第1章-科学入门新教案
第一单元科学入门教学设计
《科学（上海牛津版）》第一章《科学入门》教学设计一：本章内容解析科学是一门基础性的课程，也是一门全新的课程，旨在帮助学生学习基本的科学原理方法，了解科学探究的基本过程，同时激发学生探究自然科学的欲望，不断地在丰富多彩的科学探究活动中锻炼学生的思维、观察、表达、交流、探究、创新、合作、动手等能力，整体上提高每一位学生的科学素养。
为了立足每一位学生的发展，我们必须面向全体学生，精心组织课堂教学，让每一节科学课都尽量达到精彩高效的目标，同时在“二期课改”的引领下，我们也要有效地组织好课堂教学，关注学生学习方式的改善，做好课堂教学的组织者、引导者和促进者。
本章是初中科学预备年级的第一章内容，共有四小节：科学入门、走进科学实验室、简单的实验技巧、进行简单的科学探究，主要目的就是让学生了解什么是科学，科学课到底要学什么，如何学习科学，以及学好科学必须具备哪些最基本的技能。
在第一节中，共有三个部分的内容：科学是什么、科学家是怎么进行探究的、发明发现，主要是让学生认识到只要我们拥有一双善于发现问题的眼睛，并通过实践尝试着找到问题的答案，我们就已经在进行科学探究活动了，从而拉近学生与科学之间的距离，让学生感受到科学并不是高深莫测、遥不可及的，科学就在我们的身边，学习科学会给我们带来很多的快乐和益处。
第二节：走进科学实验室，将带领学生进入一个全新的学习环境，要让他们了解在实验室学习必须严格遵守实验室守则，当然即使遵守了实验室守则，难免还是会遇到意外，那我们应该具备哪些简单的实验室意外应急措施呢？第三节：简单的实验技巧中讲述了电子天平、刻度尺、量筒、温度计、酒精灯、秒表等工具的使用方法和实验技巧，这些都是学生在以后的科学探究中需要具备的基本技能，当然除了这些以外，观察和记录也是科学探究中不可缺少的工作，这其中又有哪些方法和技巧呢？这就是本章第四节的内容。
二、本章教材分析、学情分析1、教材分析初中科学是一门基础性的课程，它处在上海二期课改“合—分—合”一体化科学教育体系中一个关键的位置，是合分合体系中“科学启蒙阶段”和“较为系统的分科科学教育阶段”的中间过渡阶段，旨在为学生提供各种入门性的科学学习经历和体验，着力帮助学生学习最基本的科学概念和原理方法，多侧面、多角度地了解科学的本质，承上启下地帮助学生从亲近自然走向亲近科学。
教科版六年级科学上册全册教案
教科版六年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一章《科学入门》：了解科学的研究方法，科学观察与实验，科学探究过程。
2. 第二章《生物的多样性》：生物的分类，生物的形态、结构和功能，生物与环境的关系。
3. 第三章《生物的生活周期》：研究动植物的生长、发育和繁殖过程。
4. 第四章《生物的遗传与变异》：遗传的概念，遗传与变异的关系，基因与生物特征的联系。
5. 第五章《环境与生态》：环境因素对生物的影响，生态系统的概念，人类活动与生态的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握科学探究的基本方法，了解生物的多样性、生活周期、遗传与变异以及环境与生态的基本知识。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和生命观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的遗传与变异，环境与生态的关系。
2. 教学重点：科学探究方法，生物的多样性，生物的生活周期。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、放大镜、实验器材、生物标本等。
2. 学具：笔记本、画图工具、测量工具、实验报告单等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生提出问题。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实践情景，引导学生学习新知识。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生合作精神，提高学生的分析能力。
7. 课后作业布置：布置具有代表性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，体现知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的生物，了解它们的特征，绘制生物分类图。
（3）结合所学知识，分析遗传与变异的关系，举例说明。
2. 答案：（1）生物分类图：植物、动物、微生物。
（2）调查报告：包括生态环境的基本情况、存在的问题、改进措施等。
2024年浙教版七年级科学上册全套教案
2024年浙教版七年级科学上册全套教案一、教学内容本教案依据2024年浙教版七年级科学上册教材，具体章节及内容如下：1. 第一章《科学入门》：第1节科学及其探究方法，第2节科学探究的基本环节，第3节科学探究中的安全与健康。
2. 第二章《生物与生命》：第1节生物与非生物，第2节生物的特征，第3节生命的起源与进化。
3. 第三章《人体的奥秘》：第1节人体的结构层次，第2节人体的运动系统，第3节人体的消化系统。
二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念、探究方法和安全知识，培养科学素养。
2. 使学生掌握生物与生命的基本特征，了解生命的起源与进化。
3. 帮助学生了解人体的结构层次，认识运动、消化等系统，提高自我保健意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法、生物特征、人体结构层次及运动、消化系统。
2. 教学重点：科学探究的基本环节、生物与非生物的区分、人体各系统的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、挂图、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的科学现象，激发学生学习科学的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解教材中的例题，引导学生掌握科学探究方法。
3. 随堂练习：设计针对性强的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论难点问题，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书内容：章节、教学目标、重点知识点、思维导图。
2. 板书布局：清晰、简洁，突出重点，便于学生记录。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学探究的基本环节。
（2）列举生物的五大特征。
（3）描述人体的结构层次及运动、消化系统。
2. 答案：（1）科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、拓展与迁移。
（2）生物的五大特征：细胞结构、新陈代谢、生长发育、繁殖后代、适应环境。
（3）人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体；运动、消化系统：骨骼、肌肉、消化腺、消化道等。
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计
新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容本教案依据新浙教版七年级上册初中科学全册进行设计。
具体内容包括：1. 第一章《科学入门》：第1节科学及其探究方法，第2节科学观察与实验，第3节科学探究的基本环节。
2. 第二章《生物与非生物》：第1节生物与非生物的特征，第2节生物的分类，第3节生物的进化。
3. 第三章《生物圈》：第1节生物圈的概念与结构，第2节生态系统的类型，第3节生态系统的功能。
4. 第四章《物质与元素》：第1节物质的概念与分类，第2节元素与原子，第3节化学变化与化学反应。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握科学探究的基本方法，了解生物与非生物的特征，认识生物圈的概念与结构，了解物质与元素的基本知识。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验等方法进行科学探究，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的基本环节，生物与非生物的特征，生态系统的功能，化学变化与化学反应。
2. 教学重点：科学探究的方法，生物的分类，生物圈的结构，物质与元素的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：学习资料、实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新浙教版七年级上册初中科学全册教案2. 知识点：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物与非生物的特征，并举例说明。
（2）简述生态系统的功能。
（3）解释物质与元素的关系。
2024年浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计
2024年浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识，培养科学思维和探究能力。
2.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
3.培养学生的合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.第一单元：科学入门科学与科学方法科学探究2.第二单元：地球与宇宙地球概述地球上的水地球上的生物地球上的气候与季节3.第三单元：物质与能量物质的组成物质的变化能量的转换与守恒4.第四单元：生物多样性生物的分类生物与环境生物学现象5.第五单元：科学、技术与社会科学技术的发展科学与生活科学与环境保护第一单元：科学入门第1课：科学与科学方法教学过程：1.引导学生了解科学的发展历程，让学生认识到科学的重要性。
2.介绍科学方法，让学生了解科学探究的基本步骤。
3.通过实例讲解，让学生掌握观察、实验、推理等科学方法。
4.进行课堂讨论，让学生运用科学方法解决实际问题。
第2课：科学探究教学过程：1.回顾上节课的科学方法，让学生进一步巩固。
2.介绍科学探究的基本过程，如提出问题、假设、设计实验、分析数据等。
3.通过实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程。
第二单元：地球与宇宙第1课：地球概述教学过程：1.引导学生了解地球的基本特征，如大小、形状、结构等。
2.讲解地球的地理分布，如陆地、海洋、山脉等。
3.介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等。
4.进行课堂互动，让学生分享对地球的认识。
第2课：地球上的水教学过程：1.介绍地球上水的分布，如地表水、地下水、大气水等。
2.讲解水循环的基本过程，如蒸发、降水、径流等。
3.分析水的重要性，如生活用水、农业用水、工业用水等。
4.进行课堂讨论，让学生探讨如何保护水资源。
第三单元：物质与能量第1课：物质的组成教学过程：1.引导学生了解物质的组成，如分子、原子、离子等。
2.讲解物质的性质，如颜色、状态、密度等。
3.介绍物质的分类，如元素、化合物、混合物等。
4.进行课堂实验，让学生观察物质的变化。
七年级科学上册《科学入门》教案及反思
七年级科学上册《科学入门》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解科学的定义、特点和基本方法，对科学有初步的认识。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的欲望。
3. 引导学生掌握科学探究的基本步骤，培养学生的探究能力。
二、教学内容1. 科学的定义：科学是对自然界和社会现象进行观察、实验和推理，以揭示其规律的学问。
2. 科学的特点：客观性、实证性、系统性和动态性。
3. 科学方法：观察、实验、假设、验证、推理等。
4. 科学探究的基本步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：科学的定义、特点和基本方法，科学探究的基本步骤。
2. 教学难点：科学探究方法的运用，学生探究能力的培养。
四、教学过程1. 导入：通过让学生列举生活中常见的科学现象，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 教学新课：讲解科学的定义、特点和基本方法，引导学生认识科学的重要性。
3. 实践探究：分组进行科学实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的探究能力。
五、教学评价1. 评价学生对科学概念的理解和掌握程度。
2. 评价学生在科学探究过程中的表现，如观察、实验、推理等。
3. 评价学生对科学探究方法的运用和探究能力的培养。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动参与探究活动。
要关注学生在探究过程中的表现，及时给予指导和反馈，培养学生的探究能力。
在教学评价方面，要注重对学生科学素养的全面评价，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的实践操作能力和探究能力的培养。
六、教学拓展1. 引导学生了解我国科学发展的历史和现状，增强学生的民族自豪感。
2. 介绍科学家的事迹和科学探索的故事，激发学生对科学的敬仰之情。
3. 引导学生关注科学技术在现代社会中的应用，认识科学对人类社会发展的作用。
七、教学互动1. 提问：什么是科学？科学有什么特点？2. 学生回答：科学是对自然界和社会现象进行观察、实验和推理，以揭示其规律的学问。
2024年浙教版七年级上册科学教案设计全集
2024年浙教版七年级上册科学教案设计全集一、教学内容1. 第一章：科学入门第一节：科学的观察与测量第二节：科学探究的方法二、教学目标1. 让学生掌握基本的科学观察与测量方法，培养科学探究能力。
2. 使学生了解科学探究的过程，学会提出问题、制定计划、实施实验、分析结果等基本步骤。
3. 培养学生的科学思维能力，激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法和步骤，数据的观察与测量。
2. 教学重点：培养学生科学探究的能力，提高观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、尺子、温度计、天平等。
2. 学具：实验报告册、笔、直尺、温度计、天平等。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的细胞图像，引发学生对科学探究的兴趣。
2. 新课导入：讲解第一章的科学入门，介绍科学的观察与测量以及科学探究的方法。
3. 实践活动：活动1：用显微镜观察细胞，学会使用显微镜并进行观察。
活动2：学习测量长度、温度和重量，进行实际操作。
4. 例题讲解：讲解科学探究的步骤，以实例进行分析。
5. 随堂练习：设计观察与测量相关的练习题，让学生现场操作并解答。
六、板书设计1. 科学入门观察与测量科学探究方法2. 实践活动：显微镜观察细胞测量长度、温度和重量七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，用直尺测量长度并记录。
探究不同物体的重量，用天平进行测量并记录。
2. 答案：根据学生实际测量结果给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展科学观察与测量活动，将所学知识应用到实际生活中。
组织科学探究活动，让学生自主设计实验，提高科学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的安排与实施3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：科学探究的方法和步骤，数据的观察与测量。
七年级科学上册《科学入门》教案及反思
七年级科学上册《科学入门》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解科学的定义、特点和科学方法，培养学生的科学素养。
2. 让学生掌握一些基本的科学实验技能，能够进行简单的科学实验。
3. 通过学习，使学生对科学产生浓厚的兴趣，激发他们探究科学的欲望。
二、教学内容：1. 科学的定义与特点2. 科学方法3. 科学实验技能4. 科学探究的过程5. 科学伦理与科学精神三、教学重点与难点：1. 教学重点：科学的定义、特点、科学方法以及科学实验技能。
2. 教学难点：科学实验技能的掌握和科学探究的过程。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考科学的意义和价值。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体的科学案例，理解科学的方法和过程。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行科学实验，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 准备相关的科学实验器材和实验药品。
2. 准备科学实验案例，供学生分析。
3. 准备科学实验的安全措施，确保实验的安全进行。
教案及反思的后续章节因需要根据实际教学情况进行编写，请提供相关要求和内容，以便我能够为您提供更加详细和实用的教案。
六、教学过程：1. 引入：通过一个有趣的科学现象，引发学生对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
2. 讲解：讲解科学的定义、特点和科学方法，引导学生理解科学的基本概念。
3. 案例分析：分析具体的科学案例，让学生了解科学探究的过程和方法。
4. 实践操作：指导学生进行科学实验，让学生亲身体验科学的实践过程。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，让学生反思自己的学习过程和实验操作。
七、作业布置：1. 让学生写一篇关于科学实验的体验文章，反思自己在实验中的表现和收获。
2. 让学生预习下一节课的内容，了解科学探究的方法和技巧。
八、教学评价：1. 评价学生的实验操作技能，看他们是否能够正确地进行科学实验。
2. 评价学生的实验报告，看他们是否能够清晰地表达自己的实验过程和结果。
3. 评价学生的学习态度，看他们是否能够积极参与实验和讨论。
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科学·新课标版（ZJ）
第2节 | 走进科学实验室 吸取 滴加 7．胶头滴管：用于_________和_________少量液体。胶 头滴管用完后应立即清洗干净，不能不洗干净就吸取其他试剂。
8．玻璃棒：用于________、过滤引流、转移液体或固体。
使用时用力不能过猛。 搅拌
9．放大镜：在一定范围内放大微小物体以便查看，离物 体越近放大倍数_________。 越小
科学·新课标版（ZJ）
第2节 | 走进科学实验室
教材分析
1.认识常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。 2.理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。 知识与技能 3.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详细记录”的 实验习惯和严谨认真的科学态度。 过程与方法 掌握实验的基本方法。
识，使人类利用和保护环境的能力逐渐提高。
科学技术在推进人类文明进步的同时，不正确地利用也会 给 人 类 带 来 负 面 影 响 。 如
蒸汽机的发明，排出的废气和噪声污染了环境 ___________________________________________________。
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第1节 | 科学并不神秘 三 学习科学的意义和方法 学习科学知识、学会科学探究的本领，对我们今后的发展 观察 实验 都至关重要。________和_______是学习和研究自然科学的基 本方法。我们要多观察、多实验、多思考。
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第1节 | 科学并不神秘
应用示例
►类型一 例1 科学研究的对象 )
情感态 了解人的感官对事物判断的局限性，借助仪器可以扩大观察范 度与价值观 围。
教 学 目 标
重点 难点
重点： 1.认识常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。 2．理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。 难点：理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
科学·新课标版（ZJ）
科学·新课标版（ZJ）
第2节 | 走进科学实验室 4．取用药品遵守“三不”原则：不能用手__________， 接触药品 品尝药品 不要_____________，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味(应
用招气入鼻法)。
5．用剩的药品要做到“三不一要”：实验室剩余药品既 不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定 容器内。 大声喧哗 6 ． 实 验 中 必 须 保 持 肃 静 ， 不 准 ____________ ， 不 得 到处乱走 _________________________。
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第2节 | 走进科学实验室 7．在使用酒精灯时，绝对禁止____________________添 向燃着的酒精灯里 加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。
2/3 向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的____。
浓酸、浓碱 8．使用______________________等强腐蚀性的药品时， 必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀。 9．实验完毕______________。 要洗手
第2节 | 走进科学实验室
教学过程典案
新课导入 上节课我们学习了科学并不神秘，科学研究是以实验为基
础的。我们提出的假说一般要设计实验来验证，也需要经常在
实验里做各种各样的实验，让我们一起来走进科学实验室吧！
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第2节 | 走进科学实验室
知识互动
一 常见仪器的主要用途和使用注意事项 少量试剂 1．试管：用作__________的反应容器。加热后不能骤冷 防止炸裂。 较大量试剂的 2．烧杯：用作配制溶液和________________反应容器。 石棉网 加热时放在__________上。
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第2节 | 走进科学实验室 10．机械停表：实验室里常用的计时工具是停表(机械停表 和电子停表)。电子停表的准确值可以达到0.01 s。机械停表在
读数时，要分别读出分(小盘：转一圈是_______min)和秒(大盘： 15 30 转一圈为______s)，并将它们相加。它的准确值为0.1 s。
科学并不神秘”。
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第1节 | 科学并不神秘
知识互动
一 科学的含义 自然现象 科学是一门研究各种___________、并寻找它们产生、发 原因 规律 展的________和________的学科。
科学·新课标版（ZJ）
第1节 | 科学并不神秘 二 科学技术的作用 科学技术的发展，不断地改变着人们的生活和对环境的认
科学·新课标版（ZJ）
第2节 | 走进科学实验室
应用示例
►类型一 例1 ( ) A．漏斗 B．烧杯 常见仪器 下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是
例1
C．量筒 D．试管
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第2节 | 走进科学实验室
[解析] D
A．漏斗是不能加热的仪器，故不符合题意；B.
烧杯加热时需要垫石棉网，不可直接加热，故不符合题意；C. 量筒是不能加热的仪器，故不符合题意；D.试管是可以直接加
)
列做法中不正确的是(
A．从探究身边的问题着手 B．留心观察，认真思考 C．书本中的知识肯定是对的
D．学习前人积累的科学知识
[答案] C
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第1节 | 科学并不神秘
课堂小结
1．大自然中蕴藏许多奥秘，各种事物都处在不断变化和运
动之中。
2．学习科学的重要方法是观察、实验和思考。 3．科学技术是一把双刃剑。
是(
)
A．用吸尘器吸尘 C．空调将氟利昂排入大气 B．用加湿器加湿 D．用计算机上网
[答案] C
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第1节 | 科学并不神秘 3．下列科学家和其主要贡献连接正确的是( A．牛顿——万有引力定律 )
B．伽利略——蒸汽机
C．瓦特——运动定律 D．爱因斯坦版（ZJ）
科学
七年级上
新课标版（ZJ）
第1节 科学并不神秘
第2节 走进科学实验室
第3节 科学观察 第4节 科学测量 第5节 科学探究 本章总结提升
第1章 科学入门
科学·新课标版（ZJ）
第1节 科学并不神秘
科学·新课标版（ZJ）
第1节 | 科学并不神秘
教材分析
1.知道常见的科学现象，通过分析现象理解科学的含 知识与技 义。 2.知道常见的科学技术，体会科学技术的重要作用及其 能 负面影响。 教 过程与方 掌握科学学习的基本方法。 学 法 目 学会辩证的看待科学技术对社会发展的作用。体会科 标 情感态度 与价值观 学技术是一把“双刃剑”。 重点：激发学生学习科学的兴趣。 重点难点 难点： 掌握科学学习的基本方法。理解科学的发展必须 要以保护环境为前题；协调好人与自然的关系。
精灯内添加酒精。 物 4．托盘天平：用于称量物体的质量。称量时左_____右 _____，加砝码时由大到小。一般精确至______g。 0.2 码 加热 5．量筒：用于量取液体的体积。量筒不能________，也
量取过热的液体 不能用于_____________________。 夹持试管 6．试管夹：用于__________________加热。
下列不属于科学研究的是(
A．苹果落在牛顿头上，发现万有引力定律
B．小明到杭州旅游，发现西湖十大美景
C．瓦特好奇于水的沸腾，发明蒸汽机 D．麦哲伦航海探险发现地球是圆的 [答案] B
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第1节 | 科学并不神秘 ►类型二 学习科学的方法
例2
小明很喜欢《科学》课程，要想进入科学的世界，下
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第2节 | 走进科学实验室 加热 3 ． 酒 精 灯 ： 用 于 _______ 。 用 火 柴 点 燃 ， 不 能 用 燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯 灯帽盖 ____________________________________，用__________熄灭，
不能用嘴吹，酒精量不超过灯壶容积的____，不能向燃着的酒 2/3
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第1节 | 科学并不神秘
教学过程典案
新课导入
用PPT展示学生熟悉的科学现象：大豆种子长成一棵豆秧；
彩虹；鸡蛋孵出小鸡；水结冰。 师：大家都见过这些现象吗？这些都属于科学现象。其实 科学对我们来说并不陌生。那么什么是科学？学习科学有何意 义？如何才能学好科学呢？这节课让我们一起来学习“第1节
热的仪器，故符合题意；故选D。
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第2节 | 走进科学实验室 ►类型二 实验室的安全
例2
进入化学实验室做实验时，必须严格遵守实验室的安
全规则和操作规程。请仔细观察如图1－2－1所示，找出其中存 在的不安全因素(任写两种)：(1)________________； (2)________________。
11．电流表和电压表：电流表当然是用来测量线路中的 电流 电压 ________；电压表是用来测量________的。
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第2节 | 走进科学实验室 二 实验室的安全 1．实验前：做好预习和实验准备工作，检查实验所需的 药品、仪器 _________________是否齐全。 2．自己设计的实验方案，应先经教师允许。绝对不允许 随意混合_____________，以免发生意外事故。 各种化学药品 小刀、螺丝刀 3．不能用湿手接插实验室电源，不能用______________ 等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
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第2节 | 走进科学实验室 ►类型三 实验操作
例3
下列操作正确的是(
)
A．将用剩下的药品倒入下水道 B．用未经清洗的滴管吸取别的试剂 C．实验中不慎将酒精洒在实验桌上燃烧起来，迅速用湿抹 布扑灭
D．为缩短实验时间，给试管里的液体加热，不需预热