山东省菏泽市八年级语文上册10静默草原课件北师大版
草原是很辽远的苍茫的。一个人，站在 在草原上，可以任意遐想，悟出一些 你以前根本没悟出的哲理。这时的草 原是静的，也就是作者所说“静默” 的。没有受到世俗的侵扰。所以，人， 也必将是“静默”的。也是个“善忘 者”。
6、文章的结尾说：“草原与我一样， 也是善忘者，只在静默中观望未来 ” 有什么深刻含义？
• 5． 作者说“草原的风景具备了看不 到与看不尽这两种特点”，具体说说 “看不到”和“看不见”分别是指草 原风景的什么特点？
•答：因为草原的风景除了 “草”，就再也看 不到诸如名山等其它自然风景，也看不到诸 如园林等其它人文景观，并不能“景随步 移”，所以说草原的风景具有“看不到” 的 特点；因为草原辽远壮阔， 草儿纷纷簇立 “一直延伸到远方与天际接壤”，，所以说 草原的风景具有“看不尽”的特点。
鲍尔吉﹒原野
知识与能力： 1、了解作者；掌握本课字词。 2、体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原 的深切情感。 3、体味本文表达对草原感受的语句。 过程与方法： 1、在反复朗读中感受作者对草原的情感。 2、通过自主、合作、探究的方式解读文本。 情感、态度与价值观： 1、通过对本文的学习，领略散文优美的文字魅力， 积累对散文这一文体的审美体验。 2、鼓励学生亲近大自然，体悟自然景物的美感， 丰富情感体验，净化心灵世界。
6、草原与大海一样在单一中呈现丰富，那草 原与大海又有什么区别呢？ (提示:从第10 段中找) 中心不定和可接触性 7、如果将第9段中“和海一样，草原在单一 中呈现丰富。”一句，改成 “草原和海一 样在单一中呈现丰富。”好不好？为什么？ •答：不好。原句将表比较的对象提前（或 将状语前置），起突出强调作用。改了以后， 句子表意平淡。
作者简介
鲍尔吉· 原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次 获奖，近年来以散文创作为主， 著有《百变人生》、《掌心化 雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。 他的文字如野马破阵，云过 山峰。方家评论说：豪放、幽默、 睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔 吉· 原野作品的特色。
•
分析课文（13—15段）
• 4、思考：如何理解作者将自己比为“母 牛”“烈马” ？ 母牛——品尝清水——温柔的爱 烈马——摩挲草尖——热烈的爱 这里运用了比喻的修辞。用“母牛”表达了 作者对草原的温柔之爱，全身心投入的敬仰 之爱；用“烈马”表达了作者对草原的火热 的爱，不顾一切的爱。
为什么说草原是“静默”的？
11－15段
1、这段文字出自《 》，作者——
2、辽阔的草原为什么让作者感到“自由” 而又不自由？ 3、人置身于这样阔大无边的环境中是如此 渺小，犹如————（填一恰当成语） 4、为什么作者要说愿意像“母牛”和“烈 马”一样？母牛和烈马各蕴含作者的什么情 感？
5、本文题目是“静默的草原”， “静默”在 文中体现在哪些方面？为什么说草原是“静默” 的？ 6文章的结尾说：“草原与我一样，也是善忘 者，只在静默中观望未来 ”有什么深刻含义？ 7、第11段中说“人在这里挥动双拳咆哮显得 可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。”是什么意思？ 8、文章中“天，真如穹庐一样笼罩大地”一 句，能让人想起《敕勒歌》。请默写这首北朝 的乐府诗，并用一句话概括它的大意。 它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。
草原特点：
①辽远而苍茫 ②看不到与⑤可以接触
人对草原感受的句子：
（1）辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。
（2）草原不可看，只可感受。 （3）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第 二个感觉是不自由，也可以说是局促。 （4）具备了看不到与看不尽这两种特点。 （5）觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人 文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此 渺小与微不足道。 （6）草原与我一样，也是善忘者，只在静默 中观望未来。
1－10段
1、草原有什么特点？ 辽远而苍茫
2、第⑷段中“然而草原没有”，草原没有什么？
3、身处草原，城里人与牧人有什么不同？ 城里人寻找草原，草原人享受草原 4、用文中内容解释单一与丰富。 单一：这颜色无疑是绿。草就是海水，极单纯。 丰富：但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、 翡翠般的深碧或雾色中的淡蓝。
• 当今中国文艺界的“草原三 剑客”，他们是散文家鲍尔 吉· 原野，歌手腾格尔和画家 朝戈。
识记字词
bà o
zhān jiǒng
鲍
· ·
前瞻 面颊
· · ·
簇立
·
迥然不同
·
zōng
fěi
摩挲
yīng
长鬃
pá o xià o
·
翡翠
mí ng
· ·
嘤
·
衣襟
咆哮
··
冥想
同学们自由朗读课文， 画出描写草原特点和人 （包括牧人、城里人）对 草原的感受的句子。
善忘实际上是对人生的豁达与洒脱，是 一种对荣誉、金钱、地位等的不计 较……“在静默中观望”是一种坦然自若的 不张扬的沉稳。观望未来需要我们用心去 感受生活，永葆一颗纯净的心
7、第11段中说“人在这里挥动双 拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣 显得可耻。”是什么意思？
答：因草原广阔无边，人在草原中太 渺小与微不足道。
2、辽阔的草原为什么让作者感到 “自由”而又不自由？
“自由”是相对草原的辽阔而言，没有 人为的约束，可以自由地享受草原的景色。 • “不自由 ”是作者的心灵写照，他觉得自 己在这里没有依靠，好像被世界遗忘了似 的，又是在广阔的大环境里，所以觉得自 己的生命是那么地渺小，那么地微不足道, 产生一种局促感，不自由感。
6、文章的结尾说：“草原与我一样， 也是善忘者，只在静默中观望未来 ” 有什么深刻含义？
• 5． 作者说“草原的风景具备了看不 到与看不尽这两种特点”，具体说说 “看不到”和“看不见”分别是指草 原风景的什么特点？
•答：因为草原的风景除了 “草”，就再也看 不到诸如名山等其它自然风景，也看不到诸 如园林等其它人文景观，并不能“景随步 移”，所以说草原的风景具有“看不到” 的 特点；因为草原辽远壮阔， 草儿纷纷簇立 “一直延伸到远方与天际接壤”，，所以说 草原的风景具有“看不尽”的特点。
鲍尔吉﹒原野
知识与能力： 1、了解作者；掌握本课字词。 2、体会作者文字下的草原之美，感受作者对草原 的深切情感。 3、体味本文表达对草原感受的语句。 过程与方法： 1、在反复朗读中感受作者对草原的情感。 2、通过自主、合作、探究的方式解读文本。 情感、态度与价值观： 1、通过对本文的学习，领略散文优美的文字魅力， 积累对散文这一文体的审美体验。 2、鼓励学生亲近大自然，体悟自然景物的美感， 丰富情感体验，净化心灵世界。
6、草原与大海一样在单一中呈现丰富，那草 原与大海又有什么区别呢？ (提示:从第10 段中找) 中心不定和可接触性 7、如果将第9段中“和海一样，草原在单一 中呈现丰富。”一句，改成 “草原和海一 样在单一中呈现丰富。”好不好？为什么？ •答：不好。原句将表比较的对象提前（或 将状语前置），起突出强调作用。改了以后， 句子表意平淡。
作者简介
鲍尔吉· 原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次 获奖，近年来以散文创作为主， 著有《百变人生》、《掌心化 雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。 他的文字如野马破阵，云过 山峰。方家评论说：豪放、幽默、 睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔 吉· 原野作品的特色。
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分析课文（13—15段）
• 4、思考：如何理解作者将自己比为“母 牛”“烈马” ？ 母牛——品尝清水——温柔的爱 烈马——摩挲草尖——热烈的爱 这里运用了比喻的修辞。用“母牛”表达了 作者对草原的温柔之爱，全身心投入的敬仰 之爱；用“烈马”表达了作者对草原的火热 的爱，不顾一切的爱。
为什么说草原是“静默”的？
11－15段
1、这段文字出自《 》，作者——
2、辽阔的草原为什么让作者感到“自由” 而又不自由？ 3、人置身于这样阔大无边的环境中是如此 渺小，犹如————（填一恰当成语） 4、为什么作者要说愿意像“母牛”和“烈 马”一样？母牛和烈马各蕴含作者的什么情 感？
5、本文题目是“静默的草原”， “静默”在 文中体现在哪些方面？为什么说草原是“静默” 的？ 6文章的结尾说：“草原与我一样，也是善忘 者，只在静默中观望未来 ”有什么深刻含义？ 7、第11段中说“人在这里挥动双拳咆哮显得 可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。”是什么意思？ 8、文章中“天，真如穹庐一样笼罩大地”一 句，能让人想起《敕勒歌》。请默写这首北朝 的乐府诗，并用一句话概括它的大意。 它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。
草原特点：
①辽远而苍茫 ②看不到与⑤可以接触
人对草原感受的句子：
（1）辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。
（2）草原不可看，只可感受。 （3）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第 二个感觉是不自由，也可以说是局促。 （4）具备了看不到与看不尽这两种特点。 （5）觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人 文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此 渺小与微不足道。 （6）草原与我一样，也是善忘者，只在静默 中观望未来。
1－10段
1、草原有什么特点？ 辽远而苍茫
2、第⑷段中“然而草原没有”，草原没有什么？
3、身处草原，城里人与牧人有什么不同？ 城里人寻找草原，草原人享受草原 4、用文中内容解释单一与丰富。 单一：这颜色无疑是绿。草就是海水，极单纯。 丰富：但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、 翡翠般的深碧或雾色中的淡蓝。
• 当今中国文艺界的“草原三 剑客”，他们是散文家鲍尔 吉· 原野，歌手腾格尔和画家 朝戈。
识记字词
bà o
zhān jiǒng
鲍
· ·
前瞻 面颊
· · ·
簇立
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迥然不同
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zōng
fěi
摩挲
yīng
长鬃
pá o xià o
·
翡翠
mí ng
· ·
嘤
·
衣襟
咆哮
··
冥想
同学们自由朗读课文， 画出描写草原特点和人 （包括牧人、城里人）对 草原的感受的句子。
善忘实际上是对人生的豁达与洒脱，是 一种对荣誉、金钱、地位等的不计 较……“在静默中观望”是一种坦然自若的 不张扬的沉稳。观望未来需要我们用心去 感受生活，永葆一颗纯净的心
7、第11段中说“人在这里挥动双 拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣 显得可耻。”是什么意思？
答：因草原广阔无边，人在草原中太 渺小与微不足道。
2、辽阔的草原为什么让作者感到 “自由”而又不自由？
“自由”是相对草原的辽阔而言，没有 人为的约束，可以自由地享受草原的景色。 • “不自由 ”是作者的心灵写照，他觉得自 己在这里没有依靠，好像被世界遗忘了似 的，又是在广阔的大环境里，所以觉得自 己的生命是那么地渺小，那么地微不足道, 产生一种局促感，不自由感。
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静默草原PPT3 北师大版 (共15张PPT)
为何说“草原首先带给人以自 由感，第二个感觉是不自由” ?
因为它太广阔了，无遮无拦，因 而首先带给人以自由感；但是，无边无 际的空间，全部是大自然，任何人的创 造痕迹，和大自然空间相比，都好像不 存在一样，在旷远天地的面前，人只会 觉得自己如此渺小与微不足道，产生一 种局促感、不自由感。
回味无穷:
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
静默草原PPT11 北师大版 (共30张PPT)
本课作业
１、积累字词及文学常识。 2、完成本课《尖兵题典》。 3、预习《边塞诗歌四首》。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
八年级语文上册 第10课《静默草原》课件 北师大
问鼎字词
•给加横线的字注音 •解释生词
前瞻（zhā ） n
簇立（ cù ）
迥然（ ） jiǒng
穹庐（qióng）
前瞻 ： 向前方的远处看；引申： 向将来看。
簇立：聚集成堆地挺立着，一般用 于花草等体型较小的植物。
迥然： 形容差得很远。
长鬃（ zōn ） g
摩挲（su ） ō
摩挲 ： 用手抚摩。
读课文，整体感知：
▪
鲍尔吉·原野，蒙古族。 1958年生。内蒙古赤峰市人。 中国作协会员。我国著名的蒙 古族作家、儿童作家。
从1981年开始发表作品， 小说、散文、诗歌、报告文学 等均多次获奖，近年以散文创 作为主，著有《掌心化雪》、 《惟一的橘子惟一的灯》等散 文集13部，被评为辽宁省优秀 青年作家，曾获人民文学散文 奖、Байду номын сангаас汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
静默草原PPT2 北师大版 (共15张PPT)
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是 不自由，也可以说局促。”现在请同学们说说自己对 这句话的理解
当我们站在草原上，面对草原的第一个感觉就是自由。（我们 可以在这里骑马、摔跤……悠闲自在。然而，正如作者接下来所说 的“人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去 了，所有的人文背景都隐退了，只剩下大地人，而人竟然如此渺小 与微不足道。”人与阔大无边的草原相比，自然就显得渺小与微不 足道了。而此前，人背负着种种世俗之事，荣誉、地位、权利、金 钱……也就是文中所说的“拐杖”“人文背景”，人因此以为自己 至高无上，骄傲、自大……然而面对草原的宽厚仁慈、自若坦然的 阔大无边的胸襟时，人所拥有的一切就显得可悲、可笑了。所以作 者说人“竟然”如此渺小与微不足道。这就是草原给人自由感同时 给予人的另一种体会“不自量由”“局促”。
重点研读：
为什么草原具有看不到与看不尽这两 种特点？
草原是辽阔无边的，所以看不到也看不 尽，而草原的变化多端，就使得我们无法抓住 草原得某一特点，所以“看不到”；因为变化 多端，我们可以看到草原各种各样的特点，所 以“看不尽”。
“草原在单一中呈现丰富。” 单一与丰富是否矛盾？以文中的句子解释
“在单一中呈现丰富。”也就是说，丰富 是蕴涵在单一之中的。草原首先给人以单一 感。“这颜色无疑是绿”。“草就是海水， 极单纯”这都表现了草原的单一，然而，这 种单一，“在阳光与起伏之中，又幻化出锡 白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝。” “在 连绵不断中显示壮阔”这就是草原的丰富。
现在我们来一同比较，同样以草原为题 材的《敕勒歌》与《静默草原》在情感表达 、结构等方面有什么不同。
《敕勒歌》气势雄浑奔放，表达凝练跳跃，富 有节奏韵律感。 《静默草原》格调细腻柔情，情感深沉，富有 哲理性。文章时而描写时而抒情……运笔自如，其 对生活的感受信手拈来，似散而不散，“形散而神 不散”，文本始终贯穿“静默”，这一题旨 。
静默草原PPT10 北师大版 (共21张PPT)
静默草原
鲍尔吉· 原野
学习目标:
知识与技能:了解作者有关的文学常识
过程与方法:有情感的朗读课文,概括草
原的特点,并品味作者笔下草原的独特 的魅力. 学习“对比”的修辞手法，体会文中 所蕴涵的感情及人生哲理。 情感态度价值观：在对草原景色的独 特感知中丰富情感体验，陶冶性情。
碧海蓝天
研读课文,探究:
草原具体给作者怎样的感受。
：是“自由”而又“不自由”的，易让
人觉得没安全感，有种被遗忘的，甚至 是迷茫的感觉。与草原相比，人是“微 不足道”的
品一品:
引出文中的“自由”指的是什么？“不
自由”又是什么呢？用在这里矛盾吗? （同学们思考一下)
提示:
一个新景点进入视野时，我 们的感觉会是怎样的呢？舒适惬意，欣 然之感。
明确:
自由”是相对于景光的，景光，可以给
人自由的感受。但“人”，是复杂的动 物，在自由的环境里，未必就是自由的， 文中的作者就是如此的，他，在“自由” 之后又感到“不自由”，分析：这种不 自由实际上，就是作者的心灵写照。他 觉得自己在这里没有依靠，好象被世界 遗忘了似的。在广阔的大环境里，所以， 觉得自己的生命的那么地渺小那么地 “微不足道”。
要坦然自若面对生活,保持一颗纯净 的心,这样才能享受生活的真谛.
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
鲍尔吉· 原野
学习目标:
知识与技能:了解作者有关的文学常识
过程与方法:有情感的朗读课文,概括草
原的特点,并品味作者笔下草原的独特 的魅力. 学习“对比”的修辞手法，体会文中 所蕴涵的感情及人生哲理。 情感态度价值观：在对草原景色的独 特感知中丰富情感体验，陶冶性情。
碧海蓝天
研读课文,探究:
草原具体给作者怎样的感受。
：是“自由”而又“不自由”的，易让
人觉得没安全感，有种被遗忘的，甚至 是迷茫的感觉。与草原相比，人是“微 不足道”的
品一品:
引出文中的“自由”指的是什么？“不
自由”又是什么呢？用在这里矛盾吗? （同学们思考一下)
提示:
一个新景点进入视野时，我 们的感觉会是怎样的呢？舒适惬意，欣 然之感。
明确:
自由”是相对于景光的，景光，可以给
人自由的感受。但“人”，是复杂的动 物，在自由的环境里，未必就是自由的， 文中的作者就是如此的，他，在“自由” 之后又感到“不自由”，分析：这种不 自由实际上，就是作者的心灵写照。他 觉得自己在这里没有依靠，好象被世界 遗忘了似的。在广阔的大环境里，所以， 觉得自己的生命的那么地渺小那么地 “微不足道”。
要坦然自若面对生活,保持一颗纯净 的心,这样才能享受生活的真谛.
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
山东省单县八年级语文上册 10 静默草原课件 北师大版
鲍尔吉﹒原野
鲍尔吉﹒原野
1、理解文中蕴含深义的语句，体会作 者对草原的深情。 2、掌握对比的写作方法，体会它们在 课文中的作用。 3、感受大草原的不同风景，培养热爱 大好山河的博大情怀。
鲍尔吉· 原野，1958年生,我国著名 的蒙古族作家、儿童作家。
•
• 著有随感录《脱口而出》，散文 集《百变人生》、《酒到唇边》、 《善良是一棵矮树》、《思想起》等。 •“草原三剑客” ：腾格尔、朝戈、 鲍尔吉· 原野。 • 作品特点：豪放、幽默、睿智、 细腻
热爱
3、本文以描写草原的美丽风景为主还是以抒 写自己独特感受为主？
以抒写自己独特感受为主
读课文1－2段 思考：
1、第一段只有一句话，是什么句式 ？ 设问句，引起读者的好奇
2、作者接着告诉了我们对草原的什么感受？ 为这种辽远而惊慌。
读课文3－6段，思考：
• 1、作者在这里运用了什么写作手法？ A.草原的景观（一样的风景）与他处的风景（处 处是景，景随步移）相比 B.蒙古牧人看草原风景的方式（眯着，想在眼里 装填一些苍茫。） 与城里人看草原风景的方式 （大睁，因而困惑） • 2、蒙古人“想在眼里装填一些苍茫。” 该如何 理解？ • 苍茫是草原人面对草原的一种心情，一种感受， 在眼里装填一些苍茫，实际上是用心去体会草原。
齐读7—8段。思考：
• 为什么草原具有看不到与看不尽这两 种特点？ • 草原是辽阔无边的，所以看不到也看 不尽。而草原的变化多端，就使得我 们无法抓住草原的某一特点，所以 “看不到”；因为变化多端，我们可 以看到草原各种各样的特点，所以 “看不尽”。
读课文9——10段 ，思考：
• “1、草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是 否矛盾？ • 不矛盾。因为“这颜色无疑是绿，但在阳光与起 伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中 的淡蓝。”“草就是海水，极单纯，在连绵不断 中显示壮阔。” • 2、草原与大海一样在单一中呈现丰富，那二者 又有什么区别呢？用了什么写法？ • 从观海者的不同角度（岸上、船上），比较出草 原的另一特点：中心不定和可接触性，再进一步 指出草原的辽远与苍茫，和给人的亲切感。对比
鲍尔吉﹒原野
1、理解文中蕴含深义的语句，体会作 者对草原的深情。 2、掌握对比的写作方法，体会它们在 课文中的作用。 3、感受大草原的不同风景，培养热爱 大好山河的博大情怀。
鲍尔吉· 原野，1958年生,我国著名 的蒙古族作家、儿童作家。
•
• 著有随感录《脱口而出》，散文 集《百变人生》、《酒到唇边》、 《善良是一棵矮树》、《思想起》等。 •“草原三剑客” ：腾格尔、朝戈、 鲍尔吉· 原野。 • 作品特点：豪放、幽默、睿智、 细腻
热爱
3、本文以描写草原的美丽风景为主还是以抒 写自己独特感受为主？
以抒写自己独特感受为主
读课文1－2段 思考：
1、第一段只有一句话，是什么句式 ？ 设问句，引起读者的好奇
2、作者接着告诉了我们对草原的什么感受？ 为这种辽远而惊慌。
读课文3－6段，思考：
• 1、作者在这里运用了什么写作手法？ A.草原的景观（一样的风景）与他处的风景（处 处是景，景随步移）相比 B.蒙古牧人看草原风景的方式（眯着，想在眼里 装填一些苍茫。） 与城里人看草原风景的方式 （大睁，因而困惑） • 2、蒙古人“想在眼里装填一些苍茫。” 该如何 理解？ • 苍茫是草原人面对草原的一种心情，一种感受， 在眼里装填一些苍茫，实际上是用心去体会草原。
齐读7—8段。思考：
• 为什么草原具有看不到与看不尽这两 种特点？ • 草原是辽阔无边的，所以看不到也看 不尽。而草原的变化多端，就使得我 们无法抓住草原的某一特点，所以 “看不到”；因为变化多端，我们可 以看到草原各种各样的特点，所以 “看不尽”。
读课文9——10段 ，思考：
• “1、草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是 否矛盾？ • 不矛盾。因为“这颜色无疑是绿，但在阳光与起 伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾气中 的淡蓝。”“草就是海水，极单纯，在连绵不断 中显示壮阔。” • 2、草原与大海一样在单一中呈现丰富，那二者 又有什么区别呢？用了什么写法？ • 从观海者的不同角度（岸上、船上），比较出草 原的另一特点：中心不定和可接触性，再进一步 指出草原的辽远与苍茫，和给人的亲切感。对比
静默草原PPT7 北师大版 (共19张PPT)
静默草原
作者:鲍尔吉.原野,蒙古族人,中国 作协会员,我国著名的蒙古族作家, 儿童作家.他和歌手腾格尔画家朝 戈被称为草原三剑客,作品都充满 了细腻与柔情.
课 件 制 作
马老师
教学目标
1、通过对文本的学习，领略散文优美
的文字魅力，积累对散文这一文体的审 美体验。 2、体会作者文字下的草原之美，感受 作者对草原的深切情感。 3、鼓励同学亲近大自然，体悟自然景 物的美感，丰富情感体验，净化心灵世 界。
马、”“母牛”如何理 解？ 如何理解文章中的最后 一句话？
“母牛”表达了作者对草原的温柔之 爱,全身心投入的爱 ‘‘烈马”表达了 作者对草原的火热之爱,不顾一切的爱; ‘‘善忘”实际是对人生的豁达与洒脱, 是一种对荣誉金钱地位等的不计较. ‘‘在 静默中观望”是一种坦然自若的不张扬 的沉稳.观望未来需要我们用心去感受生 活,永葆一颗纯净的心.
分析课文，重点句段
A．从“辽远”、“苍茫”“困惑”这几个词
语归纳出“看不到”这个特点，第七段归纳 出“看不尽”这个特点。 B．“看不到”“看不尽”——单一，但是单 一中的丰富体现在哪里呢？在与海的对比中， 看出“包容性”（接触，抚摸，打滚儿，过 夜等）。
C．
重点段，第11自然段， 结合第12自然段，一起分 析。自由感和不自由感是 否矛盾？为什么会有这种 感觉？
初 读 感 知
依据刚才我们分析出的课文
的主要内容，给课文分层。 请分别找出能代表这些内容 的词语。 文章表达的对草原的感受最 有特点的句子有哪些？
预
习 检 测
1、读完全文你认为作者 写了哪些方面的内容? 2、结合课文谈谈你对草答以下问
题 1、“草原在单一中呈现丰富” 是否矛盾２、草原的辽阔给人以 “自由”和“局促”感，是否矛 盾？ ３、类似的句子在文中很多，在
作者:鲍尔吉.原野,蒙古族人,中国 作协会员,我国著名的蒙古族作家, 儿童作家.他和歌手腾格尔画家朝 戈被称为草原三剑客,作品都充满 了细腻与柔情.
课 件 制 作
马老师
教学目标
1、通过对文本的学习，领略散文优美
的文字魅力，积累对散文这一文体的审 美体验。 2、体会作者文字下的草原之美，感受 作者对草原的深切情感。 3、鼓励同学亲近大自然，体悟自然景 物的美感，丰富情感体验，净化心灵世 界。
马、”“母牛”如何理 解？ 如何理解文章中的最后 一句话？
“母牛”表达了作者对草原的温柔之 爱,全身心投入的爱 ‘‘烈马”表达了 作者对草原的火热之爱,不顾一切的爱; ‘‘善忘”实际是对人生的豁达与洒脱, 是一种对荣誉金钱地位等的不计较. ‘‘在 静默中观望”是一种坦然自若的不张扬 的沉稳.观望未来需要我们用心去感受生 活,永葆一颗纯净的心.
分析课文，重点句段
A．从“辽远”、“苍茫”“困惑”这几个词
语归纳出“看不到”这个特点，第七段归纳 出“看不尽”这个特点。 B．“看不到”“看不尽”——单一，但是单 一中的丰富体现在哪里呢？在与海的对比中， 看出“包容性”（接触，抚摸，打滚儿，过 夜等）。
C．
重点段，第11自然段， 结合第12自然段，一起分 析。自由感和不自由感是 否矛盾？为什么会有这种 感觉？
初 读 感 知
依据刚才我们分析出的课文
的主要内容，给课文分层。 请分别找出能代表这些内容 的词语。 文章表达的对草原的感受最 有特点的句子有哪些？
预
习 检 测
1、读完全文你认为作者 写了哪些方面的内容? 2、结合课文谈谈你对草答以下问
题 1、“草原在单一中呈现丰富” 是否矛盾２、草原的辽阔给人以 “自由”和“局促”感，是否矛 盾？ ３、类似的句子在文中很多，在
静默草原PPT 北师大版 (共16张PPT)
感 知 课 文
朗读课文： １、借助注释、工具书， 掌握课文中的生字词，并 和同学交流。 ２、找出文章描写草原特 点的句子以及人们对草原 感受的句子。
前瞻（ ） 迥（ ）然 长鬃（ ） 摩挲（ ）
簇（ 穹（ 渺（
）立 ）庐 ）小
理解阅读
１、站在草原上，为什么会 为这种辽远而惊慌？ ２、你是如何理解“草原的 风景具有看不到与看不尽这 两种特点”的？ ３、“草原在单一中呈现丰 富。”单一与丰富是否矛盾
制作人：韩 冰
鲍尔吉﹒原野
走近
鲍尔吉•原野
鲍尔吉•原野，蒙古族。1958 年生，内蒙古赤峰市人。中国 作协会员。我国著名的蒙古族 作家、儿童作家。著有散文集 《掌心化雪》、《惟一的橘子 惟一的灯》等。
知识与能力目标
１、用普通话正确流利有感 情地朗读课文。 ２、概括草原的特点。 ３、品味作者笔下草原的独 特魅力。
理解阅
４、“在草原上，辽阔首先给人 以自由感，第二个感觉是不自由， 也可以说局促。”这里又出现一 对相矛盾的词语。请你说说你对 这句话的理解。 ５、你如何理解“草原与我一样， 也是善忘者，只在静默中观望未 来”这句话？
我们从鲍尔吉•原野 笔下的草原中体会 到怎样的感情？
请同学们从文章的语 言、写作方法等方面,说 说从这篇文章中你学到 了什么。
叶圣陶先生说过："文学 鉴赏犹如采矿，你不动手， 自然一无所获；只要你动手 就会采到晶莹的宝石。"
再
见
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
北师大版八上《静默草原》课件
划出文中描写草原特点的词语、句子
合作竞学
用自己的体验感悟哲理 划出集中描写作者理性思考的句子
巩固训练
用自己心灵体会情怀 划出最能形象的表达作者情感的句子
评价
望未来。
测试评价
1.草原与大海一样在单一中呈现丰富，那草原与大 海又有什么区别呢？ 2.本文多次使用对比的手法，共用了四种景物和草 原对比，这四中景物是什么？
静默草原
鲍尔吉·原野
滕州市北辛中学 刘士伟
学习目标：
一、品味作者笔下草原的独特魅力。 二、体会文中蕴涵的情感人生哲理。
作者
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。 我国著名的蒙古族作家。著 有《掌心化雪》、《惟一的 橘子惟一的灯》等散文集13 部，曾获人民文学散文奖、 文汇报笔会奖、中国新闻奖 金奖。
他的文字如野马破阵，
云过山峰。方家评论说：豪 放、幽默、睿智、雅洁、细 腻，皆是鲍尔吉·原野作品的 特色。
bào
鲍·
suō
摩挲·
yīng
嘤·
zhān
前瞻· jiá
面颊·
jīn
衣襟·
cù
簇· 立
zōng
长鬃·
páo xiào
咆· 哮 ·
jiǒng
迥·然不同
fěi
翡· 翠
míng
冥· 想
自主探究
用自己的方式朗读文本
合作竞学
用自己的体验感悟哲理 划出集中描写作者理性思考的句子
巩固训练
用自己心灵体会情怀 划出最能形象的表达作者情感的句子
评价
望未来。
测试评价
1.草原与大海一样在单一中呈现丰富，那草原与大 海又有什么区别呢？ 2.本文多次使用对比的手法，共用了四种景物和草 原对比，这四中景物是什么？
静默草原
鲍尔吉·原野
滕州市北辛中学 刘士伟
学习目标：
一、品味作者笔下草原的独特魅力。 二、体会文中蕴涵的情感人生哲理。
作者
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。 我国著名的蒙古族作家。著 有《掌心化雪》、《惟一的 橘子惟一的灯》等散文集13 部，曾获人民文学散文奖、 文汇报笔会奖、中国新闻奖 金奖。
他的文字如野马破阵，
云过山峰。方家评论说：豪 放、幽默、睿智、雅洁、细 腻，皆是鲍尔吉·原野作品的 特色。
bào
鲍·
suō
摩挲·
yīng
嘤·
zhān
前瞻· jiá
面颊·
jīn
衣襟·
cù
簇· 立
zōng
长鬃·
páo xiào
咆· 哮 ·
jiǒng
迥·然不同
fěi
翡· 翠
míng
冥· 想
自主探究
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