最新人教版八年级生物上册第一章第五节_两栖动物和爬行动物(上课用)
2.皮肤裸露且能分泌粘液； 3.后肢趾间有蹼等；
2.与陆生生活相适应的特点： 1.有鼻孔，陆地上呼吸的通道；
2.用肺呼吸；
3.有眼睛和鼓膜，感觉器官发达； 4.有四肢，适于陆地生活；
2、其他两栖动物：
蟾蜍、大鲵、蝾螈
蟾蜍：俗称癞蛤蟆。皮肤粗糙，背 面长满了大大小小的疙瘩是皮肤腺， 眼晴后面有一对大型的毒腺，能分 泌白色毒液，可制中药蟾酥
想一想 议一议
青蛙和龟既能水中生活，又能陆地
生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于
爬行动物，这是为什么呢？
第五节
两栖动物和爬行动物
通过本节学习，你将知道：
1、两栖动物和爬行动物的主要特
征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系
？
比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物
1.青蛙
蝌蚪（是青蛙的幼体）：
青蛙（青蛙的成体）：
鳖
人工养殖的鳖可食用， 鳖甲可以入药。
蝮蛇
眼镜蛇
毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病。
避役
俗称变色龙，能捕食昆
虫，包括危害林木的昆 虫。
1.与两栖动物相比，爬行动物才是真正的 陆生脊椎动物，其原因是什么？ 1.爬行动物的肺比两栖动物发达，气体交换 能力强，只靠肺的呼吸，就能满足爬行动 物在陆地上对氧气的需求。
3、观察青蛙的形态特征。 讨论：
①青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？ 答：绿色，与其生活环境颜色一致。（是保护色，不易被敌害发现
②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？ 答：柔软而湿润。皮肤裸露，能分泌黏液。 ③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢
的功能有什么关系？ 答：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃 也能划水。
有卵壳保护
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
2、其他爬行动物：
龟、 鳖、 蛇、 鳄、
4、爬行动物表面有坚 韧
的卵壳。
3.爬行动物与人类生活的关系
有四肢和肺，可以在陆地 上生活也能在水中活动。
有尾，用鳃呼吸，生活在 水中
幼体：生活在水中，用鳃呼吸； 成体：生活在陆地，也可以生活在 水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅 助呼吸。 具有以上特点的动物称为两栖动物
一、两栖动物 1、青蛙的形态结构、生理功能
观察 思考 讨论
头部感 觉器官 皮肤
四肢
[观察与思考]
农田害虫的天敌； 禁止对它们滥捕乱杀。
二、爬行动物
1、蜥蜴的身体结构、呼吸、生殖
● 蜥蜴适于陆地生活的重要原因
1.爬行动物对陆地环境的适应
颈 四肢短小 蜥 蜴 皮肤干燥， 表面覆盖角 质的鳞片 肺发达 陆地产卵
头能灵活转动，便于觅食和避敌
能贴地面迅速爬行
保护身体，减少体内水分的蒸发
能满足在陆地上对氧气的需求 生殖和发育过程摆脱了对水的依赖
大鲵：又叫娃娃鱼（传说它的哭声像婴儿 啼哭），是终身有尾的两栖动物，也是现 存最大的两栖动物，最长达2米。生活在 深山的溪流中，产于我国西南地区，是我 国等产的二级保护动物
3、两栖动物的主要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可以在水 中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼
吸。
4、两栖动物与人类的关系
爬行 动物
1、比较两栖动物和爬行动物
两栖动物 爬行动物
皮肤和覆盖物
皮肤裸露、湿润， 没有覆盖物。 幼体用鳃呼吸；成 体用肺呼吸，皮肤 辅助呼吸。 卵生，体外受精， 生殖离不开水，变 态发育。
皮肤表面有角质鳞片， 干燥。 用肺呼吸。
呼吸
生殖和发育
卵生，体内受精，生殖和 发育脱离了水的限制，卵 表面有坚韧的卵壳，发育 过程无变态。
呼吸系统：青蛙在陆地上生活， 主要靠肺呼吸，能从空气中吸 收氧气，皮肤湿润，在水中或 陆地均可呼吸.皮肤裸露，分泌 黏液，游泳时减少阻力；皮肤 内有丰富的血管，可辅助呼吸， 这是对陆上生活的适应，不过 青蛙的肺结构简单不发达。
3：青蛙为什么既能在陆地上生
活，也能在水中活动？
1.青蛙与水中生活相适应的特点： 1.头部呈三角形；
2.青蛙的卵产在水中而且在水中受精，而爬 行动物的生殖和发育彻底脱离了水的限制。
水中 生活环境：幼体生活在_____,成年 生活在陆地上，也可以在____游泳 水中 两 栖 动 物 和 爬 行 动 物 肺 呼吸：幼体用___呼吸；成体用__ 鳃 两栖 皮肤 动物 呼吸，____ 辅助呼吸 皮肤:裸露，能分泌粘液；可运行气 体交换 水中 水中 生殖:____产卵，____ 肺 呼吸：用____呼吸 皮肤：覆盖角质的鳞片或甲 生殖：体内受精，____产卵，卵 陆地 表面____________ 坚韧的卵壳
人教版八年级生物上册第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物（教案）
第五节两栖动物和爬行动物（教案）课题第五节两栖动物和爬行动物教学目标1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物，认识青蛙和蜥蜴的形态结构特点。
2.掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。
3. 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
教学重点和难点1. 教学重点两栖动物和爬行动物的主要特征。
两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
2. 教学难点两栖动物和爬行动物的主要特征。
教学过程一．创设情境、导入新课利用教材25页“想一想，议一议”的情景：青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？由此引发学生的认知冲突，从而进入本节内容的学习。
二、问题引导、自主探究自主学习指导---请同学们认真阅读教材P25-P28文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。
若有疑问，小组内进行交流讨论解决。
学习任务一两栖动物1.观察青蛙的形态特征讨论①青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？2.蝌蚪和青蛙的发育有什么不同之处？3.说出青蛙的形态结构特点（从鼓膜、鼻孔、四肢、呼吸、皮肤等方面回答）4.你知道青蛙的生殖特点吗？5.常见的两栖动物有哪些？它们的主要特征是什么？6.两栖动物与人类有什么关系？学习任务二爬行动物1.说出蜥蜴的生活环境。
2.说出蜥蜴的形态结构特点（从身体分布、四肢、皮肤、呼吸器官等方面回答）。
3. 说出蜥蜴的生殖特点。
4.常见爬行动物有哪些？它们的主要特征是什么？5.爬行动物与人类有什么关系？三．展示交流，释疑解惑1.青蛙与其两栖生活相适应的特点：(1)与水生生活相适应的特点。
①头部呈三角形，减小游泳阻力。
②皮肤裸露，能分泌黏液，适于潮湿陆地呼吸。
③后肢趾间有蹼，适于游泳。
(2)与陆生生活相适应的特点。
①有鼻孔，为陆上呼吸的通道。
人教版生物八年级上册 5.1.5《两栖动物和爬行动物》课件
五、爬行动物与人类的关系
变色龙捕食蚂蚱
捕食农业害虫 如蛇、变色龙；
药用 如蛇胆、鳖甲等；
食用 如养殖的鳖等。
小结
鱼类
（水生）
两栖动物
爬行动物
（水生到陆生的过渡类型）（真正的陆生脊椎动物）
鱼的主要特征：
两栖动物的主要特征：
生活在水中；体表常有 幼体生活在水中，用腮
鳞片覆盖；用鳃呼吸； 呼吸；成体大多生活在
二、观察青蛙
观察青蛙的形态特征，或右边图示。
讨论
①青蛙的身体表面是什么颜色的？这与 它的生活环境有什么关系？ ②当把青蛙握在手中时，什么感觉？ ③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别， 想一想，这与前后肢的功能有什么关系？
二、观察青蛙
①青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？
体色与环境色彩较一致，作为保护色起到很好的保护作用。
通过尾部和躯干部的摆 陆地上，也可生活在水
动及鳍的协调作用游泳。 中游泳，用肺呼吸，皮
肤可辅助呼吸。
爬行动物的主要特征： 体表覆盖角质的鳞片或 甲；用肺呼吸；在陆地 上产卵，卵具有坚硬的 卵壳。
人教版 •生物•八年级•上册
第五节 两栖动物和爬行动物
第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群
想一想，议一议
青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活。 然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？
两栖动物
一、认识两栖动物
成蛙 幼蛙
蝌蚪
青蛙的发育过程： 受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 →成蛙
爬行动物
陆地生活，部分种类成体可以在水中 游泳
身体分头、颈，躯干、四肢、尾五部 分 皮肤干燥，表面有角质的鳞片或甲
八年级生物上册第五节两栖动物和爬行动物PPT课件
两栖动物的特点
总结词
两栖动物具有适应水生和陆生生活的特点。
详细描述
两栖动物的身体结构通常比较扁平，有利于在水中游泳和在陆地上爬行。它们的皮肤通常湿润且富有粘液，能够 呼吸空气中的氧气，同时也有助于保持身体湿润。此外，两栖动物的繁殖方式也比较特殊，通常将卵产在水中， 由受精卵孵化出幼体。
两栖动物的分类
理解两栖动物和爬行 动物在生物圈中的地 位和作用。
学习方法
观察实物或标本
互动讨论
通过观察两栖动物和爬行动物的实物或标 本，学生可以更直观地了解它们的形态特 征和生活习性。
在课堂上组织学生分组讨论，让他们分享 自己的观察和思考，加深对两栖动物和爬 行动物的理解。
实验探究
课外阅读
进行实验探究，例如比较不同种类的两栖 动物或爬行动物的生理特点，有助于培养 学生的实验技能和分析能力。
八年级生物上册第五节两 栖动物和爬行动物ppt课 件
• 引言 • 两栖动物概述 • 爬行动物概述 • 两栖动物和爬行动物的比较 • 两栖动物和爬行动物的实例 • 两栖动物和爬行动物的生态意义 • 复习与总结
01
引言
课程目标
掌握两栖动物和爬行 动物的基本特征和分 类。
培养学生对生物多样 性的认识和保护意识。
05
两栖动物和爬行动物的实例
两栖动物的实例
青蛙
青蛙是两栖动物中的一种，它们既能在水中生活，也能在陆地上生活。青蛙的皮肤能够呼吸，它们的 卵产在水中，孵化出的蝌蚪用鳃呼吸，成体用肺呼吸。
蝾螈
蝾螈也是两栖动物的一种，它们的身体呈圆筒形，有长而粘的尾巴，头部扁平，有两个相对较小的前 肢和四个后肢。
爬行动物的实例
爬行动物是卵生动物，通过产卵 来繁殖后代。
人教版八年级生物上册第1章第5节两栖动物和爬行动物(共22张ppt)
青蛙和龟既能水中生活，又能陆
地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟 属于爬行动物，这是为什么呢？
第五节
两栖动物和爬行动物
探究主题 一 两栖动物
一、代表动物——青蛙
1.生殖
青蛙将卵产在水中，在水中完成受精过程。
探究主题 一 两栖动物
一、代表动物——青蛙
2.青蛙的发育
探究主题 一 两栖动物
探究主题 一 两栖动物
一、代表动物——青蛙
3.青蛙的形态结构特点(呼吸）
鼓膜
青蛙用肺呼吸， 但肺的结构简单，不 发达；皮肤裸露且能 分泌黏液，湿润的皮 肤里密布着毛细血管， 可以进行气体交换， 辅助肺呼吸。
探究主题 一 两栖动物
二、常见的两栖动物
蝾 螈 蟾蜍 大鲵
探究主题 一 两栖动物
三、两栖动物的主要特征
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
人教版八年级上册第一章 第五节 两栖动物和爬行动物课件 (共21张PPT)
2.变态发育：发育过程中，幼体与成体
的形态结构、生理功能差异很大，属于变态发
请同学们2-4人为组针对课本 P25页的资料和图片进行讨论， 完成讨论题1-3
[观察与思考]
①青蛙的身体表面是什么颜色的？ 这与它的生活环境有什么关系？
绿色。一种保护色，便于它捕食和生存。
②把青蛙握在手中时， 你有什么感觉？
药用
捕食害虫
食用
青蛙和乌龟既可以在水中游泳， 也可以在陆地生活，然而青蛙属于 两栖动物，而龟属于爬行动物，这 是为什么？
1、哪一类动物真正适应陆地生活？ 2、爬行动物的皮肤有什么特点？ 3、爬行动物用什么器官呼吸？ 4、爬行动物通过产卵进行繁殖，
有何重要有意义？
颈部 躯干部 头部
尾部
1.皮肤：干燥，表面覆盖角质的鳞片，
第一章 第五节 两栖动物和爬行动物
学习目标
1.掌握青蛙、蜥蜴的形态结构 2.归纳两栖、爬行动物的主要特征
小蝌蚪找妈妈
一、两栖动物的特征
1.体外受精：青蛙将卵产在水中， 在水中完成受精过程。
蝌蚪： 有尾，用鳃呼吸，
只能在水里生 活
青蛙： 尾和鳃消失，生出四肢， 肺呼吸，皮肤辅助呼吸 陆地和水中生活
爬行动物
陆地
皮肤 呼吸 生殖
裸露、湿润 干燥、鳞片/甲
幼体——鳃
成体——肺
肺
皮肤辅助呼吸
卵生，体外受精 卵生，体内受精 生殖离不开水 完全脱离了水
湿滑（皮肤裸露， 可以分泌粘液）。
[观察与思考]
③比较青蛙前肢和后肢形态上的
差别，想一想，这与前后肢的功能有
什么关系？前肢短小源自（可支撑身体）后肢发达（有蹼，跳跃和划水）
眼睛
鼓膜
八年级生物学上册听课记录：第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群《第五节两栖动物和爬行动物》
新2024秋季八年级人教版生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群《第五节两栖动物和爬行动物》听课记录教学目标（核心素养）1.1 知识与技能：学生能够识别并描述两栖动物和爬行动物的主要特征，理解它们在生物圈中的生态地位及适应性特征。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论和归纳等方法，培养学生分析比较、科学分类及问题解决的能力。
1.3 情感态度价值观：激发学生对生物多样性的兴趣，培养尊重生命、爱护自然环境的意识。
导入教师行为：•利用多媒体展示青蛙从蝌蚪到成蛙的变化过程视频，同时引出问题：“同学们，你们知道这个神奇的小生命最终会变成什么吗？它的一生经历了哪些变化？”•紧接着，展示壁虎在墙壁上快速爬行的图片，提问：“再看这张图片，它有哪些特别之处？它与我们之前了解的动物有什么不同？”学生活动：•观看视频和图片，积极思考并回答教师提出的问题，讨论蝌蚪到青蛙的变化过程及壁虎的特殊能力。
过程点评：•通过直观的视听材料激发学生的好奇心和探索欲，自然过渡到两栖动物和爬行动物的学习主题，为后续教学奠定了良好的情感基础。
教学过程教师行为：•概念讲解：明确两栖动物（如青蛙）和爬行动物（如壁虎）的定义，对比它们的生殖、发育特点及生活环境。
•特征分析：引导学生分组，每组负责分析一种两栖动物或爬行动物，记录其外部形态、呼吸方式、生殖发育等特征，并准备小组汇报。
•案例研讨：选取“青蛙的变态发育”和“蛇的冬眠习性”作为典型案例，深入讨论它们的适应机制和对环境的影响。
•实验观察（视条件而定）：若条件允许，可组织学生进行小型的两栖动物或爬行动物观察实验，如观察蝾螈的皮肤呼吸。
学生活动：•分组合作，收集资料，分析并总结所研究动物的特征。
•参与讨论，分享小组发现，提出疑问并尝试解答。
•动手参与实验观察，记录观察结果，增强直观认识。
过程点评：•通过小组合作与案例研讨，促进了学生之间的交流与协作，加深了对两栖动物和爬行动物特征的理解。
人教版八年级生物上册 两栖动物和爬行动物 教学
蝾螈
（三)其他两栖动物
蟾蜍
大鲵
(四）两栖动物的主要特征 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地，也可以 在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。
（五）两栖动物与人类的关系 １、农田害虫的天敌； 禁止滥捕乱杀。 2、可作药用
二、爬行动物 （一)生活环境 陆生
（二）代表动物——蜥蜴 1、外部形态特点 ⑴头部有颈，可灵活转动。便于在陆地寻找食物和发现敌害; ⑵四肢短小，不能跳跃，但能贴地爬行; ⑶皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，可保护身体和减少体内 水分蒸发。
（三）其他爬行动物
鳖
龟
蛇
鳄
（四）爬行动物的主要特征 体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
自学指导3 P26
1.常见的两栖动物有哪些？ 2.两栖动物的主要特征？
一、两栖动物 1、常见的两栖动物：
蟾蜍
大鲵
蝾螈
一、两栖动物
2.两栖动物的主要特征是什么？
1.幼体生活在水中，用鳃呼吸； 2.成体大多生活在陆地上，也可
以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可 辅助呼吸。
蟾蜍
二、爬行动物
1、蜥蜴的身体结构、呼吸、生殖 • 蜥蜴适于陆地生活的的重要原因
幼体生活在水中，成体生活在潮湿的陆地，有时也在水中游泳。
2、外部形态
鼻孔 眼睛 鼓膜
前肢
后肢
有保护色，皮肤裸露，能分泌黏液。前肢短小，可支撑身体。 后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃又能划水。
3、捕食：捕食农业害虫 4、呼吸：用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 5、生殖：水中产卵，体外受精 6、心脏：二心房一心室，体温不恒定
1.体表覆盖角质的鳞片或甲； 2.用肺呼吸； 3.在陆地上产卵，卵表面有坚 韧的卵壳。
第五节 两栖动物和爬行动物(教师版)-八年级上册精品讲义
第五节 两栖动物和爬行动物 课程标准（2022年版） 课标解读 脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）都具有适应其生活方式和环境的主要特征识记两栖动物和爬行动物的主要特征动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系 形态：身体分头、躯干和四肢，皮肤裸露鼓膜：感知声波鼻孔：呼吸时气体的通道 四肢：前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和划水 呼吸：用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 幼体生活在水中，用鳃呼吸 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸 两栖动物是很多农田害虫的天敌； 由于环境污染、水域面积缩减，其种类和数量正在减少 颈部：可以使头灵活转动 四肢：短小，贴地爬行 皮肤：覆盖角质的鳞片，保护身体、减少体内水分的蒸发 呼吸：用肺呼吸 生殖：体内受精，产大型有壳卵，摆脱了对水的依赖 体表覆盖角质的鳞片或甲 用肺呼吸在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳人工养殖的鳖可以食用，鳖甲可以入药 蛇毒也能治病，毒蛇受到刺激的时候会攻击人类 避役等能捕食昆虫知识清单课标解读与人类生活的关系主要 特征 与人类生活的关系 蜥蜴 主要特征 青蛙两栖动物爬行动物 两栖动物和爬行动物考点突破考点01 两栖动物【典型例题】下列各项中，都属于两栖动物的是（）A．壁虎、青蛙、蟒蛇B．青蛙、大鲵、蟒蛇C．蟾蜍、蝾螈、青蛙D．娃娃鱼、蟾蜍、壁虎答案 C解析A．壁虎和蟒蛇的体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，属于爬行动物；青蛙属于两栖动物，A错误。
B．青蛙、大鲵属于两栖动物，而蟒蛇体表有鳞片，用肺呼吸，属于爬行动物，B错误。
C．蟾蜍、蝾螈、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，都属于两栖动物，C正确。
D．娃娃鱼、蟾蜍属于两栖动物；而壁虎体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，属于爬行动物，D错误。
故选C。
【规律总结】腔既能生活在水中，又能生活在陆地上的并非都属于两栖动物，如乌龟属于爬行动物，鸭、鹅属于鸟类。
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物教案(新版)新人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两栖动物的变态发育过程和爬行动物的体温不恒定这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
5.培养学生的合作交流能力和科学思维，能够通过小组讨论和案例研究，分析生物适应环境的现象。
6.树立正确的科学态度，勇于质疑，乐于实践，关注生态环境，尊重生命。
7.提高学生对生物学科的兴趣，培养学生的生命观念，理解生物多样性的重要性和保护意义。
内容逻辑关系
①两栖动物和爬行动物的特征比较
-重点知识点：两栖动物的变态发育过程，爬行动物的体温不恒定特点。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是课堂互动方面，虽然我鼓励学生参与讨论和提问，但有些学生还是显得比较内向，不愿意主动发言。下次我可以尝试更多的互动方式，如小组合作、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。
其次，在实践活动方面，虽然我设计了小组讨论和实验操作，但感觉时间安排得不够合理，导致部分学生没有足够的时间完成任务。以后我需要更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两栖动物和爬行动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种动物的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群第五节两栖动物和爬行动物课件
视频：小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪和青蛙外部形态一点也不一样， 青蛙真的是它的妈妈吗？
任务一、认识两栖动物 1. 代表动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——青蛙 （1）蝌蚪发育为青蛙 蝌蚪有尾，用鳃呼吸； 变成青蛙以后，尾和鳃消失，生出四肢和肺。
（2）观察青蛙 ①青蛙身体的颜色与它们的生活环境有什么关系？
青蛙的身体一般呈绿色，在稻田、池塘等绿色环境中，不易被天敌 发现，又便于捕食，有利于青蛙的生存。
大鲵：又叫娃娃鱼， 蝾螈：终生有尾， 是终生有尾的两栖动 生活在清冷的静 物，也是现存最大的 水池沼里，有时 两栖动物，最长达2米。 也爬到陆地上来。 在我国列为二级保护 动物。
2. 两栖动物的主要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳； 用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
3. 两栖动物与人类的关系 药用价值
第五节
两栖动物和爬行动物
生命观念 概述两栖动物和爬行动物适应其生活方式和环境的主要特征， 认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
科学思维 就形态、结构、生殖发育等方面的内容，总结、概述、对比 两栖动物和爬行动物的主要特征，逐步提高科学思维能力。
探究实践 通过进行实践活动，提高对自然界的好奇心和求知欲，了解 两栖动物和爬行动物的主要特征。
②触摸青蛙有什么感觉？ 湿滑的感觉。
③青蛙前肢与后肢形态不同，前后肢分别
前肢
有什么功能呢？
前肢短小，可支撑身体；
后肢
后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
（3）青蛙有哪些适于水生生活与陆地生活的特点？ 这些两栖动物为什么不能离开水，完全在陆地生活？
与水生生活相适应的特点 头部呈三角形，减少阻力； 皮肤裸露且能分泌黏液，减少阻力； 后肢趾间有蹼，适于游泳。