一年级孩子必须会的自然拼读知识

来源：E度英语网整理 2010-12-14 09:26:24

[标签：自然拼音小学英语]小学精华资讯免费订阅一年级孩子必须会的自然拼读知识

1.二十六个字母的读音 (Letter Sounds).

五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音

y不在单词开头时，一般被看做元音

2.单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations)

如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.

如：Sam, cat, mat, 等等．

Beginning Consonants

Ending Consonants

One Vowel Word, Short Vowel Sounds

3.双元音单词拼读(Two Vowel Words):

一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．

如：make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．

4.双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)

Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)

Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st) Words ending in ll, ss, ff

l Consonant digraphs (ch, th, sh, wh)

5.特殊读法(1)–带元音的特殊读法(Irregular Vowels)

igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sio n, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo 以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。

Examples:

ar (car, far), air (hair), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk)

al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ay (ma y, play)

l ew (new, few), eigh (eight, weight),

ed:

usays /ed/: patted, landed, lifted

usays /t/: walked, hopped, stopped

usays /d/: cried, played, chewed

er (sister, brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt)

ie (field), ing(king, sing, dancing), ind (find, kind, behind), ild (mild, wild, child), igh (high, night, light), ire

oi (oil, boil), oy (boy, toy), old (old, cold), ost (most, host), olt,

oo (book), oo (tool, school), or (or, for, horn),

ow (读音一：cow, now, how, bow；读音二：bow, low, blow, snow),

ou (shout, out, loud)

ould (could, would), ough (五种不同的读音：cough, through, ought, slough, p lough),

ought, , ous (famous, nervous),

ue (cruel), ui (fluid)

tion (attention, fiction), sion (passion, expression),

ending sounds : ang, ong, ung, edge, le

6. 特殊读法(2)

l 如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音） (Vowel at the end)．

如：me, hi, go, baby, table, humor，hibernate 等等。

Y在末尾 (作为元音处理）（y at the end）：

u 单音节词, 没有其他元音，y发”I”(one syllable word, y at the end (pronou nced as “I”)): my, why, fly, sky

u 多音节词, y发”E” 的音(two or more syllables, y at the end (pronounced as “E”)): daddy, mommy, baby，honey, crazy

7. 特殊读法(3) - 固定读音的单词 (Sight Word):

is, are, the, a, to, here, hey, have, son, love, come, give, field…… 等.

它们不遵守前边的发音规则，需要死记硬背。

8. 特殊读法(4) –辅音的特殊读法

有一些辅音不发音 (silent consonants)．

u Silent b: comb, lamb

u Silent h: ghost

u Silent k: knife, knock, knob, know…

u Silent w: wri te, wrist, wreck …

"c" 和 "k" 在一起时，发一个音: quick, black等.

"q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等.

之所以指出这一点, 是在这里u不能再被认为是元音, 而是和q一起组成一个辅音组合. 于是, 在quite这个单词里只有两个元音, 是双元音单词, 第一个元音i发字母音,第二个元音e不发音.

"p"和 "h"在一起, 发/f/的音: phone, photo.

复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)

c和g 的两种读音:

u 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发/s/, g发/j/的音: center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page.

u 其他情况下, c发/k/, g发/g/: can, clap, cup, great, glad, got, goat, log.

u 特殊情况： get, give

9. 多音节单词和复合词 (Words with multiple syllables and compound words)

多音节单词: believe, multiple, syllable, compound

复合词: homework, highway, sidewalk, inside,

自然拼音拼读练习表

来源：乐加乐英语文章作者：裴军芳老师 2010-10-25 11:16:05

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学过自然拼读的同学是不是有这样的苦恼呢，很多的字母组合没有更多的单词材料去练习，这里奉上一份全面的练习自然拼读的单词材料希望可以帮到大家！如果有关于自然拼读和剑桥考级的疑问也可以再次进行交流！

自然拼音拼读练习表

第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e

Aa : mat map bag cat hat fan bat apple

Ee:egg well red pen net hen bed bell

Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill

Oo:ox on octopus box sock operate ostrich

Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under

cape name tape lake game make take hate

these Japanese Chinese

bite five nine kite mine nice ride side

rose nose rope note pose home rode those

tube cube June cute huge

第二天:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue

ai: tail rain paint pain jail rail nail maid

ay:bay ray way say hay pay May lay

ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth

ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea

ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley ie:tie pie lie die

igh:right sight night tight hight fight high sigh

oa:road toast toad coal goat boat coat soap

ow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow low

ui:suit juice fruit

ue:Sue blue glue true

第三天:ar er ir ur or

ar: arm car armchair card cart farm park garden

er:sister brother under rooster winter mermaid marker mother

ir:birthday circus dirty bird circle dirt girl

ur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurse

or:porch pork horse horn fort morning corn fork

第四天:ou ow oi oy au aw oo oo ea

ou:house out mouth count fountain mountain shout mouse

ow:cow towel clown owl crown brown flower tower

oi:coin oil point noise boil soil poison coil

oy:oyster boy cowboy soy toy

au:august sause sausage naughty autumn applause

aw:paw draw saw straw strawberry lawn

oo:moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish oo:book cook good foot look hook

ea:head sweater sweat pear lead bear leather feather

第五天:ch sh wh ph th th kn wr mb

ch:beach lunch cheese bench church chicken chair cherry

sh:sheep shirt ship fish dish push shoes shovel

wh:whale white wheel wheat whip whistle wheelchair whisper

ph:photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet

th:brother feather leather father mother

th:thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth

kn:knob knee knife knock knit

wr:wrist wrinkle wrap wreath write

mb:thumb lamb bomb comb crumb numb

第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr dr bl:blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair

fl: flat flu fly flame flute floor flag flower

pl:plane play plus planet platform plum plate plant

cl:clock cloud clean clay climb close clap clown

gl:glove globe glass glue glasses glider

br:bright brook brim bride brown bread brick brother

cr:crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant

gr:gray green grass grapes ground grow grandma

pr:prixe price prawn press prince princess pray

fr:frog frost Friday French fries fruit front friend frame

tr:tractor truck train tray tree triangle trunk trolley

dr:dream drum dry drop draw drive dress drink

第七天:sm sn sl sw sp st sc sk all ew y

sm:smile small smell smoke smooth

sn:snowman snow snore snake snail sneakers sneakers snack

sl:slow slap sleep slide slope sled

sw:switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat

sp:spider spaceship spinach spoon spell

st:stockings store star stamp storm stick student stand

sc:scarf scooter scanner scarecrow scale scorpion scoop

sk:skunk skis skirt skates

all:call tall fall ball wall

ew:dew few view hew new nephew newspaper

Yy: sky fly dry spy type shy cry my Yy :Miny sunny puppy dizzy dirty pony happy baby

自然拼音强化练习：Tongue twister

1.A big black bear sat on a big black bug.

2.A big black bug bit a big black dog on his big black nose!

3.Cat, Cat, catch that fat rat.

4.A fat cat catches a mad rat.

5.Blue glue gun, green glue gun.

6.Black background, brown background.

7.A noisy noise annoys an oyster.

8.A good cook can cook good cookies.

9.At noon I took a good book，and sat by the pool in the wood.I soon took o ff my boot.And put my foot in the pool.Oh! How cool, how cool.

10.The hunter and his huge horse hide behind in house.

11. Betty better butter Brad's bread.

12.Two tiny tigers take two taxis to town.

13.The first is the first.The third is the third.The third can be the first, The first can be the third.

14.Sir, this girl wearing a dirty skirt is not the first, but the third.

15.A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, "Let us fly!" Said th

e fly, "Let us flee!" So they flew through a flaw in the flue.

16. I wish you were a fish in my dish.

17.Jean's three sheep are near the green jeep.

18.There are thirty -three thousand three hundred and thirty-three feathers on that bird's throat.

19.Neither father nor mother likes this weather.

20.It's a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.It's a b ear,sitting on a chair,holding a pear and combing its hair.It's a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.It's a fly,wearing a tie,holdin g a pie and waving good bye.

小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)

英语自然拼读法一.英语自然拼读学习的六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sou nds).其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。 2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat,等等. 3. 第三步，是固定读音的单词：the, a, is, to, have等. 4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如：make, made, sea, five, nine, road 等等. 5. 第五步，是双/三辅音在一起时怎么联读，如：bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，女口：ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh。 6. 第六步，是特殊读法：单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音. 女口：me, hi, go等等 Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, ni ght, might), ew (n ew), er (sister, brother), ur (bur n, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow 等有其特别的发音."c"和"k"在一起时，发一个音：quick, black等. 经典示例：学过问学堂自然拼读法之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如：internationalization LJ1 _ 11__II ____ U LILJI _____ I 1 2 3 4 S 6 7 8 的长单词数秒便可默写朗读。问学堂自然拼读的方法是将单词划分音节，然后逐个音节根据音图读出单词，能读便能立刻准确默写。二.直接拼读法的基本原理 1 .英语是一种拼音字母。英语是一种拼音( phono logical)文字，英语单词是以字母组成，字母或字母组合构成了单词的读音。如： (1)辅音字母的读音：音形一致的拼音：b[b],p [p], m[m], f[f],d[d],t[t], n[n ],l[l],g[g],k[k],h[h],l [I] ,r [r], v [v], w [w], z[z], 音形不一致的拼音：c[k] [s] , g [g] [ ] , j [ ], x [ks] ,y [j], s [s] [z] 最常见的辅音字母组合的拼读sh [. ], ch[ '], th [ 0 ],] ph [f], (2.)元音字母的读音：元音字母的拼读，首先我要学生先了解什么是开音节？(以元音字母结尾的音节为开音节) ，什么是闭音节？(以辅音字母结尾的音节为闭音节) ，并和学生一起寻找发音规律，规律找到了，当学生了解了音节的规律，元音字母的发音就迎刃而解了。如： ★开音节的拼音：

小学英语｜自然拼读法基本规则和小窍门 (经典收藏)

小学英语｜自然拼读法基本规则和小窍门（经典收藏）英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。1字母与发音一一对应的辅音b -- ball d -- dogf -- fish h -- hatj -- jumpk -- kite l -- legm -- mann -- not p -- penq – quickr -- run s -- sunt -- tenv -- vest w -- waterz -- zoo （注意q与u总是连在一起的）2有多个发音的辅音：字母发

音例词 c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j 的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例：forget, give, girl中的g发hard sound x x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音xylophone, xerox y y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音， y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky3辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音

英语自然拼读对照表讲解学习

精品文档精品文档自然拼读对照表二、英语音标对应字母表 1、元音 [i] 对应字母i, y, a, ai, u i - it hill wit sick y - agony balcony many a - beverage garbage passage ai - mountain captain u - busy minute [i:]对应字母ea, ee, e, ei, ie, ey, i ea - sea tea defeat ee - bee feel feet e - me he she media ei - leisure seize ie - brief thief chief ey - key i - machine [e]对应字母e, ea, ai, ay, u e - wet bend ea - bread threat ai - said ay - says u - bury [?]对应字母a a - rat cap lack [a:]对应字母ar, oc, al, o ar - star car alarm oc - lock cock al - calm palm o - not on [?:]对应字母aw, al, ou, oar, our, or, ar, au aw - law hawk yawn lawn dawn al - all walk hall talk ou - bought fought oar - soar our - course court or - born sort snore ar - warn warmth award au - haunt caught autumn [?]对应字母ou ou - cough [u]对应字母oo, u, ou oo - fool took good u - full pull ou - should [u:]对应字母ew, oo, ui, o, ou ew - flew crew oo - food boom soon ui - fruit o - tomb ou - group [?] 对应字母u, o, ou, oo u - bus us but buckle o - onion monk above ou - enough oo - blood flood [?:] 对应字母or, ir, ear, ur, er or - worm work ir - dirt firm ear - learn search research heard ur - burn surf er - amerce term danger [?] 对应字母a, ar, ou, o, or, e, u, ur a - above ago thousand ar - regular particular ou - famous jealous o - person or - monitor actor e - quiet vessel

小学英语自然拼读阶段性小结

小学英语自然拼读阶段性小结在我校开展了县级课题《自然拼读法在小学英语单词拼读教学中的应用策略与方法研究》的引领下，我们对如何在词汇教学中运用自然拼读提高学生的词汇学习进行了一些尝试，并取得了一定的效果。在学习中，教师可以给学生介绍一些常见的构词法，让优生更自主地学习和阅读，继续巩固见词读音，听音写词的成果。结合音标教学，指导学生学习不符合发音规则的生词。同时能进行快速大量的阅读，扩大词汇量。通过学习，学生也取得了较好的成绩，在本学期中六年级学生王佳雪参加镇级“小学英语单词拼读大赛”荣获一等奖，同时在“2013年霍城县首届小学生英语单词拼读大赛”荣获县级优胜奖，马艳同学参加镇级“自然拼读法”主题手抄报比赛中荣获一等奖，学生取得这些成绩，作为老师，我感到非常欣慰，让学生学会了记忆单词有效地方法，帮助他们更好地学习。在读音方面我采取的教学形式是课前5分钟分散教学，每天渗透一点点、关键在持之以恒地训练，刚开始我则利用学生拼音学习的正迁移、讲故事、Phonics 小课等简单快捷的方法让学生掌握26个字母的发音，选择题型听辩音题目进行巩固。这种方式的优点是：一两周以后就可进行单词拼读与拼写练习，且含盖的单词量可以多一些。通过你追我赶的组合拼读训练后，给出一些十个单词为一组的小海报，分组限时拼读，或让学生制成单词卡片，用盖棉被方式两人竞读，鼓励学生查字典掌握已会读的生词的意思。让单词拼读从无意识地组合练习过度到有意义学习记忆。把字母组合发音、常见发音等编成自然拼读小诗，让学生每节课前几分钟滚动朗读，熟练掌握它们的发音。让学生比赛朗读，气氛可紧张、活跃了，同时也增加了自然拼读的学习的难度和趣味性。丰富多样的教学方法是提高拼读教学质量的关键。结合“玩中学，歌中练，画中学”的理念，我们运用多种英语教学方法，开展形式多样的教学活动。把英语的音素、音标、单词、小故事、歌谣等很好地结合起来学习。根据学生的接受能力，允许他们按自己的情况选择以下三种拼读方法之一：对拼读单词不熟练的学生用具体拼读法：如cake，a [ei ] k [ k ] ake [eik ] c[ k ] c-a-k-e cake ,反复读几次，让学生明白单词的基本拼读方法；二、对拼读单词较熟练的学生用直呼元音法：[ei ] [ei ] cake ；三、对拼读单词很熟练的学生用直呼法：cake。让学生学会听音写词，利用自然拼读来教学字母的目的之一是记学生掌握通过其音形一致的规律去记忆单词的方法。基本步骤包括听音、辩音、写音。也就是教师由慢到快说一个词几次，让学生辩出其中含有的音素，当学生正确听出单词含有的音不后，教师就可以指导学生把听到的音转后尝试双音节，听音写词并不是非要到等某个年级才能开始的训练，我觉得它可以与拼读练习同时但必须循序渐进地开展。我就看见过一本书上把学生练习过的新词、书中的例词等弄成一

小学英语自然拼读心得体会

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 2015年3月28日，我通过教育局组织的“自然拼读法”的主题培训，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。

因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是： 1、渗透26个字母的常规发音。2、学会元音字母a、e 、i 、o、 u 在开闭音节中的发音。 3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。 4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics 并不难学。 5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。 6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通过系统有趣的拼读练习便于学生熟悉和掌握复杂的规律。英语自然拼读法是一种完整的英语学习法，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，就可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

英语自然拼读对照表

自然拼读对照表二、英语音标对应字母表 1、元音 [i]对应字母i, y, a, ai, u i - it hill wit sick y - ago ny bale ony many a - beverage garbage passage ai - moun tai n capta in u - busy minute [i:]对应字母ea, ee, e, ei, ie, ey, i ea - sea tea defeat ee - bee feel feet e - me he she media ei - leisure seize ie - brief thief chief ey - key i - mach ine [e] 对应字母e, ea, ai, ay, u e - wet bend ea - bread threat ai - said ay - says u - bury [?]对应字母a a - rat cap lack [a:]对应字母ar, oc, al, o ar - star car alarm oc - lock cock al - calm palm o - not on al - all walk hall talk our - course court or - born sort snore ar - warn warmth award au - hau nt caught autu mn [?]对应字母ou ou- cough [u] 对应字母oo, u, ou oo - fool took good u - full pull ou - should [u:] 对应字母ew, oo, ui, o, ou ew - flew crew oo - food boom soon ui - fruit o - tomb ou - group [?]对应字母u, o, ou, oo u - bus us but buckle o - onion monk above ou - enough oo - blood flood [?:]对应字母or, ir, ear, ur, er or - worm work ir - dirt firm ear - lear n search research heard ur - burn surf er - amerce term dan ger [?] 对应字母a, ar, ou, o, or, e, u, ur a- above ago thousand ar - regular particular ou - famous jealous o - pers on [?:]对应字母aw, al, ou, oar, our, or, ar, au aw - law hawk yaw n law n daw n bought fought ou - V soar

小学英语自然拼读法(教学)

自然拼音法（Phonics）教案第一节： 1）先来认识26个字母所代表的发音AaBbCcDdEeFfGgHhLlJjKkLlMmNnOoPpQq RrSsTtUuVvWwXxYyZz 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。五个元音字母(a,e,i,o,u),每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学第二节：短元音aeiou的发音规律 ※如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 1）短元音：a[?]:b a gc a tm a tm a p a ppleb a th a tf a n h a ndSt a nh a ppy 2）短元音：e[e]e ggw e llr e dp e nn e th e nb e db e llb e st 3）短元音：i[i]l i cks i xb i bp i gp i nk i ss i nkh i ll 4）短元音：o[?]p o t o xt o pd o gf o xb o xl o stt o p 5）短元音：u[?]s u n u mbrellac u pb u sn u tg u n u ncle u nder ※y在末尾(作为元音处理）： 1) 单音节词,没有其他元音，y发[ai] y[ai]:m y,wh y,fl y sp y sk y sh y cr y m y t y pedr y 2) 多音节词,y发[i] y[i]pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon y

浅谈小学英语自然拼读法

浅谈小学英语自然拼读法偶然的机会，在今年暑假的国培课程中，接触到了英语自然拼读法。关于这一语音教学法，以前也曾听说过，但并未做过多了解，甚至认为就是在新授单词的过程中渗透音标的教学与拼读，仅此而已。通过暑假的课程培训，特别是看了瑞格叔叔的课堂实录，让我对此大为改观，同时也促使我对自然拼读做了一些深入了解。一、简介英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。二、自然拼读的优势 1．把枯燥的字母、音标学习生活化音标拼读法的最大弊端在于：单词拼读与单词拼写相分离，没有把两节有机的联系起来。由于单词拼读与单次拼写{形与意}的不一致，学生只能依靠死记硬背每个单词的发音和拼写，甚至给单词注上汉语拼音才能记住几个单词，但是没有几天就忘干净了。这是一种简单易行的教学方法，很容易做到“听音能写、见此能读、一听就明、一读就懂”的状态。直接拼读法降低了学生学习和掌握英语单词的难度，学生不用死记硬背单词，扫除了单词难记这个拦路虎，也就能增强学生的学习英语的兴趣和学习英语的信心如：字母的学习。26个字母以元音分类，对有些初学英语的孩子来说，是

英语自然拼读法及自然拼读练习表1

自然拼音拼读练习表第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa : mat map bag cat hat fan bat apple Ee: egg well red pen net hen bed bell Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo: ox on octopus box sock operate ostrich Uu: sun umbrella cup bus nut gun uncle under a__e : cape name tape lake game make take hate e__e :these Japanese Chinese i__e :bite five nine kite mine nice ride side o__e :rose nose rope note pose home rode those u__e :tube cube June cute huge 第二天: ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue ai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay: bay ray way say hay pay May lay ee: reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea: sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey: donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley ie: tie pie lie die igh: right sight night tight hight fight high sigh oa: road toast toad coal goat boat coat soap ow: rainbow pillow yellow window bowl row hollow low ui: suit juice fruit ue: Sue blue glue true 第三天:ar er ir ur or ar: arm car armchair card cart farm park garden er: sister brother under rooster winter mermaid marker mother ir: birthday circus dirty bird circle dirt girl ur: turtle surfing turkey fur hurt purse nurse or: porch pork horse horn fort morning corn fork 第四天:ou ow oi oy au aw oo oo ea ou: house out mouth count fountain mountain shout mouse ow: cow towel clown owl crown brown flower tower oi: coin oil point noise boil soil poison coil oy: oyster boy cowboy soy toy au: August sause sausage naughty autumn applause aw: paw draw saw straw strawberry lawn oo: moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish oo: book cook good foot look hook ea: head sweater sweat pear lead bear leather feather 第五天:ch sh wh ph th th kn wr mb

自然拼读+ 一年级资料教学内容

自然拼读+一年级资料

自然拼读讲义 Lesson 1 1. Aa — /?/ Aa is for apple /?/ 发音要领：舌尖抵下齿，双唇自然张开，张开到最大。歌谣：朋友紧挨 /?/ /?/ /?/ 单词和句子朗读 Aa — /?/ Aa is for apple dad 爸爸， fat 胖的， rat 老鼠 cat 猫， bad 坏的， map 地图 A fat rat is on a map. A bad rat is on a cat. 练习: 圈出听到的单词 1.at cat bat 2.flag bag map 3.rat fat cat 4.bad bed big 5.apple app ad 2. Bb — /b/ Bb is for banana /b/ 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出，送气有力，声带振动。歌谣：剥香蕉 /b/ /b/ /b/ 单词和句子朗读 Bb — /b/ Bb is for banana bird 小鸟， bear 小熊， bike 自行车 Banana,banana, I love you. Bird,bird, I love you. Bear, bear, I love you. 圈出听到的单词 1.big beg bag 2.bus pass duck 3.bear butter bike 4.bird burst best 5.banana beach bat

3. Cc — /k/ —cat 发音要领：舌后隆起，憋住气流，迅速离开，声带不振动。歌谣：过年磕头 /k/ /k/ /k/ 单词和句子朗读 Cc — /k/ Cc is for cat cow 奶牛， car 小汽车， come 来 A cat is coming. A cow is coming. A cat and a cow is coming by car. 圈出听到的单词 1.cake cat Kate 2.cow car cast 3.car cost come https://www.360docs.net/doc/7d7594653.html,e ket cat 4. Dd —/d/ —dog 发音要领：舌尖抵上齿龈，然后突然弹开，下降，送气有力，声带振动。歌谣：寒风之中 /d/ /d/ /d/ 单词和句子朗读 Dd is for dog dig 挖， desk 书桌， duck 鸭子 A dog is on the duck. A duck is on the door. A dog and a duck are digging. Questions? Where is the dog? Where is the duck? 练习题 1.写出缺少的大写或小写字母 _______b A _______ C _______ _______d 2.写出缺少的字母 A _______ _______ D _______ b c _______ _______ B _______ D _______ _______ _______ d 自然拼读讲义 Lesson 2

自然拼读在小学英语教学中的应用

自然拼读在小学英语教学中的应用在中国英文学习考试的大环境下，过分强调死记硬背单词，学生在中高年级依然不能够快速拼读词汇，而小学英语教学中自然拼读的出现及盛行逐渐打破现有枯燥慢速学习模式，学生能够快速拼读词汇，提高阅读能力。标签：自然拼读英语教学阅读能力一.自然拼读（phonics）概述自然拼读（phonics）单词源于希腊词根“phon”，表示声音。通过26个英文字母及字母组合来学习发音规则，共有44个音素（phoneme），84%的单词都可以通过自然拼读法拼读出来。1690年，美洲大陆东北部新格兰地区初级读本（The New England Primer）中强调自然拼读学习方法，以韵律儿歌学习为主，强调韵律中练习发音，至语音音节，再到字母组合学习，最后学习文章阅读，并达到提高阅读能力的效果。60-70年代之间，美国逐渐兴起自然拼读教学方法，到80年时，自然拼读盛行美国各个学校家庭，但却被诸多教育专业诟病，直到10年后，自然拼读效果显现出来并令人震惊。学生学习过程异常轻松，能够通过拼读学习发音，单词拼写直至阅读能力的提高，体现了“马修效应”。2002年，美国政府出巨资推广自然拼读，使用50亿元投入自然拼读教育。而在我国，2002年广州教研组专家就已经引进并研究自然拼读在我国小学等阶段学习的策略与必要性。2010年，自然拼读在中国逐渐推广至各地，各地学校，培训机构都开始积极使用自然拼读学习策略。2012年，北京及重庆的诸多小学将自然拼读课程设置入小学课程中。英文是一种拼音文字，它是字母与语音之间的连接，能够通过字母对应出相应的发音，同样，也可以用语音对应写出字母。自然拼读的学习过程是从26个字母到短元音，长元音，辅音及各个字母组合的学习过程，它不仅能够促进学生的认读能力，同时能够提高学生对于单词的拼写能力，最终想要实现并达到的目标还是提高学生英文整体阅读能力。学生能够通过快速拼读单词而提高閱读速度，猜测词义，提高阅读理解能力，扩大词汇量。而不像过去学习的死记硬背词汇，学生学到初高中依然不能够清楚的对应每个字母的发音，拼写单词时候常常忽略某个字母或将字母顺序颠倒写出，这都缘于对字母及字母组合发音的不熟悉。二.自然拼读的学习自然拼读是学习英文的第一步或者基础阶段。英语拼写都是基于字母规律的。在字母书写体系中，字母用来代表语音或语素。例如，字母cat是由三个字母c，a，t 组成的，每一个字母都代表了一个语素，分别是英语语言的字母组合规律稍复杂，每个字母单独的发音和字母组合都略显不同。而世界上很多国家语言都是字母与语音一一对应的，例如西班牙语。

自然拼读法在小学英语中的应用

自然拼读法在小学英语中的应用一、引言记忆单词成为学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记单词，其效果可想而知。长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。笔者认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。二、自然拼读法概述自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音，如在自然拼读法中，辅音字母b代表/b/，而不是读/bi:/；元音字母组合ai、ay等代表/eＩ/），以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中国香港等英语为官方语的国家和地区，自然拼读法是小学语文课程的必修内容。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。三、自然拼读法的优越性（一）有效利用汉语拼音的正迁移作用小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ao 与英语中的元音/a/的发音基本相同，等等，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。（二）避免学习国际音标带来的干扰国际音标与自然拼读法采用的都是音素（phonemic）教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生而言，无疑加重了负担。自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆一套符号（英语字母）即可。这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。（三）提高学生学习和记忆单词的效率教学实践研究发现，自然拼读法是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的方法。运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。（四）促进学生的各项语言技能的发展运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。据研究表明85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见

浅谈小学英语自然拼读法的教学策略

浅谈小学英语自然拼读法的教学策略小学英语自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。这种方法能有效的培养孩子的词汇认读、拼寫能力。然而鉴于外语与母语习得等方面的差异，我们教师在教授学生自然拼读规律的同时要采用恰当的教学策略，不能让学生死记硬背这些拼读规律，使之变成填鸭式的教学。标签：自然拼读小学英语系统教学一、大量听、说语言输入，打好自然拼读的基础我们知道自然拼读法的核心目标是培养孩子做到音、形对应拼读英语单词的能力。学习顺序应该是已“知音”，后“学形”。但对于初学英语的中国孩子们来说即不知“音”，也不知“形”。因此，要想实现“音”“形”的正确匹配，孩子们应先进行大量的听力输入学会说知道单词的读音，然后进行技能延伸（即学习自然拼读规律）才能做到“音”“形”结合知道单词的写法，继而理解单词的意思。只有这样我们才能避免自然拼读仅仅成为拼读生词发音的工具，而不发挥在母语教学中学习新词的作用。给我们的启示有三个方面： 1.小学实施自然拼读法首先要进行大量的听说训练（听：英文音频、英文动画片说：跟读、模仿。只学发音规则，忽视听说---事倍功半，大量听说+自然拼读—事半功倍）。让孩子在未开始真正规则前头脑中储备一定量的英语词汇和情景对话，使自然拼读学习接近母语习得规律，这样就能降低规则学习的压力。具体操作办法：在教授自然拼读规律前应至少有半年获一年的“磨耳朵”训练，包括英文歌曲、日常对话、英语小故事等的学习，还要着重培养孩子每日听英文的习惯，目的是培养孩子音素意识并逐步积累英语词汇，鉴定自然拼读学习的基础。 2.开展自然拼读时，应充分考虑到外语学习的特点和语言环境。即初级阶段做到音、形、画（单词图片或句子情景图片、故事）对应。这样孩子们在学习和运用拼读规律的同时也可以掌握该词的意思和应用情景。 3.自然拼读课程需进行大量的听、口语输出练习，而不是单纯的读和写的练习。具体操作办法：展示图片-教授发音-把归纳好的一类词利用图片和动作引导孩子跟读或自己说出这些写句子。- 接着让孩子分组表演-然后是拼写练习-最后故事阅读（先看图了解大意-圈出故事中含有字母发音的单词-利用图画和动作猜新词的词意-进行全文阅读或故事表演。）二、由易到难、系统教学，将自然拼读内容进行知识建构系统教学指的是自然拼读的教学要有计划、有系统。既要符合认知规律，也要符合自然拼读规律。以学期为单位具体操作如下： 1.第一学期：先进行26个字母基本音的学习，按照由易到难的顺序：1.字母

自然拼读法在小学英语教学中的应

自然拼读法在小学英语教学中的应用摘要：在小学英语教学中运用自然拼读法的教学，能够帮助学生掌握字母及字母组合的发音与拼写之间的对应关系，把英语单词的读音与拼写统一起来，从而有效地提高学生学习和记忆单词的效率。关键词：自然拼读法字母发音单词拼写一、引言与课程改革前的小学英语教材相比，课改后的教材其内容含量和单词量都增加了很多。记忆单词成为学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记单词，其效果可想而知。长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。笔者认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。二、自然拼读法的概述自然拼读法，又称“Phonics”，是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。三、自然拼读法的优越性（一）入门简单，对初学英语的低年龄段孩子来说这是一大有力条件。

自然拼读法是英语母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法，它是幼儿英语学习的突破口。自然拼读教学是解决儿童英语读音问题的最佳途径。（二）有效利用汉语拼音的正迁移作用小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ao 与英语中的元音/au/的发音基本相同等等，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。（三）避免学习国际音标带来的干扰传统的运用国际音标学习英语，对小学生不适合。小学生心智的发展水平一般低于中学生，过早涉及音标，易和拼音混淆；另外小学生的专注力一般也弱于中学生，进行枯燥的音标学习，会打消其学习兴趣。总之，对小学生而言，音标教学又是一套全新的知识系统，要重新认识其发音，形态等，其要求高于学生现有能力，易于造成新的学习困难。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。（四）提高学生学习和记忆单词的效率自然拼读法是任何年龄段、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的一种方法。教育学者认为英语词汇中，有80％的规则单词可以利用自然拼音法拼写出来。学生一旦学习了自然拼读法，掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，即可做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，就可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。（五）促进学生的阅读能力和写作能力的发展。运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。据研究表明85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行

英语自然拼读与汉语拼音的区别

英语自然拼读与汉语拼音的区别有的家长问：我孩子刚开始接触自然拼读和拼音，会不会两者混淆，结果啥都学不好呢？回答问题前，我们先来了解一下：什么是自然拼读和汉语拼音？自然拼读自然拼读法(Phonics)是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读能力与理解力的教学法；同时，也是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。汉语拼音汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，的确是跟自然拼读非常相似。有趣的是，发明拼音的恰恰是一个外国人。因为古代汉字读音大多采用“两字相切”的方法，太繁琐且不易读准。于是，来自法国的一位“中国通”传教士首次准确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。哪些孩子会将两者混淆呢？所有孩子在学习过程中都会遇到这个问题。英语( Phonics )和汉语拼音在孩子的学时过程中是一定会出现混淆的情况，而且无论孩子一年级、三年级还是长大了学习，或是先学拼音还是学英语(Phonics )孩子都会混。但随着时间的推移孩子自然而然的就能分开。英语中的自然拼音(Phonics )和汉语中的拼音为什么会混呢？例子一：就像是新生儿的双胞胎看起来一样其实还是有区别的，外人看是一样的，但是孩子妈妈肯定不会给其中的一个孩子洗两遍澡的。因为虽然长相很相似，但一定有一些特点是不一样的。熟悉后就自然给然的分开。那么汉语拼音和自然拼音( Phonics )也一样当孩子接触了一个月以后，自然而然会发现不同之处。比如说一个最大的不同在于汉语拼音有音调而自然拼音(Pho nics )没有音调(通t en g童t ? g统t mg痛t m g)。最好的方法就是交给老师一到两个月的时间孩子自然而然的就能分开。例子二：我们家长在学习汉语过程中，曾经遇到过“买m召”和“卖mci ”我们家长在学习的时候也是混淆，我们并不是先学“买mci ”然后一年后才学的“卖m C ”。而是一起学的。然后时间长了，熟悉了，了解意识后就区分开了。“入”和“人”、“因”和“困” 等等。孩子学习英语中的自然拼音( Phonics )和汉语中的拼音也是一样的。了解了熟悉了就自然分开了。