七年级数学上册“绝对值”PPT课件
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七年级数学人教版(上册)【知识讲解】1.2.4绝对值课件

例如,-2的绝对值是2,记作 2 2 2的绝对值是2,记作 2 2 0的绝对值是0,记作 0 0
一个数与他的绝对值之间有什么关系?
一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝 对值是它的相反数,0的绝对值是0.
如何用数学符号来表示绝对值的性质呢? 如果a>0, a a 如果a<0, a a 如果a = 0, a 0
7.绝对值小于6的负整数是_____,其中最大的数是 _____,最小的数是_____。
8.绝对值等于他本身的数是_____,绝对值等于他相 反数的数是_____。
9.(1)若a>3,则 l a-3 l=____, (2)若a = 3,则 l a-3 l=____, (3)若a<3,则 l a-3 l=____,
3.在-1,0,-2,1四个数中,最小的数是( )
A -1 B 0 C -2 D 1 4.在-3,0,-2,3四个数中,大小在-1和2之间的数是()
A -3 B 0 C -2 D 3
5.将有理数-2,0,1,-4,按照从小到 大的顺序排列。
6.填空 (1)-(-4)=_____ (2) l -18 l- l -6 l=_____ (3)-l -4 l =_____ (4)- l - 5 l 比 l -4 l _____(大或小)
没有绝对值最大的数,绝对值最小的数是0.
我们知道两个正数(或0)之间怎么比较大小,例如, 0<1<0<5,15<20,……
有理数有正,负,0之分,那么,任意两个 有理数之间应该怎么比较大小呢?
思考
8 -4
-2℃是零下2℃,它比零下4℃高还是低呢? -4,-2,-1,0,1,3,5,6,7,8
通过上面最低气温的比较,你能发现数轴上有理数的大小比较的规 律了吗? 发现,温度由低到高的顺序排列,就是数轴上题目各点的位置从左 到右的顺序,就是从小到大的顺序,即左边的数小于右边的数。
一个数与他的绝对值之间有什么关系?
一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝 对值是它的相反数,0的绝对值是0.
如何用数学符号来表示绝对值的性质呢? 如果a>0, a a 如果a<0, a a 如果a = 0, a 0
7.绝对值小于6的负整数是_____,其中最大的数是 _____,最小的数是_____。
8.绝对值等于他本身的数是_____,绝对值等于他相 反数的数是_____。
9.(1)若a>3,则 l a-3 l=____, (2)若a = 3,则 l a-3 l=____, (3)若a<3,则 l a-3 l=____,
3.在-1,0,-2,1四个数中,最小的数是( )
A -1 B 0 C -2 D 1 4.在-3,0,-2,3四个数中,大小在-1和2之间的数是()
A -3 B 0 C -2 D 3
5.将有理数-2,0,1,-4,按照从小到 大的顺序排列。
6.填空 (1)-(-4)=_____ (2) l -18 l- l -6 l=_____ (3)-l -4 l =_____ (4)- l - 5 l 比 l -4 l _____(大或小)
没有绝对值最大的数,绝对值最小的数是0.
我们知道两个正数(或0)之间怎么比较大小,例如, 0<1<0<5,15<20,……
有理数有正,负,0之分,那么,任意两个 有理数之间应该怎么比较大小呢?
思考
8 -4
-2℃是零下2℃,它比零下4℃高还是低呢? -4,-2,-1,0,1,3,5,6,7,8
通过上面最低气温的比较,你能发现数轴上有理数的大小比较的规 律了吗? 发现,温度由低到高的顺序排列,就是数轴上题目各点的位置从左 到右的顺序,就是从小到大的顺序,即左边的数小于右边的数。
北师大版七年级上册数学2.1.2 绝对值PPT课件

第三步,根据“两个负数比较大小,绝对值大的反而小”ຫໍສະໝຸດ 得出这两个负数的大小关系.
巩固练习
变式训练
比较下列每组数的大小:
(1)-
1 10
,-
2 7
;(2)-0.5,-
2 3
;
解:(1)因为 |− 110|=110=770 , |− 27|=27=2700 ,
所以−
1 10
>
−
2 7
.
7 70
<
20 70
3与-3, 32与-32 ,5与-5这三组书有什么共同 特点?你还能列举几组具有这种特点的数吗?
探究新知
+3
符号不同
_3
数量相等
探究新知
相反数的定义 如果两个数只有符号不同,数量相等,那么称其中一
个数为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数. 特别地,0的相反数是0.
探究新知
练一练
判断题,看谁回答的又对又快!
北师大版 数学 七年级 上册
2.1.2 绝对值
素养目标
4.通过运用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用.
3.能求一个数的绝对值和相反数,会利用绝对值比较两个 负数的大小. 2.知道|a|的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位 置关系. 1.理解相反数和绝对值的概念.
探究新知
知识点 1 相反数
课堂小结 相反数
符号不同,数量相等的两个数
绝对值
绝对值 的性质
正数的绝对值是它本身 负数的绝对值是它的相反数
0的绝对值是0
比较两个数的大小
正数大于0,负数小于0, 正数大于负数。
两个负数,绝对值大的反而小
课后作业
作业 内容
七年级数学上册PPT课件--《绝对值》

-4 ,-(-32),│-0.6│,-0.6,-│4.2│
课堂小结
一、比较两个有理数大小的方法:
几何方法:数轴上左边的点表示的数比右边的 点表示的数小.
-4 -3 -2 -1 0 1 2
代数方法: (1)正数大于0,0大于负数,正数大于负数; (2)两个正数,绝对值大的大;
两个负数,绝大值在的反而小.
①若│x│=0,则x=
│x│=3,则x=
;
②若x=—x,则x=
;
③若│x│<3,则x的取值范围
;
④若│x│>3,则x的取值范围
;
文字表述
符号表示
①一个正数的绝对值是它本身 (1)若a > 0,则| a | = a;
②一个负数的绝对值是它的相反数(2)若a < 0,则| a | = -a;
③0的绝对值是0
(3)若a = 0,则| a | = 0;
3、任何一个有理数a的绝对值总是非负数,符号表示|a|≥0
示标导入
我们已知两个正数(或0)之间怎样比较大小,例如: 0<1,1<2,2<3,… 任意两个有理数 (例如-4和-3,-2和0, -1和1)怎样比较大小呢?
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ℃
三:导学施教
在数轴上你有何发现? 从左往右的数越来越大.
你觉得两个有理数可以比较大小吗?
..............
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ℃
数学中规定:数轴上表示有理数,它们从左 到右的顺序,就是从小到大 的顺序,即右边的 数 大于 左边的数.
义务教育教科书 数学 七年级 上册
1.2 有理数 1.2.4 绝对值(2)
课堂小结
一、比较两个有理数大小的方法:
几何方法:数轴上左边的点表示的数比右边的 点表示的数小.
-4 -3 -2 -1 0 1 2
代数方法: (1)正数大于0,0大于负数,正数大于负数; (2)两个正数,绝对值大的大;
两个负数,绝大值在的反而小.
①若│x│=0,则x=
│x│=3,则x=
;
②若x=—x,则x=
;
③若│x│<3,则x的取值范围
;
④若│x│>3,则x的取值范围
;
文字表述
符号表示
①一个正数的绝对值是它本身 (1)若a > 0,则| a | = a;
②一个负数的绝对值是它的相反数(2)若a < 0,则| a | = -a;
③0的绝对值是0
(3)若a = 0,则| a | = 0;
3、任何一个有理数a的绝对值总是非负数,符号表示|a|≥0
示标导入
我们已知两个正数(或0)之间怎样比较大小,例如: 0<1,1<2,2<3,… 任意两个有理数 (例如-4和-3,-2和0, -1和1)怎样比较大小呢?
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ℃
三:导学施教
在数轴上你有何发现? 从左往右的数越来越大.
你觉得两个有理数可以比较大小吗?
..............
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ℃
数学中规定:数轴上表示有理数,它们从左 到右的顺序,就是从小到大 的顺序,即右边的 数 大于 左边的数.
义务教育教科书 数学 七年级 上册
1.2 有理数 1.2.4 绝对值(2)
人教版七年级数学上册1.2.4《绝对值》 课件(共23张ppt)

课堂小结
3.不论有理数a取何值,它的绝对值总是正数或0(非负数), 即对任意有理数a,总有|a|≥0.
4.互为相反数的两个数的绝对值相等. 5.数轴上的数的排列规律是: 在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从 小到大的顺序,即左边的数小于右边的数.
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课堂小结
6.有理数大小比较法则: (1)正数大于0,0大于负数,正数大于负数; (2)两个负数,绝对值大的反而小.
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21 21
77
又∵
8 <3 21 7
,即
- 8 <-3
21
7
,
∴
- 8 >- 3
21
7
.
(3)化简,得:-(-0.3)=0.3,-
1 3
=
1 3
.
1 ∵0.3< 3 ,
∴-(-0.3)<
-1 3
.
课堂练习
1.比较大小:
(1)-2_<__5,
-7 2
_>__
+
3 8
,
-0.01_>__-1;
4 (2)- 5
合作探究
一个正数的绝对值是什么?0的绝对值是什么?负数呢?
归纳:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反 数;0的绝对值是0.
七年级上册数学PPT课件--《绝对值》

3.绝对值为3的数是 .
4.绝对值为-3的数是 .
5.“任何数的绝对值都是正数”的说法对吗?
6.最小的绝对值为 .
7.绝对值最小的数是 .
8.绝对值小于4.5的整数是 .
练一练:
1.(1)在数轴上画出表示下列各数的点:
(2)填空:
∣0∣=
∣9∣=
∣-0.4∣=
∣ ∣=
∣-2∣=
(3)比较-3、-0.4、-2的绝对值的大小,并用“<”号把它们连接起来.
-3
∣ ∣=
-3
-0.4
0
9
-2
一.回答下列问题:
1.说出 表示的意义.
∣
∣
2.到原点距离为3的数是 .
9.绝对值不大于3的整数是 .
二.比较下列各对数的大小:
(1)2 与 0
(2)-2 与 0
(3)2 与 -2
(4)-2 与-4
(5)-2 与
∣
∣
-4
(7)-2 与
∣
-∣
-4
(1
0
1
2
3
2
所以-3的绝对值是 ;
表示2的点与原点的距离是 ,
表示0的点与原点的距离是 ,
所以2的绝对值是 ;
绝 对 值
小明的家在学校西边3Km处,小丽的家在学校东边2Km处。
-3
-2
-1
0
1
2
3
2
你能建立数轴恰当表示他们的位置吗?
假如他们步行的速度相同,谁先到学校?为什么?
数轴上表示一个数的点与原点的距离,叫做这个数的绝对值。
例如:
表示-3的点与原点的距离是 ,
4
绝对值的表示方法
4.绝对值为-3的数是 .
5.“任何数的绝对值都是正数”的说法对吗?
6.最小的绝对值为 .
7.绝对值最小的数是 .
8.绝对值小于4.5的整数是 .
练一练:
1.(1)在数轴上画出表示下列各数的点:
(2)填空:
∣0∣=
∣9∣=
∣-0.4∣=
∣ ∣=
∣-2∣=
(3)比较-3、-0.4、-2的绝对值的大小,并用“<”号把它们连接起来.
-3
∣ ∣=
-3
-0.4
0
9
-2
一.回答下列问题:
1.说出 表示的意义.
∣
∣
2.到原点距离为3的数是 .
9.绝对值不大于3的整数是 .
二.比较下列各对数的大小:
(1)2 与 0
(2)-2 与 0
(3)2 与 -2
(4)-2 与-4
(5)-2 与
∣
∣
-4
(7)-2 与
∣
-∣
-4
(1
0
1
2
3
2
所以-3的绝对值是 ;
表示2的点与原点的距离是 ,
表示0的点与原点的距离是 ,
所以2的绝对值是 ;
绝 对 值
小明的家在学校西边3Km处,小丽的家在学校东边2Km处。
-3
-2
-1
0
1
2
3
2
你能建立数轴恰当表示他们的位置吗?
假如他们步行的速度相同,谁先到学校?为什么?
数轴上表示一个数的点与原点的距离,叫做这个数的绝对值。
例如:
表示-3的点与原点的距离是 ,
4
绝对值的表示方法
七年级上册数学PPT课件---《绝对值》

两个负数比较大小时,绝对值大的反而小!
(1) -4 < -3 < -1.5 < -1
1 < 1.5 < 3 < 4
(2) 1 < 1.5 < 3 < 4
例2:比较下列每组数的大小: (1)-1和-5 (2) 和-2.7
概念深化练习 下面的说法是否正确?请将错误的改过来. (1)有理数的绝对值一定比0大; (2)有理数的相反数一定比0小; (3)如果两个数的绝对值相等,那么这两个数相等; (4)互为相反数的两个数的绝对值相等.
试一试 1. 字母a表示一个数,-a表示什么?-a一定是负数吗? 2. 如果│a│=4,那么a等于多少? 3.(1)如果数a的绝对值等于a,那么a可能是正数吗? 可能是零吗?可能是负数吗? (2) 如果数a的绝对值大于a,那么a可能是正数吗? 可能是零吗?可能是负数吗? (3)一个数的绝对值可能小于它本身吗?
方法一:利用数轴;
-5
5
1
0
-1
-5
5
1
0
-2.7
例2 比较下列每组数的大小: (1) -1和-5; (2) - 和 -2.7 . 方法二:
解:(1) 因为│-1│=1, │-5│=5,1<5 所以 -1>-5 .
(2) 因为│- │= , │-2.7│=2.7, <2.7 所以 - > -2.7 .
什么是绝对值? 绝对值的几何意义是什么? 绝对值的代数意义是什么? 如何根据绝对值比较两个负数大小? 绝对值的应用.
小 结
第1个
第2个
第3个
第4个
第5个
第6个
-25
-10
+20
+30
(1) -4 < -3 < -1.5 < -1
1 < 1.5 < 3 < 4
(2) 1 < 1.5 < 3 < 4
例2:比较下列每组数的大小: (1)-1和-5 (2) 和-2.7
概念深化练习 下面的说法是否正确?请将错误的改过来. (1)有理数的绝对值一定比0大; (2)有理数的相反数一定比0小; (3)如果两个数的绝对值相等,那么这两个数相等; (4)互为相反数的两个数的绝对值相等.
试一试 1. 字母a表示一个数,-a表示什么?-a一定是负数吗? 2. 如果│a│=4,那么a等于多少? 3.(1)如果数a的绝对值等于a,那么a可能是正数吗? 可能是零吗?可能是负数吗? (2) 如果数a的绝对值大于a,那么a可能是正数吗? 可能是零吗?可能是负数吗? (3)一个数的绝对值可能小于它本身吗?
方法一:利用数轴;
-5
5
1
0
-1
-5
5
1
0
-2.7
例2 比较下列每组数的大小: (1) -1和-5; (2) - 和 -2.7 . 方法二:
解:(1) 因为│-1│=1, │-5│=5,1<5 所以 -1>-5 .
(2) 因为│- │= , │-2.7│=2.7, <2.7 所以 - > -2.7 .
什么是绝对值? 绝对值的几何意义是什么? 绝对值的代数意义是什么? 如何根据绝对值比较两个负数大小? 绝对值的应用.
小 结
第1个
第2个
第3个
第4个
第5个
第6个
-25
-10
+20
+30
绝对值ppt课件

(3)绝对值等于它本身的数有正数和0.
课本例题
例1 求下列各数的绝对值:
求一个数的绝对值的方法:
15
1
- ,+ ,-4.75,10.5.
2
10
解:
15
−
2
15
= ,
2
1
+
10
=
去掉绝对值符号时,必须按照“先
1
,
10
−4.75 = 4.75, 10.5 =10.5.
判后去”的原则,先判断这个数是
正数、0或负数,再根据绝对值的
值,实际上也可理解为5与-2两数在数轴上所对应的两点之间的距离.
试探索:(1)|5-(-2)|= 7
.
(2)探索猜想:对于任意有理数 x ,| x -(-6)|+| x -3|是否有最小值?
如果有,求出最小值;如果没有,说明理由.
【解】对于任意有理数 x ,| x -(-6)|+| x -3|有最小值.因为| x -(-6)|
【解】点 A3向左移动2个单位长度到达 A2点,再向右移动6个单位长度到
达 A5点.
(3)若原点是零件供应点,则5个机器人分别到达供应点取货的总路程是多
少?
【解】|-4|+|-3|+|-1|+|1|+|3|=12.
答:5个机器人分别到达供应点取货的总路程是12.
分层练习-拓展
15. [新考法 特例猜想法]同学们都知道,|5-(-2)|表示5与-2之差的绝对
A. x ≤2
B. x <2
| a |= a ;当 a < 0时,| a |=- a ;当 a =0时,
C. x ≥2
D. x >2
| a |= a =- a ,所以当 a ≤0时,| a |=- a .
课本例题
例1 求下列各数的绝对值:
求一个数的绝对值的方法:
15
1
- ,+ ,-4.75,10.5.
2
10
解:
15
−
2
15
= ,
2
1
+
10
=
去掉绝对值符号时,必须按照“先
1
,
10
−4.75 = 4.75, 10.5 =10.5.
判后去”的原则,先判断这个数是
正数、0或负数,再根据绝对值的
值,实际上也可理解为5与-2两数在数轴上所对应的两点之间的距离.
试探索:(1)|5-(-2)|= 7
.
(2)探索猜想:对于任意有理数 x ,| x -(-6)|+| x -3|是否有最小值?
如果有,求出最小值;如果没有,说明理由.
【解】对于任意有理数 x ,| x -(-6)|+| x -3|有最小值.因为| x -(-6)|
【解】点 A3向左移动2个单位长度到达 A2点,再向右移动6个单位长度到
达 A5点.
(3)若原点是零件供应点,则5个机器人分别到达供应点取货的总路程是多
少?
【解】|-4|+|-3|+|-1|+|1|+|3|=12.
答:5个机器人分别到达供应点取货的总路程是12.
分层练习-拓展
15. [新考法 特例猜想法]同学们都知道,|5-(-2)|表示5与-2之差的绝对
A. x ≤2
B. x <2
| a |= a ;当 a < 0时,| a |=- a ;当 a =0时,
C. x ≥2
D. x >2
| a |= a =- a ,所以当 a ≤0时,| a |=- a .
人教版七年级数学上册优质课课件绝对值ppt

0
10
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
活动2:理解绝对值的概念
思考:-8与8是相反数,把它们在数轴上 表示出来,它们有什么相同之处和不同之处?
8
8
-8
0
8
-8与8在数轴上所表示的点到原点的距离是8个单位长 度,它们的符号不同。我们把这个距离8叫做+8和-8的 绝对值。
1 < 1.5 <3 <5
(3)由以上知:两个负数比较大 小,绝对值大的反而小。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
例2. 比较下列每组数的大小
解(法1一)(-利1和用绝–对5;值比(较2两)个-负65 数和的-大2.小7 )
如图,在数轴上表示-5的点与原点的距离是5, 即-5的绝对值是5,记作|-5|=5。
31 2
的绝对值是3 1 记作231 2源自31 2AB
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
做一做
写出下列各数的绝对值:
一个数的绝对值与这个数有什么关系?
1,正数的绝对值是它本身; 如果a>0,那 么|a|=a;
2,负数的绝对值是它的相反数; 如果a<0, 那么|a|=-a; 3,0的绝对值是0. 如果a=0,那么|a|=0
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、知道一个数的绝对值,求这个数
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100
(5) |+6|=____ ; (6) |0| ______; (7) -|-7.5|=_____; (8 -|+8|=_____;
(9)如果|x|=2,则x=______
-
11
例2.填空:
(1)
2
相反数是
2
____3__
(2)绝对值最小的数是_0_____.
(3)3 绝对值等于本身的数是__非__负__数___
(5)如果数a的绝对值等于a,那么a一定为正数。( )
(6)符号相反且绝对值相等的数互为相反数。( )
(7)一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上越靠右。( )
(8)一个数的绝对值越大,表示它的点- 在数轴上离原点越远。( )
16
小结:
绝对值(1. 几何定义) :数轴上表示数a的点与
原点的距离叫做数a的绝对值.记作 |a|
一个负数的绝对值是它的相反数
原点到原点的距离是0
0的绝对值是0。即 |0|=0
绝对值的 代数意义
-
8
因为正数可用a>0表示,负数可用 a<0表示,所以上述三条可表述成:
(1)如果a>0,那么|a|=a
(2)如果a<0,那么|a|=-a
(3)如果a=0,那么|a|=0
考考你
练习:回答下列问题 ①一个数的绝对值是它本身,这个数是什么数?
(正数和零)
②一个数的绝对值是它的相反数,这个数是什么数? (负数和零)
③一个数的绝对值一定是正数吗? (不一定)
④一个数的绝对值不可能是负数,对吗? (对)
-
10
练习1 化简 (1)|-0.1|=____; (2) |-101|=____; (3)| 3 |=______; (4) |-8|=_____;
-
6
练习2:填表
相反数
绝对值
2.05
-2.05
2.05
1000
7 9
0
-
7 9
-1000
-
7 9
0
7
9
1000
7 9
0
7 9
-1000
1000
1000
-2.05
2.05
2.05
-
7
议一议 一个数的绝对值与这个数有什么关系? 例如:|3|=3,|+7|=7 …………
一个正数的绝对值是它本身
例如:|-3|=3,|-2.3|=2.3 …………
(2.代数定义) 正数的绝对值是它本身; 负数的绝对值是它的相反数; 0 的绝对值是 0.
-
17
拓展题
判断下列结论是否正确,并说明 为什么: 1.若|a|=|b|,则a=b 2.若|a|>|b|,则a>b
-
18
1、计+ 算 0.7: 5-33=___拓__展题
8
2、已知有理数a在数轴上对应的点如图所示:
a、b、c三个数在数轴上的位置如下图所示
c
b
0a
上题中c与b, │c│与 │b│大小关系如何?
c__<___b │c│___>_│b│
结论:
两个负数中,绝对值大的反而小。
-
21
例3.比较下列各组数的大小
(1) 2与 3 34
(2)22与
7
(3) 5与13 36
(4)5.33与51 3
-
22
(4)绝对值小于3的正整数是__1_,__2____
(5)绝对值不大于3且大于1的整数是 _-3__,-_2__,2__,__3__ (6)|a|=-a,则a__≤_____0
(7)若a<0,则 -|-(- a)| = __a_____
(8)a、b、c三个数在数轴上的位置如下图所示
c
b
0a
则│c│ _a__-b
-
14
判断: (1)一个数的绝对值是 2 ,则这数是2 。 (2)|5|=|-5|。 (3)|-0.3|=|0.3|。 (4)|3|>0。 (5)|-1.4|>0。 (6)有理数的绝对值一定是正数。 (7)若a=b,则|a|=|b|。 (8)互为相反数的两个数的绝对值相等。
-
15
跟踪练习3
1,:(1)绝对值是3的数有几个?各是什么?
1, 92,0 , 2 .3 , 0 .5, 6 6 , 6 ,21
3
2
例2:说出下列各式的值
2
2 3
14 5
1.26
3 | 5 | |π 3 |
-
5
练习1
1,写出下列各数的绝对值:
6,8,3.9,5,2,10,0 0 2 11
2:说出下列各式的值
2 5
31 6
2.6 6 | 1| | 5 -π|
(2)绝对值是0的数有几个?各是什么?
(3)绝对值是-2的数是否存在?
(4)绝对值小于3的整数一共有多少个?
2,判断
(1)+7的绝对值与-7的绝对值互为相反数。( )
(2)既不是正数也不是负数的有理数的绝对值是零。( )
(3)数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离。( )
(4)绝对值最小的数是0。( )
12
例1判断正误:
(1)若一个数的绝对值是 2 , 则这个数是2 。 (2)互为相反数的两个数的绝对值相等。 (3)绝对值不大于2的整数是1. (4)若a=b,则|a|=|b|。 (5)若|a|=|b|,则a=b。 (6)若|a|=a,则a必为正数。
-
13
练习3 判断
( 1 ) |-1.4|>0 ( 2 ) |-0.3|=|0.3| ( 3 ) 有理数的绝对值一定是正数。 ( 4 ) 绝对值最小的数是0。 ( 5 ) 如果数a的绝对值等于a,那么a一定为正数。 ( 6 ) 一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上越 靠 右。 ( 7) 一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上离原 点越远 ( 8 ) 若a=b,则|a|=|b| ( 9 ) 若|a|=|b|,则a=b。
a
0
则|a| =________
3. 如果一个数的绝对值等于3.25 ,则这个数是___
4、如果a 的相反数是0.74,那么|a| =______ 5. 如果|x1|=2,则x=______.
-
19
-10、-8两数中,哪个数大?它们的绝对值呢?
表示-10的点A比表示-8的点B离开原点比较 远. 显然|-10|>|-8| 因为点A在点B的左边,所以 -10<-8. 由此得出结论: 两个负数比较大小,绝对值 大的反而小. 一个数的绝对值大于或等于0.
1.2.3 绝 对 值
观察
-3
-2
-1
0
1
2
3
小黄狗距离原点3米 大白兔距离原点2米 小灰狗距离原点3米
绝对值:
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离, 叫做数a的绝对值。 数a的绝对值记作|a|。
-
4
活动3:例题讲解
例1: 求下列各数的绝对值:
(5) |+6|=____ ; (6) |0| ______; (7) -|-7.5|=_____; (8 -|+8|=_____;
(9)如果|x|=2,则x=______
-
11
例2.填空:
(1)
2
相反数是
2
____3__
(2)绝对值最小的数是_0_____.
(3)3 绝对值等于本身的数是__非__负__数___
(5)如果数a的绝对值等于a,那么a一定为正数。( )
(6)符号相反且绝对值相等的数互为相反数。( )
(7)一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上越靠右。( )
(8)一个数的绝对值越大,表示它的点- 在数轴上离原点越远。( )
16
小结:
绝对值(1. 几何定义) :数轴上表示数a的点与
原点的距离叫做数a的绝对值.记作 |a|
一个负数的绝对值是它的相反数
原点到原点的距离是0
0的绝对值是0。即 |0|=0
绝对值的 代数意义
-
8
因为正数可用a>0表示,负数可用 a<0表示,所以上述三条可表述成:
(1)如果a>0,那么|a|=a
(2)如果a<0,那么|a|=-a
(3)如果a=0,那么|a|=0
考考你
练习:回答下列问题 ①一个数的绝对值是它本身,这个数是什么数?
(正数和零)
②一个数的绝对值是它的相反数,这个数是什么数? (负数和零)
③一个数的绝对值一定是正数吗? (不一定)
④一个数的绝对值不可能是负数,对吗? (对)
-
10
练习1 化简 (1)|-0.1|=____; (2) |-101|=____; (3)| 3 |=______; (4) |-8|=_____;
-
6
练习2:填表
相反数
绝对值
2.05
-2.05
2.05
1000
7 9
0
-
7 9
-1000
-
7 9
0
7
9
1000
7 9
0
7 9
-1000
1000
1000
-2.05
2.05
2.05
-
7
议一议 一个数的绝对值与这个数有什么关系? 例如:|3|=3,|+7|=7 …………
一个正数的绝对值是它本身
例如:|-3|=3,|-2.3|=2.3 …………
(2.代数定义) 正数的绝对值是它本身; 负数的绝对值是它的相反数; 0 的绝对值是 0.
-
17
拓展题
判断下列结论是否正确,并说明 为什么: 1.若|a|=|b|,则a=b 2.若|a|>|b|,则a>b
-
18
1、计+ 算 0.7: 5-33=___拓__展题
8
2、已知有理数a在数轴上对应的点如图所示:
a、b、c三个数在数轴上的位置如下图所示
c
b
0a
上题中c与b, │c│与 │b│大小关系如何?
c__<___b │c│___>_│b│
结论:
两个负数中,绝对值大的反而小。
-
21
例3.比较下列各组数的大小
(1) 2与 3 34
(2)22与
7
(3) 5与13 36
(4)5.33与51 3
-
22
(4)绝对值小于3的正整数是__1_,__2____
(5)绝对值不大于3且大于1的整数是 _-3__,-_2__,2__,__3__ (6)|a|=-a,则a__≤_____0
(7)若a<0,则 -|-(- a)| = __a_____
(8)a、b、c三个数在数轴上的位置如下图所示
c
b
0a
则│c│ _a__-b
-
14
判断: (1)一个数的绝对值是 2 ,则这数是2 。 (2)|5|=|-5|。 (3)|-0.3|=|0.3|。 (4)|3|>0。 (5)|-1.4|>0。 (6)有理数的绝对值一定是正数。 (7)若a=b,则|a|=|b|。 (8)互为相反数的两个数的绝对值相等。
-
15
跟踪练习3
1,:(1)绝对值是3的数有几个?各是什么?
1, 92,0 , 2 .3 , 0 .5, 6 6 , 6 ,21
3
2
例2:说出下列各式的值
2
2 3
14 5
1.26
3 | 5 | |π 3 |
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5
练习1
1,写出下列各数的绝对值:
6,8,3.9,5,2,10,0 0 2 11
2:说出下列各式的值
2 5
31 6
2.6 6 | 1| | 5 -π|
(2)绝对值是0的数有几个?各是什么?
(3)绝对值是-2的数是否存在?
(4)绝对值小于3的整数一共有多少个?
2,判断
(1)+7的绝对值与-7的绝对值互为相反数。( )
(2)既不是正数也不是负数的有理数的绝对值是零。( )
(3)数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离。( )
(4)绝对值最小的数是0。( )
12
例1判断正误:
(1)若一个数的绝对值是 2 , 则这个数是2 。 (2)互为相反数的两个数的绝对值相等。 (3)绝对值不大于2的整数是1. (4)若a=b,则|a|=|b|。 (5)若|a|=|b|,则a=b。 (6)若|a|=a,则a必为正数。
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13
练习3 判断
( 1 ) |-1.4|>0 ( 2 ) |-0.3|=|0.3| ( 3 ) 有理数的绝对值一定是正数。 ( 4 ) 绝对值最小的数是0。 ( 5 ) 如果数a的绝对值等于a,那么a一定为正数。 ( 6 ) 一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上越 靠 右。 ( 7) 一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上离原 点越远 ( 8 ) 若a=b,则|a|=|b| ( 9 ) 若|a|=|b|,则a=b。
a
0
则|a| =________
3. 如果一个数的绝对值等于3.25 ,则这个数是___
4、如果a 的相反数是0.74,那么|a| =______ 5. 如果|x1|=2,则x=______.
-
19
-10、-8两数中,哪个数大?它们的绝对值呢?
表示-10的点A比表示-8的点B离开原点比较 远. 显然|-10|>|-8| 因为点A在点B的左边,所以 -10<-8. 由此得出结论: 两个负数比较大小,绝对值 大的反而小. 一个数的绝对值大于或等于0.
1.2.3 绝 对 值
观察
-3
-2
-1
0
1
2
3
小黄狗距离原点3米 大白兔距离原点2米 小灰狗距离原点3米
绝对值:
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离, 叫做数a的绝对值。 数a的绝对值记作|a|。
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4
活动3:例题讲解
例1: 求下列各数的绝对值: