自学考试护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 护理教育的目的是什么？A. 提高护理人员的专业技能B. 培养护理人员的职业道德C. 促进护理学科的发展D. 所有选项都是2. 护理教育中的“以病人为中心”的护理模式强调的是：A. 病人的生理需求B. 病人的心理需求C. 病人的整体需求D. 病人的家属需求3. 护理伦理学的基本要素包括：A. 尊重病人B. 护理行为的合理性C. 护理行为的安全性D. 所有选项都是4. 护理研究的首要目的是：A. 发表学术论文B. 提高护理实践的质量C. 获得科研经费D. 增加个人知名度5. 以下哪项不是护理教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 随机抽样法二、判断题（每题1分，共10分）6. 护理教育只针对护理专业的学生。
（）7. 护理教育中的“终身学习”是指护理人员在职业生涯中不断学习新知识。
（）8. 护理伦理学只关注病人的权益。
（）9. 护理研究可以完全脱离临床实践。
（）10. 护理教育中的教学评价只关注学生的知识掌握情况。
（）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述护理教育中“以病人为中心”的护理模式的重要性。
12. 描述护理伦理学在护理实践中的作用。
13. 阐述护理研究对于提高护理质量的意义。
四、论述题（每题20分，共40分）14. 论述护理教育中培养护理人员批判性思维的重要性及其方法。
15. 论述护理教育中跨学科合作的重要性及其在护理实践中的应用。
答案：一、选择题1. D2. C3. D4. B5. D二、判断题6. ×（护理教育不仅限于护理专业的学生，还包括护理管理人员和其他相关领域的专业人员。
）7. √8. ×（护理伦理学不仅关注病人的权益，还包括护理人员的权益、家属的权益等。
）9. ×（护理研究应紧密结合临床实践，以解决实际问题。
）10. ×（护理教育中的教学评价应全面，包括知识掌握、技能运用、态度表现等。
《护理教育导论》真题及参考答案
《护理教育导论》真题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 护理教育的本质是（）A. 传授知识B. 培养技能C. 传道、授业、解惑D. 护理实践答案：C2. 下列哪项不属于护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理质量C. 传播护理知识D. 发展护理学科答案：B3. 护理教育的任务是（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传道、授业、解惑D. 全部选项答案：D4. 下列哪项不属于护理教育的原则（）A. 理论联系实际B. 因材施教C. 教学相长D. 知识传授为主答案：D5. 护理教育过程中，教师的角色是（）A. 指导者B. 传授者C. 组织者D. 全部选项答案：D6. 下列哪项不属于护理教育的方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟训练法D. 自我学习法答案：D7. 护理教育的评价方法包括（）A. 平时成绩B. 考试成绩C. 临床操作考核D. 全部选项答案：D8. 下列哪项不属于护理教育的特点（）A. 实践性强B. 人文性强C. 科学性强D. 理论性强答案：B9. 护理教育的目的是（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理质量C. 传播护理知识D. 发展护理学科答案：D10. 下列哪项不属于护理教育的任务（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传道、授业、解惑D. 发展护理学科答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述护理教育的目标。
答案：护理教育的目标包括培养护理专业人才、提高护理质量、传播护理知识和促进护理学科的发展。
2. 请简述护理教育的任务。
答案：护理教育的任务包括传授护理知识、培养护理技能和传道、授业、解惑。
3. 请简述护理教育的原则。
答案：护理教育的原则包括理论联系实际、因材施教、教学相长和知识传授为主。
4. 请简述护理教育的方法。
答案：护理教育的方法包括讲授法、案例分析法、模拟训练法和自我学习法。
三、案例分析题（共30分）某医院护理部在进行新护士培训时，发现部分新护士在临床护理操作中存在操作不规范、护理知识掌握不牢固等问题。
自考护理教育导论试题及答案
自考护理教育导论试题及答案一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1. 护理教育的本质是（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传递护理文化D. 发展护理学科2. 下列哪项不是护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识3. 下列哪项不是护理教育的基本原则（）A. 尊重学生个体差异B. 理论联系实际C. 注重培养学生的人文素养D. 护理教育与临床实践分离4. 下列哪项不是护理教育的主要任务（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传递护理文化D. 发展护理学科5. 护理教育的根本任务是（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识6. 下列哪项不是护理教育的基本要求（）A. 严谨的学术态度B. 注重实践能力培养C. 培养学生的创新精神D. 护理教育与临床实践完全一致7. 下列哪项不是护理教育的基本内容（）A. 护理专业知识B. 护理技能培养C. 护理人文素养D. 医学基础知识8. 下列哪项不是护理教育的教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学法D. 护理教育与临床实践完全分离9. 下列哪项不是护理教育的评价方法（）A. 过程评价B. 结果评价C. 临床操作评价D. 护理教育与临床实践分离10. 下列哪项不是护理教育的教学手段（）A. 课堂教学B. 实验教学C. 临床实习D. 网络教学11. 护理教育的教学计划应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离12. 护理教育的教学大纲应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离13. 护理教育的教学方法应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离14. 护理教育的教学评价应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离15. 护理教育的教学管理应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离16. 下列哪项不是护理教育的特点（）A. 实践性强B. 人文性强C. 严谨性D. 教育与临床实践完全分离17. 下列哪项不是护理教育的要求（）A. 严谨的学术态度B. 注重实践能力培养C. 培养学生的创新精神D. 教育与临床实践完全一致18. 下列哪项不是护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识19. 下列哪项不是护理教育的教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学法D. 教育与临床实践完全分离20. 下列哪项不是护理教育的评价方法（）A. 过程评价B. 结果评价C. 临床操作评价D. 教育与临床实践完全分离二、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）1. 请简述护理教育的本质。
护理教育导论考试题(含答案)
护理教育导论考试题(含答案)一、名词解释（每小题5分，共25分）1. 护理教育：2. 护理教师：3. 护理学专业：4. 护理教育目标：5. 护理教学方法：二、选择题（每小题2分，共20分）1. 下列哪项不是护理教育的基本原则？A. 尊重学生个体差异B. 注重理论与实践相结合C. 强调护理技能培养D. 忽视学生自主学习能力的培养2. 下列哪项不是护理教育的主要任务？A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 提高护理服务质量D. 研究护理学科发展3. 下列哪种教学方法适用于护理临床教学？A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟训练法D. 小组讨论法4. 下列哪种评价方式不属于护理教育评价？A. 过程评价B. 结果评价C. 同行评价D. 学生自我评价5. 下列哪个阶段不是护理教育的发展历程？A. 护理教育初创期B. 护理教育发展期C. 护理教育成熟期D. 护理教育转型期三、简答题（每小题10分，共30分）1. 请简述护理教育的目标。
2. 请简述护理教育的基本原则。
3. 请简述护理教育的主要任务。
四、论述题（每小题25分，共50分）1. 请论述护理教育在医疗卫生事业中的重要性。
2. 请论述护理教育的发展历程及其启示。
3. 请论述护理教师在护理教育中的角色与职责。
4. 请论述护理教学方法的选择与运用。
5. 请论述护理教育评价的内涵及其意义。
参考答案：一、名词解释（每小题5分，共25分）1. 护理教育：护理教育是指在护理学专业领域内，通过有计划、有组织、有系统的教学活动，使学生掌握护理理论、技能及职业道德，培养具备护理专业素质的人才的过程。
2. 护理教师：护理教师是指在护理教育过程中，承担教学任务的护理专业人员，负责传授护理知识、技能和价值观，引导和帮助学生成长。
3. 护理学专业：护理学专业是一门研究护理理论、护理技术和护理管理等方面的学科，旨在培养具备护理专业素质的高级护理人才。
4. 护理教育目标：护理教育目标是指通过护理教育，使学生掌握护理的基本理论、知识和技能，具备良好的职业道德、创新精神和实践能力，能够在医疗卫生领域为社会提供高质量的护理服务。
2023年自考专业(护理)《护理教育导论》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(护理)《护理教育导论》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】“领导做出决定，并努力说服她人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）A.“宣布”决定B. “推销”决定C.“磋商”决定D.“参与”决定2.【单选题】对临床能力的评估首选（）A.观察法B.书面作业C.笔试试卷D.口头报告3.【问答题】论述经验分类在护理中的应用。
4.【单选题】教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的（）A.知识B.理解C.分析D.应用5.【问答题】名词解释：应答性行为6.【单选题】教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法称为()。
A.教育手段B.教育形式C.教育方式D.教育途径7.【问答题】简述讲授法的优点。
8.【单选题】在教育活动中随时进行的评估属于（）A.总结性评估B.间断评估C.过程性评估D.定性评估9.【单选题】斯金纳经过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造10.【单选题】下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（）A.以使用文化分析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响11.【单选题】认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（）A.P>0.5，D>0.2B.P0.2C.P>0.5，DD.P12.【填空题】护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。
13.【填空题】影响临床能力的观察性评估的主要因素有评估人、学生和______。
14.【填空题】操作性条件反射具有的强化原则包括正性强化、_____、惩罚和强化消退。
15.【单选题】现代教学评估的主要功能在于（）A.警戒B.奖惩C.分析与评价D.鉴定和选择16.【问答题】负性强化17.【单选题】按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗?”的程度属于（）A.理解B.应用C.综合D.评价18.【问答题】简述影响讲授计划的因素19.【单选题】所谓“记得快，忘得也快”，说的是()。
自考学习资料 《护理教育导论》简答题及答案
《护理教育导论》简答题及答案1．简述现代教育的基本特征。
答：(1)教育与生产劳动相结合，这是现代教育的基本特征。
(2)教育的普及性。
(3)教育形式的多样化。
(4)教育内容的科学化、实用性及教育手段的现代化。
(5)教育制度逐步完善。
2．简述教育的基本要素及其关系。
答：任何教育活动都有4个基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段。
在以上基本要素中，主要是教育者和受教育者的关系。
在教育活动中表现为教与学的关系。
教，即传授知识、传播思想及教给学生学习的方法。
学，即接受并吸收知识、思想及掌握学习方法。
3．简述美国护理教育体系6个等级的内容。
答：(1)注册职业护理教育项目。
(2)证书护理教育项目。
(3)大专护理教育项目。
(4)本科护理教育项目。
(5)硕士学位护理教育项目。
(6)博士学位护理教育项目。
4．简述护理教育学的教学内容。
答：(1)护理教育理论的发展。
(2)护理教育的基本原理。
(3)护理教学理论，包括学习理论、课程设置、教学模式与授课模式及教学方法、学习评估与教学评价、护理临床教学等。
(4)护理教育资源配置理论即护理教育的组织管理。
5．简述行为主义理论的主要观点。
答：行为主义理论的主要观点有以下几个方面：(1)在教育心理学研究中应该摒弃内省的方法，即放弃对学习的内在认知过程的研究。
(2)观察和研究学习过程应只限于动物或人的学习行为，而且重点是客观实践，而不是主观推测。
(3)动物的大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的。
动物实验的结果可以推知到人类，因为动物与人的行为区别仅在于复杂程度的不同。
(4)人类的学习是为了形成适应社会生活的行为，人的任何行为都是外在环境与教育的产物。
(5)人的各种复杂情绪也都是通过条件反应而逐渐形成的。
6．简述强化程序的分类。
答：斯金纳把强化程序分可为两种类型：一种是持续性的，另一种是间断性的。
间断性强化还可以进一步分为比率强化和时间强化两种，此外，又可以按固定的或变化的特点进一步分类，因此间断性强化可以分为4种类型：固定间隔强化；变化间隔强化；固定比率强化；变化比率强化。
护理学教育导论自考试题及答案
护理学教育导论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理学是一门以什么为中心的科学？A. 疾病B. 患者C. 治疗D. 护理技术答案：B2. 护理学教育的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 培养护理理论知识C. 培养专业护理人才D. 提升医疗服务质量答案：C3. 护理学教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 追求个人利益D. 促进患者健康答案：C4. 在护理学教育中，以下哪项不是护理程序的基本步骤？A. 评估B. 规划C. 实施D. 总结答案：D5. 护理学教育中，以下哪项不是护理记录的内容？A. 患者基本信息B. 护理措施C. 患者心理状态D. 护士个人感想答案：D6. 护理学教育中，护理研究的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 解决护理实践中的问题C. 提高护理理论知识D. 提升医疗服务质量答案：B7. 护理学教育中，以下哪项不是护理沟通的原则？A. 尊重B. 真诚C. 强制D. 倾听答案：C8. 在护理学教育中，护理评估的首要步骤是什么？A. 收集患者资料B. 确定护理问题C. 制定护理计划D. 实施护理措施答案：A9. 护理学教育中，以下哪项不是护理诊断的内容？A. 患者的健康问题B. 患者的心理问题C. 患者的经济问题D. 患者的生活方式问题答案：C10. 在护理学教育中，护理实施的基本原则是什么？A. 以患者为中心B. 以疾病为中心C. 以治疗为中心D. 以护士为中心答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 护理学教育中，护理评估包括以下哪些内容？A. 患者的生理状况B. 患者的社会背景C. 患者的宗教信仰D. 患者的经济状况答案：A, B, C, D12. 护理学教育中，护理干预的类型包括哪些？A. 独立性干预B. 协作性干预C. 依赖性干预D. 教育性干预答案：A, B, D13. 护理学教育中，以下哪些属于护理伦理的范畴？A. 护理伦理原则B. 护理伦理决策C. 护理伦理教育D. 护理伦理规范答案：A, B, C, D14. 在护理学教育中，护理记录的类型包括哪些？A. 护理病历B. 护理计划C. 护理日记D. 护理总结答案：A, B, D15. 护理学教育中，护理研究的方法包括哪些？A. 实验研究B. 观察研究C. 调查研究D. 文献研究答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共5分）16. 护理学是一门独立的学科，不依赖于其他医学科学。
自学考试护理教育导论试题及答案
自学考试护理教育导论试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不属于护理教育的目标？A. 培养护理专业人才的综合素质B. 传授护理专业的知识和技能C. 培养护理人员的职业道德D. 提高护理人员的科研能力答案：D2. 下列哪种教学方法不是以学生为中心的教学方法？A. 案例教学法B. 以问题为导向的教学法C. 课堂讲授法D. 小组讨论法答案：C3. 下列哪项不属于护理教育评估的内容？A. 教学目标的实现情况B. 教学方法的运用情况C. 教学效果的评估D. 教学资源的配置情况答案：D4. 下列哪种评价方式不属于形成性评价？A. 课堂问答B. 作业批改C. 模拟考试D. 期末考试答案：D5. 下列哪种教学策略不是为了促进学生的自主学习？A. 提供丰富的学习资源B. 引导学生主动探究C. 组织学生进行小组合作学习D. 限制学生的学习时间答案：D二、多项选择题1. 护理教育的目标包括哪些方面？A. 培养护理专业人才的综合素质B. 传授护理专业的知识和技能C. 培养护理人员的职业道德D. 提高护理人员的科研能力E. 培养护理人员的临床能力答案：ABCDE2. 教学评价的类型包括哪些？A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 自我评价E. 同伴评价答案：ABCDE3. 下列哪些教学方法属于以学生为中心的教学方法？A. 案例教学法B. 以问题为导向的教学法C. 课堂讲授法D. 小组讨论法E. 角色扮演法答案：ABDE4. 在护理教育中，教学资源的配置包括哪些方面？A. 师资力量的配置B. 教学设施的配置C. 教学内容的配置D. 学习资源的配置E. 教学评价的配置答案：ABD三、简答题1. 请简述护理教育的目标。
答案：护理教育的目标包括培养护理专业人才的综合素质、传授护理专业的知识和技能、培养护理人员的职业道德、提高护理人员的科研能力和培养护理人员的临床能力。
2. 请简述以学生为中心的教学方法。
答案：以学生为中心的教学方法包括案例教学法、以问题为导向的教学法、小组讨论法、角色扮演法和课堂讲授法等。
自考学习资料 《护理教育导论》多选题及答案
《护理教育导论》多选题及答案1．原始状态的教育(BDE)A.已从生产劳动中分化出来B．没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来C．已有专职从事教育的人员D．没有阶级性E．用口头的形式传授技能和经验2．新教育质量观(ABE)A.强调全面质量B．强调基础和提出新基础观C．重点培养竞争D．强调教育的统一性E．强调能力和提出新能力观3．在目前新的医学模式下，能够满足社会需要的护理教育有(BCDE)A.中专护理教育B．护理专业硕士研究生教育 C. 高等护理专科教育D．高等护理本科教育E．护理专业博士研究生教育4．能增强刺激与反应联结的措施有（AB）A．增加练习次数B．缩短两次练习的间隔时间C．延长两次练习的间隔时间D．减少练习次数E．当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应5．桑代克的动物实验中，猫在迷箱内的表现有（ABCE）A．最初做出各种各样盲目的动作B．发现了正确的反应C．不适宜反应逐渐减少，有效反应逐渐增多D．有效反应逐渐增多，不适宜反应不变E．最后正确反应保留下来6．影响学习过程的因素有（ABCDE）A．榜样的特征B．观察者的学习态度C．榜样与观察者的关系D．观察者过去的经验E．榜样的地位、威望和权力7．人本主义理论强调（AE）A．人们的目标B．人们的生理动力C．刺激对人的影响D．过去的经历E．现在的状况8．罗杰斯认为教师应该是（ABCD）A．学习的促进者B．学习资源的提供者C．与学生分享感觉和知识的人D．学习的帮助者E．信息的传递者9．下列哪项符合人本主义理论（ABCDE）A．重视师生关系B．让学生参与教学活动C．接受学生之间的个体差异D．教师充当学习促进者的角色E．重视课堂气氛10．成人教育模式的过程设计包括（ACD）A．创造学习氛围B．完全由教师制订学习计划C．由学习者参加确定学习的需要D．由学习者参与形成学习目标E．由教师对效果进行评价11．成人教育模式的特点有（ABC）A．学生对自己的学习全面负责B．学生经历对学习有很大的作用C．学生知道做某事的需要D．课程设置以内容为中心E．学习动力来源于外部的压力12．操作熟练的特征有（ABCD）A．能精确地执行操作技能B．动作敏捷，充满自信C．动作经济D．精确计时，顺序正确E．每次操作不一定获得一致的结果13.人类动作技能的主要组成部分有（ADE）A．成熟依赖性技能B．操作规程C．智力技能D．固有价值技能E．教育相关性技能14.对操作练习的反馈可来自于（ABCDE）A．操作者自身肌肉和关节的动作反馈B．操作者可观察到的行为效果C．教师D．同学E．其他临床工作者15．追溯课程的发展过程，受到普遍重视的4种类型的课程是（ABCD）A.学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程E．行为课程16．学科课程的优点有（ABC）A.科学性B．系统性C．规律性D．实践性E．现实性17．教育目标的特点包括（ABCE）A.相关性B．明确性C．可测量性D．科学性E．可行性18．课程设置的4个阶段包括（ABDE）A.指导阶段B．形成阶段 C.分析阶段D．功能阶段E．评价阶段19．文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括（ABCD）A.社会存在的形式是什么B．社会是以何种方式发展的 C.社会成员希望社会如何发展D．教育的方法与何种价值观和人生观相关联 E.社会的前景如何20.影响讲授计划的因素有（ABCD）A.学生因素B．题材因素C．环境因素D．心理因素E．内在因素21.对于高等院校学生，教师所讲授的知识要（ABCD）A.少而精B．强调原则性和基础性C．突出重点D．解析难点E. 基础性知识可忽略不讲22．小组成员之间彼此认识、相互交流的常用技巧有（ABE）A.配对练习B．滚雪球C．“U”型座位D．长方形桌面 E.模仿表演23．进行小组教学时，教师指导教学活动的方式有（ABCE）A.命令式B．启发式 C.苏格拉底式D．情感式 E.协商式24.以问题为基础的教学法的教育目标包括（ABDE）A.讲述知识在临床的应用B.发展有效地学习自主技能C．明确学习问题D.提高学习者的学习动机E发展临床推理技巧25．能增进演示教学效果的措施有（BCDE）A.不能边看边讲B．明确观察目的、内容及要求 C.确保演示项目的效果D.演示要适时E.演示过程要正确26．护理教师的角色包括（ABE）A.护理实践参与者B．教育者C．服务对象D．顾客E．咨询者27．护理实践参与者包括（ABCDE）A.提供照顾者B．健康教育者C．管理者D．决策者E．病人利益的维护者28．护理教育者的角色包括（ABCD）A.技术顾问B．支持者C．研究者D．评估者E．合作者29．作为促进者的临床教师，下列哪些行为是正确的（ABCDE）A.赏识学生独立操作的技能B．鼓励学生自学C．提供资源D.不能忽视学生的意图E．要激发学生的创造力30．对学生不利的态度有（CD）A.当学生需要时，随时出现B．指出学生的进步C．使学生有威胁感D.嘲笑讽刺学生E. 适当指导学生31．下列关于焦虑的概念．正确的是（ABC）A. 焦虑可导致整体觉悟的提高B．焦虑可导致整体觉悟的降低C．当有心理障碍时，会产生不同程度的焦虑 D. 当整体觉悟度增高时，工作效率增高E．临床学习环境对学生心理的影响较小32．经验学习法的特点包括（ABCDE）A. 一定程度的互动性B．一定范围的自主性C．一定范围的灵活性D．高度的相关性E．学生积极参与33．富有意义的经验应具有的特点包括（AC）A. 连续性B．灵活性C．互动性 D. 自主性 E. 相关性34．经验学习分类目标水平有（CDE）A. 角色B.护理C．参与 D.传播E．认同35.选择带教老师的标准有（BCDE）A.中专毕业老师指导B.对教学工作热情C．有良好的人际沟通能力D.具有渊博的专业知识E．具有良好的职业道德36．泰勒教授进行“课程与评价的研究”的主要结果有(ABCD)A.教育是改变人类行动方式的过程B.教学评价是一种衡量达到教学目标的过程C．应从各个方面对教学活动进行评估和评价D．评估和评价的方法不仅仅是依靠纸和笔的测验，而且包括观察、调查和评定E．评价和评估应注重教学过程，而不是教学结果37．在护理学专业教学中，常用的评估方法包括（ABCDE）A.观察法B．笔试试卷C．书面作业D．口头报告、口试E．操作考试38.关于教育的基本要素，正确的叙述有( ADE )A.父母、教师都可以是教育者B．受教育者是教育活动中的主体，决定着教育内容C．教学计划、教学大纲和教科书是学校教育的教育手段D．教育者和受教育者的关系是基本要素中的主要问题E．教育者在教育过程中处于主导地位39.行为主义理论的主要观点认为动物和人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的。
护理教育导论考试题(含答案)
护理教育导论考试题（含答案）一、单选题（共86题，每题1分，共86分）1.保健系统模式提出的观点是A、依据个体自理缺陷的程度设计三种补偿系统B、强调人是与环境相互作用的开放系统C、强调护患关系在护理中的作用D、系统按与环境是否发生作用分为开放系统和闭合系统E、强调围绕人的适应性行为实施护理活动正确答案：B2.最佳健康模式强调的是A、恢复健康与减轻痛苦B、促进健康与预防疾病C、维持健康与预防疾病D、治疗疾病与康复护理E、治疗疾病与减轻不适正确答案：B3.病人向护士透露个人隐私时，护士应A、为病人守密，不告诉任何人B、可以告诉主管医生C、可以告诉护士长D、可以告诉病人家属E、可以告诉其他护士正确答案：A4.跨文化护理理论中的“日出模式”是由谁创立的A、韩德森B、莱宁格C、纽曼D、卡利什E、马斯洛正确答案：B5.弗洛伊德理论在护理实践中应用的意义是A、了解健康人格形成过程中的心理需求B、评估病人不同发展阶段的心理社会危机C、鼓励个体自立自强和自己做决定D、有目的地影响和改变病人E、协助病人发展不同人格正确答案：A6.看到白色就会联想到护士，体现了文化的A、传递性B、象征性C、自然性D、超个人性E、时代性正确答案：B7.护士在为新入院患者进行病区环境介绍，以满足病人何种需要A、尊重的需要B、爱与归属的需要C、刺激的需要D、自我实现的需要E、安全的需要正确答案：E8.根据皮亚杰的认知发展学说，前运思期指的年龄段是A、4～7岁B、0～2岁C、2～4岁D、2～7岁E、7～11岁正确答案：D9.下列病人适合使用主动-被动型护患关系模式的是A、贫血病人B、肾炎病人C、早产儿D、产妇E、流感病人正确答案：C10.一份试卷理想的区分度应该是()A、0.40以上B、0.30到0.39C、0.20到0.29D、0.19以下正确答案：A11.以工作为导向，按工作内容分配护理工作的护理工作方式是A、综合护理B、责任制护理C、功能制护理D、个案护理E、小组制护理正确答案：C12.护士在执行护理计划前，应思考的“5个W”不包括A、谁去做B、何时做C、何地做D、做后的结果为何E、怎么做正确答案：D13.教学大纲和教科书属教育基本要素中的A、教育内容B、教育手段C、教育者D、受教育者正确答案：A14.“建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的A、规范B、执行C、冲突D、成型正确答案：A15.病例筛检是A、病因预防B、初级预防保健C、三级预防D、一级预防E、发病学预防正确答案：E16.在接待入院病人时，护士为新入院病人进行医院环境介绍是满足病人A、生理的需要B、爱与归属的需要C、安全的需要D、刺激需要E、自尊需要正确答案：C17.护理人员被美化为“白衣天使”属于下列哪个阶段A、现实主义阶段B、浪漫主义阶段C、禁欲主义阶段D、实用主义阶段E、人本存在主义阶段正确答案：B18.分析整理资料的常用方法是A、戈登功能性健康形态分类法B、处理程度分类法C、自理程度分类法D、系统分类法E、压力适应分类法正确答案：A19.根据纽曼的健康系统模式 , 以下哪项是正确的描述A、基本结构处于非核心部分B、正常防线紧贴于抵抗线外C、抵抗线位于正常防线之外D、正常防线紧贴机体基本结构E、弹性防线紧贴子抵抗线正确答案：E20.强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为A、固定比率强化B、变化间隔强化C、变化比率强化D、固定间隔强化正确答案：C21.护患双方知道彼此的姓名之后A、书面沟通和非语言性沟通B、书面沟通和口头沟通C、语言性沟通和书面沟通D、语言性沟通和非语言性沟通E、口头沟通和非语言性沟通正确答案：D22.马斯洛需要层次理论中爱与归属的需要包括的两个方面是A、给予与得到B、宽容与理解C、接纳与满足D、爱与尊重E、自尊与悦纳正确答案：A23.患者韩某，赛车手。
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自学考试护理教育导论试题及答案
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全国10月自学考试护理教育导论试题
课程代码：03005
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.临床教师的教育者与护理实践者的角色是( )
A.重叠的
B.分开的
C.冲突的
D.有时重叠的，有时分开的
2.下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为，错．误．的是( )
A.愿意解释并回答学生的问题
B.关心并表扬学生
C.在其它人面前纠正学生的错误
D.表现出自信并信任学生
3.有关讲授法的描述，错误
．．的是( )
A.讲授是教师需具备的一种方法和基本功
B.讲授不能照顾个别学生的需要
C.当前提倡多媒体教学，较少采用讲授法
D.讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰
4.有关辅导小组的概念，正确的是( )
A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式
B.由指导教师控制的一种学习方式
C.有指导的讨论会
D.指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现
5.在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是( )
A.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾
B.教师与学生之间的矛盾
C.教师与教材之间的矛盾
D.学生与教材之间的矛盾
6.斯金纳理论的中心原则是( )
A.强化
B.惩罚
C.反射
D.塑造
7.在感觉记忆中，视觉刺激大约持续( )
A.1秒钟
B.2秒钟
C.3秒钟
D.4秒钟
8.美国心理学家布鲁纳提出了( )
A.行为主义理论
B.人本主义理论
C.发现学习理论
D.强化学习理论
9.根据班杜拉的学习理论，学习者经过强化的作用来增强学习效果的时期为( )
A.注意期
B.保持期
C.动作形成期
D.动力期
10.有关讲授法的概念，错误
．．的是( )
A.系统化连贯地讲授科学知识，能够改造学生原有知识结构
B.讲授者“语言流”中的逻辑性能启发学生的思路
C.讲授法是造成学生被动学习的主要原因
D.讲授法使学生得到的是“第二手”资料
11.美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创立了( )
A.课程系统模式
B.行为目标模式
C.过程模式
D.文化分析课程模式
12.为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身
心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为( )
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
13.影响临床学习环境的最主要因素是( )
A.病房护士长
B.临床护理教师
C.病人／服务对象
D.其它专业人员
14.下列不属于
．．．护理教育的质量保证结果方面的项目是( )
A.学生的满意度
B.学生的反馈
C.学生掌握的护理知识及技能
D.学生的自我管理能
力
15.确定学校教育目标的依据是( )
A.学习者受教育程度
B.学校资源
C.社会环境变化
D.学校的哲理
16.下列关于编制选择题所应注意的事项中，不妥
．．的项目是( )
A.问题的陈述必须清楚，不要包含一些不必要的资料
B.选择项应是3个或3个以上，以减少猜中的可能
C.单项选择题的答案应保证是唯一正确的
D.干扰部分能够用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项
l7.演示法的优点在于教师能够( )
A.充分展示自己的技能
B.充分调动演示者的积极性
C.激发学习者的学习兴趣和积极思维
D.让学员看到真实的情景
18.有关带教制的特点描述正确的是( )
A.以教师为中心
B.针对主动学习的学生有效
C.以学生为中心
D.教师与学生之间具有双向作用
19.“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于( )
A.面临
B.参与
C.认同
D.内在化
20.在经验分类中认同阶段教师的角色功能是( )
A.激励者
B.催化剂
C.调节者
D.支持者
21.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
这
种护理课程设置模式为( )
A.“建筑式”课程设置模式
B.“渐进式”课程设置模式
C.“平行式”课程设置模式
D.“金字塔式”课程设置模式
22.罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是( )
A.学习方法
B.学生的自我感受
C.教师的教学方法
D.教师与学生之间的关系
23.教给学生一项技能，并让学生从头到尾进行练习，这种方式称为( )
A.分项学习
B.整体学习
C.认知学习
D.社会学习
24.“学习结束后，学生能够识别肺炎病人存在的主要护理问题”。
属于( )
A.认知领域理解层次
B.认知领域分析层次
C.情感领域分析层次
D.精神运动领域应用层次
25.表示试卷无区分度，又过分难，应该放弃不用的是( )
A.P>0.5，D>0.5
B.P<0.5，D>0.5。