通建设、经济发展等方面的成就。
3.综合分析北京市建设中存在的问题及解决措施。
过程与方法：
1.培养学生读图分析以及理论联系实际的能力。
2.培养学生合作探究能力与归纳知识的能力。
湘教版地理八年级下册 第八章 第一节 北京市的城市特征与建设成就 教案(2024年)
北京市的城市特征与建设成就【教学目标】1．知道北京是我国的政治、文化中心和国际交往城市。
2．能根据北京市地形图及气候资料图，说出北京市的地形和气候特征。
3．了解北京市城市建设特色及产业结构特征，并能根据有关资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。
【教学重难点】能根据北京市地形图及气候资料图，说出北京市的地形和气候特征。
【教学过程】一、导入新课印象北京：请你介绍一下你知道的北京。
要求：每答对一条得一分，每人限时30秒重复扣一分。
二、快乐自学初识北京：阅读教材，对照导学案自主学习部分，把答案在书本上圈出来，并着重思考以下几个问题（限时3分钟）：1．从哪些方面可说明北京是我国的政治、文化中心和国际交往城市？2．请你介绍一下北京的位置、地形、气候等自然特征。
3．请你介绍一下北京的城市建设成就。
三、快乐展示：走进北京：要求：1．抢答题，每个抢答同学有一次求助结对同学的机会。
独立作答正确加10分，运用求助回答正确得5分，本组回答不出或回答错误不得分。
2．其它小组可抢答，回答正确加10分，回答错误不得分。
3．本环节每组只有一次答题机会。
（1）把下面的图片分类：哪些是反映北京是我国的政治中心？哪些是反映北京是我国的文化中心？哪些是反映北京是我国的国际交往城市？（2）读北京市在我国的位置及北京市地图，请你描述一下北京市的位置、地形特征。
（3）读北京市气候资料图，请判断北京市的气候类型，并描述一下气候特征。
（4）看图片和视频，思考：北京城市建设有什么特色？北京人是如何处理发展与保护问题？四、快乐合作：探究北京：回答正确加10分，回答错误扣5分。
其它小组补充，回答正确加10分，回答错误扣5分。
1．读北京、天津、张家口的相关资料，完成下列任务。
气象站纬度海拔年平均气温年降水量北京39º48′N33米12．3℃572毫米天津39º06′N4米12．6℃544毫米张家口40º48′N726米8．8℃404毫米说一说北京年平均气温高于张家口的主要原因议一议北京年降水量多于天津和张家口的主要原因。
人教版八年级地理下册第一节北京市的城市特征与建设成就教案
第八章认识地区：环境与发展第一节北京市的城市特点与建设成就1教课剖析【教课目的】知道北京是中国的国都；能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心；知识与能力熟习北京的有名建筑和历史文化景观，并以此认识北京的历史文化特点；能利用地图说明北京的地理地点、地形、天气等特点；初步学会经过报刊、网络等媒体采集、整理有关地理信息，印证北京的城市职能过程与方法能够利用各种地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容；能够利用图片等资料，展现北京悠长的历史和文化形成认识北京的好奇心和兴趣；感情态度激发热爱国都、热爱祖国的感情；与价值观经过对北京历史文化的认识，懂得尊敬祖国的历史文化传统，形成民族自尊、自信的感情【要点难点】教课要点：1.北京的城市职能2.北京悠长的历史文化教课难点：“水”与历史文假名城——北京的关系2教课过程导入新课多媒体展现老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告诉学生自己的北京之行感觉，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的神往。
教师：北京是全国人民都神往的地方，是祖国的心脏，今日就让我们一同走进国都北京，去感觉她无量的魅力。
设问：我们在学习一个地区的时候，第一应当认识它的什么呢？【点拨】在我们学习一个地区的时候，第一要认识它的地理环境。
【读图】展现“北京市的地点和范围表示” 图，让学生读图剖析北京的地理概略，达成P70 页活动的三个问题，并思虑以下几个问题：1.说一说北京的地理地点？2.北京市的地形有何特点？(我们此次去了慕田峪长城，确实感觉北京的三面环山拥有极佳的军事防守价值，抵抗外族入侵，这点是不亲自感觉所不可以领会到的。
)3.联合北京的地理地点，说说北京的天气特点。
4.北京有哪几条河流？有哪些水库？（重申水对北京城建设的重要性，为后边研究埋下伏笔。
）5.你从家乡去北京，会选择哪几种交通工具？教师点拨后，让学生思虑回答。
【设计企图】读图思虑，师生互动，培育学生自主学习能力，以及读图剖析和概括总结能力。
北京市的城市特征与建设成就教案
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北京的城47页
北京的城市特征
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3、对外交流中心 北京有100多个外国大使馆和许多国际驻华机构，是全国对外交流中心。
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北京的城市职能
3、经济发展水平更高
城市建设成就
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城市建设成就
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随着经济的繁荣和城市规模的日益扩大，北京市也面临着许多发展中的问题。你知道北京面临着哪些发展中的问题？
活动
空气质量差交通拥堵住房紧张水资源匮乏
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解决北京市区交通堵塞问题，下面有不同的观点和建议。请谈一谈你的看法。
北京的城市特征
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北京的城市特征
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北京的城市特征
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北京的城市特征
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北京的城市特征
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北京的城市特征
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1、政治中心 北京是中华人民共和国的首都，是全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和国务院所在地，设有众多国家机关。
城市建设成就
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城市建设成就
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阅读
城市建设成就
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北京形成了四通八达的交通网络，市内由环路和放射路组成。北京现已成为中国乃至亚太地区重要的交通运输枢纽。
2、交通网络更加完善
城市建设成就
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活动
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气象站
纬度
海拔
年平均气温
年降水量
北京
39º48′N
33米
12.3℃
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第一节北京市的城市特征与建设成就
学习目标
1.知道北京是中国的首都；能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心。
2.熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此了解北京的历史文化特色。
3.能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。
4.初步学会通过报刊、网络等媒体收集、整理相关地理信息，印证北京的城市职能。
学习重点
1．北京的城市职能
2．北京悠久的历史文化
学习难点
“水”与历史文化名城——北京的关系
自主学习
一、位置和自然环境
1.位置:位于中国，离海洋较近；位于北半球纬度地区；东南与市相邻，其他方位与省相邻。
2.北京的地形特征:以与为主；地势由向倾斜；东南部属于平原，北部是山脉，西部是山脉余脉西山。
3.北京的河流特征:主要河流有河、河等，均属水系；河流多自向流。
4.北京的气候:典型的气候；春季，夏季，秋季，冬季；降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于季，月常有暴雨。
二、城市职能
1. 中心
2. 中心
3. 中心
4. 名城
合作探究
1.请根据课本进行分析，北京目前存在的环境问题有哪些？
2.假如从你的家乡去北京，选择何种交通工具和哪条交通路线为宜？请说明理由。
3.随着经济的发展与繁荣，北京的交通拥挤越来越严重。
对此，你有什么建议吗？请和你的同伴讨论，并作出回答。
课堂检测
1.关于首都北京的说法，叙述正确的是 ( )
A.背靠群山，位于华北平原的东南端
B.位于燕山以北，西山以东
C.被河北省环绕，东临天津市
D.地形以山地和盆地为主
2.密云水库的水输往北京经过的路线是（）
A.潮白河
B.永定河
C.北运河
D.京密饮水渠
3.北京的气候特征是（）
A.冬季寒冷干燥，夏季高温多雨
B.全年高温多雨
C.冬季温和少雨，夏季高温多雨
D.全年炎热干燥
4.北京的北部山地属于（）
A.太行山
B.燕山
C.阴山
D.秦岭
5.从温度带的划分看，北京位于（）
A.亚热带
B.暖温带
C.中温带
D.寒温带
6.北京沙尘暴的沙尘主要来源是（）
A.内蒙古
B.辽宁
C.江苏
D.天津
7.从干湿地区的划分来看，北京市位于（）
A.湿润地区
B.半湿润地区
C.半干旱地区
D.干旱地区
课堂检测参考答案
1.C
2.A
3.A
4.B
5.B
6.A
7.B。