学会倾听学会欣赏学会赞美
学会赏识、赞美他人作文优秀5篇
学会赏识、赞美他人作文优秀5篇要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，牛牛范文为您带来了5篇学会赏识、赞美他人作文，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
学会赏识、赞美他人作文篇一上帝在造人的时候给了每个人两个袋子，一个放在前面一个放在后面，一个袋子里装的是缺点一个装的是优点。
因此当我们面对别人的时候总是先看到别人的缺点而没有注意到背后的优点。
总是看到别人哪里不如你，没有发现别人有很多地方比你强。
发现别人的优点对于自身而言是一种提升，赞美别人也可以拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友。
为让大家感受到赞美的力量，并学会用欣赏的眼光看待世界，我们聚在一起搞了“学会用欣赏的眼光看待世界”为主题的交流。
昨天是我们的传统佳节——端午节，我们组织也发了粽子，虽然粽子不是最贵的，也不多，但是给大家带来了一个意外，一分感动，一丝家的温馨；今夜我们没有因端午佳节而沉浸其中，而是一如既往的开展我们的培训活动，坚持一个月的高密度培训今晚在3321又拉开了序幕。
首先，我们从故事引入主题。
美国有一家公司被歹徒抢了保险箱，一个很不起眼的清洁工拼命去把保险箱抢了回来，他为什么要冒自己的生命危险去做这样的事情呢，因为每天老板走他旁边过去的时候都会说“你扫的地干净”，他得到了老板的赞赏，他很感激老板，因此他拼尽全力为老板抢会保险箱。
这样一个小小的故事就说明了赞美的力量，可是在我们的生活中我们却很少去赞美别人，欣赏别人的优点。
针对这一点我们开始一个游戏，每个人都要很真诚的去说出别人的优点，赞美别人，被赞美的人不能说话，只是真切的享受被赞美的滋味。
大家深入思考两分钟之后开始游戏，从傅琰东开始，大家一一对他进行评价，“你很耿直，很值得作为朋友，当……”“你很踏实，做事情很认真……”“……”其次是付瑶，然后是……就这样一个接一个的对我们平时所看到的优点进行描述，第一次发现每个人都有很多值得我们学习的地方，也第一次发现被赞美时美好的滋味。
学会赞美的句子(一)
学会赞美的句子(一)经典句子集锦：学会赞美的句子•赞美他人的美德和品质–有时候，需要停下脚步，欣赏他人所拥有的美德和品质。
他们的善良、勇气和智慧都值得我们赞美和称赞。
–你的勤奋和毅力让我钦佩不已，你总是全力以赴地追求自己的梦想。
–在困难面前从不退缩，你的坚强和勇气让我深感敬佩。
–你的善良和慷慨总是让我想起人性的美好一面，你总是乐于助人，无私奉献。
•赞美他人的才华和能力–每个人都拥有着自己独特的才华和能力，学会赞美他人的优点和长处，能够鼓励他们继续发展和进步。
–你的创造力和艺术天赋总是让我惊叹不已，你能够把想象力变为现实。
–你的智慧和才华让你在工作中脱颖而出，你总是能够找到最佳解决方案。
–你的领导能力和组织能力是我们团队取得成功的关键，你总能将团队凝聚在一起并充分发挥每个人的优势。
•赞美他人的努力和成就–关注他人的努力和成就，并及时给予赞美和鼓励，可以增强他们的自信和动力，让他们继续坚持下去。
–你为了达成目标不懈努力，付出了大量时间和精力，你的成就是理所应当的。
–你经过了漫长的努力才取得了这个成绩，你证明了自己的实力和毅力。
–你在团队中的表现让我感到非常自豪，你的努力和付出是不可忽视的。
•赞美他人的思维和创新–赞美他人的独特思维和创新能力，可以激发他们继续思考和推陈出新的动力。
–你的创新思维总是给我们带来惊喜，你总能提出独特而有效的解决方案。
–你的洞察力和敏锐的观察力让我钦佩不已，你总能发现问题的本质和潜在的机会。
–你的思维方式总是与众不同，你能够打破常规，寻找到新的思路和方法。
•赞美他人的善意和关怀–懂得赞美他人的善意和关怀，能够加深彼此的友谊和信任，让关系更加和睦和融洽。
–你总是以真诚的关怀和体贴对待他人，你的善意让人感受到温暖和安慰。
–你的细心和关注让我感到被重视和珍惜，你总是帮助他人解决问题并提供支持。
–你的善意和友好总是能够化解紧张的气氛，让人们更加愿意相信和接纳彼此。
以上是一些关于学会赞美的句子的经典句子集锦，通过赞美他人的美德、才华、努力、思维和善意，可以建立起积极正向的人际关系，并且激励他们继续追求进步和成长。
学会欣赏,赞美别人主题班会主持稿
《学会欣赏，学会赞美》主持稿一、主持人出场男：敬爱的老师！女：亲爱的同学们！合：大家好！（鞠躬）男：欢迎大家来到本次“学会欣赏，赞美别人”主题班会！女：我是这次班会的主持人XXX。
男：我是这次班会的主持人XXX。
女：同学们，是缘分让我们走在了一起，我们一起玩耍，一起学习。
今天，我们再一起来学习相处。
男：相处是一门艺术，而欣赏和赞美，是学习这门艺术的一种技巧。
合：今天就让我们来学习这种技巧，掌握这门技术吧！二、热身小游戏男：首先请大家玩一个热身小游戏！请看屏幕！女：游戏规则是：当听到主持人说“我”字的时候，就把自己的左手放在右手上。
听到主持人说“最”字的时候，把自己的左手放回原位。
男：听到主持人说“优”字的时候，把自己的右手放在左手上。
听到“秀”字，右手放回原位。
女：大家明白游戏规则了吗？男：好！我们来试一次！（主持人不停地从“我、最、优、秀”四个字中挑一个字来说，后面越说越快，形成掌声）女：谢谢大家的掌声！三、故事分享男：学会赞美，要先从学会欣赏开始。
那么如何欣赏呢？女：下面请大家观看一个小故事！请看屏幕！（播放视频）男：看完了视频，我们可以知道，要学会欣赏，就要善于发现优点！四、小测试女：下面，请同学们做一个小测试，请看频幕！男：我们要学会勇敢地欣赏自己，请大家为自己打分吧！女：给大家一首歌的时间，请同学们算出自己的分数！（播放歌曲）男：都算出来了吗？？女：好！下面请几位同学来说一说自己的分数！有请学号尾数是9的同学！（分别请9、19、29、39号同学分享。
可以问一些问题：“为什么给自己这个分数”等等）男：谢谢各位同学的分享！掌声送给他们！女：在这个世界上，每个人都既不是十全十美的，也不是一无是处的。
对自己，要改正缺点，发扬优点。
男：对别人，要用欣赏的眼光，用真诚的赞美来增进友谊。
女：赞美的力量有多大呢？让我们来看一段视频，感受一下吧！（播放视频）男：可见，一句真诚的赞美是多么的可贵！它能给人快乐、让人自信！五、小品表演女：然而，赞美也是讲究技巧的！怎样的赞美，才是能让人接受呢？请看小品表演。
四年级上册心理健康教育教案-第六课学会赞美-学会欣赏自己
四年级上册心理健康教育教案-第六课学会赞美-学会欣赏自己课题：学会赞美-学会欣赏自己年级：四年级上册课时：第六课教学目标：1. 能够理解赞美和欣赏他人和自己的重要性。
2. 能够学会赞美和欣赏自己，并成为一个有信心和自尊的人。
3. 能够识别和应对批评。
教学重点：抓住学生的心理特点，培养其自信心和自尊心，使其逐步形成良好的自我认知和自我评价能力。
教学难点：如何鼓励学生在学习和生活中学会赞美和欣赏自己，培养其自信心和自尊心。
教学方法：通过讲故事、朗读教材、互动游戏等多种方式，引导学生了解如何赞美和欣赏自己，并培养其自信心和自尊心。
教学过程：I. 课前准备1. 教师准备教案、课件和教具。
2. 教师提前制定课堂互动环节的企划，并准备相应的奖品和场景搭建。
3. 教师了解学生的心理状态和成长困难，准备有针对性的教育措施。
II. 教学内容-学会赞美-学会欣赏自己1. 导入环节通过讲故事的方式，介绍一个自信心和自尊心不足的小学生的成长故事。
在讲故事的过程中，适时停顿，引发学生对于学习和成长中自信心和自尊心的反思和思考。
2. 理解赞美和欣赏的重要性教师提出问题：“你们曾经被别人赞美过吗？你们认为赞美为什么重要？”让学生自由发表自己的看法，并在他人的看法中提取出赞美的内涵和意义，引导学生沉淀思考，从而更好的理解赞美和欣赏的本质。
3. 学会赞美他人教师通过语言、肢体动作以及其他多种表达方式，向学生展示赞美的方式和技巧，并在课堂上设置实例，让学生分组互相赞美，在体验的过程中了解到赞美的力量和方式。
4. 学会赞美自己教师向学生讲述“我是最棒的自己”这个故事，并引导学生从自身的经验出发，找到自己的优点和长处，学会欣赏自己。
在欣赏自己的过程中，将知悉自己的不足和缺点，并通过学习和努力不断提高和完善自己。
5. 识别和应对批评教师让学生了解批评在人际关系中所扮演的角色，并在课堂上模拟批评和回应的过程，让学生在理解和身体体验中增强认知和应对能力。
情商必背100口诀
情商必背100口诀情商，指的是个体在情感管理、人际交往、解决问题、自我认知等方面的能力。
它是一种重要的社交能力，与个体的职业成功、幸福感、健康状况等密切相关。
所以，提高情商已经成为现代社会中一个重要的课题。
那么，如何提高情商呢？下面是100个情商必背口诀，希望对你有所帮助。
1. 学会倾听，不要打断别人的发言。
2. 尊重别人的意见，即使你不同意。
3. 学会表达自己的观点，但不要强加于别人。
4. 意识到自己的情绪，及时进行调整。
5. 不要让情绪控制自己的行为。
6. 学会控制自己的情绪，不要让情绪影响自己的决策。
7. 尊重他人的感受，不要伤害他人的自尊心。
8. 学会欣赏别人的长处，不要过分关注别人的缺点。
9. 学会与他人合作，共同解决问题。
10. 不要轻易放弃，要坚持不懈地追求自己的目标。
11. 学会接受失败，从失败中吸取教训。
12. 学会感恩，珍惜身边的人和事。
13. 不要随意承诺，要谨慎考虑自己的承诺能否实现。
14. 学会管理自己的时间，合理安排自己的工作和生活。
15. 不要让工作压倒自己的生活，要保持工作与生活的平衡。
16. 学会放松自己，不要让压力影响自己的身心健康。
17. 学会自我反省，不断改进自己的行为。
18. 不要过分自责，要学会原谅自己。
19. 学会与他人交流，不要过分依赖自己的想法。
20. 学会察言观色，了解他人的情绪变化。
21. 学会致歉，及时纠正自己的错误。
22. 学会处理冲突，不要让冲突升级。
23. 学会妥协，达成双方都能接受的结果。
24. 学会赞美他人，表达自己的感激之情。
25. 学会给予他人支持，帮助他人成功。
26. 学会协调自己的情绪，不要让情绪波动过大。
27. 学会处理复杂情况，不要轻易放弃。
28. 学会与他人建立信任关系，建立良好的人际关系。
29. 学会尊重他人的隐私，不要过分干涉他人的生活。
30. 学会面对自己的弱点，努力改进自己的不足。
31. 学会面对自己的错误，勇于承认自己的过错。
学会倾听,学会欣赏,学会赞美
背后 的赞美。它是融 洽人际 关系 的法 宝。实践和试验 表 明 ， 两个互 了， 所有 的恩恩 怨怨在 眨眼之 间就 归于 乌有 了。 师的倾 听是不是 老 假 的 ， 师的欣 赏是不 是做 作 出来的 ， 老 只有 当学 生听别 的 同学 说 出 来的 时候 ， 才会从 内心 深处 认 同 ， 会对老 师 的教育 感激 ， 老师 才 对 的教育 感恩 ， 才会 肯定老 师 的诚 意 ． 才会 不 自觉地 在老 师期望 的方
编 写理 论教 学大 纲 。 求教 学 内容 到节 ， 要 教学 要求 到章 ， 以便
转变 自己 的观 念 ． 真正 成 为学 生的朋 友 。 引领 学生 走 向成熟 ， 向 走 完善 。 走向人 生的最高境 界。
一
更重要 的是把 学生 当做 正常 的人一样 ；不仅欣 赏优秀 学生 的优秀 品质 。 且 ， 学会欣 赏学生 的缺点和 失误。 为一 个班主任 ， 而 要 作 要对 所 有学 生实施 有效 的教 育 ， 必须对差 生进行 有效的 沟通 。其实 ， 就 差生毛 病多 多 ， 在他们 身上几 乎找不到 可 以欣 赏的东 西。 是如果 但 不能从 内心 深处 。 尊重 学生 、 赏学 生 ， 不 能唤起 学 生对美 好人 欣 就 性的热 爱 ， 就不 能唤起 学生对 老师教育 的认 同。 以教 师就 要在倾 所
心 深处 。 都有一种 渴望被 别人 尊重的愿 望。所 以在 了解学 生时候 ， 其“ 亲其 师 ， 信其 道”学 会倾听 。 ， 学会 了倾 听 ， 能够深入 了解学 生 就 的 内心世 界。 学生们就 感受到 老 师对他 们 的尊重和 关怀 。 他们就 愿
意把 自己的想 法 、 望 、 求 、 愿 要 困惑 告诉 你 ， 得老 师 的 关怀 和 尊 求
《学会赞美》教案
《学会赞美》教案《学会赞美》教案1口语交际：学会赞美教学目的：1、懂得赞美的重要。
2、让学生在日常生活中积极主动地进行口语交际活动。
3、真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。
教学重点：说话时态度要诚恳，要注意分寸，不说奉承话。
教学准备：1、做幻灯片，创设情境。
2、了解班集体中值得赞美的人和事。
3、收集英雄人物的图片、资料。
教学过程：（一）、故事导入：老师先给大家讲一个真实的故事：美国的“钢铁大王”卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。
人们感到不可理解：这个人有什么本领，值得花这么多钱？卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。
”揭题：今天，我们也来学一学这种最值钱的本领。
板书：学会赞美（二）、创设情境，练习表演。
老师：我们先来表演一个小节目。
师：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。
谁想做我的儿子或女儿？请一位同学上讲台，我来试一试这位小演员怎么样？师：看，这是妈妈下班后，专门为你做的菜。
如果你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说些什么？（投影显示做好的饭菜）学生：妈妈，你辛苦了！师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样？根据同学回答板书：态度 ----真诚师：还有谁愿意上来表演一下？学生：妈妈，你做的菜比宾馆的名厨做的菜还要香，你太伟大了！师：对他的表演，你想说什么？板书：语言-----恰当师：谁能更上一层楼？生回答（略）板书：内容----具体评议：你认为他成功在哪里？过渡：赞美是一种美好的行为，在日常生活中，我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。
（三）、小组合作，学会赞美1、出示书上的图：优秀作业本大扫除2、指名读题。
3、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
4、学生小组合作、交流、演示。
5、大组交流。
小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。
6、我们来看看别人是怎么赞美别人的？幻灯出示：“小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。
学会倾听,学会欣赏,学会赞美
篓
学会倾听 ，学会欣赏 ，学会赞美
甘肃省武威第七 中学 唐功 良
摘要 ：注意反 思 自已的言行 ，调整好 自己的心 态，转 变 自己的观念 ，真正成为学生的朋友 ，引领学生走向成熟 ，走 向完善 ， 走 向人 生的最 高境界。 关键词 ：倾听 欣赏 赞 美 班主任工作时 间长 了，容易形成一 个思维定势 。和同学谈话 ，自觉不 自觉 地 总以教育者 的身份 ，居高临下 ，或者 批评 ，或者教育 ，或者指点人生迷津 ， 或者 指出缺点和失误 。这样的做法 ，老 师们习以为常 ，感觉到 自己尽到 了老 师 的职责。可是 ，事与愿违 ，往往 学生并 不 领 情 ，并 且 产 生逆 反 心 理 ，拒 绝 老 师
学会欣赏和赞美别人
提高自身影响力
建立良好的人际关系
欣赏和赞美是建立良好人际关系的重要手段，通过真诚的赞美和肯 定，我们可以拉近与他人的距离，增强彼此之间的信任和友谊。
增强个人魅力
善于欣赏和赞美别人的人通常具有更高的魅力和吸引力，因为他们 能够给予他人正面的能量和情感反馈，使他人感到愉悦和满足。
提高沟通效果
在沟通过程中，适时的赞美和肯定可以增强信息的传递效果，使对方 更容易接受我们的观点和建议。
促进团队合作
增强团队凝聚力
通过欣赏和赞美，可以激 发团队成员的积极性和创 造力，从而提高整个团队 的凝聚力和战斗力。
促进信息交流
赞美可以成为信息交流的 一种方式，有助于团队成 员之间的沟通和协作。
提升团队绩效
当团队成员得到肯定和鼓 励时，他们会更愿意付出 努力，从而提高整个团队 的绩效。
02
如何欣赏和赞美别人
避免泛泛而谈或只关注表面的 东西，深入挖掘他人的特点和 优点，能够让你的赞美更有力 量。
具体明确
在表达欣赏和赞美时，要具体明 确，指出具体的事情或方面。
避免使用模糊或含糊的语言，以 免让人感到不知所云。
针对具体的事情或方面进行赞美， 能够让你的话语更有说服力，也
更容易打动人心。
03
欣赏和赞美别人的益处
化解矛盾
在人际交往中，适当的赞 美可以缓解紧张气氛，化 解矛盾和冲突。
提高个人自信心
增强自我价值感
提升应对挑战的能力
得到别人的赞美和肯定，能够让人更 加自信，认识到自己的价值。
在面对困难和挑战时，自信的人更容 易克服困难并取得成功。
激发内在潜力
赞美能够激发人的内在动力，促使人 更加努力地追求进步和发展。
注意事项
良言一句三春暖--＂学会欣赏、学会赞美＂主题班会设计
以故 事的形式导 入班 会主题 ： 欣赏
和 赞美 ， 引发 学生 对 这 一 问题 进行 思
样 一 个人 。 却 在 一 天 晚 上 公 司保 险 箱 被
考 。交 流讨 论加 深 了学生对 主题 的理 解， 多种理 解 的表达 方式 ， 使 每一位 学
坚强）
的欣赏和善意 的赞许 。
西， 即渴望 获得 承 认与赏 。美 著 心理学 家贼 廉 ・ 詹姆斯 说过 ， 人类本 性
上最深 的企 图之一 ， 是期望 被赞 美 、 钦 佩 、 尊重 赞 美别人 足一种 美德 ， 它 使 人宽慰 、 快乐、 自信而 美丽 。 可是事实上 ， 你经常能受到 别人的 赞美 吗 ？大 家有 没有 听说过 这样 一ｌ ／ 口 ｊ 话： 看 自己是 一 朵 花 ， 说 别 人 是 豆 腐 渣 。反思一 下 向己或者周 围的人 ， 存存
事后 ， 人们 议论 纷纷 ， 觉得他 的行
为有 些 不 可 思议 ， 更 无从 知 晓 他 见 义 勇 为 的真 正动 机 。 当人 们 问起 他 时 ， 答 案
欣 赏他人 的意 识和能 力 。在 班级管 理
中， 不少学生之 间人际交往的矛盾都 冈
此而生 。
料； 从学 生 中选 定 小 品演 员并 排 练小
班 主任 工 作
良言 一 句
“ 学会欣 赏 、 学会赞
孟村 县王史 中学
班会背景 ：
班里 的学生 ， 很多人都 有一种极强 的以 自我为中心的心理特点 ， 普遍缺乏
班会准备 ：
精 心设计活动过程 ； 鼓励学生编辑 故事脚 本 ， 搜集小 品 、 诗 朗诵等 文字材
窃时， 与 小 偷 进 行 了殊 死 搏 斗 。
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学会倾听学会欣赏学会赞美
班主任工作时间长了，容易形成思维定势。
和同学
谈话，不自觉地总以教育者的身份居高临下，或批评、或教育、或指点人生迷津、或指出缺点和失误。
这样的做法，老师们习以为常，感觉自己尽到了老师的职责。
可是，事与愿违，学生往往并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。
所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟、走向完善、走向人生的最高境界。
笔者在实践中经过探索，总结了以下方法。
1学会倾听
倾听是实施有效教育的基础和前提心理学研究表
明，人在内心深处都有渴望别人尊重的愿望。
作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么、做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？，他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。
所以在了解学生的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师、信其道。
可是许多
班主任，不愿意听学生的倾诉，不愿意听学生的唠叨，总认为自己高人一等，比学生高明，没有必要倾听学生的
诉说。
学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，使学生感受到老师对他们的尊重和关怀，愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解、帮助。
这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，灵魂和灵魂的激荡。
所以，倾听是实施有效教育的前提。
2学会欣赏
欣赏是实施有效教育的态度，是有效教育的重要途
径之一。
在学会倾听的基础上，欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。
有位名人说过“世界上没有垃圾，只有
放错了地方的资源。
”我可以套用这一句名言，“人没有
不良品质，只有用错了地方的性格。
”我们在实际工作
中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。
作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教
育，就必须对后进生进行有效的沟通。
其实，后进生毛
病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。
但
是如果不能从内心深处，尊重晕生，欣赏学生，就不能
唤起学生对美好人生的热爱，就不能唤起学生对老师
教育的认同。
所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生、赞美学生。
我在具体的工作中，注意了赞美学生，就收到了良好的效果。
例如，我班某学生，经常自由散漫，不思进取，学习成绩差，习惯差，对自己没有信心。
在多次的交谈中，我了解到他曾在初中时，参加演讲
比赛，得到过一等奖；了解到他曾经参加青少年夏令营，获得过有关领导的接见。
我利用班会的时间，让他在班级里演讲，获得了成功。
几个同学的发言热情洋溢，赞扬他演讲的风度，赞扬他演讲的语言，赞扬他演讲说理透彻、逻辑严密，赞扬他思想性强，赞扬他知识丰富，视野开阔。
在老师和学生的赞扬中，他找回了自信。
从此，他改变自己，走出了困境，现在已经成为一个品学兼优的好学生。
3学会赞美
赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是
融洽人际关系的法宝。
实践和试验表明，两个互相仇
视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，仇恨马上
就会烟消云散，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌
有了。
老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做
出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会
从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的
教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老
师的期望方向上，迈出步子。
作为班主任，一定要充分利用教育资源，在其他学
生面前中肯地指出试图教育的学生的优秀品质，赞美
他的行为和思想，叫他知道你对他的关注和关怀，是
发自内心的对人的尊重。
例如，班上有个学生，性格暴躁，好打架。
仔细分
析了他的问题后发现，他个人品质不错，在一次班干
部会议上，我有意识地对该学生进行评价说：“他尽管
好打架，但是有许多好品质，并不是一无是处。
他见义勇为，办事情雷厉风行，敢于承担责任；他人际关系好，有号召力；他喜欢帮助别人.路见不平、拔刀相助；有正义感。
如果他遇到事情了，能够冷静想一想，采取比较好的办法，就没有什么可以指责的了。
”当有干部
把我说的话说给他听之后，他没想到，一个多次打架
的学生，老师会有如此评价。
从此以后，他再也没有动辄发脾气了。
总之，作好班主任工作，要根据学生的特点，在关
心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，才能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。