小学6年级教师课程表

小学6年级教师课程表

教师课程表

做学生喜欢的老师

亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。”每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

小学课程表1一6年级

小学课程表1一6年级 一年级:周一:上午:语文、数学、语文、音乐.下午:美术、健康教育.周二:上午:数学、语文、语文、美术.下午:体育.周三:上午:语文、音乐、数学、思品.下午:体育.周四:上午:数学、语文、思品、音乐.下午:校... 一、教师自我介绍。 1.静听上课铃声,养成良好预备习惯(教师提前1分钟,面带微笑走上讲台。) 师:亲爱的小朋友们,再过一分钟,我们就会听到上课铃声了,让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过,师:这就是上课铃声,多响亮呀,它告诉我们:上课啦,上课啦,小朋友们坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵闹。(教师示范,表扬做得好的孩子) 师:小朋友们可真会聪明,一听就懂,一学就会,坐得多端正,听得多专心,对啦,铃声响起来,我们的心儿静下来,笑容露出来,快乐的学习开始啦! 2.通过识字、复习汉语拼音,进行教师的自我介绍。师:小朋友,你们知道我是谁吗?我是你们的班主任,也是你们的语文老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字,我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友,这就是汉字,读什么呢?不认识?没关系,我只要给它注上拼音,你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手,都知道啦?真了不起!不过在我们中国,为了表示对长辈的尊重,我们不能直接喊长辈的名

字,老师也是你们的这个长辈,你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼,例如:展鹏鹏,你好! 邵老师好!) 3.教师展示自己的特长,给学生留下好的印象。师:邵老师和小朋友们一样,平时也有很多爱好呢,请小朋友来猜猜看,老师喜欢什么?(教师根据自己的特点,画一些简单的符号。例如书(爱看书,说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法) 表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。师:我还喜欢什么呢?对啦,邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们,愿意和邵老师交朋友吗?呀,我真是太高兴啦,我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的,朋友们,从今天起,让我们一起努力,好好学习,天天向上,把自己变得更棒! 二、熟悉校园,班级,激起学生成为小学生的自豪感。 1.歌曲引线,让学生体验成为一名小学生的自豪。师:现在,让我们来听一首歌,会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐,你们为什么会这么高兴呢?是呀,我们现在已经从幼儿园毕业了,上小学啦,我们有一个新的称呼,叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生,就会学到更多的知识,会写字,会看书,会许多许多本领,多了不起!谁来神气地说说这句话:我是小学生!(你来说,多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。, 2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。师:小朋友,我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片,教师讲解:位置,功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿? 3.填写表格(拼

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表:由总表自动生成班级、教师课程表(适合学校教务处排课) 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表,适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式(没有用VBA),方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字,总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表,显示上课班级及代课科目,同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下:次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里,某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0,肯定没他的课程。如果出现1次,就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上,就是排课出错,有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"

五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,)) 关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了,这个公式的目的是抽出相应的3个区域,便于想找课程及班级的信息。 请各位高手给进一步完善和改进公式设置。 欢迎大家提出进一步的改进意见!

新版pep小学六年级上册英语教学计划和课程表

合江小学2018---2019学年度第一学期 六年级英语上册教学计划 一、班级学生情况分析 本学期我担任本校六年级英语教学工作,六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。 二、教材分析 本册教材注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际,把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。 三、教学目标 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施: 1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”; 2、让后进生获得成功; 3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施: 对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。 本学期我将紧紧围绕教学目标,贯彻落实到每堂课,坚持以学生为主体,以人为本开展各项工作。在以后的教学工作中,我将不断总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心谨慎,扬长避短,争取更上一层楼。 五、教学进度表

学校健康教育课程表-教师名单-教案

学校健康教育课程表-教师名单-教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

马厨社区小学健康教育课程安排表 单位:马厨社区小学 授课内容——结合爱眼、保护牙齿、健康饮食等活动来安排授课方式——形式多样,如上课、班会、讲座、广播

马厨社区小学 健康教育任课教师名单一年级:孙寿松 二年级:沙亚楠 三年级:李文玲 四年级:郭晓营 五年级:刘慧 六年级:朱传玲

健康教育课教案 马厨社区小学

第一章健康行为和生活方式 第一课健康的含义 教学目标: 1、你知道什么是健康吗? 2、如何让自己更加健康? 教学内容及过程 1、导入:健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书) 2、健康包含的几个方面(讲述): (1)生理(身体)健康:这是健康的基础,指人体结构完整,生理功能正常,是其他各项健康标准的基本条件 (2)心理健康:具有同情心与爱心,情绪稳定,具有责任心和自信心,热爱生活,和睦相处,善于交往,有较强的社会适应能力,知足常乐;心理健康是身体健康的保证。 (3)道德健康:最高标准是无私奉献,最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展,高于它们。 (4)社会适应健康:是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色,适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员,在家不一定是好父亲或好母亲)。能促进身体,心理,道德健康发展

3、阅读课文,观察图示,了解一下健康包含的这几个方面知识。 “十条健康的标准” 4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现,对比不健康的表现,指引学生改变不良习惯,培养健康的意识与行为。促进学生德,智,体全面发展。 5、怎么样培养学生的健康行为呢?设定健康目标,实践健康行为。 作业 每一个小朋友设定一个健康计划。(P6) 板书 1、你知道什么是健康吗? 2、如何让自己更加健康? 3、生活技能活动 教学反思: 学起于思,思源于疑,疑解于问。提问是课堂教学的重要手段,然而课堂提问只能照顾到个别学生,不利于全体学生的主动参与,多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。

课程表小学一至六年级.doc

节次 1 2 3 4 5 6 星期 一语文体育语文音乐品德与 美术生活 手工 品德与二数学与折体育语文语文 生活 纸 品德 三数学与生语文体育语文音乐 活 四数学美术语文语文体育 手工与 折纸 品德手工 五数学与生语文与折音乐体育 活纸

节次星期 一 二 三 四 五 12345 6 品德与手工与折语文体育语文音乐 生活纸 手工与品德与生数学体育 折纸 语文语文 活 品德与手工与 数学语文 生活 美术 折纸 体育数学美术语文语文体育 品德与生 活 品德与手工与 数学语文音乐体育生活折纸

节次星期 一 二 三 四 五 12345 6 语文科学美术 综合实 体育 手工与 践折纸数学音乐语文英语 品德与 体育 社会 数学 品德与手工与 语文语文 综合实社会折纸践 数学音乐语文 手工与 体育美术 折纸 数学科学语文英语书法语文 四年级

节次星期 星期一星期二星期三星期四星期五 12345 6 语文英语 手工与综合实 体育科学 折纸践 数学美术 品德与 音乐语文书法 社会 数学语文语文体育美术 品德与 社会数学科学 手工与综合实 体育语文 折纸践 数学语文音乐 手工与 英语语文 折纸

节次 1 2 3 4 5 6 星期 一数学品德与 科学语文体育英语社会 二语文数学美术体育 品德与综合实 社会践 三数学手工与 科学音乐语文 手工与折纸折纸 四语文书法手工与 英语 品德与 语文折纸社会 五数学音乐语文综合实 科学体育践

1 2 3 4 5 6 节次 星期 一数学手工与品德与英语美术语文 折纸社会 二语文数学体育音乐科学手工与 折纸三数学综合实品德与体育语文综合实 践社会践 四语文手工与书法语文科学英语 折纸 五数学体育语文科学品德与音乐 社会

完整版本课程表小学一至小学六年级的.doc

一年级 节次 1 2 3 4 5 6 星期 一语文体育语文音乐品德与 美术生活 手工 品德与二数学与折体育语文语文 生活 纸 品德 三数学与生语文体育语文音乐 活 四数学美术语文语文体育 手工与 折纸 品德手工 五数学与生语文与折音乐体育 活纸

节次星期 一 二 三 四 五 12345 6 品德与手工与折语文 生活 体育语文音乐 纸 数学体育 手工与 语文语文 品德与生 折纸活 数学语文 品德与 美术 手工与 体育 生活折纸 品德与生数学美术语文语文体育 活 品德与手工与 数学语文音乐体育生活折纸

节次星期 一 二 三 四 五 12345 6 语文科学美术 综合实 体育 手工与 践折纸数学音乐语文英语 品德与 体育 社会 数学 品德与手工与 语文语文 综合实社会折纸践 数学音乐语文 手工与 体育美术 折纸 数学科学语文英语书法语文

四年级 节次星期 星期一星期二星期三星期四星期五 12345 6 语文英语 手工与综合实 体育科学 折纸践 数学美术 品德与 音乐语文书法 社会 数学语文语文体育美术 品德与 社会数学科学 手工与综合实 体育语文 折纸践 数学语文音乐 手工与 英语语文 折纸

五年级 节次 1 星期 一数学二语文三数学四语文五数学 2345 6 品德与 科学语文体育英语社会 数学美术体育 品德与综合实 社会践 手工与 科学音乐语文 手工与折纸折纸书法 手工与 英语 品德与 语文 折纸社会 音乐语文 综合实 科学体育 践

六年级 1 2 3 4 5 6 节次 星期 一数学手工与品德与英语美术语文 折纸社会 二语文数学体育音乐科学手工与 折纸三数学综合实品德与体育语文综合实 践社会践 四语文手工与书法语文科学英语 折纸 五数学体育语文科学品德与音乐 社会

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