《静默草原》PPT课件三
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静默草原PPT3 北师大版 (共15张PPT)
为何说“草原首先带给人以自 由感，第二个感觉是不自由” ?
因为它太广阔了，无遮无拦，因 而首先带给人以自由感；但是，无边无 际的空间，全部是大自然，任何人的创 造痕迹，和大自然空间相比，都好像不 存在一样，在旷远天地的面前，人只会 觉得自己如此渺小与微不足道，产生一 种局促感、不自由感。
回味无穷:
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
静默草原PPT11 北师大版 (共30张PPT)
本课作业
１、积累字词及文学常识。 2、完成本课《尖兵题典》。 3、预习《边塞诗歌四首》。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
八年级语文上册 第五单元《静默草原》课件 北师大版
摩挲
·
面颊· 长鬃
翡翠
·
·
yīng
jīn páo xiào míng
嘤· 衣襟 ·咆哮H ··冥想 · 4
H
5Hale Waihona Puke 同学们自由朗读课文，画出描
写草原特点和人（包括牧人、城里 人）对草原的感受的句子。
H
6
草原特点：
①辽远而苍茫
②看不到与看不尽
③在单一中呈现丰富
④草原没有边际，它的每一点都是草原 的中心
静默草原
鲍尔吉·原野
H
1
知识与能力：
1、了解作者；掌握本课字词。
2、体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原
的深切情感。
3、体味本文表达对草原感受的语句。
过程与方法：
1、在反复朗读中感受作者对草原的情感。
2、通过自主、合作、探究的方式解读文本。
情感、态度与价值观：
1、通过对本文的学习，领略散文优美的文字魅力，
4.本文多次使用对比的手法，共用了四种景物和草 原对比，这四中景物是什么？
都市 名山 园林 大海
H
12
1、完成课后练习 2、描写一处自己喜欢的景物， 要写出自己的独特感受。
H
13
课外荐读：可从网上搜索鲍尔 吉·原野的散文并进行拓展阅读， 来体会作者的写作特色以及他对草 原的情怀。
H
14
H
15
⑤可以接触
H
7
人对草原感受的句子：
（1）辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。
（2）草原不可看，只可感受。
（3）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第 二个感觉是不自由，也可以说是局促。
（4）具备了看不到与看不尽这两种特点。
《静默草原》PPT课件3 (共17张PPT)
• 都市 名山 园林 大海
静 默 草 原
特点
感受 情感
辽远 苍茫 “自由” 又 “不自由” 母牛——品尝清水——温柔的爱 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
对 比
感悟
善忘——豁达
坦然
静默——沉稳 不张扬
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会ห้องสมุดไป่ตู้到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
静 默 草 原
特点
感受 情感
辽远 苍茫 “自由” 又 “不自由” 母牛——品尝清水——温柔的爱 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
对 比
感悟
善忘——豁达
坦然
静默——沉稳 不张扬
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会ห้องสมุดไป่ตู้到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
【最新精选】北师大初中语文八上《10静默草原》PPT课件 (3).ppt
鲍尔吉﹒原野
鲍尔吉·原野，蒙古族。 1958年生。内蒙古赤峰市人。 中国作协会员。我国著名的蒙 古族作家、儿童作家。
从1981年开始发表作品， 小说、散文、诗歌、报告文学 等均多次获奖，近年以散文创 作为主，著有《掌心化雪》、 《惟一的橘子惟一的灯》等散 文集13部，被评为辽宁省优秀 青年作家，曾获人民文学散文 奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。
本文以感悟为主，婉转而含蓄的表达了 对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基 础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。
找出文中对比手法:
都市景色和草原的不同的欣赏感觉； 牧人和城里人看草原的不同方式和感觉; 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。
拓展延伸： 听歌感受蒙古人柔情细腻的一面。
回味无穷:
作者为什么把自己
比喻成为”母牛”、 “烈马｛草尖
温柔的爱 深沉的爱 热烈的爱 细腻的柔情
思考：
“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。”这里“善忘”是忘记什么？ 折射出作者怎样的人生态度？
人生态度 主题：
善忘 静默
豁达 沉稳、不张扬
问鼎字词
•给加横线的字注音 •解释生词
前瞻（zhā ） n
簇立（ cù ）
迥然（ ） jiǒng
穹庐（qióng）
前瞻 ： 向前方的远处看；引申： 向将来看。
簇立：聚集成堆地挺立着，一般用 于花草等体型较小的植物。
迥然： 形容差得很远。
长鬃（ zōn ） g
摩挲（su ） ō
摩挲 ： 用手抚摩。
读课文，整体感知：
草原有哪些特点，这些特点引起了人们 怎样的感受？
辽远而苍茫
惊慌
不可看，只可感受 困惑
鲍尔吉·原野，蒙古族。 1958年生。内蒙古赤峰市人。 中国作协会员。我国著名的蒙 古族作家、儿童作家。
从1981年开始发表作品， 小说、散文、诗歌、报告文学 等均多次获奖，近年以散文创 作为主，著有《掌心化雪》、 《惟一的橘子惟一的灯》等散 文集13部，被评为辽宁省优秀 青年作家，曾获人民文学散文 奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。
本文以感悟为主，婉转而含蓄的表达了 对草原的喜爱。在对草原的一种独特的情感基 础上，抒发了对生命的富有哲理性的感悟。
找出文中对比手法:
都市景色和草原的不同的欣赏感觉； 牧人和城里人看草原的不同方式和感觉; 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。
拓展延伸： 听歌感受蒙古人柔情细腻的一面。
回味无穷:
作者为什么把自己
比喻成为”母牛”、 “烈马｛草尖
温柔的爱 深沉的爱 热烈的爱 细腻的柔情
思考：
“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。”这里“善忘”是忘记什么？ 折射出作者怎样的人生态度？
人生态度 主题：
善忘 静默
豁达 沉稳、不张扬
问鼎字词
•给加横线的字注音 •解释生词
前瞻（zhā ） n
簇立（ cù ）
迥然（ ） jiǒng
穹庐（qióng）
前瞻 ： 向前方的远处看；引申： 向将来看。
簇立：聚集成堆地挺立着，一般用 于花草等体型较小的植物。
迥然： 形容差得很远。
长鬃（ zōn ） g
摩挲（su ） ō
摩挲 ： 用手抚摩。
读课文，整体感知：
草原有哪些特点，这些特点引起了人们 怎样的感受？
辽远而苍茫
惊慌
不可看，只可感受 困惑
《静默草原》课件
1 植树造林
地毯式植被修复是草原生态修复的一种有效手段。
2 实施退耕还草
退耕还草是重要的草原恢复措施，可以促进草原植被的恢复，提高生态系统的稳定性。
草原景观设计的趋势
草原公园
城市绿化中的用草原特色打造的 休闲娱乐场所，是近年来很受欢 迎的风景。
草原雕塑
草原雕塑是草原艺术的重要组成 部分，也成为草原景观设计中的 精品。
多彩景观
草原有不同种类的植被，形成 了迷人的多彩景观。
草原的生态系统
自然循环
草原生态系统具有自然循环 的特点，生机勃勃。
产生能量
草原是生物圈中最重要的产 生能量的地方之一。
保持平衡
草原生态系统可以正常运转 的原因，在于其中的物种之 间形成的相对平衡。
草原的物种多样性
独特物种
草原生态系统具有很多独特的 物种，比如美洲马、黑顶草原 鸟等。
生物多样性区
草原也是生物多样性区之一， 贡献了全球生物物种的丰富性。
生态系统服务
草原是世界大小河流与湖泊的 源头，对全球水文循环起着重 要作用。
草原的保护与可持续发展
1
制定政策法规
要保护草原，必须明确责任，制定相应的政策法规。
2
加强监管
草原面积巨大，要想保护管理好自然资源就必须加强监管。
3
发展生态经济
静默草原的气候特征
1 地处内陆
静默草原由于地处内陆，气候炎热干燥、夏季季风明显。
2 日照时间长
静默草原平均日照时间较长，是草原生态系统得以健康运转的因素之一。
3 季风影响
静默草原受到季风影响较大，春、夏季气候湿润多雨，秋、冬季干燥寒冷。
草原牧区的发展与建设
1Hale Waihona Puke 积极发展特色产业2
地毯式植被修复是草原生态修复的一种有效手段。
2 实施退耕还草
退耕还草是重要的草原恢复措施，可以促进草原植被的恢复，提高生态系统的稳定性。
草原景观设计的趋势
草原公园
城市绿化中的用草原特色打造的 休闲娱乐场所，是近年来很受欢 迎的风景。
草原雕塑
草原雕塑是草原艺术的重要组成 部分，也成为草原景观设计中的 精品。
多彩景观
草原有不同种类的植被，形成 了迷人的多彩景观。
草原的生态系统
自然循环
草原生态系统具有自然循环 的特点，生机勃勃。
产生能量
草原是生物圈中最重要的产 生能量的地方之一。
保持平衡
草原生态系统可以正常运转 的原因，在于其中的物种之 间形成的相对平衡。
草原的物种多样性
独特物种
草原生态系统具有很多独特的 物种，比如美洲马、黑顶草原 鸟等。
生物多样性区
草原也是生物多样性区之一， 贡献了全球生物物种的丰富性。
生态系统服务
草原是世界大小河流与湖泊的 源头，对全球水文循环起着重 要作用。
草原的保护与可持续发展
1
制定政策法规
要保护草原，必须明确责任，制定相应的政策法规。
2
加强监管
草原面积巨大，要想保护管理好自然资源就必须加强监管。
3
发展生态经济
静默草原的气候特征
1 地处内陆
静默草原由于地处内陆，气候炎热干燥、夏季季风明显。
2 日照时间长
静默草原平均日照时间较长，是草原生态系统得以健康运转的因素之一。
3 季风影响
静默草原受到季风影响较大，春、夏季气候湿润多雨，秋、冬季干燥寒冷。
草原牧区的发展与建设
1Hale Waihona Puke 积极发展特色产业2
静默草原PPT 北师大版 (共16张PPT)
感 知 课 文
朗读课文： １、借助注释、工具书， 掌握课文中的生字词，并 和同学交流。 ２、找出文章描写草原特 点的句子以及人们对草原 感受的句子。
前瞻（ ） 迥（ ）然 长鬃（ ） 摩挲（ ）
簇（ 穹（ 渺（
）立 ）庐 ）小
理解阅读
１、站在草原上，为什么会 为这种辽远而惊慌？ ２、你是如何理解“草原的 风景具有看不到与看不尽这 两种特点”的？ ３、“草原在单一中呈现丰 富。”单一与丰富是否矛盾
制作人：韩 冰
鲍尔吉﹒原野
走近
鲍尔吉•原野
鲍尔吉•原野，蒙古族。1958 年生，内蒙古赤峰市人。中国 作协会员。我国著名的蒙古族 作家、儿童作家。著有散文集 《掌心化雪》、《惟一的橘子 惟一的灯》等。
知识与能力目标
１、用普通话正确流利有感 情地朗读课文。 ２、概括草原的特点。 ３、品味作者笔下草原的独 特魅力。
理解阅
４、“在草原上，辽阔首先给人 以自由感，第二个感觉是不自由， 也可以说局促。”这里又出现一 对相矛盾的词语。请你说说你对 这句话的理解。 ５、你如何理解“草原与我一样， 也是善忘者，只在静默中观望未 来”这句话？
我们从鲍尔吉•原野 笔下的草原中体会 到怎样的感情？
请同学们从文章的语 言、写作方法等方面,说 说从这篇文章中你学到 了什么。
叶圣陶先生说过："文学 鉴赏犹如采矿，你不动手， 自然一无所获；只要你动手 就会采到晶莹的宝石。"
再
见
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《静默草原》参考3PPT课件
阅读理解
2、课文开头有怎样的特点？
“谁有过这样的经历呢？”
这一句是设问句，出现在开头，独立 成段，引起了读者的好奇，使人产生读 下去的愿望。
阅读理解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、与《敕勒歌》相比，鲍尔吉•原野的 《静默草原》有何特点？
本文景物描写较少了，更侧重于抒情、 感悟。作者是以感悟为主，是在对草原 的一种独特的情感基础上，抒发了对生 命的富有哲理性的感悟。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
面颊（ jiá ） 前眺 （ tiáo ）
解释词语
前瞻：向前方的远处看；引申：向将来看。
簇立：聚集成堆地挺立着，一般是用 于花草等体型较小的植物。
迥然：形容差得很远。 穹庐：借指天空。 摩挲：用手抚摩。
整体感知
找出文章描写草原特点的句子。
辽远而苍茫
草原不可看，只可感受。
看不到与看不尽
在单一中呈现丰富
l
草原三剑客
作家：鲍尔吉·原野 歌手：腾格尔 画家：朝戈
鲍尔吉﹒原野
1、积累字词及文学常识。 2、有情感的朗读课文,概括草原的特点, 并品味作者笔下草原的独特的魅力。 3、学习“对比”的手法，体会文中所蕴 涵的感情及人生哲理。 4、在对草原景色的独特感知中丰富情感 体验，陶冶性情。
鲍尔吉·原野 蒙古族。1958年生。内
整体感知
朗读课文：
１、借助注释、工具书，掌握课文 中的生字词，并和同学交流。 ２、找出文章描写草原特点的句子 以及人们对草原感受的句子。
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• 不矛盾。因为“这颜色无疑是绿，但在阳光与起 伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中 的淡蓝。”“草就是海水，极单纯，在连绵不断 中显示壮阔。”
• 草原与大海一样在单一中呈现丰富，那二者又有 什么区别呢？用了什么写法？
• 从观海者的不同角度（岸上、船上），比较出草 原的另一特点：中心不定和可接触性，再进一步 指出草原的辽远与苍茫，和给人的亲切感。对比
整体感知课文
速读课文，思考下列问题：
1、作者眼中草原的特点是 ：辽远而苍茫 2、作者在草原上的感受是：自由又不自由 3、作者对草原的情感是： 热爱 4、本文以描写草原的美丽风景为主还是以抒 写自己独特感受为主？以抒写自己独特感受为主
精读课文：
• 找出文章描写草原特点的句子。
• 辽远而苍茫 • 草原不可看，只可感受。 • 看不到与看不尽 • 在单一中呈现丰富 • 草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。 • 可以接触
学生齐读 11—12段 思考：
• “在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感 觉是不自由，也可以说局促。” 该如何理解？
• 因为它太广阔了，无遮无拦，因而首先带给人以 自由感；但是，无边无际的空间，全部是大自然， 任何人的创造痕迹，和大自然空间相比，都好像 不存在一样，在旷远天地的面前，人只会觉得自 己如此渺小与微不足道，产生一种局促感、不自 由感。
• 都市 名山 园林 大海
对比
静默 草 原
特 点 辽远 苍茫
感 受 “自由” 又 “不自由”
情感 感悟
母牛——品尝清水——温柔的爱 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
善忘——豁达 坦然 静默——沉稳 不张扬
时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 勇往直前，决不放弃！ 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 唯书籍不朽。——乔特 在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。
静默草原
鲍尔吉·原野
作者简介
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次 获奖，近年来以散文创作为主， 著有《百变人生》、《掌心化 雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。与歌手腾格尔和画家朝戈三人被
• 如何理解11段最后一句？
• 人被突然放置在大自然面前，显得那样渺小，由 此感受大自然——草原的博大。
分析课文（13—15段）
• 思考：如何理解作者将自己比为“母 牛”“烈马” ？
• 母牛——品尝清水——温柔的爱
• 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
• 这里运用了比喻的修辞。用“母牛”表达 了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的 敬仰之爱；用“烈马”表达了作者对草原 的火热的爱，不顾一切的爱。
分析课文14—15段
• 草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。 该如何理解？
• 这句话点明题旨 • 善忘实际上是对人生的豁达与洒脱，是一
种对荣誉金钱地位等的不计较……“在静默 中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。 观望未来需要我们用心去感受生活，永葆 一颗纯净的心。
本文多次使用对比的手法，共用了四 种景物和草原对比，这四中景物是什 么？
嘤· 衣襟 ·咆哮 ··冥想 ·
理解下列词语的意思
摩 挲： 抚摸 。 迥然不同： 形容差别很大。 局 促： 拘谨不自然。 冥 想： 深沉地思索和想象。 困 惑： 感觉疑感不知道该怎么办。
文章为何以“静默草原”为题？
• 草原的美不可看，只可感受。它的美不在 可视、可听之中，而在沉思，不是一般的 思考，而是久久地、默默地沉思。
读课文3－6段，思考：
• 作者在这里运用了什么修辞手法？
• 草原的景观（一样的风景）与他处的风景（处处 是景，景随步移）相比
• 蒙古牧人看草原风景的方式（眯着，想在眼里装 填一些苍茫。） 与城里人看草原风景的方式（大 睁，因而困惑）
• 蒙古人“想在眼里装填一些苍茫。” 该如何理解？
• 苍茫是草原人面对草原的一种心情，一种感受， 在眼里装填一些苍茫，实际上是用心去体会草原。
称为当今中国文艺界的“草原三剑客”
他的文字如野马破阵，云过
山峰。方家评论说：豪放、幽默、 睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔 吉·原野作品的特色。
识记字词
bào
zh
suō jiá
zōng fěi
摩挲· 面颊· 长鬃 ·翡翠 ·
yīng
jīn páo xiào míng
齐读7—8段。思考：
• 为什么草原具有看不到与看不尽这两种特 点？
• 草原是辽阔无边的，所以看不到也看不尽， 而草原的变化多端，就使得我们无法抓住 草原得某一特点，所以“看不到”；因为 变化多端，我们可以看到草原各种各样的 特点，所以“看不尽”。
读课文9——10段 ，思考
• “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛 盾？
找出文章中人（包括牧人、城里人）对草原 感受的句子
• 人难免为这种辽远而惊慌。 • 因而困惑。 • 辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不
自由，也可以说局促。 • 而人竟然如此渺小与微不足道。 • 人的处境感最强烈。 • 人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤
嘤而泣显得可耻。
读课文1－2段 思考：
第一段只有一句话，是什么句式 ？ 设问句，引起读者的好奇 作者接着告诉了我们什么经历？ 为这种辽远而惊慌。
• 草原与大海一样在单一中呈现丰富，那二者又有 什么区别呢？用了什么写法？
• 从观海者的不同角度（岸上、船上），比较出草 原的另一特点：中心不定和可接触性，再进一步 指出草原的辽远与苍茫，和给人的亲切感。对比
整体感知课文
速读课文，思考下列问题：
1、作者眼中草原的特点是 ：辽远而苍茫 2、作者在草原上的感受是：自由又不自由 3、作者对草原的情感是： 热爱 4、本文以描写草原的美丽风景为主还是以抒 写自己独特感受为主？以抒写自己独特感受为主
精读课文：
• 找出文章描写草原特点的句子。
• 辽远而苍茫 • 草原不可看，只可感受。 • 看不到与看不尽 • 在单一中呈现丰富 • 草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。 • 可以接触
学生齐读 11—12段 思考：
• “在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感 觉是不自由，也可以说局促。” 该如何理解？
• 因为它太广阔了，无遮无拦，因而首先带给人以 自由感；但是，无边无际的空间，全部是大自然， 任何人的创造痕迹，和大自然空间相比，都好像 不存在一样，在旷远天地的面前，人只会觉得自 己如此渺小与微不足道，产生一种局促感、不自 由感。
• 都市 名山 园林 大海
对比
静默 草 原
特 点 辽远 苍茫
感 受 “自由” 又 “不自由”
情感 感悟
母牛——品尝清水——温柔的爱 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
善忘——豁达 坦然 静默——沉稳 不张扬
时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 勇往直前，决不放弃！ 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 唯书籍不朽。——乔特 在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。
静默草原
鲍尔吉·原野
作者简介
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次 获奖，近年来以散文创作为主， 著有《百变人生》、《掌心化 雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。与歌手腾格尔和画家朝戈三人被
• 如何理解11段最后一句？
• 人被突然放置在大自然面前，显得那样渺小，由 此感受大自然——草原的博大。
分析课文（13—15段）
• 思考：如何理解作者将自己比为“母 牛”“烈马” ？
• 母牛——品尝清水——温柔的爱
• 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
• 这里运用了比喻的修辞。用“母牛”表达 了作者对草原的温柔之爱，全身心投入的 敬仰之爱；用“烈马”表达了作者对草原 的火热的爱，不顾一切的爱。
分析课文14—15段
• 草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来。 该如何理解？
• 这句话点明题旨 • 善忘实际上是对人生的豁达与洒脱，是一
种对荣誉金钱地位等的不计较……“在静默 中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。 观望未来需要我们用心去感受生活，永葆 一颗纯净的心。
本文多次使用对比的手法，共用了四 种景物和草原对比，这四中景物是什 么？
嘤· 衣襟 ·咆哮 ··冥想 ·
理解下列词语的意思
摩 挲： 抚摸 。 迥然不同： 形容差别很大。 局 促： 拘谨不自然。 冥 想： 深沉地思索和想象。 困 惑： 感觉疑感不知道该怎么办。
文章为何以“静默草原”为题？
• 草原的美不可看，只可感受。它的美不在 可视、可听之中，而在沉思，不是一般的 思考，而是久久地、默默地沉思。
读课文3－6段，思考：
• 作者在这里运用了什么修辞手法？
• 草原的景观（一样的风景）与他处的风景（处处 是景，景随步移）相比
• 蒙古牧人看草原风景的方式（眯着，想在眼里装 填一些苍茫。） 与城里人看草原风景的方式（大 睁，因而困惑）
• 蒙古人“想在眼里装填一些苍茫。” 该如何理解？
• 苍茫是草原人面对草原的一种心情，一种感受， 在眼里装填一些苍茫，实际上是用心去体会草原。
称为当今中国文艺界的“草原三剑客”
他的文字如野马破阵，云过
山峰。方家评论说：豪放、幽默、 睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔 吉·原野作品的特色。
识记字词
bào
zh
suō jiá
zōng fěi
摩挲· 面颊· 长鬃 ·翡翠 ·
yīng
jīn páo xiào míng
齐读7—8段。思考：
• 为什么草原具有看不到与看不尽这两种特 点？
• 草原是辽阔无边的，所以看不到也看不尽， 而草原的变化多端，就使得我们无法抓住 草原得某一特点，所以“看不到”；因为 变化多端，我们可以看到草原各种各样的 特点，所以“看不尽”。
读课文9——10段 ，思考
• “草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛 盾？
找出文章中人（包括牧人、城里人）对草原 感受的句子
• 人难免为这种辽远而惊慌。 • 因而困惑。 • 辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不
自由，也可以说局促。 • 而人竟然如此渺小与微不足道。 • 人的处境感最强烈。 • 人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤
嘤而泣显得可耻。
读课文1－2段 思考：
第一段只有一句话，是什么句式 ？ 设问句，引起读者的好奇 作者接着告诉了我们什么经历？ 为这种辽远而惊慌。