师人以德,授人以道
尊师重道
三个古人尊师重道的故事尊师重道是我们中华民族的传统美德，老师授人以“德”、“才”，教人做人之道、以及学业、技能和为人处世的行为规范，使其一生受益，因此古训中有“一日为师，终身为父”的说法。
古人非常注重品行修养，学师德，谢师恩，留下了许多感人的故事，以下为其中的几个。
第一个故事是文王、武王师从姜子牙商朝末年时，西部诸侯国中最长的周文王以德化民，推行仁政，深明要治理好国家就要任用贤德之人。
他思贤若渴，听说姜子牙道德高尚、学识渊博、是当世大贤，就选定吉期，斋戒熏香沐浴，极其诚挚的亲自率众到磻溪去请姜子牙。
谈话中，文王看姜子牙胸怀博大，有经天纬地之才，济世安民之志，便高兴的说：“我祖父在世时曾对我说：‘ 将来一定会有位圣人来到周，帮你把周兴盛起来。
’您就是我祖父说的圣人啊。
”说罢就请姜子牙与他同车而归。
文王拜姜子牙为丞相，请他当自己的老师，向他请教治国安民的方略，从此西周更加强盛起来。
文王临终前把儿子武王托付给姜子牙，文王嘱咐武王说：“以父事丞相，早晚听训指教。
可请丞相坐而拜之。
”武王于是尊姜子牙为相父，又尊为“师尚父”。
姜子牙不负众望，励精图治，辅佐武王伐纣，一统天下，为后世开辟了治国兴邦之正道。
第二个故事是子贡维护师道尊严春秋时，孔子的学生子贡，聪颖好学，克己自律，对老师毕恭毕敬。
不仅是孔子儒家学说的传播者，而且还是坚定的捍卫者。
他视师志为己志，弘扬道德仁政思想，时时处处维护着老师的尊严和声誉。
陈子禽问子贡说：“孔子的学问是从哪儿得来的？他周游列国，了解了各国的政事，是请求人家告诉的，还是人家主动说的呢？”子贡说：“文王、武王的仁义之道流传在世间，贤能的人知道它的内涵，缺少贤能的人只知它的皮毛，道义公理无处不在，夫子在哪里不能学习呢！夫子打听消息的方式也和一般人不一样，他是凭着温和、善良、恭谨、俭朴、谦让的美德得来的。
”齐景公向子贡询问孔子的贤能时，子贡马上回答说：“夫子圣人也，岂直贤哉。
”鲁国大夫叔孙武叔毁谤孔子，子贡义正词严的说：“这样做是没有用的！夫子是毁谤不了的。
“以德立教,立德树人”专题师德师风培训
“以德立教，立德树人”专题师德师风培训“以德立教，立德树人”专题师德师风培训心得篇1通过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备怎样的道德风范。
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。
我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：一、爱岗敬业我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
三、努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
四、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
师德正能量的句子励志语
师德正能量的句子励志语
1. 师德正能量，点燃未来之光。
2. 师道之重，胜千金万金。
3. 以德为师，以爱育人。
4. 以身作则，做学生成长的引路人。
5. 勤奋是老师最好的示范，努力是学生最好的模范。
6. 教书育人，传道授业，不止于一堂课。
7. 遇到困难不放弃，勇往直前是师德使命。
8. 用心培养学生，用爱激发潜能。
9. 师德如太阳般照耀，温暖每个学生的心房。
10. 为人师者，庄重过人，正直过人。
11. 掌握行为规范，示范学生正确的人生道路。
12. 坚守教育初心，为学生繁花似锦的未来而努力。
13. 面对不确定性，做出明确的指引，那就是师德之光。
14. 为学生点燃希望的火焰，指引他们走向成功的道路。
15. 捧心教育，用爱铸就未来。
16. 师道如水，静照学生心扉。
17. 忍耐与宽容是师德的体现，为学生提供重新开始的机会。
18. 用心听取每个学生的心声，为他们营造良好的学习氛围。
19. 善待学生，成就千千万万个未来。
20. 将自己的热情融入到教学中，激发孩子们对学习的兴趣。
21. 用真情关注每个学生，不让一个学生感到被遗忘。
22. 塑造学生品质，为社会培养有用之才。
23. 师德的光芒，点亮学生前行的路途。
中国传统文化中的尊师重道观念
中国传统文化中的尊师重道观念中国传统文化积淀了悠久的历史，其中尊师重道观念是其中的重要组成部分。
尊师重道体现了中国人民对于知识、教育和道德价值的高度重视，是中华民族的骄傲和传统美德。
下面将从历史传承、文化内涵和现代意义三个方面论述中国传统文化中的尊师重道观念。
一、历史传承中国尊师重道的观念可以追溯到古代圣贤儒家的教育理念。
孔子是中国古代儒家学派的创始人，他提出了“生而知之，上为之，而好古”和“学而时习之，不亦说乎”等教育思想，强调了尊师重道的重要性。
在儒家的传统文化中，师者，相传师徒关系如同父子一般亲密，师者将知识、道德和智慧传授给学生，学生则对师长保持尊崇和感激之情。
二、文化内涵尊师重道体现了中国人对教育的崇高意义和文化传统的重视。
中国古代有句名言，“授人以鱼不如授人以渔”，这句话体现了中国文化中尊师重道的核心理念，即教育的目标在于启发，而不仅仅是传授知识。
中国传统文化强调了每个人都有一位师长，无论是父母、老师、学长还是其他长辈，学生通过虚心向他们学习，不断提升自己的品德和智慧。
此外，尊师重道观念也体现在孝道上。
中国人有着强烈的家族观念，尊敬长辈和听从他们的教诲被视为一种美德，表达了对前辈智慧和经验的敬重。
三、现代意义尊师重道观念在现代社会仍然具有重要的意义。
在教育领域，师生关系的融洽与和谐对于学生的成长至关重要。
尊重老师，认真听从老师的教导，有助于建立良好的学习态度和学习习惯。
同时，尊师重道的观念也可以促进社会的和谐发展。
尊重他人、尊重知识和尊重道德是实现社会和谐的基础，而尊师重道就是这种和谐观的具体体现。
在现代社会中，对于知识和培养新一代的教师的重视，有助于提高教育质量和社会文明素质。
综上所述，中国传统文化中的尊师重道观念在历史、文化和现代社会中都具有重要意义。
尊师重道不仅是一种道德规范，更是一种传统的美德和民族精神的体现。
通过传承和弘扬尊师重道的观念，我们可以为社会建立起更和谐、更进步的教育体系和社会风气。
传道授业解惑师德师风心得体会
传道授业解惑师德师风心得体会作为一名教育工作者，我有幸从事着传道授业解惑的职业。
在这个职业中，我不仅仅是一名教师，更是一位身负重任的传道者。
在教育的道路上，我不断思考、总结，积累了一些关于师德师风的心得和体会。
首先，作为传道授业解惑的教育工作者，我们要坚守师德。
教师是学生的榜样，要做一个品德高尚的人。
我们不能仅仅关注学生的学术成绩，更要注重塑造学生的品格。
我常常告诉自己，要做一个善于为人师表的教师，言传身教才能真正影响学生的心灵。
其次，我们要追求卓越的师风。
教师的言行举止直接影响着学生的认知和价值观。
作为教师，要有敬业精神，持之以恒地钻研教学方法和理论知识，不断提高自己的专业素养。
同时，要有人格魅力，能够以身作则，成为学生们心目中的楷模。
在教育实践中，我深刻认识到教师的职责不仅仅是传授知识，更是开启学生求知的大门。
正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，我们应该引导学生学会独立思考，善于自主学习。
我们的任务是培养学生的学习兴趣和学习能力，让他们成为具备批判性思维和创造力的终身学习者。
教育是一项艰巨而崇高的事业。
我们的责任不仅仅在于教授知识，更要关注学生的全面发展。
作为传道授业解惑的教育工作者，我们应该注重培养学生的思想品德、文化素养、心理健康以及艺术修养等多个方面的能力。
只有通过全面培养，才能让每个学生都能够实现自己的潜能和追求。
此外，作为一名教育工作者，在工作中，我们还要注重自身的成长。
我们要不断学习、积累，并将所学所思转化为实际行动。
要注重教育教学方法的更新，不断提升自己的教学水平。
同时，要善于倾听学生的声音，虚心接受他们的建议与批评，不断改进自己的教学方式。
在传道授业解惑的过程中，我也遇到了很多困难和挑战。
但是，我始终坚信，只要我真心投入，用心去做，我就一定能够成为一名优秀的教育工作者。
我相信，教育的种子在每个人的心中都可以开花结果，只需用正确的方法去培育。
只有不断努力，我们才能实现自己的人生价值，也才能真正影响到学生的成长与发展。
教师要以德施教 以德立身 践行立德树人
教师要以德施教以德立身践行立德树人教师是传道授业解惑的人，是学生的榜样，也是他们成长道路上的引路人。
为了更好的引导学生成长，教师需要以德施教，以德立身，践行立德树人。
立德树人是教育的根本任务，是培养学生健全人格的关键，也是社会发展的重要基础。
要以德施教，教师首先要具备高尚的道德品质。
作为教育者，教师要有坚定的道德底线和伦理观念，要有追求真善美的高尚情操。
只有自身具备了良好的品质，才能够真正启发学生的道德思考，激发他们对美好事物的向往。
教师应做到言传身教，用自己的言行示范来引导学生，通过自身优秀的品质和榜样力量来影响学生，让他们在感召中自觉树立正确的道德观念和行为准则。
教师要以德立身，注重自身修养的培养和提升。
教育事业是一项需要不断学习和进步的职业，只有教师具备了扎实的学识和深厚的修养，才能够更好地开展教育教学工作。
教师应该不断学习新知识、掌握新技术，提高自身的综合素质。
教师还要有责任心和奉献精神，把学生的成长放在首位，用心去爱护每一个学生，耐心引导他们，关心他们的发展。
只有这样，才能够以德立身，做到言传身教，得到学生的尊敬和信任。
最重要的是，教师要践行立德树人的核心理念。
立德树人是教育的根本任务和目标，教师要把培养学生的德智体美劳全面发展放在首要位置。
在教学过程中，教师要注重培养学生的品德修养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
要加强德育教育，教会学生做人的道理，提高学生的道德水平和社会责任感。
教师还要激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
只有把立德树人落到实处，才能够培养出德才兼备的优秀人才，为社会发展做出贡献。
教师要以德施教，以德立身，践行立德树人是一个全面的过程，需要教师不断努力和进取。
教师是学生的引路人，在教育教学过程中要起到榜样的作用，以自己的高尚品德和优秀素质来启发学生，影响他们健康成长。
通过自身的不断学习和进步，教师要在专业知识和教育教学能力上始终保持先进性，不断提升自身修养，以更好地践行立德树人的理念，为学生健康成长和社会发展贡献力量。
感谢别人帮助的话成语
感谢别人帮助的话成语一、引言感谢别人的帮助是一种美德，也是人与人之间的基本互动。
在日常生活和工作中，我们常常需要依赖他人的支持和协助，因此学会用恰当的方式来表达感激之情是非常重要的。
古人总结出很多用来感谢别人帮助的成语，这些成语用简短的语句，传递了深深的感激之情。
本文将以常见的感谢他人帮助的话成语为线索，探讨这些成语的意义和用法，希望能够提高人们对于感激之情的表达能力。
二、崇尚师德敬业2.1 师者，所以传道授业解惑也中国古代有许多师者的成语，这些成语中蕴含着对于师生关系的重视和对于老师的感激之情。
例如，“授人以渔”、“悔过自新”等成语，都是对于老师的教诲和帮助感到由衷的表达。
2.1.1 授人以渔•含义：授人以渔是指教别人一种能力、方法等，让别人自己能够独立解决问题，而不是一次次地帮助别人解决问题。
•例子：师者，所以授人以渔。
一位好老师，不仅仅会告诉学生问题的答案，更重要的是教会学生问题的解决方法，让学生能够独立思考和解决问题。
2.1.2 悔过自新•含义：悔过自新是指悔过自新，改正过错，重新开始，表示感谢帮助之人给自己重新生活的机会，让自己有机会翻过新的篇章。
•例子：悔过自新，悔过自新是人们对于别人给予他们改变自己的机会的激烈感激之情，表示自己将不再重犯错误，重新开始。
2.2 大道由来2.2.1 节节胜利•含义：节节胜利是指一个接一个地取得胜利，形容战胜困难逐渐取得胜利。
•例子：节节胜利这一语成语简明扼要地表达了人们对于别人帮助称赞和感激之情，形容一个接一个的成功，迈向胜利。
2.2.2 百折不挠•含义：百折不挠是指经历了许多困难和失败，但是不灰心丧气，坚持不懈，百折不回的精神。
•例子：百折不挠这一成语表达了一个人不怕失败，经过无数次的努力仍然能够坚持下去，最终获得成功，深深表达了对于别人帮助的感激之情。
三、朋友相助3.1 小镇青年成长记3.1.1 感恩戴德•含义：感恩戴德是指对别人的好处和帮助表示感激和追忆。
学高为师,德高为范
“学高为师，德高为范”陈瑜自古以来，为师者，都是授人以道、理、学、德也，教书育人也。
自古以来，对于一名成功的人民教师，每个时期都有着不同的标准。
而我认为，要做为一名成功的人民教师，我信奉一句话：“学高为师，德高为范”，我想，做到这一句话，就是做到了一名成功的人民教师了。
所谓学：即知识、学识也。
作为一名教师，要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。
美国未来学家托夫勒曾预测：“从知识增长的速度看，今天出生的小孩到大学毕业时，知识总量将是他出生时代的32倍。
而且全世界97%的知识都是在他出生后才研究出来的。
”约翰、奈斯比特认为“科学与技术信息目前以每年增加30%的速度增长，当更大的信息系统出现，这个增长率将跃至40%，即意味着信息将每20个月增加1倍。
”由此可见，随着社会的发展，科技的进步，现在的知识每天都在更新，而我们做教师的，不能满足于现在仅有的一点点知识。
因为，我们现在在学校里学到的知识是远远不够的，现在每天产生的新知识，足够我们学习一辈子了。
我们要紧跟时代的脚步，要不断学习。
特别是在２１世纪，一个风云变化无常的时代，特别是在物质文明高度发展的现代，我们教育事业受到前所未有的挑战。
学生的接触面的扩展，媒体的渲染，以及当今社会的风气影响，学生比以前了解得许多、而且也聪明了许多，所问的问题也难很多。
因此，我们教师要懂得更多的东西，要不断地学习，才能够满足现代化教育的需要。
我们要不断学习新的科学文化知识，不能满足于现在的知识。
我们要学习计算机、外语、新的教学标准、新的教学方法等等。
我们要了解更多的时事、科技动态，要时刻注意时代的变化，及时更新自己的科学知识，拓展自己的科学文化素质和业务水平。
我们在教学中要不断总结经验，不断创新，要改变自己以前效率不高的教学方法，要探索出新的教学方法，要求教师们都能够由自己做起，认真学习、努力钻研、积极探索，要做一名合格的教师。
所以，我们的文凭中师不够，我们要求有大专；大专不够，我们要求本科。
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师人以德,授人以道
摘要:根据当前我国教育发展的形势以及青少年的思想现状,在中学语文教学中,教师应结合语文学科自身的特点,在传授知识的同时,对学生进行思想品德教育,包括教育他们珍爱生命,感恩亲人和社会;引导他们树立正确的人生观和价值观;帮助他们提升团队合作意识、环保意识、责任意识等。
只有将德育教育合理渗透到语文教学中,教师才能更好的完成提升青少年整体素质的任务。
关键词:品德教育生命爱国主义感恩合作环保责任中图分类号:g420 文献标识码:a 文章编
号:1673-9795(2012)06(c)-0216-01
时光飞转,历史前行,随着社会的不断发展,当代青少年思想道德状况如何,直接关系到中华民族整体素质,关系到国家的前途和命运。
“学语文,就是学做人。
”这是我国著名教育家叶圣陶给我们留下的至理名言。
作为新世纪的语文教师,除了帮助学生掌握语文基础和基本技能,还应该充分利用语文课的教学特点,培养学生高尚的道德情操和健康的情趣,形成正确的价值观和人生态度,以此提升学生的人文素养和道德水准。
从实践上看,语文学科的性质和教学特点决定了语文学科应该以人文渗透为主,通过语文教学中艺术魅力对学生熏陶感染,潜移默化,针对当今学生出现的思想问题,我认为当今语言教学中的德育教育应该侧重以下几个方面。
1 珍爱宝贵的生命
当今社会青少年吸毒、泡吧、轻生等一系列把生命当儿戏的事情时有发生,他们缺乏对生命的敬畏,性格脆弱,经不起风吹雨打,针对这种现象,我抓住课本中的一些篇目如:《生命的力量》、《敬畏生命》、《热爱生命》等文章,让同学们理解我们每个人的生命都是经过豪华奢侈的投资之后才获得的,因此,我们每个人都要珍惜,热爱我们来之不易的生命,远离毒品,远离不正当娱乐场所,拒绝轻易放弃生命。
人生一世,草木一生,作为时间的匆匆过客,我们要让自己的生命活出精彩,活出意义。
2 热爱足下的土地
爱国主义教育是教书育人的主旋律。
语文教材中热爱祖国大好河山的内容极其丰富,古代的如李白的“天门中断楚江开,碧水东流至此回”,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。
现代的如毛泽东的“千里冰封,万里雪飘”,“看万山红遍,层林尽染”,真实生动的描绘了美丽多娇的祖国山河。
祖国的山美,水美,人更美。
中华民族在几千年的发展史中,形成了以自强不息,不畏强暴,英勇奋斗,从不屈服于外来压迫的民族精神为核心的优秀的文化传统,比如在中华民族最危险的时刻,巴金用《灯》点燃民族信心,艾青用“嘶哑”的喉咙歌唱黎明,我们语文教学有责任发扬我们民族的伟大精神,为中华民族的复兴,造就出一大批民族新一代的脊梁。
3 渗透感恩教育
著名学者洛克曾经说:“一个人的各种品性之中,德行是第一位
的。
”帮助学生塑造高尚人格是语文教育学的重要任务,其中感恩教育尤为重要。
例如《陈情表》中李密对祖母的区区孝心,《背影》中作者对父亲的依依不舍,《我的母亲》中老舍对母亲深深感激,《合欢树》中史铁生对母亲无尽的眷恋。
通过学习,让学生学会感恩亲人、感恩社会,因为这是一个人最起码的情感,从而进一步改变社会上一些不良思想对学生的污染。
4 培养正确的人生观价值观
我们在语文课本中,如陶渊明的《归去来兮辞》,冯友兰的《人生的境界》等文章都渗透了对学生的人生观、价值观的教育,语文教师除了在讲授课文的时候教学生如何树立正确的人生观、价值观以外,还应该在作文教学中重视思想修养,审美情趣,意志品质的引导,让学生积极主动地感受生活,正确认识生活,在作文中表达自己思想,体现正确的人生观、价值观、道德观和世界观。
5 加强学生的团队合作意识
现在的90后,大多是独生子女,优越的生活条件和父母的精心照顾滋生了他们以自我为中心、娇纵任性的缺点。
在教学中,我们应该让他们懂得个人要服从集体的道理,要有团队合作的意识。
例如在学习《斑羚飞渡》时,老斑羚的牺牲精神是集体主义精神的集中体现,如《廉颇蔺相如列传》中蔺相如对廉颇的隐忍退让,也正是出于对赵国大局的考虑。
6 提升学生的环保意识
地球是人类的家园,古人眼中美丽、清新、和谐的大自然让人陶醉不已。
马致远笔下的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,让人联想乡村的宁静美丽;陶渊明笔下的“采菊东篱下,悠然见南山”,让人对明净的青山无限向往;刘禹锡笔下的“晴空一鹤白云上,便引诗情到碧霄”,让人对蔚蓝的天空充满迷恋;欧阳修笔下的“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”,让人对生机盎然的山林满怀深情。
而现在随着环境的恶化,人们的态度变得浮躁了,人们的想象力也被束缚住了,植被遭破坏,沙漠疯狂的吞噬着人们赖以生存的家园。
毕淑敏用她犀利的笔触诉说了“红柳”的悲哀;动物被捕杀,人类正痛苦地品尝着破坏生物链的恶果;奥尔多利奥彼得大声地呼唤人们要“像山一样思考”。
经济发达了,利益蒙蔽了人们的双眼,美丽的自然环境不在,人和动物和谐相处的空间不在。
有些美景只能靠我们品读古诗文时想像才能体会,这是怎样的悲哀呀！作为新世纪的主力军,青少年必须树立环保意识,这也是他们的历史责任。
同样,只有产生优秀诗文的土壤——大自然,变得美丽了,我们国家的文学发展才能不断向前。
7 引导学生做一个有责任感的公民
一个人出生的同时,责任也就毫无条件的降落到了他的头上。
有没有责任感是我们评价一个人是否有健全人格的重要条件。
苏轼的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是一个公民对国家的责任;莫怀戚和妻子“散步”时背起的母亲和儿子是一个公民对家庭的责任。
学生在学习这些文章时应和自己的日常生活紧密结合,及时认识并落实到行动中,这样一来一定会全面提高他们的责任感。
作为人类灵魂的工程师,我们既要教书又要育人。
特别是处于21世纪的今天,更是任重道远。
没有了德育渗透的语文教学就等于没有了灵魂,利用语文教学中的相关知识,对学生进行思想道德教育,是语文教育不可推卸的责任。
德育教学如春风拂面、甘霖浇花,作为一名语文教师,我们应当立足于文学课教学,在教学中认真积极
地进行德育渗透,使之成为表少年学生学习生活的动力。
“师人以德,授人以道”只要我们把德育教育落到实处,提高青少年整体素质的目标将指日可待。
参考文献
[1] 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德
建设的意见[z].
[2] 中学语文教学新课程标准[s].
[3] 中学语文教学参考[z].
[4] 中学语文教学活动设计丛书[z].
[5] 职业中学道德教育丛书[z].
[6] 中国现阶段环境调查报告[r].。