精卵结合孕育新的生命B教案
苏教版生物七年级下册_《精卵结合孕育新的生命》名师教案
第一节精卵结合孕育新的生命一、教学目标：知识目标：1.识别精子和卵子，描述受精过程。
2.描述胚胎发育过程。
能力目标：1.培养学生的观察能力和语言表达能力。
2.培养学生自主分析问题，解决问题的能力。
情感态度和价值观目标：1.在了解受精过程和胚胎发育过程后，使学生认识到生命的可贵，从而懂得珍惜生命。
2.让学生以新的视角来感受母爱，对学生进行爱的教育和感恩教育。
二、教学重点：1.识别精子和卵子，描述受精过程。
2.描述胚胎发育过程。
教学难点：1.受精作用的过程和场所。
2.胚胎发育的过程和场所。
三、教学方法：实验探究法，问题启发法四、教学过程：（一）巩固提升：师：上节课学习了男女生殖系统的基本结构和功能，先来检验一下上节课学习的成果吧。
学生活动：学生在图中指出男女生殖系统包括哪些主要结构。
师生共同总结：1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成；其中睾丸是男性生殖系统的主要生殖器官，它的功能是产生精子和分泌雄性激素。
2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成；其中卵巢是女性生殖系统的主要生殖器官，它的功能是产生卵子和分泌雌性激素。
师：大家想知道精子和卵子长什么样子吗？请显微镜来帮忙吧。
（一）互动体验：用显微镜观察动物的卵巢切片、精巢切片和精虫涂片。
教师巡视，指导学生规范操作显微镜。
学生观察后讨论：你看到的永久装片中哪些是精子？哪些是卵子？精子和卵子的形态各有什么特点？（三）交流展示：小组代表在教师提供的精巢和卵巢图片中向大家指出精子和卵子。
并尝试描述精子和卵子的形态。
精子很小，呈蝌蚪状；卵子较大，呈圆球形。
教师出示精子和卵子的图片，并补充：男性的精子有一个椭圆形的头部和长长的尾，连头带尾仅0.06mm左右；女性的卵子直径约0.2mm，肉眼可见，是人体内最大的细胞。
思考：精子和卵子的形态对受精有何意义？精子和卵子究竟怎样结合？（四）精讲点拨：1.观看视频《受精过程》，感受生命最初的艰难跋涉。
精卵结合孕育新的生命B教案
一、教案基本信息教案名称：精卵结合孕育新的生命B教案课时：2课时年级：八年级学科：生物编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解精卵结合的过程，理解新生命的孕育过程。
2. 培养学生对生命科学的兴趣，提高学生的生物素养。
3. 引导学生运用观察、思考、讨论等方法，提高学生的探究能力。
三、教学重点与难点重点：精卵结合的过程，新生命的孕育过程。
难点：胚胎发育的过程，遗传与变异的原理。
四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示婴儿出生的视频，引发学生对生命起源的好奇心，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解精卵结合的过程，新生命的孕育过程。
3. 课堂讲解：讲解精卵结合的过程，新生命的孕育过程，通过图片、模型等直观教具，帮助学生理解。
4. 案例分析：分析遗传与变异的实例，让学生理解遗传与变异的原理。
第二课时：1. 复习导入：复习上节课的主要内容，导入新课。
2. 小组讨论：让学生分组讨论胚胎发育的过程，分享讨论成果。
3. 课堂讲解：讲解胚胎发育的过程，通过图片、模型等直观教具，帮助学生理解。
4. 实践活动：让学生观察胚胎发育的图片，分析胚胎发育的特点。
六、课后作业1. 描述精卵结合的过程。
2. 简述新生命的孕育过程。
3. 举例说明遗传与变异的现象。
七、教学反思本教案通过问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高了学生的生物素养和探究能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价学生对精卵结合过程的理解程度。
2. 评价学生对新生命孕育过程的掌握情况。
3. 评价学生对遗传与变异原理的理解。
4. 评价学生对胚胎发育过程的认知。
七、教学拓展1. 组织学生参观医院妇产科，了解实际分娩过程。
2. 邀请专家进行讲座，讲解遗传与变异在实际生活中的应用。
最新word版生物七下《精卵结合孕育新的生命》教案精品3
《第一节精卵结合孕育新的生命》一、教学目标知识目标1、能够说出男女生殖系统的根本结构和功能，说出男女主要的生殖器官。
2、识别精子和卵子，描述受精过程。
3、描述胚胎发育过程。
能力目标1、通过观察人的生殖系统的结构、精子和卵子的形态，训练学生的观察能力。
2、通过视频资料观察受精过程后能用语言描述受精过程，训练学生获得信息和语言表达能力。
情感态度与价值观目标1、在了解了受精和胚胎发育过程后，使学生认识到生命的可贵，从而懂得珍惜生命。
2、在了解了胚胎在母体内发育的过程后，让学生以新的视角来感受母爱，对学生进行爱的教育和感恩教育。
二、教学重点1、识别男女生殖系统的根本结构和功能。
2、观察动物的卵子和精子。
3、描述受精及胚胎发育过程。
三、教学难点1、描述胚胎发育过程。
2、描述受精过程。
四、课前准备1、男女生殖系统结构的挂图、模型或视频资料。
2、展示精子和卵子形态的图片或视频资料。
3、演示精子、卵子排出及受精过程的示意图或Flash动画演示课件。
4、雌沼虾、雌鲤鱼或鲫鱼等产卵动物，蝗虫精巢的玻片标本。
5、胚胎发育过程的视频或胚胎发育各时期的图片、挂图等。
五、教学时间1课时六、教学过程1、导入新课导言：我们在上学期曾研究了生物圈中的绿色植物，本学期我们将要研究生物圈中的人，人与绿色植物一样都是生物圈中的一员。
我们将从人一生的起点说起，那么人一生的起点应该从何时算起呢？人体共有八大系统，生命的延续是靠生殖系统来完成的，我们每个人都是经过同样的方式来到这个世界的。
这节课就让我们来探究我们生命的第一步是如何开始的吧！2、新课教学活动一：通过观察认识人的生殖系统的组成和功能利用教材和模型，让学生先自己阅读教材P4的图81和图82，初步认识男女生殖系统的组成，然后教师出示模型，让学生脱离教材对照模型说出男女生殖系统的组成，并能说出男女生殖系统主要的生殖器官。
也可以利用图片、课件让学生观察。
在学生掌握了生殖系统组成之后，再让学生通过观看视频资料，认识生殖系统各器官的主要功能，然后对照教材中的图解或模型说出生殖器官的功能。
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》优秀教学案例
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，让他们在小组内共同探讨问题，培养团队协作能力和沟通能力。
2. 设计小组任务，如制作生殖系统模型、编写精卵结合的故事等，激发学生的创造力和实践能力。
3. 组织小组汇报，让每个学生都有机会展示自己的成果，提高他们的表达能力和自信心。
教学案例围绕以下几个方面展开：
1. 引导学生了解人类生殖系统的基本结构和功能，为学习精卵结合奠定基础。
2. 通过生动有趣的实例，让学生认识到精卵结合的过程，以及在这个过程中精子和卵细胞的特性。
3. 借助多媒体教学手段，展示胚胎发育的过程，使学生直观地感受到生命的奇妙。
4. 结合学生的生活实际，引导他们正确对待青春期的生理变化，培养健康的生活方式。
七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》优秀教学案例
一、案例背景
在七年级生物下册的教学中，《精卵结合孕育新的生命》这一章节对于学生而言，既神秘又充满好奇。本章节旨在帮助学生理解生命的起源，认识到精卵结合的过程以及其中蕴含的生命奥秘。为此，我制定了以下优秀教学案例，紧密结合学科知识，注重实用性和人性化教学，以激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。
4. 激发学生对生物学研究的兴趣，鼓励他们追求科学真理，培养严谨的科学态度。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体展示生殖系统的图片和动画，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 通过讲述与生殖系统相关的真实案例，引发学生对生命奥秘的好奇心和探索欲。
3. 创设生活情境，让学生结合自身经验，探讨青春期的生理变化，增强他们对生物学知识的亲近感。
4. 鼓励小组间互相评价、学习，取长补短，共同提高。
精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案
精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解精卵结合的过程和原理，理解生殖细胞的形成和功能。
2.学会运用专业术语描述生殖细胞的形态结构和特征。
3.了解生殖细胞的分裂方式，理解性染色体和常染色体的区别。
4.掌握一些常见的遗传基因的类型和遗传模式。
5.能够应用所学知识，解析常见的遗传性疾病，如血友病、先天愚型等。
二、教学内容1. 生殖细胞的形成和结构生殖细胞是男女生殖器官中特殊的细胞，具有卵子和精子两种类型。
在人类生殖系统中，女性的卵子和男性的精子通过精卵结合形成新的生命。
卵子是最大的细胞，直径约为0.1毫米，属于卵细胞。
精子是最小的细胞，直径仅为0.05毫米，由头、颈、中段和尾部四部分组成。
卵子和精子都是未成熟的生殖细胞，通过生殖细胞的分裂和分化形成。
在卵巢和睾丸中，生殖细胞经过卵母细胞和精原细胞的分裂和成熟，最终形成生殖细胞。
2. 精卵结合与受精卵的形成当成熟的卵子从卵巢释放出来，进入输卵管后，与精子相遇并结合，形成一个受精卵。
这个过程称为精卵结合，是新的生命诞生的起点。
在受精卵形成初期，细胞数量较少，但随着细胞不断分裂，受精卵逐渐发育成胚胎。
在胚胎分裂的过程中，细胞不断分化和特化，最终形成各种器官和组织，成为一个完整的生命体。
3. 遗传基因的类型与遗传模式遗传基因是决定个体性状的基本单位，掌握不同类型的遗传基因和遗传模式是理解生命遗传的关键。
遗传基因分为等位基因和基因突变两种类型。
等位基因指同一基因位点上具有不同基因序列的基因，例如人类血型基因ABO就有A、B、O三种等位基因。
基因突变则是指基因序列发生了非正常变异的现象。
遗传模式是指遗传性状在个体之间的传递方式。
包括显性遗传、隐性遗传、性连锁遗传等几种模式。
4. 常见的遗传疾病遗传相关疾病是指由遗传基因引发的疾病，如血友病、脱发症、先天愚型等。
通过学习遗传学原理，了解遗传疾病的发生机制和临床表现，对其预测和干预具有重要作用。
精卵结合孕育新的生命B教案
一、教学目标1. 让学生了解精卵结合的过程，以及它是如何孕育新的生命的。
2. 帮助学生理解生殖系统的结构和功能，以培养他们的健康意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，尊重生命，珍惜父母赐予的生命。
二、教学内容1. 精卵结合的过程2. 胚胎发育的过程3. 生殖系统的结构和功能4. 家庭关系和亲子关系的建立5. 尊重生命，珍惜父母赐予的生命三、教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解，以生动形象的方式展示精卵结合和胚胎发育的过程。
2. 通过小组讨论，让学生分享对家庭关系和亲子关系的理解，培养他们的合作精神。
3. 进行角色扮演，让学生体验父母的角色，从而更好地理解父母的爱。
4. 布置课后作业，让学生深入思考和反思生命的珍贵。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示婴儿的照片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 讲解精卵结合的过程：利用多媒体课件，生动形象地讲解精卵结合的过程，让学生了解新生命的开始。
3. 讲解胚胎发育的过程：继续利用多媒体课件，讲解胚胎在母体内发育的过程，让学生了解新生命的成长。
4. 讲解生殖系统的结构和功能：介绍男女生殖系统的结构和功能，让学生了解自己的身体，培养健康意识。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭关系和亲子关系的建立，分享自己的感悟。
6. 角色扮演：让学生进行角色扮演，体验父母的角色，理解父母的爱。
7. 总结和反思：让学生总结本节课的所学内容，反思生命的珍贵，珍惜父母赐予的生命。
五、课后作业1. 结合本节课的内容，写一篇关于家庭关系和亲子关系的短文。
2. 画一幅展示父母爱的画，并附上简短的说明。
3. 思考如何在生活中尊重生命，珍惜生命，并将思考结果与家人分享。
六、教学评价1. 评估学生对精卵结合和胚胎发育过程的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中对家庭关系和亲子关系的理解及表达。
3. 评价学生在角色扮演中对父母角色的理解和表现。
4. 检查课后作业，了解学生对尊重生命、珍惜生命的思考和感悟。
初中生物教学课例《精卵结合孕育新的生命》教学设计及总结反思
功能
2、识别目标
过程与方法：1、培养学生的观察语言表达能力
2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力
情感态度与价值观：1.在了解了受精和胚胎发育过
程后，使学生认识到生命的可贵，从而懂得珍惜生命。
2.在了解了胚胎在母体内发育的过程后，让学生以新的
视角来感受母爱，对学生进行爱的教育和感恩教育。
述
较为敏感，经常会出现教师讲得躲躲闪闪，学生听得羞
羞答答，很难进行互动和交流，更无从谈起爱的教育了。
我在本节课的设计中力求改变这一现象，以科学的角度 切入，让学生明确，生殖系统同其他七大系统一样，是 构成自己身体的一部分，没有什么神秘的。以爱为线索， 将爱融入生殖教育中，端正了学生的认知态度，以爱的 教育感动学生的心灵。当我以“我们每个人都是经过同 样的方式来到这个世界的。这节课就让我们来探究我们 生命的第一步是如何开始的吧”引入新课时，学生的脸 上都呈现出圣洁之光。学生课后的“重新感受母爱”的 小短文也充分说明，将爱的教育融入本节课的教学中是 非常成功的。
初中生物教学课例《精卵结合孕育新的生命》教学设计及总 结反思
学科
初中生物
教学课例名
《精卵结合孕育新的生命》
称
本课的学习内容：男女生殖系统的组成与功能，描
述受精和胚胎发育的过程。 教材分析
课题教学的重点和难点：知道睾丸和卵巢是主要的
生殖器官；描述胚胎发育的过程、条件和场所。
知识与能力：1、识别男女生殖系统的基本结构和
卵管里相遇结合成受精卵，胚胎在母亲的子宫里发育， 择与设计
通过胎盘提供营养物质。培养学生关心他人的情感意
识。
多媒体演示:受精过程
（一）多媒体展示]精子和卵子的图片
师：通过观察，看见了精子和卵子的形态，现在再
《精卵结合孕育新的生命》word教案 (公开课获奖)2022年苏教版
第一节精卵结合孕育新生命【学习目标】课标要求：1、识别男女生殖系统的根本结构和功能2、识别卵子和精子，描述受精过程3、描述胚胎发育过程目标达成：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子学习流程：【课前展示】学生自主展示【创境激趣】【自学导航】1、观察图8—1小组讨论说出男性生殖系统的组成和功能2、为什么说睾丸是男性生殖系统的主要器官？【合作探究】1、观察图8—2小组讨论说出女性生殖系统的组成和功能2、为什么说卵巢是女性生殖系统的主要器官【展示提升】典例分析知识迁移1、睾丸的作用是什么？2、卵巢的功能是什么？【强化训练】1、子宫的作用2、胎盘的作用【归纳总结】1、学生自主总结2、教师指导【板书设计】第一节精卵结合孕育新的生命一、生殖系统的组成与功能：睾丸：产生精子、分泌雄性激素男性生殖系统输精管：输送精子的结构和功能前列腺：阴茎：精子的排出的通道卵巢：产生卵子、分泌雌性激素输卵管：受精场所【教学反思】传染病单元、章、节第25章第1节教学内容传染病需课时： 1 课时第 1 课时课型新授教学目标知识目标：1．举例说出常见的传染病的病因及其特点。
2．传染病流行的三个根本环节和预防措施。
3．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标：1．通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力思考分析和归纳总结能力。
情感态度和价值观：1．体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。
2．懂得热爱生命，预防传染病和关心他人是积极的生命观和健康观。
重点难点教学重点：1.常见的传染病及其特点2.传染病流行的三个根本环节和预防措施教学难点：1.如何针对传染病流行的根本环节进行有效预防教学方法新授教学辅助手段讨论教学过程复备导入：学生活动：说说你所知道的疾病名称，一人一个，通过学生的表诉，来说说看：有哪些疾病是属于传染病？新授：一、常见的传染病1.通过活动，来说出你区分传染病的根据。
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第4单元第8章人的生殖和发育第二节人的生长发育和青春期教学目标：（一）知识目标1．识别人生长发育的各个时期。
2．举例说出青春期生长发育的特点。
3．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。
4．关注青春期心理卫生。
(二)能力目标1．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。
2．通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察能力、分析问题的能力。
(三)情感目标1．使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。
2．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。
教学重点：1．识别人体生长发育各个时期的变化。
2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。
3．关注青春期生理和心理卫生方面的问题。
教学难点：1．说出青春期性发育的突出特征。
2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。
课前准备：1．学生准备(1)学生本人各个生长发育时期的照片，并在家长帮助下，在照片背面写上拍照时的年龄。
(2)家中长辈各个时期的照片。
2．教师准备(1)投影：教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500名7-17岁男女生的生长发育调查表”。
(2)投影：有关青春期常见生理、心理现象的讨论题。
教学过程：导入新课师：上节课我们学习了人体生殖系统各器官的结构和功能，知道了新生命是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢?生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。
师：我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习，你们能做到吗?生：能。
师：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗?生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。
师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。
今天，我们一起来学习人的生长发育过程。
一、人的生长发育师：我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。
同学们观察教科书中图8-7，想一想，人的生长发育分为几个时期?师：请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？生：婴儿时期不会说话，不会走路，还要人抱，吃东西的时候要大人喂。
生：幼儿时期身体各部分都胖乎乎的，手和脚都是一节一节的走路爱摔跤，生活需要大人照顾。
生：青春期就是我们这个时期，反正变化挺大，具体的我也说不清楚。
生：我觉得青春期个头长的特别快，身体各部分都在发育。
生：成年期很成熟。
师：大家的发言很精彩，能很好地抓住各发育时期的特点，那么你们能不能对各个时期的年龄进行划分呢?生：婴儿期是0—1岁，幼儿期是2—6岁，是上托儿所的年龄，童年期是7-11岁，是上小学阶段，青春期就是我们这个时候。
师：青春期是从12岁开始一直到23岁，人体各部分发育成熟后，进入成年期。
师：接下来我们进行一项活动。
(1)学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外三个同学猜是哪个时期。
(可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确)(2)将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段。
师：(对活动情况作出评价并小结)：人的生长发育包括四个时期：婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。
青春期以后人体发育成熟，人的身高、体重达到稳定水平，具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，能有效地参与社会活动。
那么通过上面的活动谁能告诉我成年期又分为哪几个阶段?生：我认为成年期分为青年期、中年期和老年期。
师：老年阶段有什么特点?生：头发花白，记忆力减退，行动缓慢，视力下降。
师：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题?(培养学生尊老爱幼的思想情感)二、青春期发育师：同学们告别了童年时代，进入了青春期，身体正在发生巨大的变化，既有成长的喜悦，也会带来一些烦恼，让我们用科学的态度一齐来关注一下青春期的变化吧!这是“男生部分生殖器官发育趋势图”，(投影，指导学生看图)你们能否试着从图上说出获得了哪些信息?生：从出生到10岁以前，曲线基本上是平的，说明生殖器官质量增加不多。
生：从10岁开始，性器官质量明显增加，说明青春期生殖器官发育迅速。
生：从图上我还可以看出男生前列腺、睾丸发育的年龄比女生的要晚，说明男生的青春期比女生的要晚一些。
师：对学生的观察能力、分析问题能力给予充分的肯定。
师：青春期除了性器官的发育外，还出现了第二性征，第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征，(投影，指导学生观察教科书中表8—1)请大家根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女生的第二性征?生：男生长出了胡须、喉结(摸着自己的颈部)，出现了遗精现象。
生：女生的第二性征是乳房开始发育，出现了月经现象。
师：青春期第二性征的发育是由什么原因引起的?生：我想是由雌性激素和雄性激素引起的。
师：(总结)青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育，由于此时雄性激素或雌性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。
经过了青春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人，男生则是肌肉发达，英俊潇洒，因此青春期是人生的“花样年华”，这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，要准备迎候激情的撞击，要体验到神秘的性意识的萌动，要体察到自我的觉醒，要发现一个不同于往昔的情感世界和智慧世界。
面对青春期的来临，你准备好了吗?你想关注自己在青春期的生理和心理变化吗?你有什么疑惑不解的问题吗?让我们一起加入下面的讨论，你有什么看法和见解都可以大胆的说出来。
(教师通过讨论可更加了解学生，与此同时，也可给学生创造一种难得的互相了解、交流的机会)师：请同学们自学课本中青春期卫生一段，认真体会。
(投影)男女生进入青春期后各自会出现什么生理现象?生：(略)师：当你出现首次月经或遗精时，是否告诉你的父母?你父母是什么态度?生：父母会说：“你已经长大了。
”生：父母说：“长大了都会这样。
”当我问他们为什么会有这种现象时，他们说我也不太清楚(父母不好意思说、不知道该怎么说)……生：我不好意思告诉父母。
师：平时大家要注意和父母多交流、多沟通，可以把你学到的知识讲给父母听，在与父母交流的过程中你会得到更多的知识。
师：当你出现首次遗精或月经时，你是什么感觉?生：我觉得烦躁不安，很不好意思，很倒霉。
生：我不同意，我认为这是我们发育成熟的标志，我会感到很自豪。
(大家鼓掌对这种回答表示赞同)师：你将如何与异性朋友交往?生：我觉得和异性交往可以取长补短，互相学习，我会和他保持正常的朋友关系。
生：我可以和异性朋友一起参加集体活动，但不会单独交往。
生：男女生之间要互相尊重、互相鼓励，要关心爱护女同学。
师：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题?生：青春期正是长身体的时候，要加强营养。
生：不偏食、挑食，营养要全面。
师：进入青春期后，在神经系统和激素的作用下，身体的生长发育速度加快，代谢旺盛，因此，人体对蛋白质、糖类、脂肪、维生素等的需求量都相应增加，同学们一定要保证青春期营养的充足、全面和合理，才能使生长潜力得到充分发挥，使身体正常发育和体格健壮。
师：青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?生：朴素大方，要像中学生的样子。
生：女生不要穿高跟鞋。
生：穿紧身衣裤，会影响生长发育。
师：不仅如此，男生穿紧身裤会因局部温度过高影响精子的形成，影响以后的生殖；男女生会因高温、高湿的环境诱发生殖系统炎症。
因此，做好青春期的卫生保健，保持一种健康、向上的心态对我们以后的生活起决定性的作用，同学们还有什么问题下课以后可以和同学交流，向老师和家长咨询!课堂练习:填空题1．人的生长发育是从__________开始的。
人们通常所说的发育，主要是指从__________ 到__________这一阶段。
人的生长发育一般包括______________、__________、__________和__________等几个时期。
2．青春期的性发育包括_________________________________________________的发育和__________的发育。
3．男女青春期第二性征的发育分别是在__________或__________的刺激下产生的。
判断题1．男女两性生殖器官的差别叫第二性征。
（）2．遗精通常是种正常的生理现象，不是病。
（）简答题1．武则天的孙女永泰公主死于公元701年，时年17岁。
关于她的死因，据说是由于得罪了武则天而被赐死的。
而墓碑上却明确地记载着：“…….珠胎毁月……”学者对永泰公主的尸骸进行了研究，才知道确实是因难产而死。
你知道学者是如何判断出的吗？2．由图8－1可以看出，男生身高增加最快的年龄段大约是__________，女生身高增加最快的年龄段大约是__________；由图8－2可以看出，男生体重增加最快的年龄段大约是__________，女生体重增加最快的年龄段大约是_________。
3．你能说出2～3项青春期应该注意的卫生保健事项吗？。