九年级语文上册第六单元专题《广告多棱镜》教案苏教版

《广告多棱镜》教学设计

【学习目标】

1、引导学生对广告现象的关注，引导学生关注生活中的语文知识。

2、了解广告的有关知识。

3、了解创作广告的基本要求，激发创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基本原理进行写作，进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。

【学习重点】鉴赏广告语

【学习难点】学写广告。

【教学手段】 ppt课件

【教学内容与步骤】

一、播放《爱的责任》公益广告导入，激发兴趣

同学们，对于广告，大家都不陌生，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？

生交流：报刊、杂志、电视、公交车上……

二、现代社会，广告可谓铺天盖地，我们平时能接触到大量的广告，有没有一则广告词给你印象特别深？（或说出你最喜爱的一则广告词，并讲出喜爱的理由）

（学生交流自己喜爱的一则广告，并讲明理由）

三、广告知识窗

好，那么什么是广告呢？广告的类型、形式又分别有哪些呢？

请阅读课本P246页回答上述问题。[结合多媒体解释广告的定义、类型、形式]

（指出非商业广告主要指公益广告）

四、广告精品屋

1、刚才我们了解了广告的有关知识，其实广告就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。我们每天都生活在广告的世界，相信大家一定积累了不少的广告词，下面我们来做个竞猜游戏，猜猜下面几句话是为何种商品作的广告词。

1）、夏天的凉友，冬日的火伴。(空调)

2）、我的名气是吹出来的。(风扇)

3）、不打不相识（打印机）

4）、三十六计走为上（鞋）

5）、一表人才，一见钟情（手表）

6）、瞬间的永恒（照相机）

7）、人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）

2、看了这些广告，你发现广告有哪些特点呢

通过品评、赏析，由此归纳、总结好的广告词的特点：

*语言简洁、句式整齐

*巧用修辞、极富想象（对偶、比喻、对比、设问、谐音双关……）

*巧用成语或俗语，朗朗上口

*以情动人

*蕴藏哲理，富于启迪

*概括商品的特点

五、广告点评台

1、美国著名广告家奥根尔维说过这样一句话：“广告是词语的生涯。”今天我们主要从语文的角度来鉴赏广告，品味广告精妙的语言。

[教师示例分析太平洋保险公司的广告词：平时注入一滴水，难时拥有太平洋。]

参考评析：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。

教师分析广告词在撰写时所运用的方法：解题时要将广告语与打出广告语的公司紧密结合起来考虑，你就会发现内容上的许多妙处。同时还要考虑的事，这种语言形式有什么特点，比如用了什么修辞手法，用此有何妙处，取得了怎样的效果等等等等。

方法归纳

（1）结合产品（商业广告）或广告主题（公益广告），理解广告词的内容。

（2）揣摩形式，结合具体材料，把握语言特点。

（3）品读感受，体会该广告词的实际效果。

多媒体展示两则广告

1）类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）

2）走过四季都是情。（红蜻蜓皮鞋）

参考答案：1）该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者的注意。

2）“情”“蜻”谐音，同时包含了红蜻蜓皮鞋对人们的一片关爱，以情动人

六、广告诊疗室

好的广告词强调真、美、新，对传递信息、播种文明具有独特的魅力，它能给人带来美的享受。可是我们有的广告词却滥用词语、语言不规范出现语病，请看屏幕：

（1）某旅行社广告：坐享其乘

（2）某电脑软件广告：码到成功

（3）某饭店广告：食全食美

（4）某毛巾广告：巾益求精

（5）某饮料广告：饮人入胜

（6）某眼镜广告：一明惊人

（7）某洗头膏广告：无屑可击

（8）某自行车广告：乐在骑中

（9）某咳嗽药广告：咳不容缓

你们认为这样的广告语好吗？（学生述说）

小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，所以我们要积极倡导优美的广告词，坚决抵制语言不规范的广告词，从而更好地净化我们的语言环境。

六、广告创作室

说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。下面请同学们尝试写一写。

1、为我们学校设计一则广告，使更多的家长认识、欣赏并选择这里。

2、拟一则校园文明广告标语。

交流、展示成果

六、布置作业

结束语：广告就像一面多梭镜，阳光透过多梭镜可以折射出七彩的光芒；我们透过广告可以看到五彩斑斓的生活。希望同学们今后要多关注广告，多关注生活中的语文知识，我想我们的生活一定也会多姿多彩！