如何理解立德树人

合集下载

立德树人的理解

立德树人的理解
立德树人的意思是培养有品德的人才。

立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人。

树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

扩展资料：
教育是国家大计，也是民生之基。

建设教育强国是一项系统工程，其中的关键是落实立德树人根本任务。

只有把立德树人贯彻到教育事业发展的各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心、以立德为根本，培养社会主义建设者和接班人，才能真正建成教育强国。

比如，对于我国高校来说，要实现高等教育内涵式发展，朝着建设世界一流大学的目标前进，必须注重中国特色。

没有特色，跟在他人后面亦步亦趋，是不可能建成世界一流大学的。

我国高校要突出中国特色，关键是坚持办学正确政治方
向，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为自己的使命，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制。

请你谈谈对立德树人的理解

请你谈谈对立德树人的理解
立德树人，也叫＂树树思维＂，是由著名哲学家孟子提出的一个概念。

他认为，人们需要树立道德标准，具备好人类品德才能真正做到道德
建设。

他还认为，人们应该以理性指导自己行事，把道德放在第一位，不能只局限于虚伪的、表面的形式，而是要把它深入到自己的内心和
灵魂，不断地思考。

一、概念：
立德树人是指人们在行为准则中树立和表达自身理性价值观，以此来
指导和控制自身行为，以保证自身和社会道德标准的一种活动理念。

二、理念：
1、强调修养：立德树人认为，人们不仅要做到“心如明镜”、“心无旁骛”，把人格素养提升到一定程度，而且还要做到有礼貌、有节操，德
行良好，注重道德建设。

2、理性指导：立德树人也认为，人们应该以理性来指导自己的行为，
把道德放在第一位，不能只局限于虚伪的、表面的形式，而是要把它
深入到自己的内心和灵魂，不断地思考。

三、价值观：
1、道德标准：立德树人认为，所谓道德，就是在不断提升、完善自我
以及体现道德素养上所作出的努力。

所以，人们在追求完美品德过程
中，必须建立、提升、完善各种道德标准，以实现最终的理想。

2、伦理价值观：立德树人认为，伦理也是一种道德的标准。

一个有着伦理价值观的人，就会有一定的修养，不受制于物欲、财富、名利，而是在行为上表明自身的孝、忠、义、智等道德修养。

四、意义：
立德树人的理念具有必要的意义，也贯穿着必要的道德价值观，毫无疑问，坚持实行这一理念，能够帮助人们更好地开展自身道德修养，更好地融入社会。

而且，立德树人所提出的理念，对强化当下社会道德建设和社会秩序，也有着重大的作用，从而实现社会的和谐稳定。

谈谈对立德树人的理解

谈谈对立德树人的理解立德树人是教育的根本任务，也是中国教育改革的一个重要目标。

这个理念强调教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的德、智、体、美全面发展。

立德树人的核心思想是通过教育引导和培养学生正确的价值观、人生观和社会责任感，使他们成为有道德、有素质、有创新精神的社会主义建设者和接班人。

立德树人强调的是培养学生的品德。

品德是一个人的灵魂，是一个人最基本的道德修养和行为准则。

教育应该注重培养学生的道德品质，使他们具备正确的价值观和健康的人生观。

只有通过培养学生的品德，才能更好地引导他们正确的行为和决策，使他们成为有道德操守的人。

立德树人强调的是培养学生的智力。

教育的根本目标是培养学生的智力，使他们具备扎实的知识基础和良好的学习能力。

在当今社会，知识更新换代的速度非常快，人们需要不断学习和适应新的挑战。

因此，教育应该注重培养学生的学习能力和创新思维，使他们具备自主学习和解决问题的能力。

立德树人强调的是培养学生的身体素质。

身体是智力的基础，健康的身体是学生全面发展的基础。

教育应该注重培养学生的体育素养，使他们具备良好的身体素质和健康的生活方式。

通过体育锻炼，学生可以提高身体素质，增强体魄，培养团队合作和竞争意识，培养学生的阳刚之气和积极向上的精神状态。

立德树人强调的是培养学生的审美能力。

审美是人类的一种基本能力，也是人类文明发展的重要标志。

教育应该注重培养学生的审美能力，使他们具备欣赏艺术和美的能力。

通过艺术教育，学生可以提高对美的感知和理解能力，培养他们的审美情趣和艺术修养，使他们成为有文化素养的人。

立德树人是教育的根本任务，也是中国教育改革的一个重要目标。

通过培养学生的品德、智力、身体素质和审美能力，教育可以引导学生正确的人生观和价值观，培养他们成为有道德、有素质、有创新精神的社会主义建设者和接班人。

立德树人是教育改革的核心，也是实现中华民族伟大复兴的基础。

我们要认真贯彻立德树人的理念，努力推动教育的全面发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

立德树人的含义和理解

立德树人的含义和理解
立德树人是一个重要的教育理念，意味着培养学生良好的品德和道德素养。

它强调的是在教育过程中，不仅要注重学生知识的传授，更要关注培养学生的品德和价值观。

立德树人强调教育要根植于立德本源，即通过传授正确的道德伦理观念，引导学生形成正确的行为准则和价值取向，使学生能够具备正确的道德品质。

立德树人的核心是以人为本，关注学生的身心健康和全面发展，注重培养学生的创新意识和实践能力，以及培养学生对社会的责任感和使命感。

它要求教育者从德育课堂上做起，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观念，培养学生独立思考的能力和正确判断事物的能力。

立德树人旨在培养出德智体美劳全面发展的人才。

它重视培养学生的良好道德品质，使其能够担当社会责任，做出正确的道德选择；培养学生的科学知识和技能，使其具备扎实的学术能力；培养学生的体魄健康和生活能力；培养学生的审美情趣和艺术修养；培养学生的动手能力和实践能力。

立德树人是一种全面发展的教育理念，要求教育者积极引导学生树立正确的人生观、价值观和社会公德，着力培养学生的道德品质和人格魅力，从而使他们能够为社会作出贡献。

人民日报思政课立德树人的理解

思政课立德树人的理解
思政课立德树人是指通过思想政治课程的教育，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造健全的人格，培养良好的道德品质和社会责任感。

立德树人是教育的根本任务，而思政课作为学校德育的主渠道和主阵地，在立德树人中发挥着关键作用。

具体来说，思政课立德树人的理解可以从以下几个方面来阐述：
1. 塑造正确价值观：思政课通过引导学生学习马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对社会主义核心价值观的认同和践行。

2. 培养道德品质：思政课注重培养学生的良好道德品质，如诚实守信、爱国敬业、团结友善等。

通过教育引导，帮助学生形成正确的道德判断和行为准则，提高他们的道德素质。

3. 增强社会责任感：思政课强调培养学生的社会责任
感，让他们了解自己在社会中的角色和责任，鼓励他们积极参与社会公益活动，关心他人、关注社会，为建设美好社会贡献力量。

4. 提升政治素质：思政课帮助学生了解国家的政治制度、法律法规和政策，培养他们的政治意识和政治参与能力，提高他们的政治素质。

5. 促进全面发展：立德树人不仅仅是道德和政治方面的培养，还包括学生的全面发展。

思政课通过引导学生进行思维训练、创新能力培养和综合素质提升，促进他们的全面发展。

综上所述，思政课立德树人是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要途径。

它旨在帮助学生形成正确的价值取向、道德品质和社会责任感，促进他们的全面发展，为国家和社会的发展贡献力量。

对立德树人的理解

对立德树人的理解
对立德树人是一种教育理念，主要强调培养学生的德育、智育、体育和美育四方面的素养。

其中，“对立”指的是学习和生活中不同的思想、观念、文化和生活方式之间的冲突和矛盾，而“德树人”则是指培养学生的品德和个性特质，使其成为有道德、有知识、有健康、有美感的全面发展的人。

在实践中，对立德树人的理念主要体现在以下几个方面：
1. 强调知识与实践的结合。

对立德树人理念认为，学生应该将所学的知识运用到实践中，不断地将理论与实践相结合，从而更好地理解和掌握所学的知识。

2. 强调多元文化的融合。

对立德树人理念认为，学生应该了解和尊重不同文化、不同思想和不同价值观，通过不同文化的交流和融合，促进个人的全面发展和社
会的和谐进步。

3. 强调个性化的培养。

对立德树人理念认为，学生的个性是非常重要的，学校应该注重培养学生的创造力、创新能力和领导能力等，让每个学生都能够发挥自
己的特长和潜力。

总之，对立德树人的理念是一种全面的教育理念，它强调知识与实践的结合，多元文化的融合和个性化的培养，旨在培养有道德、有知识、有健康、有美感的
全面发展的人。

高校辅导员结构化面试试题及答案

题目：作为一名教师，请你谈谈对“立德树人”的理解。

作答：
第一：立德——教育的核心使命
首先，我认为“立德”是教育的核心使命。

我们知道，知识传授是教师的职责之一，但更重要的是塑造学生的人格和价值观。

当我们说“立德”，意味着我们不仅要培养学生的智慧，还要关心他们的道德成长。

一个人可以拥有满满的知识，但如果缺乏道德，那么这些知识可能会被误用。

因此，对我来说，“立德”意味着确保每个学生都具有健康的价值观和道德观念。

第二：树人——个体发展的重视
接着说“树人”。

这让我想到每一位学生都像一颗幼苗，需要精心呵护和培育。

每个学生都有他们独特的需求和潜力。

所以作为辅导员，我要确保为他们提供一个有利于成长的环境。

我得深入了解他们，才能有效地指导和帮助他们。

树人不仅仅是教授课堂知识，更是关心他们的整体发展，包括情感、身体和心灵。

第三：教育的真谛——影响生命的艺术
“立德树人”让我更加明白了教育的真谛。

教育不仅仅是传授知识，更是一门影响生命的艺术。

每一个成功的教育干预都会对学生的人生轨迹产生深远的影响。

因此，我始终认为，作为一名教育工作者，我要全心全意地投入，不断反思，努力做得更好。

第四：我的责任与期望
总结一下，对我来说，“立德树人”不仅是教育的目标，更是我作为教师的责任和期望。

我希望通过我的努力，可以真正影响到每一位学生，帮助他们成为有道德、有才华、有追求的人。

这样，无论他们走到哪里，都可以放光芒，为社会做出贡献。

所以，这就是我对“立德树人”的理解，我希望能在这份职业中，真正为每一个学生做些有意义的事情。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

如何理解“立德树人”的含义？
立德树人的语境宏阔、语意深远。

如何理解“立德树人”的含义？立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

立德树人，要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值。

学校作为青少年学生培养的重要阵地，学校的思政和德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。

要做好这一工作，最为核心的是在学校培养“德才兼备，以德为先”的高水平的师资和管理队伍。

形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。

”这为我们学校的师资建设明确了标准。

学校应要坚持这一思想并贯彻落实到教育教学各个环节，用“德”字来培养教师和学生，依“德”字来评价教师和学生，凭“德”字来任用教师和学生干部，以“德”字来监督教师和学生。

要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青少年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

让我们明白了如何立德树人。

立德树人是根本，内涵建设促发展。

作为学校教育，办好人民满意的教育，意味着我们的教育要培育青少年学生健康的人格、美好的
心灵，让学生拥有终身学习和成长所需的知识和能力；意味着学生从学校门走出时，能够树立或是更加接近自己的理想，能够担当时代赋予的使命和责任；办好人民满意的教育，需要我们以立德树人为根本任务，坚持走内涵式发展道路，不断提高人才培养质量，教师要终身学习，为师者先善其德。

立德树人，我们要切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

这样充分肯定学校教育和课堂教学在教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。

要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面深化课程新理念，不断完善有机衔接、循序渐进的课程体系和教材体系，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学习质量标准，融入中学各学科课堂教学之中。

要在课堂教学中强化优秀传统文化内容，有序推进中华优秀传统文化教育。

要推进教学方法改革创新，引导各学科教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程，及时宣传推广社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。

立德树人，我们要积极营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。

要深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育和“节粮、节水、节电”专题教育活动，将其作为中国梦和社会主义核心价值观宣传教育；要深入开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动；着力创造体现社会主义核心价值观的优秀文化校园。

加强校园文化建设和管理，形成良好校园文化环境。

要充分发挥校园文化的引导作用，建设社会主义核心价值观校园文化。