形色协奏曲 公开课教案优质课教学设计(1)
湘教版美术六年级下册第1课《形色协奏曲》教学设计
湘教版美术六年级下册第1课《形色协奏曲》教学设计一. 教材分析《形色协奏曲》这一课旨在让学生了解和掌握形的概念和色的搭配，通过观察、分析、实践，让学生能够发现生活中的美好，将美好的事物用画笔表现出来。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中，逐步形成自己的审美观和绘画技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对形和色的认识也有了一定的了解。
他们在生活中观察到的美好事物，渴望通过画笔来表现。
但部分学生可能会对形的把握和色的搭配感到困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生了解形的概念，学会用基本形来概括生活中的事物。
2.让学生掌握色的搭配方法，使画面更加和谐美观。
3.培养学生的观察能力、审美能力和绘画技巧。
4.激发学生的创造力和想象力，提高他们热爱生活、表现生活的热情。
四. 教学重难点1.重难点：形的把握和色的搭配。
2.针对难点：通过教师示范、学生实践、小组讨论等方式，帮助学生掌握色的搭配方法。
3.针对重点：通过练习和辅导，让学生能够熟练运用基本形来概括生活中的事物。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，示范形的把握和色的搭配方法。
2.实践法：学生通过动手实践，尝试用基本形来概括生活中的事物，掌握色的搭配方法。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给出建设性的意见。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩颜料、多媒体设备等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图片，让学生观察并说出它们的特点，引导学生发现生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解形的概念，如圆形、方形、三角形等，并示范如何用基本形来概括生活中的事物。
同时，教师讲解色的搭配方法，如冷暖色、明暗对比等，并示范如何运用这些方法使画面更加和谐美观。
第1课 形色协奏曲(教案)湘美版美术六年级下册
第1课形色协奏曲学习目标知识与技能目标：欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美、使学生理解尝试抽象的表现手法。
过程与方法目标：通过关注抽象艺术。
实践抽象画创作过程，使学生获得对形式元素和原理的进一步认识与运用，发展审美能力和艺术表现力。
情感态度与价值观目标：探索艺术领域的新天地，使学生增进美术学习的兴趣，在感受与发现中体验美术带来的愉悦。
学习重点欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
学习难点在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品教法学法引入、讲解、示范等欣赏、分析、讨论、实践等。
学习准备彩笔，画纸学习课时共3 课时学习过程第1课时一、情境导入1.音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2.揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探1.欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2.小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
三、提炼元素1.感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？2.欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
3.提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？四、形式探讨作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
五、自主表现学生欣赏、领会。
学生欣赏：太行印象、向阳花开、双燕图（中国画）分析、归纳总结。
尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
六年级下册美术教案-1. 形色协奏曲(1)-湘美版
《形色协奏曲》教学设计课型欣赏·评述课时 1 课时一、教材分析本课以欣赏“真实摹写”的艺术创作思路为切入点,赏析写意画,抽象画对自然和情感的提炼与升华,欣赏艺术家挥洒色彩、线条、形块等美术语言,品味形色在理性构成、激情协奏中展现的抽象美.教材呈现了六幅作品,三幅中国画——妙在似与不似之间,和三幅油画——纯形式的抽象画创作两类,引入的两个活动为形、色构成的风景画和形色交融的抽象画.二、学情分析六年级学生心理逐渐成熟,认知能力,审美品味,综综合素质也在逐步提升,在欣赏与评述学习领域增加了抽象画艺术.对于抽象画的创作方法与技巧,通过讲解是可以接受的.但是对于形式美,比较专业的词语的理解,在教学中可以要尤其注意不要拔高.因此,本课以在对形的了解中注重对比、节奏（在以前的学习中学习过秩序美等内容,不直出示形式美,化大为小）.在对色的了解中,注重冷暖和情感的表现（在以前的学习中学生接受过冷色和暖色与情感的联系）,这两点属于学生,非常容易理解.只是在今天的学习中把所学运用到具体的欣赏中.三、学习目标知识与能力目标通过感受—观察,分析—描述欣赏抽象画,品位形式美、意象美、抽象美. 方法与过程目标掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧运用形与色表现一瞬间的感觉,使学生获得对形式元素和原理的进一步认识与运用.情感与态度目标欣赏并领会自然美与意境美的变化,在感受与发现中体验美术带来的愉悦.四、重点难点分析重点：掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品,并且能通过画画表达自己的感受.难点：理解形与色的“合奏”,理解对比、节奏；冷暖、情感.四、教学程序情境导入1、音乐导入:同学们,喜欢旅行吗？听我们到哪里了？播放《国歌》感受艺术的旋律意境,揭示课题音乐能让我们身临其境,美术也可以哦,今天请跟随徐老师走进形色协奏曲.感受抽象画里的大千世界,看我们的第一站到了.2、示范欣赏《太行印象》从感受—观察,到分析—描述画家用大块面的笔触勾勒出太行的雄伟,以小黑点似的黑山羊为画面增添几分生动,通过浓重的墨色渲染出太行的壮阔.那这幅画构成的行是？色是？3、对比欣赏《双燕图》感受形色魅力形与色的变化,对比清晰,感受画面的宁静清雅.行与色是相辅相成的.所谓协奏曲,就是用不同的乐器合奏一首曲子,在今天的课堂上,形是我们的乐器,色也是我们的乐器.4、小练习（活动一）播放城市风景视频,在动态的风景中,抓住学生色块和主体特征.与吴冠中先生的《城市》对比欣赏（同样也是对《城市》的构成欣赏）走进大师,树立学生的自信,击垮畏难情绪,大胆创作小结：前面三幅画——妙在似与不似之间出示吴冠中先生的《水乡》系列的变化,引入存形式的抽象画随着经济的发展与西方艺术的交流,画家不断的弱化像,不再把物体的特征当重点,鼓励自由发挥,完全借助形与色来表现一种直觉美——这便是纯形式的抽象画.5、小组谈探讨,对比欣赏纯形式的抽象画《江南早春》和《灿烂》从音乐切入,分析画面的情感与冷暖再观察画面,感受画家的形色交融6、活动二：跟随音乐,大胆创作学生作品的评价欣赏,从形与色的角度分析自己的作品,感受艺术的魅力.7、分解欣赏《小小的喜悦》学生临摹局部,感受形与色的魅力结语：艺术离我们并从来不远,无论是纯形式的抽象,还是妙在似与不似之间,都体现了我们对美的追求.希望今天的课能成为一个好的开端,让大家对那些看不懂的画,能够有所改观,希望这些美,能入你们的眼,进你们的心.另外今天还有一个课后作业.大家可以完成吗？8、拓展试着从形与色的角度,感受现代画家卢禹舜的作品《向阳花开》,并写一篇50字左右的赏析.五、课后反思1、在教师的综合素质方面还需要提高,尤其是教态、教学用语方面.课堂缺乏生成性,不能及时发现学生的亮点,对于学生的发言,评价语言尤其干涩.2、在欣赏过程中学生的主动性不能很好的发挥,大多的时候是教师在限定学生的发言.3、课程的流程上详略不够清晰,应该有侧重,让学生自主的深入的去欣赏.。
1形色协奏曲(教案)湘美版美术六年级下册
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形色搭配的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形色搭配的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 日常生活场景中的形色搭配案例分析
6. 形色搭配的创新与实践
- 创新思维在形色搭配中的应用
- 个性化形色搭配的创作方法
- 形色搭配实践中的问题与解决策略
7. 形色搭配审美评价
- 形色搭配的美感标准
- 形色搭配的审美价值
- 形色搭配在文化背景下的差异与特点
七、典型例题讲解
例题一：分析下列美术作品中形色搭配的特点及效果。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，六年级学生已对基本的色彩理论、形状识别有了较为扎实的理解。他们熟悉颜色三原色、间色以及冷暖色调的搭配原理，并对不同的图形、图案有一定的认识和运用能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术创作表现出较高的兴趣，尤其对于色彩搭配和创意设计部分。他们具备一定的动手能力和观察能力，喜欢通过实践探索和合作交流的方式进行学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长细节描绘，有的善于整体把握。
2. 教学软件：运用绘画软件、设计软件等辅助教学，让学生在虚拟环境中尝试不同的形色搭配，培养他们的创意实践能力。此外，利用教学软件进行作品展示和评价，提高课堂互动性。
3. 网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，了解不同文化背景下的形色搭配特点。通过比较、分析，培养学生的审美鉴赏能力和跨文化交际能力。
湘美版美术六年级下册 第一课《形色协奏曲》教案
《形色协奏曲》教案
教学目标：
1、提高学生绘画表现能力
2、学生运用所学的形色知识进行大胆自由地进行创作。
3、让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点、难点：
教学重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
教学难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：
课件、画纸，画笔，水彩
教学过程：
（一）课件演示，导入新课。
1、课件演示：
（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“三种形的组合”。
（二）启发、归纳作业方法
1、可三种形交替画出再着色：
第一次画一种形
第二次再画一种形
第三次再画一种形
注意：第一次画形，可指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
（三）学生作业，教师行间指导。
（四）简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
六年级下册美术教案 -第一课 形色协奏曲 ｜湘美版
六年级下册美术教案 - 第一课形色协奏曲｜湘美版一、教学目标1.掌握色彩协调的基本知识和技巧。
2.能够将所学基本色彩知识应用到实践中。
3.了解相关的美术语言，如“色轮”、“色彩对比”等。
二、教学重点1.加深对颜色的理解。
2.掌握正、副、互补色等基本色彩知识，并能将其应用到实践中。
三、教学难点1.正、副、互补色等概念的把握。
2.如何将所学知识应用到实践中。
四、教学方法采用示范教学法，让学生在实践中探究发现规律，并进行互动讨论。
五、教学过程1.引入介绍本次美术课的主题——“形色协奏曲”，让学生期待、探究。
2.学习色彩一起回顾上学期所学的基本色彩知识，对常见的颜色进行分析，让学生了解到色彩之间的关系。
3.学习色彩协调根据所学基本知识，介绍正、副、互补色等基本概念，并通过实例讲解如何进行色彩协调。
比如，可以将同一色系的颜色进行搭配，或是将互补色进行搭配。
4.绘制作品老师进行示范，并应用所学知识，让学生们一同制作自己的“形色协奏曲”作品。
5.自我评估让学生在完成作品后进行自我评估，如“我的作品色彩是否协调？”，“我使用了哪些色彩？”等。
6.展示作品让同学们分享自己的作品，并进行小组互动表演，深入掌握所学知识。
六、教材准备1.彩色笔。
2.绘画纸。
七、课后作业完成所制作的“形色协奏曲”作品，并在日记中记录所学知识。
八、教学体会通过本次教学，学生们对色彩的了解更加深入，也掌握了制作形色协奏曲的基本技巧，学生们的创造力和想象力也得到了充分发挥。
形色协奏曲(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
形色协奏曲（教案）湘美版（2012）美术六年级下册简介本教案是根据湘美版2012年美术六年级下册编写的，主要内容为形色协奏曲。
形色协奏曲是美术教育中常见的表现手法，即形态与色彩相结合，相互协调，共同表现主题和意境。
通过本教案的学习，学生将能理解形色协奏曲的概念，掌握形色协奏曲的表现技巧，并提高对美术作品的理解和欣赏水平。
教学目标1.了解形色协奏曲的概念、表现手法和意义。
2.能够用形态和色彩表现主题和意境。
3.提高对美术作品的理解和欣赏水平。
教学重点1.形色协奏曲的概念和表现技巧。
2.用形态和色彩表现主题和意境。
教学难点1.如何将形态和色彩相互协调，表现出主题和意境。
2.对美术作品的理解和欣赏水平提高。
教学内容与流程教学内容1.形色协奏曲的概念。
2.形色协奏曲的表现技巧。
3.用形态和色彩表现主题和意境。
4.分享美术作品。
教学流程第一步：导入（10分钟）教师用丰富的语言描述一副美术作品，引导学生通过观察和感受，理解美术作品所传达的信息和情感。
第二步：学习形色协奏曲的概念和表现技巧（20分钟）1.课件展示形色协奏曲相关的图片，让学生感受形与色的协调和效果。
2.教师简单介绍形色协奏曲的概念和表现技巧，让学生对其有一个初步的了解。
第三步：用形态和色彩表现主题和意境（30分钟）1.让学生观察美术作品，理解作品所表达的主题和意境。
2.教师带领学生分析美术作品中的形态和色彩，让学生掌握如何用形态和色彩表现主题和意境。
3.让学生根据所学内容，自己绘制一幅形色协奏曲作品，让学生有更深入的理解和掌握。
第四步：分享美术作品（20分钟）1.让学生展示自己绘制的作品，分享自己的感悟和心得。
2.学生与教师一起评论所观察和分享的美术作品，提高学生对美术作品的理解和欣赏水平。
总结通过本教案的学习，学生将能够了解形色协奏曲的概念和表现技巧，掌握如何用形态和色彩表现主题和意境，并提高对美术作品的理解和欣赏水平。
1形色协奏曲(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
教案：形色协奏曲教学目标：知识与技能目标：学生能够运用对比色和邻近色创作出一幅色彩鲜明的绘画作品。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，让学生了解对比色和邻近色的概念，并能够运用到绘画创作中。
情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发创新精神。
教学重点与难点：重点：学生能够理解对比色和邻近色的概念，并运用到绘画创作中。
难点：如何引导学生运用对比色和邻近色创作出具有个性和独特风格的作品。
教具与学具准备：教师准备PPT、色彩样本、绘画材料；学生准备绘画材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过PPT展示一些著名的绘画作品，引导学生观察并分析这些作品中的颜色搭配。
让学生思考如何运用色彩来表达自己的情感和想法。
Step 2：新课导入（10分钟）教师介绍对比色和邻近色的概念，对比色是指在色轮上相距180度的两种颜色，它们能够产生强烈的视觉冲击力；邻近色是指在色轮上相距3090度的两种颜色，它们能够产生和谐统一的视觉效果。
并通过PPT展示一些对比色和邻近色的搭配实例。
Step 3：实践环节（10分钟）教师发放色彩样本，学生分组讨论并选择一对对比色或邻近色进行实践。
学生可以尝试用这两种颜色创作一些简单的图形或物体，并观察它们的视觉效果。
Step 4：创作环节（10分钟）学生根据自己的兴趣和想法，运用对比色或邻近色创作一幅绘画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和肯定。
Step 5：展示与评价（5分钟）学生将作品展示在黑板上，全班同学一起欣赏并评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
板书设计：对比色：色轮上相距180度的两种颜色，产生强烈的视觉冲击力。
邻近色：色轮上相距3090度的两种颜色，产生和谐统一的视觉效果。
作业设计：学生回家后，运用对比色和邻近色创作一幅绘画作品，并写一篇短文，描述自己的创作思路和感受。
课后反思：本节课通过对比色和邻近色的学习，学生能够了解到不同的颜色搭配会产生不同的视觉效果。
湘教美术六下《1形色协奏曲》[洪老师]『市一等奖』优质课
1 《形色协奏曲之形色交融的抽象画》教学设计基本信息课题形色交融的抽象画版本湘美版课程六年级下册第1课作者洪圆圆宜昌金东方小学课时第2课时类型造型·表现教材分析本课是湘教版六年级下册第一课内容，跨“造型表现”和“欣赏评述”两个学习领域。
学习内容以非“真实摹写”的艺术创作思路为切入点，赏析抽象画对自然和情感的提炼与升华，欣赏艺术家挥洒运用色彩、线条、形块等美术语言，品味形色在理性构成、激情协奏中展现的抽象美。
教材呈现的画家作品，配以简短文字阐述画面形、色的情调，与前导语构成课题主旨。
活动中分别设置了思维引导型小训练，引导学生感悟和联想，启动学生敏感的眼睛和心灵的探求。
学情分析小学六年级学生心理逐渐成熟，认知能力，审美品味、综合素养也在逐步提升。
这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
这个年龄段的学生在心理学上，开始进入写实期，追求表现得真实和有立体感，所以，对于欣赏抽象画，可能很难看懂并较难接受，这也是本课需要攻克的难关。
所以，教师需要做的是在学习活动中采用灵活的形式，用图像释读引领视觉思维，不可停留在单纯的语言讲解层面，在对比、分解、构成、讨论、体验等方式中赏析，争取学习任务有效达成。
教学目标1、知识与技能目标：欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，使学生了解并尝试抽象的表现手法。
2、过程与方法目标：通过关注抽象艺术，实践抽象画创作过程，使学生获得对形式元素和原理的进一步认识与运用，发展审美能力和艺术表现力。
3、情感、态度与价值观目标：探索艺术创作的新天地，使学生增进美术学习的兴趣，在感受与发现中体验美术带来的愉悦。
教学重点与难点教学重点：从形色构成的角度欣赏抽象画。
教学难点：体会从提炼到纯抽象的创作过程，能赏析和运用形色表现形式美感。
2教学准备教具准备：课件、展板等学具准备：湿拓画颜料、画盘、画棒、画纸、抹布等。
教学过程（设计意图）一、欣赏导入: 1、欣赏吴冠中抽象作品水乡，猜一猜，画的是什么？（PPT出示水乡抽象作品1）2、那到底画家表现的是什么呢？我们来看一看。
六年级下册美术教学设计 -第一课 形色协奏曲 ︳湘美版
六年级下册美术教学设计 -第一课形色协奏曲︳湘美版一、教学目标1.知识目标1.了解色彩搭配的基本原则；2.掌握不同色彩的种类及其表现力；3.学习三种不同的配色方式；4.了解调色工具以及它们的使用方法；5.能够运用所学知识创作出形色协奏曲作品。
2.能力目标1.培养学生的色彩感知能力；2.提高学生的手工制作技能；3.增强学生的观察力和表达力。
3.情感目标1.增强学生对艺术的兴趣和热爱；2.增强学生的自信心和创造力；3.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.教学对象六年级学生2.教学时间预计2个课时3.教学内容（1）形式与色彩1.形式是美术中承载着表现内容的有形之物，如线条、形状、质感等；2.色彩是美术中承载着表现内容的无形之物，是光线在物体表面反射而产生的现象。
（2）色彩的搭配1.色彩的搭配原则：冷暖色彩搭配、明暗度对比、同类色搭配、互补色搭配；2.色彩的种类：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白、灰等。
（3）配色方式1.单一色彩平衡配色：使用同一种颜色的不同明度，进行色彩配合；2.单一色彩对比配色：使用同种颜色的明度和灰度进行对比；3.互补色配色：使用相对的两种颜色进行配合。
4.教学准备1.彩笔、调色盘、橡皮、铅笔等绘画工具及材料；2.具有较大画面、形状变化多样的绘画图案。
三、教学过程第一课时步骤一：导入1.打开课题预习内容，向学生简要介绍形式与色彩的概念；2.显示具有良好视觉效果的图片或图片集，说明色彩搭配的原则和方式。
步骤二：示范1.根据课程要求选择调色工具；2.以大型绘画图案为载体示范各种色彩的搭配；3.让同学用铅笔先草出绘画图案，再运用所学知识进行配色。
步骤三：练习1.让学生在铅笔草图上用彩笔进行配色；2.鼓励学生自由发挥，灵活运用所学知识；3.帮助学生克服画面复杂，在配色中掌握平衡的难点。
第二课时步骤四：完成作品1.在第一课时的基础上，让学生继续完成自己的作品；2.引导学生在颜色的表现力上寻求多样性；3.鼓励学生在绘制过程中发挥创造力，尽情发挥自己的想象力。
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形色协奏曲教学设计：
一、教学目标：
1、欣赏抽象画，品味形式美，意象美，提高学生的审美能力。
2、学画抽象画。
二、教学重点难点设置：
学生对抽象画形式美的理解
三、教学方法
欣赏讲解设疑探究
四、教学过程设计：
一、欣赏
1、欣赏学生优秀作品
2、复习具象概念
二、欣赏抽象画
1、教师总结抽象画概念
2、欣赏国画领域里的抽象画，大写意、小写意
3、欣赏黑白抽象画
4、欣赏西方油画抽象画作品
教师小结：抽象作品的创作不受自然物象的约束，欣赏起来也是自由的，它所反映的内容仁者见仁，智者见智。
5、最原始的抽象作品欣赏。
课件展示旧石器时代岩石、洞窟壁画。
教师小结：点、线、面、色彩在抽象画中的作用。
6、中国汉字的抽象艺术演变史。
以虎字为例说明汉字的演变史就是汉字抽象艺术的演变史。
7、教师小结：师生之间存在的抽象和具象关系。
三、学画抽象画。
欲与画家试比高：
作业要求：用你喜欢的图形和色彩画一幅抽象画。
教师巡视指导。
学生纸质作品和电子版作品同时进行。
四、学生作业展示
1、学生解读自己的作品，展示自己的精神世界。
2、教师揭题：形色协奏曲，物体的形是由点、线、面组成的。
任何一件好的作品，无论是抽象的还是具象的，都离不开点、线、面、色彩这些绘画元素的支持，正如你们要面对的人生，学业、事业、爱情、家庭都是不可缺少的生活元素，缺少任何一样，生活都不会和谐。
老师祝愿你们的人生也将是一幅完美的协奏曲！谢谢大家。