第五节 青藏地区——高寒的土地
青藏高寒课件-高考地理一轮复习
天山地区河流补给的主要来源是冰川融水。 短期来看，冰川消融量加大，径流量加大。 天山冰川融化导致冰川储水量减少，长期来看，冰川消融量减少，径流量减少。
随堂练习
黑河为我国西北第二大内陆流域，发源于祁连山区南部，上游冰川广布。20世纪60年代至 2010年，监测流域内降水量整体增加，冰川总面积减少。下图示意“黑河流域冰川条数不 同海拔区间变化”。据此完成下列问题。
二、土地沙化
材料：如图所示区域海拔在4500米以上， 冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于 8级）日数157天，且多集中在10月至次年 4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路 段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙， 风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范 围内。
思考：错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源是什么？
探究3：上述沙源冬春季起沙的原因．
冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保护； 大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。
二、土地沙化
材料：如图所示区域海拔在4500米以上， 冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于 8级）日数157天，且多集中在10月至次年 4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路 段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙， 风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范 围内。
9．海拔>4700m冰川条数较少的原因是
①山体面积小 ②地形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ峭
③气温低
④降水少
D
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
D 10．海拔>4500m冰川条数变化及主要原因分别是
A．减少 气候变暖 B．减少 降水增多
冰川条数的变化，并不等 同于冰川面积的变化
高一年级第二学期地理教学计划4篇
高一年级第二学期地理教学计划4篇高一年级第二学期地理教学计划篇1一、面临的情况和任务(一)、基本学情分析由于学校严格执行国家的课程标准，非常重视各学科的教学工作，今年的八年级六个班314名学生，自七年级以来一直坚持系统的、正规的地理教学，没有因为是小科而受冷落。
因此，大部分学生对地理学科有了深入的认识，初步具备了一定的地理基础知识和基本技能，初步具备了学习地理的一般方法，初步具有了用人地关系的观点看待地理问题的“地里头脑”。
从过来情况看，学生比较稳定，课堂纪律、课间纪律、师生关系都比较好，为本学期的地理教学奠定了良好的基础。
但每个学生的具体情况也是千差万别，具体到每个班，都有2、3名后进生(不单是地理学科，各科成绩都不理想)。
通过家长座谈会和与学生本人私下里沟通了解，这些学生厌学情绪太严重，迫于家长的压力不得不上，一摸书本就头痛，他们学习成绩差主要是态度问题，缺乏学习的自信心。
有的受社会上一些青年影响，认为不如早打工早赚钱好。
(二)、教学用时与教学内容这几年地理会考时间是在五月下旬。
不出意外的话，今年依旧。
所以，八年级地理下学期教学工作只有15周的时间。
地理教学内容除了八年级地理下册和《天津地理》，还要复习七年级地理上下册和八年级地理上册。
客观现实要求我们必须加快教学进度，才能充分准备地理会考。
由于在上学期就做了充分准备，渗透拓展了部分下册的知识内容，因此本学期地理教学进度加快，是切实可行的。
在期中考试到来时(第十周)完成中国地理下册的教学，用一周半完成《天津地理》教学，用三周时间依据课标要求进行有重点的复习。
(三)、提出的目标任务培养学生初步具备读图能力、运用资料能力和联系实际能力;对于课标要求学生记忆的内容，必须要求学生背下来;对于地理基本概念、基本特征不要求背诵但必须理解。
结合过来几年的地理会考成绩，提出本年度的地理会考目标：合格率达到98%;良好率达到85%;必须达到一个确保，即确保“有望升入重点高中的学生”达到良好.二、把握教学和复习重点◆八年级地理下册：1.我国地理四大分区的依据及各自特征，秦岭——淮河一线的地理意义;2.首都北京、香港、澳门、台湾的地理教学;3.西双版纳支柱产业——旅游对区域发展的带动作用;4.结合珠江三角洲说明地理环境和区域发展对人们生产、生活的影响;5.西部大开发——新疆注：长江沿江地带在上学期学习长江和我国工业时已经做了渗透;黄土高原的生态环境在上学期学习黄河时已经做了渗透。
2019年清远市初中升高中综合科考试大纲(修改2013.1.9)
2013年清远市初中升高中综合科考试大纲一、命题指导思想贯彻新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求。
结合我市初中教学现状，试题促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。
注重考查考生历史、地理、生物学科的学习能力及人文素养和科学素养；考查考生对历史、地理、生物学科课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力；引导考生培养正确的情感、态度、价值观。
二、考试目标要求历史依据新课程的三维目标，结合我市初中历史教学现状，2013年的中考历史仍然是以测试学生的识记、理解、应用能力为主体。
识记：指识别和记忆，是历史学习能力最基本的层次，主要通过单项选择的简单判断来实现测试目标。
理解：在识记的基础上，学生能对一些重要的历史史实作简单的解释，主要通过选择题选项的设置来实现测试目标。
应用：指能够运用所学的历史知识来分析问题和解决问题，主要通过在主观题中设置简单材料或情境来实现测试目标。
地理依据新课程的三维目标，结合我市初中地理教学现状，2013年的中考地理仍然是以测试学生的识记、理解、应用能力为主体。
1、体现新课改的理念，注重检测《地理课程标准》中要求的各种基础知识和基本能力特别是运用所学地理基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。
2、注重生活中的有用地理、生活实践和热点问题，充分利用地图语言来表现试题的内容，充分体现地理学科的特点，设置试题情境尽可能源于或贴近学生生活。
生物以《全日制义务教育生物学课程标准(实验稿)》所规定的内容标准，清远市初中毕业及高中阶段学校招生考试规定的各科分值比例，以及我市所选用的教材内容为依据，确定初中毕业生生物学科学业考试的考试内容。
体现生物课程属于科学课程的性质，重视考查学生的生物科学素养，初步测量学生的生物科学和技术基础知识、科学探究方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题能力等，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
青藏高原的高寒植被PPT精选文档
气候类型独特而复杂多样， 东南暖热、 湿 润， 西北寒冷、 干旱
既有平缓的地势又有纵横的山脉 有“地球第三极”之称
1
复杂的地形与气候造就了多种植被
高寒草甸， 草原为主 西北有荒漠 东南有针叶林 阔叶林
2
青藏高原植被的特点
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青藏高原植被带的特殊性
青藏高原植被具有巨大的内部连续性和一致性和水平地带植被相似。
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4.高原上的山地植被垂直带明显
有明显的地带分 化，大致由东南 向西北，随着地 势升高，依次分 布着：山地森林 ---高寒灌丛，高 寒草甸---高寒草 原---高寒荒漠。
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覆盖度也出现梯度变化
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高原地带性
• 西藏高原的植被不同于一般的“ 水平地带” 植被, 也不同于山地的“ 垂直带” 植被。它是 属于“ 准平原式” 的垂直带植被, 我们称这种 具有；平面形式的植被垂直带称为 高原地 带性。
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高原地带性形成的原因
这些高原地带性的形成主要取决于高原巨大幅度的隆升及其所引起的特殊的大 气环流状况。而潮湿的西南季风乃是西藏东南部热带和亚热带山地森林发育的基本 因素。高原面处在西风环流和“ 青藏高压” 控制下, 在这种大陆性高原的气候条件下, 形成了高寒草甸、草原和荒漠植被。
紫花针茅 垫状驼绒藜
固沙草
西藏蒿草
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3.植被带宽广
青藏高原主要植被类型：
·大面积的高山灌丛 ·高寒草甸 ·高寒草原,高寒荒漠 ·高山流石坡稀疏植被 ·高山垫状植被
荒漠草原区
高山草原区
草丛草甸区
针叶林区
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地形对植被分布的影响
公开课-第五章第五节 青藏地区--高寒的土地
年级学科：初二地理 主编：邹莉莉 备课组长：李伟红 教导处审核： 编号：2012.12.17第 1页装订线批阅评价 第五章第五节 青藏高原----高寒的土地（1课时）姓名 班级 组别 评价【学习目标】1、了解青藏地区的位置、范围，掌握其地势特点对自然环境、经济、文化等带来的影响。
2、通过小组合作，运用图文资料并联系实际，归纳青藏地区的自然特征和人文特征。
3、增进民族团结，热爱祖国每片土地。
【学习重点难点】重点：青藏地区 “高”、“寒”的自然地理特征和由此影响形成的其他地理特征。
难点：各地理要素之间的相互依存和相互影响的关系。
【预习使用指导】1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。
2.课前利用10分钟时间预习课本，用红笔在课本勾画出重难点和【自主学习】内容 ，15分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑，并完成本节知识框架构建，理清本节知识脉络【参考资料】学习区域地理方法（可从以下几方面学习）1、地理位置2、气候3、地形4、农业5、工业 6.人口、城市与文化【自主学习】（理解此部分内容，并要求在课本的文字或图中圈画出来，10分钟完成）一、引入：人口、城市与文化青藏地区居民主要是 族，通用汉语、藏语。
受自然条件影响，藏民肤色偏黑，食物以青稞、小麦、奶制品为主，如青稞酒、酥油茶、糍粑等。
二、青藏地区地理位置和组成青藏地区位于横断山脉以西，昆仑山、阿尔金山、祁连山以南，喜马拉雅山以北。
主要包括 、 等省级行政区。
三、青藏地区地形海拔高，以 为主。
雪峰连绵、湖泊众多。
有青藏高原、柴达木盆地等。
四、青藏地区气候：受地形影响，属 气候。
冬寒夏凉，降水少。
太阳辐射强。
五、青藏地区农业以畜牧业为主，主要畜产品有藏绵羊、藏山羊、牦牛(高原之舟)等，种植业较少，主要分布在海拔较低、适合农耕的河谷地带（湟水谷地、雅鲁藏布江谷地）。
主要农作物为耐寒的青稞、小麦。
六、青藏地区工业：资源丰富，经济有待发展资源丰富，有盐（柴达木盆地-钾盐蕴藏量世界第一）、地热（羊八井-我国最大地热发电站）、太阳能（拉萨-日光城），雅鲁藏布大峡谷-世界最大峡谷，水能丰富，野生动植物种类多。
第五章第五节青藏地域——高寒的土地教案
第五章第五节青藏地域——高寒的土地教案第五章各具特色的四大地理单元第五节青藏地域——高寒的土地教学目标1知识与技术通过读图肯定青藏地域的范围、位置特点，分析归纳青藏地域的自然特征，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；能按照自然特征，结合地图说出该地域种植业、畜牧业、人口、交通等的散布特征；能说出该区丰硕的自然资源入简单分析原因；能按照所学知识说出开发青藏、建设青藏、保护统一的原因和重要性。
2进程与方式首先通过读图活动熟悉本区地势的主要特征，继而简介了地势高这一主导因素对气候、太阳辐射、地表形态、河流、植被及生产方式的影响，同时以“图片+说明”的方式联系介绍了上述各方面的特色景观和开发建设情况。
3情感态度与价值观激发学生的求知欲望和踊跃投身西部建设的热情。
教学重点分析青藏地域以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此面形成的其他地理特征。
教学难点各地理要素之间的彼此依存和彼此影响的关系。
教学时间时教学进程看图/方式教师活动学生活动新导入通过前面北方地域、南方地域和西北地域的学习，咱们已了解区域地理的学习方式，就是要抓住区域地理的突出特征，深切了解该区的自然和人文地理状况，分析地理环境各要素之间的彼此关系，形成对该区域较全面、完整的熟悉。
那么，这节请同窗们自己应用上述的区域地理的学习方式来学习青藏地域。
进入学习准备状态引导读图请同窗们看本的青藏地域图，归纳出青藏地域的位置、范围，并完成第18页活动第1题。
学生读图活动指图提问归纳、反馈青藏地域位于我国哪里？主要包括哪些省区？有哪些主要山脉、河流和湖泊？这些山脉的海拔高度都在__________米以上。
最高的山峰是_____________，有___________米。
位于阿尔金山脉、祈连山脉和昆仑山脉之间的是_______（地形区），它的底部平均海拔是______米。
雅鲁藏布江谷地位于青藏高原的_______，海拔高度有________。
青藏地域位于横断山西、喜马拉雅山以北、昆仑山以南。
粤教版--初中地理目录
（粤教版）义务教育课程标准实验教科书《地理》目录七年级上册第一章认识地球第一节地球的形状与大小第二节地球仪第三节地球的运动第二章学用地图第一节地图的发展第二节地图的运用第三章陆地与海洋第一节陆地与海洋的分布第二节等高线与地形图第三节海湾与陆地的变迁第四节人类与海洋第四章天气与气候第一节天气和天气预报第二节气温和降水第三节世界的主要气候类型第四节保护大气环境第五章居民与聚落第一节世界的人口第二节世界的人种、语言和宗教第三节聚落的发展变化第六章发展差异与国际合作七年级下册第七章亚洲第一节“日出之地”－亚细亚洲第二节与中国山水相连的地区－东南亚第三节喜马拉雅山之南－南亚第四节世界石油宝库－西亚第五节樱花之国－日本第八章欧洲第一节“日落之地”－欧罗巴洲第二节发达国家集中地－欧洲西部第三节横跨亚欧大陆的国家－俄罗斯第九章美洲第一节南北差异显著的大陆－美洲第二节世界经济大国－美国第三节世界足球王国－巴西第十章非洲与大洋洲第一节“阳光灼热之地”－非洲第二节黑种人的故乡－撒哈拉以南非洲第三节大洋中的陆地－大洋洲第十一章极地地区八年级上册第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域第二节人口和民族第二章中国的自然环境第一节从青藏高原到沿海平原第二节奔流不息的大河第三节复杂多样的气候第三章中国的自然资源第一节自然资源概况第二节土地资源第三节水资源第四节海洋资源第四章中国的经济和文化第一节因地制宜发展农业第二节全面协调发展工业第三节合理布局发展交通运输业第四节多姿多彩的中华文化八年级下册第五章各具特色的四大地理单元第一节北方地区—黑土地和黄土地第二节南方地区—湿热的红土地第三节重要的地理分界线——秦岭——淮河一线第四节西北地区—广袤的土地第五节青藏地区—高寒的土地第六章认识不同区域第一节环境独特的地理单元——东北第二节首都北京第三节长江流域地区第四节西部地区第五节祖国宝岛——台湾第七章改革开放的前沿—珠江三角洲第一节珠江三角洲—黄金三角第二节快速发展的经济第三节特别行政区—香港澳门第八章走向世界。
地理八下《青藏地区——高寒的土地》精品课件
5.资源丰富
矿产资源
地热资源
盐（ 盆柴 ”达 ）木盆地—“聚宝
羊八井地热发电站
水能资源 雅鲁藏布江大峡谷
归纳四大地理单元的特征
位置范围
地形
气候 温度带 干湿区
植被
北方 地区
南方 地区
西北 地区
青藏 地区
秦岭-淮河以北 平原为主
北温带
半湿·润区
针叶林、落 叶阔叶林
秦岭热带
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第五节青藏地区——高寒的土地
教学内容：青藏地区
教学目标：
1、说出青藏地区的位置和范围及主要的地形区；
2、分析该地区地高天寒的自然特征；
3、说明青藏地区内部的差异，对农业和畜牧业的影响；
4、说明青藏高原蕴藏着丰富的矿产、水力和地热资源有待开发。
重点：青藏地区内部的差异，对农业和畜牧业的影响。
难点：分析高寒环境对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。
教学设计：
【复习引入】复习前三个地理单元，完成P21活动2的北方地区、南方地区、西北地区表格的填空，今天我们来学习一个环境独特的地理单元——青藏地区。
活动一：青藏地区基本概况
【学生活动】读P18图5.34，回答下面的问题：
1、从昆仑山脉
．．．．开始，顺时针
．．．找出本区边缘的主要山脉；
本区边缘的主要山脉有：昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山、喜马拉雅山、喀喇昆仑山等。
2、由北向南
．．．．指图找出青藏高原内部的山脉；
区内的主要山脉有：巴颜喀拉山脉、唐古拉山脉、念青唐古拉山脉、冈底斯山脉等。
▲这些山脉的海拔高度都在 6000 米以上，最高的山峰是珠穆朗玛峰（8844米）。
▲位于阿尔金山脉、祁连山脉和昆仑山脉之间的是柴达木盆地。
它的底部平均海拔高度是 2600-3000米。
▲雅鲁藏布江谷地位于青藏高原南部，海拔高度是 500-4200米。
3、青藏高原平均海拔在 4000 米以上，是世界最高的大高原，被称为“世界屋脊”。
【设问】从前面的3道题目，你们能用一个字描述青藏地区地形的最大特点是什么？（高）
4、说出本区的位置范围、主要的省区。
位于横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山和阿尔金山以南。
西藏、青海、四川西部。
【复习提问】海拔每升高100米气温下降0.6℃。
5、本区的气候特征：寒
【练习】P20活动2、3
活动2：与其他三个地区相比，本区的气温较低，尤其是夏季，是全国的低温中心。
因为青藏海拔太高，气温随海拔升高而降低，所以气温较低。
活动3：横断山脉接近南北走向，高山与峡谷相间排列，地势差异大，来自印度洋的暖湿空气可以沿峡谷北上，所以等温线曲折。
6、青藏大部分地区的降水情况会如何？为什么？
降水少，青藏高原阻挡了北上的暖湿气流进入。
※小结：青藏地区显著的自然特征：高和寒。
7、青藏地区的内部差异。
在地形上除了高大山脉，也有起伏和缓的高原，广泛分布高寒草甸草原，是我国重要的畜产品生产基地，青藏地区分布最广的三大畜种有：牦牛、藏绵羊、藏山羊。
还有海拔相对较低的谷地，热量条件较好，适合农耕（河谷农业）。
比如：雅鲁藏布江谷地和黄河支流湟水谷地。
活动二：青藏地区的资源
【提问】青藏地区有哪些资源可供人们开发利用？（阅读P20的图文资料找出答案）青藏高原蕴藏着丰富的矿产资源、水力资源和旅游资源，还有独特的藏族文化景观。
柴达木盆地，被称为“聚宝盆”，矿藏丰富，煤、石油、铅锌、盐都在开采利用，盆地里的察尔汗湖的盐是多成分的，有钾、镁、硼、硝等，我国在这里建设了最大的钾肥厂。
我国最大的蒸气田——羊八井，已建成我国最大的地热发电站。
【提问】为什么青藏地区地热资源丰富？（位于板块交界处）
【提问】为什么青藏地区水能丰富？（河流多，落差大）
由于青藏地区长期交通不便，尚未得到充分的利用和开发。
国家正大力加强基础设施建设，修建铁路、公路，为青藏地区的发展创造更好的条件。
如修建了第一条高原铁路——青藏铁路（西宁——拉萨，全长1956千米，目的：为了加速开发建设柴达木盆地。
）活动三：青藏高原地势高，是影响青藏地区环境和生产生活的主导因素，都影响到哪些方面？又产生了哪些结果？【P21活动1】
◆青藏高原是世界上海拔最高的高原，地势很高，使得这里气温较低，尤其是夏季是全国的低温中心；水汽难以到达，比较干旱，形成特有的高寒气候。
◆海拔高，大气稀薄，对太阳辐射削弱作用减弱，太阳辐射最强。
拉萨被称为“日光城”。
◆海拔高，多条大河的发源地，河流多向东，向南流。
举例：长江、黄河、澜沧江
◆海拔高、气温低，高原上冰川广布。
◆海拔高、气温低，植被为高山草甸或高山草原。
◆农业主要种植生长期短、耐寒的青稞，种植业主要分布在海拔较低的谷地，其他地区以畜牧业为主。
◆人们喜食肉类、酥油茶、糌粑、穿保暖的藏袍。
课外练习：P21活动2、地理填充图册P15-16
小知识：
◆地热就是指地球内部蕴藏的能量。
◆所谓地热资源就是以水为介质把热带到地表的温泉水。
◆地热发电和火力发电的原理是一样的，都是利用蒸汽的热能在汽轮机中转变为机械能，然后带动发电机发电。
所不同的是，地热发电不象火力发电那样要备有庞大的锅炉，也不需要消耗燃料，它所用的能源就是地热能。
地热发电的过程，就是把地下热能首先转变为机械能，然后再把机械能转变为电能的过程。
要利用地下热能，首先需要有“载热体”把地下的热能带到地面上来。
目前能够被地热电站利用的载热体，主要是地下的天然蒸汽和热水。
按照载热体类型、温度、压力和其它特性的不同，可把地热发电的方式划分为蒸汽型地热发电和热水型地热发电两大类。
中考链接
1.青海省重要的农业区是（）
A.雅鲁藏布江谷地
B.湟水谷地
C.河套平原
D.宁夏平原
【思路分析】
此题考查的知识点为青藏地区农业区的分布，由于青藏高原地势高，气温低，所以农业区一般分布在地势较低的河谷地带。
西藏的农业区在雅鲁藏布江谷地；青海省的农业区在湟水谷地。
解答本题要注意两点：一是选项中四地分别位于哪一行政区；二是理解高原农业分布的特点。
【答案】B
2.青藏高原夏季气温比同纬度的长江中下游平原低得多，其主要原因是受（）
A.地势影响
B.季风影响
C.纬度影响
D.海洋影响
【思路分析】
此题考查的知识点是青藏高原夏季气温低的原因。
青藏高原是世界最高的高原，气温除了从赤道向两极逐渐降低外，还受地势高低的影响，随着海拔的升高，气温逐渐降低，海拔每升高100米，气温下降约0.6摄氏度，所以青藏高原夏季气温比同纬度的地方低得多。
解答本题常见的思维障碍是认为我国是季风气候，因此解答本题常选B。
纠正这一错误的办法一是了解青藏高原主要位于非季风区；二是理解海拔高度的变化与气温变化的关系。
【答案】A
3.青藏高原气温低，为什么太阳能资源却非常丰富？
【思路分析】
太阳能资源的丰富，主要取决于太阳辐射，投射到地面的太阳辐射有光效应（包括光照强度、光照时数两个因子）和热效应（即温度）。
解答本题常见的思维障碍是认为太阳能资源与温度相关，温度越高太阳能越丰富，其实不然。
纠正这一思维障碍的方法是要结合物理知识理解太阳能资源主要与光照强度相关。
【答案】
一般来说，青藏地区纬度较低，地势较高、空气清洁而稀薄，太阳辐射强，特别是本区晴天多，日照时间长，所以青藏地区比同纬度其他地区太阳能丰富。
4.关于我国青藏地区的叙述，正确的是（）
A.能源集中分布在柴达木盆地
B.雅鲁藏布江以南的地区被称为“西藏的江南”
C.有全球面积最大的高原和独特的高含气候
D.季风区与非季风区，外流区与内流区的界线均通过本区
【思路分析】
柴达木盆地有石油、煤炭资源，但产量不高，并不是能源集中分布的地区。
西藏东南察隅地区被称为“西藏的江南”，位于喜马拉雅山南坡，“大拐弯”的东南地区。
巴西高原是世界面积最大的高原。
所以，选项A、B、C是不正确的。
在青藏地区由内外流区界线和季风区与非季风区的界线同时穿过，南部共同界限是冈底斯山，北段界限也基本一致。
两条界线中断不同，外流区界线绕黄河、长江源；季风区界线横穿巴颜喀拉山。
解答本题常见的思维障碍一是将世界上最高的高原等同于最大的高原；二是对季风区与非季风区、内外流区的界线位置模糊不清。
纠正这一思维障碍的办法是，平时读图时注意认真观察对比【答案】D。