部编版《画》教学课件
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部编版《画》-课件
走之
半
包
围
结
构
我会认
远 有色 近 听 无声 去 还来
色 斜刀头
⺈
色 兔 角免
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
小朋友你找对了吗？
远——近
有——无 来——去
找出反义词 远——（ 近 ）
高——（ 低 ） 来——（ 去 ） 笑——（ 哭 ） 白——（ 黑 ） 晚——（ 早 ）
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 /山 有 色 ，
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 / 水 无 声。
chūn qù huā hái zài 春 去 /花 还 在 ，
rén lái niǎo bù jīng 人 来/ 鸟 不 惊 。
我会认
远 近还
zǒu zhī
我会认
远 有色 近 听 无声 去 还来
远山 白色 远近 听说 无声 还是 走来 走去
1远
2春 3近 4还 9人 6听
惊11 7声
来105色 智 8无
慧
树
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
远看山有色
近 听 水 无 声
春 去 花 还 在
人来鸟不惊
shuǐ 山水 水牛 水田 口水
水
汗水
水花 山水 水果
油水
水牛
qù 下去 上去 去火 去年
去
去年 过去
上去
来去 出去 下去
回去
lái 来去 出来 从来 来自
过来 进来
来
将来
来到 下来 上来
出来 回来 未来
bù 不可 不会 不是 不来
部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT教学课件 (12)
讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。 “小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画 画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小 狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们 的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙 有冬眠的特点。
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
阅 读 要 求
认真倾听老师范读课 文，注意不认识的生 字。
整体感知
借助拼音自读课文，一 边读一边动笔圈画出本 课的生字。
识激记趣字词导 入
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
精读领悟
精读领悟
资料下载：ziliao/ 手抄报：shouchaobao/
个人简历：jianli/ PPT课件：kejian/
竹
牙
生字书写
马用几
课堂小结
小朋友们，这篇课文通过讲小鸡、小狗、小鸭和 小马在雪地里“画画”的故事，告诉我们它们的脚印形 状不同，还通过写青蛙没有参加“画画”，告诉我们青 蛙有冬眠的特点。
雪地里的小画家
人教部编版 一年级上
教学目标
1
认识11个生字和1个偏旁，学习一个多音字，会写4个字。
2
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3
了解课文内容，知道四种小动物的爪子像什么
，了解青蛙冬眠的特点。
趣味导课
你们喜欢下雪吗？ 下雪天都有哪些好玩的事情呢？
趣味导课
下雪天， 你的心情如何呢？
高兴、兴奋 ……
2.蚂蚁挖了一个很深的穴。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象 地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪（蹄）的形 状和青蛙冬眠的特点。
【新版】人教部编版一年级语文上册《画鸡》优质课件
画鸡
[明] 唐 寅
头 上 红 冠 ▁▁▁▁， 满 身 雪 白 ▁▁▁▁。 ▁▁▁不 敢 轻 言 语， 一 叫 ▁▁▁▁▁▁▁。
画鸡
[明] 唐 寅
头 上 红 冠 不 用 裁， 满 身 雪 白 走 将 来。 平 生 不 敢 轻 言 语， 一 叫 千 门 万 户 开。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
小学语文部编版一年级下册
语文园地八
日积月累 《画鸡》
小池 〔宋〕杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
赠汪伦 〔唐〕李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
作者简介
唐寅，字伯虎，号 六如居士、桃花庵 主等。明代著名画 家、书法家、诗人。 敢 轻 言 语，
yí jiào qiān mén wàn hù kāi
一 叫 千 门 万 户 开。
画鸡
[明] 唐 寅
头 上 红 冠 不 用 裁， 满 身 雪 白 走 将 来。 平 生 不 敢 轻 言 语， 一 叫 千 门 万 户 开。
画鸡
[明] 唐 寅
头 上 红 冠 不 用 裁， 满 身 雪 白 走 将 来。 平 生 不 敢 轻 言 语， 一 叫 千 门 万 户 开。
guān 衣冠 冠
guàn 冠军
huà jī
画鸡
[明] 唐 寅
tóu shànɡ hónɡ ɡuān bú yònɡ cái
最新人教部编版小学二年级语文上册《玲玲的画》生字教学名师课件
笔顺：
造句：爷爷爱看报纸。
lìng
音序：L 偏旁：口
结构：上下 笔画数：5
组词：另外 另加 另类
笔顺：
造句：做好事不留名的另一个人是谁呢？
jí
音序：J
结构：独体
偏旁：丿 笔画数：3
组词：及时 提及 及格
笔顺：
造句：小明这次考试刚刚及格。
ná
音序：N 结构：上下
偏旁：人 笔画数：10
组词：拿住 拿下 拿出
笔顺：
造句：他从书包里拿出了一本书。
bìng
音序：B 偏旁：丷
结构：上下 笔画数： 6
组词：并且 并行 合并
笔顺：
造句：他俩并列站在一起。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
笔顺：
造句：我的作文在作文评比中获了奖。
jiǎng
音序：J 偏旁：大
结构：上下 笔画数： 9
组词：奖
zhǐ
音序：Z
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：7
组词：手纸 白纸 纸片
笔顺：
造句：妹妹正在纸上画画。
bào
音序：B 偏旁：扌
结构：左右 笔画数：7
组词：报答 报告 小报
根据统编版教材整理 二年级语文上册
会写字
huà
音序：H 偏旁：一
结构：半包围 笔画数：8
组词：画作 油画 画布
笔顺：
造句：我喜欢画水彩画。
fú
音序：F
结构：左右
偏旁：巾 笔画数：12
部编版小学语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》优秀课件
新知讲解
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画 上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1寸=3.33厘米
张择端画的画是多么的 细致、精致
啊！
第四自然段
新知讲解
自由读第四自然段，思考： 这一自然段是写得是哪里的场景？ 为什么要写这个场景呢？有什么作用呢？
新知讲解
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下 走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这 个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上 那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得 又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了， 连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传 神啊！
名
人多、行业多
扬 中 画面内容
生动传神 传世杰作 艺术瑰宝
外
街市热闹非凡
的 画
历史价值：古都风貌
百姓生活
本文通过对《清明上河图》中人物、场 景等细节的介绍，诠释了其能够名扬中外的 原因，表达了作者热爱祖国传统文化的思想 感情。
我国其他传世名画
顾恺之《洛神赋图》 阎立本《步辇图》
《唐宫仕女图》
韩滉《五牛图》
名称 作者 内容 画的历史 存放地点 价值
新知讲解
北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上 河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百年的历史， 早已名扬中外，现在完整的保存在北京故宫博物院里。
名称 作者 内容 画的历史 存放地点 价值
《清明上河图》 张择端
北宋都城汴梁热闹的场面 八九百年的历史 北京故宫博物院 名扬中外
新知讲解
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、 酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的 骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠 闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只 有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清 清楚楚。
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
3、描红，教师巡视指导。
4、评议展示。
(在一年级起步阶段，要打好写字基础。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮。) 教案2
[教学目标]
(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。)
对话平台
欣赏
教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。)
识字
1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。)
部编版一年级上册语文识字
【导语】本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述。图文对应,妙趣横生。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。 教案1
拓展
1、结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。
2、你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!
写字
1、出示“文、六”这两个要求会写的字。你会读会写吗？(领读，齐读，然后书空。注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”)
2、这两个字怎样写好看？(观察每个字在田字格中的位置。)教师范写。
6、认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)
7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关!
4、评议展示。
(在一年级起步阶段，要打好写字基础。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮。) 教案2
[教学目标]
(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。)
对话平台
欣赏
教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。)
识字
1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。)
部编版一年级上册语文识字
【导语】本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述。图文对应,妙趣横生。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。 教案1
拓展
1、结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。
2、你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!
写字
1、出示“文、六”这两个要求会写的字。你会读会写吗？(领读，齐读，然后书空。注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”)
2、这两个字怎样写好看？(观察每个字在田字格中的位置。)教师范写。
6、认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)
7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关!
第14课《山水画的意境》课件(31张PPT) 部编版语文九年级下册
苏 州 四 柏 树
（4）是否只要把握了“意境”便能创作出好 的山水画作品来？请结合最后两段说说。
作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方 法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境 ，没有意匠，意境也就落了空。
（5）依据课文的论述，说说意境和意匠是怎样的关系。
意境的绘画的内涵，意匠则是绘画的表现方法、表现手法 的设计。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有 意匠，意境也就落了空。二者是相辅相成的关系。
指对现在做的事情非常有把握。一般是指竞赛类型的事情，是说人非常有把握， 很有可能成功。 例：（1）今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。 （2）演讲比赛过程中，李明仿佛胜券在握了，他趾高气扬地站在台下等着领奖。
一、初读课文，抓核心要素
1.本文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？ ●阅读提示：默读课文，边读边勾画关键语句。 （议论句、设问句、一些有标志性词语的句子。）
山水 画的 意境
提出问题（论点）：意境是山水画的灵魂
分析问题
阐释什么是意境 为什么山水画要讲究意境 获得意境的途径
解决问题（结论）：意境和意匠是山水画的两个关键
再读课文，研读文本
1.第①段有什么作用？
【答案】开篇点明作者的美学观点，揭示 中心论点：意境是山水画的灵魂。
2.阅读课文，说说什么是“意境”。
3、在3、4自然段，作者列举了李白和毛主席 的诗，目的是什么？
列举《送孟浩然之广陵 》中的诗句，说明诗歌 的意境是怎样融入到自 然环境中去的。
列举毛主席的《十六 字令三首》，进一步说 明“写景就是写情,诗画 有意境，就有了灵魂” 。
4、要怎样才能获得意境？结合5——10 段进行概括。
●小组合作，通过分析材料和观点的关系，梳理 要点。
（4）是否只要把握了“意境”便能创作出好 的山水画作品来？请结合最后两段说说。
作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方 法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境 ，没有意匠，意境也就落了空。
（5）依据课文的论述，说说意境和意匠是怎样的关系。
意境的绘画的内涵，意匠则是绘画的表现方法、表现手法 的设计。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有 意匠，意境也就落了空。二者是相辅相成的关系。
指对现在做的事情非常有把握。一般是指竞赛类型的事情，是说人非常有把握， 很有可能成功。 例：（1）今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。 （2）演讲比赛过程中，李明仿佛胜券在握了，他趾高气扬地站在台下等着领奖。
一、初读课文，抓核心要素
1.本文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？ ●阅读提示：默读课文，边读边勾画关键语句。 （议论句、设问句、一些有标志性词语的句子。）
山水 画的 意境
提出问题（论点）：意境是山水画的灵魂
分析问题
阐释什么是意境 为什么山水画要讲究意境 获得意境的途径
解决问题（结论）：意境和意匠是山水画的两个关键
再读课文，研读文本
1.第①段有什么作用？
【答案】开篇点明作者的美学观点，揭示 中心论点：意境是山水画的灵魂。
2.阅读课文，说说什么是“意境”。
3、在3、4自然段，作者列举了李白和毛主席 的诗，目的是什么？
列举《送孟浩然之广陵 》中的诗句，说明诗歌 的意境是怎样融入到自 然环境中去的。
列举毛主席的《十六 字令三首》，进一步说 明“写景就是写情,诗画 有意境，就有了灵魂” 。
4、要怎样才能获得意境？结合5——10 段进行概括。
●小组合作，通过分析材料和观点的关系，梳理 要点。
部编本人教版小学三年级美术下册课件：油画
油画的发展史
油画的发展过程经历了古典、近代、现代几个时期，不 同时期的油画受着时代的艺术思想支配和技法的制约，呈现出 不同的面貌。
油画发展初期的历史条件奠定了古典油画的写实倾向。15世 纪的欧洲的文艺复兴运动中，有着关注社会现实的积极要求， 许多著名画家为逐渐摆脱单一的以基督教经典为题材的创作， 开始对当时生活中的人物、风景、物品进行观察和直接描绘， 使宗教题材的作品含带明显的现实世俗因素，有的画家完全描 绘现实生活的实景。
油画的色层语言
通过油画的发展，可以看到色层美是不断开掘与创造的。
油画颜料厚堆的功能和极强的可塑性是其他画种无法比拟 的，它的这种特性使油画在观感上产生出能与人们思想情感 共振的节奏与力度。在运笔的作用下，塑造对画面的肌理效 果产生着直接的影响。所谓肌理的合理表现不仅包括肌理对 对象质感的摹仿和再现，还包括对画面的总体情绪的描述与 表现。在传统写实油画中，对象的细腻和粗糙的质地感都可 用相应的肌理加以模仿，真正美的肌理是那些能表达画面的 韵律及艺术家的情感的、具有高度和和谐秩序。这种纹理往 往超越质感的局限而将精神之气贯穿于整个画面和观者的内 心，成为抽离于具象的色层美。在传统油画中它反过来又附 着于写实的对象上，融合于由小至大的总体氛围之中。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
材料和工具
用透明的植物油调和颜料，在制作过底子的布、木板等 材料上塑造艺术形象的绘画。一般认为，15世纪初期的尼 德兰画家凡·爱克兄弟是油画技法的奠基人。他用亚麻油 和核桃油作为调和剂作画，描绘时运笔流畅，颜料在画面 上干燥的时间适中，易于作画过程中多次覆盖与修改，形 成丰富的色彩层次和光泽度，干透后颜料附着力强，不易 剥落和褪色。他们运用新的油画材料创作，在当时的画坛 很有影响。油画技术很快在西欧其他国家传开，尤其在意 大利的威尼斯得以迅速发展。
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部编版《画》教学课件
15
议一议
为什么山远看还能看得清楚颜色？ 为什么人走近听，还是听不到水声？ 为什么春天已经过去了，花还没谢？ 为什么人走近了，鸟没飞走？
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16
近听水无声
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春去花还在
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人来鸟不惊
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小朋友你找对了吗？
远——近 有——无 来——去
声
有
还
去
来
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13
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
部编版《画》教学课件
结合日常生活中看到的“山、 水、花、鸟”的情景，回答问题：
• 1、想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清吗？ • 2、如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？ • 3、各种花过了开花的季节就会怎样？ • 4、鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？
画
画 yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
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1.找出藏在课文中生字宝宝， 圈出来 2.同桌合作认读生字。
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合 作
yǒu wú jìn shēng tīng
有无近声 听
yuǎn hái qù lái sè
远 还去 来色
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9
远
还
辶
近
进逃送
—— 与走路有关
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近听
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色 —— ク
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远 色近 听 无
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画
远看∕山∕有色， 近听∕水∕无声， 春去∕花∕还在， 人来∕鸟∕不惊。
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我会说
有无 来去 白黑
高矮 笑哭 晚早
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yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色， jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在， rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
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山水 花鸟
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2016年改版人教小学语文一年级上册
《画》
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猜谜语
两棵小树十个叉，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。
手
谜底是（
）
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上边毛，下边毛。 中间一颗黑葡萄。
（眼睛）
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一个宝宝，圆头圆脑， 脾气暴躁，一拍就跳．
（）
皮球
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