初一下期中考试分析PPT精品文档23页
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初中主题班会--期中考试分析会-课件(19张PPT)
2、选用最佳用脑时间和最优学习方法医学研究表明，人每天有四个 记忆高潮，时间不同。但是一个人在一个月甚至一天的不同时间内， 其精力旺盛程度是不一样的。有的人早晨精力旺盛，读书的记忆效果 最好，有的人夜间思想活跃，有的人中午精力充沛。所以最佳用脑时 间是因人而异的，不能一概而论。着名的艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗 忘在学习后立即形成，而且遗忘过程最初进展很快，以后逐渐缓慢。 选择学习后立即复习，可以减少记忆量的消耗。所以恰当的选择用脑 时间和把握复习时机，不但记忆量大而且效果也好，同时又可节省时 间和精力，有助于学习成绩的提高。我国古代教育名着《学记》中说： “善学者，师逸而功倍，又从而庸之;不善学者，师勤而功半，又从 而怨之。”所谓“善”学，就是善于采取科学的学习方法，有了科学 的学习方法就学得快、学得活、学得好，事半功倍。
4) 每个人的工作习惯和效率都不同，因此，与他人的番茄数 据比较没有意义。应关注自己的番茄数据，并根据自己的需求 和情况进行调整。
5) 番茄工作法的目的是帮助人们更好地管理时间和任务，提 高效率。任务的最终成败取决于许多因素，如任务的难度、个 人的能力等，番茄的数量并不能决定任务的成败。
6) 制定一份适合自己的作息时间表是提高工作效率的关键。 作息时间表应根据自己的生活习惯、工作性质等因素来制定， 以确保在最佳状态下完成任务。
1) 番茄工作法中的番茄时间具有不可分割性，每个番茄时间 都是完整的25分钟，不存在半个或一个半番茄时间。
2) 在一个番茄时间内，如果从事与当前任务无关的活动，那 么该番茄时间将被视为无效，需要重新开始一个新的番茄时间。
3) 番茄工作法旨在提高工作效率，因此应该在工作时间内使 用。在非工作时间，如陪伴家人、进行兴趣爱好等活动时，不 建议使用番茄工作法。
初中期中考试质量分析会--课件(共27张PPT)
语文学科试卷
本次语文考试基础部分的得分率较高。
1
学生的拼音拼写和课文填空能力较强，这与教师注重阅读和写作练习息息相关，同时教师要求背
诵课文也起到了关键作用。
语文学科
各个年级的教师都反映学生的阅读能力不足，分析能力较弱。
一至三年级阅读能力不足源于读书太少，高年级则由于学生缺乏阅读理解和分析能力，原因是平
感的培养教育力度不足，过于注重知识的传授。此外，个别教师的 能力有限，导致所带科目成绩不佳，拖了整体教学的后腿。
03
解决学困生问题未能 真正落到实处
鉴/往/知/来
再/接/再/厉
04
Grade Analysis of anonymous grades retrieved by all JI students, among the courses with the same course id in different sections and academic years
学生的基础知识掌握不牢固，
02
学习进步速度较慢，且在综合
分析问题并提出解决方案方面
能力有待提升。
03
学风建设、学习习惯的养成是
后段工作的重点
04
培优辅差工作有待加强，尖子
生需要进一步培养，后进生数
量需要减少。
05
特殊学生对班级影响大
教师层面
教育观念难以更新，在教学改革中，部分人自觉或不自觉地将新课程又引入了过去的老路
2
为了加强学生的计算能力，我们需 要关注学生在平时作业中的计算习 惯。部分学生可能过于依赖计算器 进行计算，而我们的教育目标应该 是教会他们正确使用计算器，了解 其功能，并鼓励他们在作业中尽量 不使用计算器，从而提高他们的计 算技能。
初中学校期中考试总结与反思PPT
进行适当的辅导和帮助。
04 教师教学情况反思
教学内容与考试要求的契合度
01
02
03
教学内容覆盖面
本次考试内容基本涵盖了 前半学期所教授的知识点 ，但在某些细节和深度方 面仍有欠缺。
考试要求明确度
考试前对考试要求的讲解 不够明确，导致学生复习 时抓不住重点，影响了考 试成绩。
契合度提升措施
在今后的教学中，应更加 注重对考试大纲和考试要 求的研究，确保教学内容 与考试要求的高度契合。
缺考情况
共有10名学生因故未能参加考试 ，缺考率为1.02%。
各年级、各学科平均分对比
年级平均分对比
初一年级平均分为75分，初二年级 平均分为72分，初三年级平均分为 70分。可以看出，随着年级的升高 ，学生的平均分逐渐下降。
学科平均分对比
语文平均分为78分，数学平均分为75 分，英语平均分为70分。可以看出， 语文学科的平均分最高，英语学科的 平均分最低。
，但仍有改进空间。
信息传递效率
部分家长反映学校信息传递不够及 时、准确，导致家长无法全面了解 孩子在校表现，需要加强信息传递 的效率和准确性。
家校合作深度
当前家校合作多停留在表面层次， 缺乏深度合作，如共同制定教育计 划、共同参与教育活动等。
家长对孩子心理健康的关注
心理健康意识
随着社会对心理健康的重视度提高，越来越多的家长开始关注孩 子的心理健康问题。
03
02
发现问题与不足
通过分析考试成绩和学生答题情况，发现学生在学习过 程中存在的问题和不足，为后半学期的教学提供改进方 向。
调整教学策略
根据考试结果，教师可以针对学生的实际情况调整教学 策略和方法，提高教学效果。
七年级下学期期中考试总结班会PPT模板课件
兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时， 乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续 向前迈进，最终达到了终点。
2
在学习中发掘自己优势; 转变心态，改变学习方 法&
故事还有更新的版本&兔子和乌龟成 了很要好的朋友;它们决定再比试一次， 但是这次，它们两个作为一个团队的成 员出现。
它们出发了，这一次兔子扛着乌龟
跑到了岸边，然后，相互对调了一下， 乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之 后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两 人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫 大的满足感，比独自获胜还高兴。
2
发扬合作精神;共同促进& 在这个集体里， 我们互相之间不仅仅是对手， 我们更是同学、战友。
回顾过去;我们是有很多的不足&正是 由于这些不足才造成了我们今天的失败。
没有取得应有的成绩&
要想富;先修路&要想学，先自觉。
第三篇 小结启发篇
龟兔赛跑给我们的启示
龟兔赛跑对我们的启示
很久以前;乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说 自己跑得比对方快&于是它们决定通过比赛来一决雌 雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到 乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树 下休息一会儿，然后再继续比赛。
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌 龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩 地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。
启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利&
2
勤奋、持之以恒&学习是一 种艰苦的脑力劳动;不能象兔子 那样干事稍微有点起色，就骄傲 自满。你的强项很可能被你变成 自己的绊脚石。
成功无捷径
2
在学习中发掘自己优势; 转变心态，改变学习方 法&
故事还有更新的版本&兔子和乌龟成 了很要好的朋友;它们决定再比试一次， 但是这次，它们两个作为一个团队的成 员出现。
它们出发了，这一次兔子扛着乌龟
跑到了岸边，然后，相互对调了一下， 乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之 后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两 人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫 大的满足感，比独自获胜还高兴。
2
发扬合作精神;共同促进& 在这个集体里， 我们互相之间不仅仅是对手， 我们更是同学、战友。
回顾过去;我们是有很多的不足&正是 由于这些不足才造成了我们今天的失败。
没有取得应有的成绩&
要想富;先修路&要想学，先自觉。
第三篇 小结启发篇
龟兔赛跑给我们的启示
龟兔赛跑对我们的启示
很久以前;乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说 自己跑得比对方快&于是它们决定通过比赛来一决雌 雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到 乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树 下休息一会儿，然后再继续比赛。
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌 龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩 地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。
启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利&
2
勤奋、持之以恒&学习是一 种艰苦的脑力劳动;不能象兔子 那样干事稍微有点起色，就骄傲 自满。你的强项很可能被你变成 自己的绊脚石。
成功无捷径
期中考试分析ppt课件
中等分数段（70-89分 ）：共有XX人，占比 XX%。
及格分数段（60-69分 ）：共有XX人，占比 XX%。
不及格分数段（60分以 下）：共有XX人，占比 XX%。
Hale Waihona Puke 04试题质量分析试题难度和区分度
难度适中，符合教学大纲和学 生实际水平
区分度明显，能够区分不同水 平的学生
部分试题难度较大，对优秀学 生有挑战性
时间分配不合理
部分学生在考试中时间分配不 合理，导致部分题目没有足够 的时间完成或答案不完整。
06
教师教学情况反思
教师教学态度和投入程度
严谨认真的教学态度
教师备课充分，授课过程中表达清晰，注重细节，对学生提出的 问题能够耐心解答。
高度的投入程度
教师能够全身心投入到教学中，关注学生的学习状态，及时调整 教学策略，以提高教学效果。
大多数学生态度认真，能够仔细审题并认真作答。
部分学生存在敷衍了事的情况，答题时粗心大意， 导致不必要的失分。
极少数学生态度极不认真，答题卡填写不规范，甚 至出现空白卷的情况。
学生答题方法和技巧
大部分学生掌握了一定的答题 方法和技巧，能够合理分配时 间，先易后难地解答题目。
部分学生在答题方法上存在问 题，如解题思路不清晰、缺乏 条理性等，导致答案不完整或 难以理解。
提高学生答题技巧
02
指导学生掌握各类题型的答题技巧和方法，提高学生的答题效
率和准确性。
加强学生自主学习能力培养
03
鼓励学生自主学习和探究，培养学生的独立思考和解决问题的
能力，提高学生的综合素质。
THANK YOU
感谢聆听
汇报范围
01
考试总体情况概述
初中期中考试分析总结PPT
具体期望和要求存在差异。
成绩波动理解
02
部分家长能够理解孩子成绩波动的原因，鼓励孩子继续努力，
保持积极心态。
学习方法指导
03
家长希望老师能够提供更多的学习方法指导，帮助孩子提高学
习效率。
家长对孩子未来学习规划的建议
个性化学习计划
家长建议老师根据孩子的个性特点和兴趣爱好，制定个性化的学 习计划。
拓展学习资源
定期测评与反馈
定期进行测评，及时了解学生的学习情况，并根 据反馈结果调整教学方法和进度，确保教学质量 和效果。
加强教师培训
定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业 素养，为教学质量的提高提供有力保障。
加强家校合作，共同促进孩子成长
定期家长会
定期组织家长会，与家 长交流学生的学习情况 和成长进步，共同商讨 教育孩子的方法和策略 。
单词拼写等。
02 03
知识运用能力不足
部分学生在运用知识解决问题方面存在不足，例如无法将所学知识应用 到实际问题中、无法灵活运用公式等。建议学生平时多做综合性练习题 ，提高知识运用能力。
知识体系不够完整
部分学生的知识体系不够完整，存在知识点遗漏或理解不深入的情况。 建议学生及时查漏补缺，完善知识体系。
基础知识
学生在基础知识方面掌握 较好，如字词拼写、文学 常识等。
数学成绩分析
代数运算
学生在代数运算方面表现 稳定，能够熟练掌握基本 的运算规则和技巧。
几何证明
部分学生在几何证明方面 存在困难，需要加强对几 何概念和定理的理解和掌 握。
应用题解答
大部分学生能够正确理解 和解答应用题，但仍有部 分学生需要加强逻辑思维 和问题解决能力。
时间安排
初一数学期中考试总结与反思PPT
后进生仍需努力
后进生在本次考试中表现相对较差，主要存在基础知识掌握不牢固、知识运用 不熟练等问题。针对这部分学生，需要在后续教学中加强辅导和督促。
03 知识点掌握情况分析
基础知识掌握情况
代数运算
图形认识
掌握了有理数、整式的加减乘除运算 规则，但在复杂表达式运算时容易出 错。
对点、线、面、角等基本概念有清晰 的认识，但在复杂图形中识别关系时 存在困难。
错题回顾与巩固
定期组织学生回顾错题，分析原因，加强巩固练习，防止类似错误 再次发生。
课堂教学质量提升举措
教学方法创新
尝试采用多样化教学方 法，如情境教学、项目 式学习等，激发学生的 学习兴趣和积极性。
技术手段辅助
运用信息技术手段，如 多媒体课件、在线资源 等，丰富教学内容，提 高教学效果。
学生参与度提升
增强自信心
通过总结与反思，学生可以更 好地认识自己的学习状况，从 而调整学习策略，增强学习自
信心。
02 考试情况分析
试卷难度与区分度
难度适中
本次试卷难度适中，涵盖了初一 数学的主要知识点，注重基础知 识和基本技能的考查。
区分度明显
试卷设计合理，各题目之间难度 差异明显，有利于区分不同层次 的学生。
鼓励学生参与课堂讨论 和互动，发挥学生的主 体地位，提高课堂教学 质量。
学生自主学习能力培养计划
01
学习方法指导
教授学生有效的学习方法，如时间管理、笔记整理、知识归纳等，提高
学习效率。
02
自主学习能力锻炼
布置适当的课外拓展任务，要求学生独立完成，培养自主解决问题的能
力。
03
学习氛围营造
建立数学学习小组，鼓励学生互相学习、交流心得，营造良好的学习氛
后进生在本次考试中表现相对较差，主要存在基础知识掌握不牢固、知识运用 不熟练等问题。针对这部分学生，需要在后续教学中加强辅导和督促。
03 知识点掌握情况分析
基础知识掌握情况
代数运算
图形认识
掌握了有理数、整式的加减乘除运算 规则，但在复杂表达式运算时容易出 错。
对点、线、面、角等基本概念有清晰 的认识，但在复杂图形中识别关系时 存在困难。
错题回顾与巩固
定期组织学生回顾错题，分析原因，加强巩固练习，防止类似错误 再次发生。
课堂教学质量提升举措
教学方法创新
尝试采用多样化教学方 法，如情境教学、项目 式学习等，激发学生的 学习兴趣和积极性。
技术手段辅助
运用信息技术手段，如 多媒体课件、在线资源 等，丰富教学内容，提 高教学效果。
学生参与度提升
增强自信心
通过总结与反思，学生可以更 好地认识自己的学习状况，从 而调整学习策略，增强学习自
信心。
02 考试情况分析
试卷难度与区分度
难度适中
本次试卷难度适中，涵盖了初一 数学的主要知识点，注重基础知 识和基本技能的考查。
区分度明显
试卷设计合理，各题目之间难度 差异明显，有利于区分不同层次 的学生。
鼓励学生参与课堂讨论 和互动，发挥学生的主 体地位，提高课堂教学 质量。
学生自主学习能力培养计划
01
学习方法指导
教授学生有效的学习方法，如时间管理、笔记整理、知识归纳等，提高
学习效率。
02
自主学习能力锻炼
布置适当的课外拓展任务，要求学生独立完成，培养自主解决问题的能
力。
03
学习氛围营造
建立数学学习小组，鼓励学生互相学习、交流心得，营造良好的学习氛
期中质量分析(七年级)(共39张PPT)
0
6.5
一班
合格率：17.3% ；优秀率：6.7%
60.9 50 21.7 10.9 二班
68.2
38.6 13.6
4.5 三班
67.4
41.9 20.9
4.7 四班
月考合格率 期中合格率 月考优秀率 期中优秀率
各班数学成绩分布表
数学及格边缘学生
Tuesday, August 10, 2021 调整心态 戒骄戒躁 稳定班级 提高成绩 1、了解学生心态，掌握学生心理动态，适时调整 思品接近优秀学生名单 本次考试平均分：37. 本次考试平均分：45. 授课形式，提高学习参与度。 3、树立积极向上的学习目标，鼓励学生的每一次进步，防止大面积失守。 本次考试平均分：50. 寨河中学2021-2021学年度第二学期 7、抓住各班尖子生，发挥好学生的带动作用。 授课形式，提高学习参与度。 本次考试平均分：71. 4、把握课标要求，授课、辅导紧扣课标要求。 1、了解学生心态，掌握学生心理动态，适时调整
调整心态 戒骄戒躁 稳定班级 提高成绩
寨河中学2021-2021学年度第二学期
期中考试七年级质量分析 Tuesday, August 10, 2021
各班语文平均分
110
本次考试平均分：71.80
100
90
80 70
74.1
69
74.4 71
70.170.8
70.871.1
月考 期中
60
50
40
一班1 二班3 三班4 四班2
62.8
40
30
30.4
28.3
20
23.9
23.9
10
8.7
0
0
一班
七年级数学期中测试质量分析数学工作总结PPT
02
评估学生学习效果
通过对测试成绩的分析，了解学生对知识点的掌握情况 ，为个性化教学和辅导提供参考。
03
促进教学相长
通过总结教学经验，促进教师之间的交流与合作，共同 提升教学水平。
汇报范围
测试成绩分析
1.A 对七年级全体学生的数学期中测试成绩进行统 计分析，包括平均分、最高分、最低分、及格 率、优秀率等指标。
教学内容总结
1.B 对期中测试所涵盖的教学内容进行回顾和
总结，包括重点知识点、难点、易错点等 。
教学方法与策略评估
1.C 对教学过程中采用的方法和策略进行评估， 包括课堂讲解、练习、小组讨论、课外辅导 等。
学生表现评价
1.D 对学生的课堂表现、作业完成情况、测试成
绩等方面进行评价，分析学生的学习特点和 问题所在。
阅读教育学、心理学等领 域的经典著作，关注国内 外教育改革动态，不断更 新教育观念。
参加教育培训
积极参加学校、教育部门 组织的各类教育培训，如 研讨会、讲座等，提高教 育教学理论水平。
交流与分享
与同事、专家进行交流与 分享，探讨教育教学中的 问题，相互学习，共同进 步。
提高课堂教学能力
精心备课
深入研究教材，明确教 学目标，设计合理的教 学过程，准备充分的教 学资源。
七年级数学期中测试 质量分析数学工作总
结
目录
• 引言 • 期中测试质量分析 • 数学教学工作总结 • 学生数学学习情况分析 • 教师教学能力提升计划 • 家长参与与支持工作总结
引言
01目的和背景01源自提高教学质量通过对期中测试的质量分析，发现教学中存在的问题， 为改进教学方法和提高教学质量提供依据。
家长沟通与合作情况
初中期中考试成绩质量分析教研会(共27张PPT)
03 教师应积极参与岗位练兵，认真听课、深入评课，相互学习、总结经验，共同提升教学水平。
努力提高教师专业素质
教学处通过听课评估，监督并指导教师的课堂教学，帮助 教师提高教学质量，减少课堂随意性。
每位教师都应将教学视为事业追求，强化责任、忧患与服务 意识，切勿满足于现状。从低年级开始，消灭不及格现象， 逐步迈向优秀。
语文学科试卷
语文学科
本次各年级测试试卷内容较全面，分别涉 及字，词，句，段等内容。
01 本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。
• 学生通过拼音填词、课文填空等练习表现出色，这归功于教师严格的要求。 教师鼓励学生多读多写，并要求背诵课文，这些方法有助于学生更好地理解 和记忆知识。
02 从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力差。
足，亟待加强。
05 特殊学生在班级中具有
显著的影响，他们的行 为和表现应该得到老师 和同学们的重视和关注。
教师层面
01
在教育变革中，一些教师可能因为思想观念未能及时更新，导 致新的课程体系又被带回了传统教学模式。
• 尽管新课程改革有一定变化，但总体变化不大，然而许多教师对 此认识仍不够深入，影响了改革的推进。
PART 03
暴露出的问题
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考试组织层面
个别老师工作责任不强，存在马虎和粗心现 象
监考未认真组织好学生
根据本次期中考试的情况，提出以下改进 建议以提升未来工作效果。
重视学生学习习惯和方法的培养
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课内外阅读积累
• 夜发清溪向三峡， • _思__君__不__见___下__渝__州。
• 此夜曲中闻折柳， • _何__人___不__起__故__园__。情
• 深林人不知， • _明__月__来__相___照____。
• _有__约__不__来___过__夜__半， • 闲敲棋子落灯花。
文言文阅读
现代文阅读
• 答题原则：
文中寻找答案 设身处地体悟
答题关键：
找出文章中心
现代文阅读《书香作伴》
23、仔细阅读第3段，请从括号内选择一个恰当 的词语选项填在下面的横线上，并简要回答所 填词语表现了“我”当时什么样的心情？
（1）腾__跳__出_（2）__扑___，心情：欢喜、渴望、急切 _____________________________________
初二语文试卷讲评
讲评目标
• 1、明确主要失分点以及失分原因。 • 2、对易错的知识点进行强化练习。 • 3、通过试卷讲评，逐步养成认真审题
的习惯与规范作答的意识。
试卷结构
• 一、基础知识及其运用（23分） • 二、课内外阅读积累（14分） • 三、阅读理解（28分） • （一）课内文言文《孙权劝学》（13分） • （二）课外现代文《翻浆的心》（15分） • 四、写作《他就是明星》（50分，卷面5分
认为……有利 可图
《为学》《伤仲永》
1、不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者 也。
___________________________________ 2、《伤仲永》由天资过人到“泯然众人”经历
过几个阶段？（用原文中的句子回答）
___________________________________ _________________________________ __________________________________
角度二：动词角度
1、这些动词是修饰的内容 2、生动形象的表现出了对象的什么特点 3、具体的表达效果
歌词像珠子似的……一粒一粒的滚下来，滴在地上，溅到 空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。（从 动词角度赏析）
根据所学课文填空
• 国家命运多舛的时节，总有无数的声音振 聋发聩。光未然气势磅礴的_《_黄__河_颂___歌颂 母亲河的伟大；_法___(国)小说》家都德深情讲 述《最后一课》的情形，表达国土沦丧的 悲痛；_端__木_蕻__良__的《土地的誓言》，其实 是他面对自己的故乡土地发出的誓言，表 达对乡土的眷恋之情；更有陈之藩在《失 根的兰花》中发出了“身_可__辱_____，家 __可_破_______，国_不__可_亡____”的坚贞呐喊。
1、杨振宁用“
，
”
高度评价了邓稼先的一生。
2、满座宾客无不
，以为妙绝 。
3、《看戏》中的女主角
。
4、《口技》作者
， 选自张潮编写的笔记小
说
。
5、说出下列曲目所属的剧种
《天仙配》：
《花木兰》：
《玉堂春》：
6、京剧四大行当：
红脸代表 ：
如何赏析句段
赏析一个句子，包括三个方面: 一、指明作者采用的表达形式; 二、指明作者表达的内容; 三、指出作者用这种形式表达 这个内容带来怎样的ຫໍສະໝຸດ 术效果逆水行舟， 不进则退。
谢谢！
设计公益广告
• 今年，《人民日报》又发起了五一小 假期读书活动。腹有诗书气自华,阅读 不仅能修身养性,也是给自己充电增加 知识、技能的方式。史书也好,名人传 记也好,小说也好,无论哪种书籍都是你 的精神食粮。
• A:写一句关于读书或者做学问的古诗 名句。
• B：针对这一活动，设计一则公益广告 ，呼吁人们要勤读书。
• 1、解释加点字要求完整，如通假字
• 2、句子翻译：a、关键字翻译 b、通顺
• 3、用原文句子填空，要仔细分析句意 是否符合要求。
《为学》《伤仲永》
1、不逮人_及__，__赶_得__上 2、父异焉_对__…_…__感__到诧异 3、环谒于邑人_四_处__拜__访__ 4、受之天也_先__天__得__到_的 5、父利其然也_以_…__…__为__利，
如何赏析句段
• 角度一：修辞
• 修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情
• 表达效果:
• 比喻:形象生动 • 拟人:亲切生动 • 排比:增强语势 • 夸张:吸引读者，丰富主旨
学以致用 活学活用
1、观众像触了电似的对这位女 英雄报以雷鸣般的掌声。
运用比喻的手法，从观众的情绪和动静的变 化角度来写艺术魅力，由安静到兴奋，变化 迅猛，生动形象的表现出演员表演的精彩绝 妙
）
基础知识再测
归xǐng（省） 迷惘（wǎng） jī（羁）绊 深邃（suì） 参差（cēn cī）不齐 pín cù（颦蹙） 鞠躬尽cuì（瘁 ）
1、戛然而止 2、叱咤风云 3、本色当行 4、尽态极妍 5、马革裹尸 6、锲而不舍
7、义愤填膺 8、气冲斗牛 9、迥乎不同 10、拈轻怕重 11、见异思迁 12、剑拔弩张
24、文中第四段划横线的句子属于环__境_描写，起 到了__________的作用。
环境描写作用回顾
1交代事情发生的地点或背景 2渲染气氛，烘托人物的心情 3反映人物的性格或品质 4深化作品主题
我要这样答题
• 1、书写规范，字迹工整。 • 2、认真审题，捕捉关键词。 • 3、答题注意方法的运用，有针对性作答 • 4、答案书写准确、完整，语句通顺。