《文明只差一步》公开课教案及反思
文明只差一步
文明只差一步
文明只差一步，意味着人类社会已经取得了很大的进展和发展，但仍然存在一些问题或挑战需要克服。
这个说法可以从不同角度解释：
1. 科技进步和文化发展：人类在科技、医学、通讯等方面取得了巨大的进步，使得我们的生活更加便利和舒适。
然而，我们仍然面临气候变化、环境污染、资源枯竭等重大挑战，需要更多的创新和努力来解决。
2. 社会公平和和谐：虽然我们在人权、平等、社会正义方面取得了一些进展，但仍然存在种族歧视、性别不平等、贫富差距等问题。
我们需要更多的努力来建立一个公平和包容的社会，让每个人都享有平等的机会和权利。
3. 国际关系与和平：尽管国际社会的合作和协调有所增加，但世界仍然存在着许多冲突和不稳定因素。
我们需要更多的外交努力和合作，以促进和平与和解，解决战争和冲突。
总之，文明只差一步意味着我们已经取得了显著的进展，但我们仍然需要继续努力，面对和解决许多未解决的问题，以实现一个更加进步、公正和和谐的社会。
文明只差一步
好结尾
“文明只差一步”，那六个大字正在微笑着， 它似乎在告诫人们：文明就在你的脚下，文 明就在你的手里，文明就在你的心中。同学 们，勇敢地迈出我们的一小步吧，世界将会 迈进一大步！
一天，阳光明媚，鸟语花香，绿荫从 中时不时传出鸟儿的鸣叫声。红彤彤的太 阳照到身上暖洋洋的。 小明和小红一起走在放学的路上。鹅 卵石铺的小路，走上去格外舒服。走着走 着，突然小红“啊——”地大叫了一声， 吓得小明高兴的劲儿抛到九霄云外去了。 小明问：“怎么啦？”小红指了指前面。 小明一看，原来是很多垃圾没投进垃圾箱 里，正躺在外面张牙舞爪。小明想，这些人也
星期一，天气晴朗，身穿白衣黑裤 的小明和身着花裙子的小红，高高兴兴 地一起放学回家去。
天气晴朗， 到底怎样晴 朗？比如花 草树木会怎 样？
人到底怎样高兴？
请读老师修改的第一自然段
一个阳光明媚的早晨，太阳公公羞涩 地露出了红脸蛋，小花朵舒服地滴着露珠， 大树伯伯伸了伸手臂，弯了弯腰。身穿白 衣黑裤的小明和身着花裙子的小红，一路 哼着小曲，高高兴兴地一起上学去。他俩 宛若一对美丽的小精灵，为初秋的城市增 添了几份生机。
朋友，你看完这个故事，是不是从中 找到了自己不文明的影子呢？公共汽 车上，一位老奶奶就站在你身旁，可 你却纹丝不动；菜市场上，因为天气 炎热，你买了一根冰棍解渴，垃圾筒 就在离你几步远的地方，你却把包装 袋扔在了马路上；一个雨天，你的同 学忘带雨伞了，他刚好和你同路，你 却不肯用自己的伞为他遮风挡雨；还 有……类似的事太多了！
• 你也许会说：“真是小题大做。”但我要 告诉你：小事不小，它暴露了人性自私、 卑劣的一面，是不文明的。想我中华大国， 从两千多年前就讲礼仪，岂可在经济发达 所以，我希望在生活中，每一个中国人都 讲文明，坐床播文明的使者。
文明只差一步读后感精选五篇
文明只差一步读后感精选五篇第二篇：文明——只差一步文明——只差一步一天下午放学后，一位姐姐带着她的弟弟回家,经过一个宁静的小巷时,他们看见了一个垃圾桶外有一堆臭气熏天的垃圾,路人都忍不住绕道而行. 姐姐便停下足步，皱着眉头对弟弟说：“小刚，我们把这清扫一下吧。
”“这垃圾又臭又恶心，为什么我们要清扫？”弟弟不情愿地说。
姐姐有些生气了，说：“怎么能这样说呢？假如我们不把这里清扫洁净，这儿的垃圾就会越积越多，这里就会越来越臭的。
”“哦，是的，那快点清扫呀！可是，我们扫完了，这里以后还会有垃圾的。
”弟弟说。
“那也是，不管怎样，现在我们先把这些垃圾扫掉吧。
”姐姐无奈地说。
他们正预备去拿墙角的扫帚，这时，弟弟看到了姐姐的书包，敲敲脑门，想出了一个好方法。
弟弟让姐姐把书包放下来，从里面取出一张白纸、一支钢笔和一瓶胶水。
“你要干嘛？”姐姐惊奇地问，“我有个主意，应该可以让这儿彻底变洁净。
”弟弟答道。
姐姐半信半疑地问：“什么主意？”“隐秘”弟弟自信地说。
姐姐没管她，弯下腰埋头苦干起来。
弟弟则迅速地在纸上写了一些字，然后用胶水把纸贴到了垃圾筒上，就去给姐姐帮助。
不一会儿，姐弟俩就把垃圾全都倒进了垃圾筒。
这时，弟弟指着垃圾桶的侧面说：“姐姐，你看这里。
”原来纸上写着六个醒目的大字“文明-----只差一步”。
姐姐眼睛一亮，快乐地对弟弟竖起大拇指说：“太好了，真是一个好主意！”其实，清扫这堆垃圾虽然只是小事，举手之劳,人人都可以办到。
但是,假如你不把垃圾扔进身边的垃圾桶，那么，你离文明----只差一步。
第三篇：文明只差一步文明只差一步文明就是个简单的是与非的道理，文明说起来简单，但实践起来却很难。
今天，我看了一幅有趣的漫画――《文明――只差一步》。
看了之后，我深有感触。
一天，风和日丽，小红和小明两兄妹，高快乐兴地走在放学回家的路上。
忽然，他们闻到一股臭气熏人的味道，往前一看，原来是前面垃圾发霉的味道。
那些饭菜撒在了外面，油渍、可乐、瓜壳纸屑到处都是。
文明只差一步教学设计ord 文档
漫画《文明只差一步》说课稿2009-11何群英一、说教学内容本次作文是第四单元的习作：仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。
如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。
然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。
写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
教材在习作要求前面编排了一组四幅图的漫画，大意是：垃圾箱前被人丢了很多垃圾。
小男孩看到了，去写了一幅“文明只差一步”的标语贴在了垃圾箱上，以此来指责乱丢垃圾的人，提示人们文明并不难做，要讲究文明，不要乱丢垃圾。
与此同时，一个小女孩也看到了这种情况，她弯下腰将丢在垃圾箱外面的赃物一点一点捡进了垃圾箱。
漫画通过两个小孩的对比，讽刺了某些人“光说不做”的现象，其实人们对待现实问题应该从我做起，从解决问题做起，而不应该停留于喊口号。
二、说教学目标教学目标：1、仔细观察漫画，看懂图意，了解漫画内容。
2、能从漫画展开联想，联系生活实际，激发创新精神。
3、体会画面以外的寓意，从中受到启示。
4、鼓励学生从不同角度表达自己的看法，激发个性化思考。
5、教给学生写漫画作文的基本方法。
教学重点：1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。
2、体会画面以外的寓意，从中受到启示。
教学难点：体会画面以外的寓意，从中受到启示。
三、说设计理念1.本次习作，重在培养学生观察、思考、欣赏、评价的能力，鼓励学生说真话、心里话，表达自己的真情实感。
2.通过作文，让学生获得成功的快乐，培养写作的兴趣和自信心，激发学生写作的欲望，让学生感觉作文很简单，从而愿意写作文。
3.将自主、合作的学习方式贯穿教学的全过程，发挥学生的积极性和主动性。
4.体现作文的育人功能，让学生从作文中领会怎样为人处事。
四.说学情分析：这是一次看图想象作文训练。
但是，跟过去学生接触过的看图作文相比所不同的是要引导学生学会读漫画。
《文明只差一步》读后感_1
《文明只差一步》读后感《文明只差一步》读后感1今天，我们学完了《文明——只差一步》这篇漫画，我有深有感触。
这篇漫画写了：依依和军军，在放学路上看见了堆满垃圾的垃圾桶，他们捡干净了垃圾，并在垃圾桶上，贴上了“文明——只差一步”的标语。
文明，每个人都要学会。
这篇漫画就讽刺了那些不讲社会文明的人，社会文明，从简单点的层次理解就是社会生活的一种逻辑，这种逻辑包括理解生活的基本方式，基本的价值取向和运作社会生活的基本模式。
上述三个要素构成一个独具特色的整体，这就是社会文明。
感觉、思维、意识、观念、主观、理性、真理、证据，这才是文明进程。
理性是真理的灵魂，真理是文明的胚胎，文明是科学的丰碑。
在这篇漫画中，那些偷懒、不讲社会文明公德的人，就违反了文明的进程;然而，漫画中的依依和军军就从小养成了那种良好的社会文明意识，因此，他们用这种观点写下了“文明——只差一步”这条标语，来提醒其他人。
所以，大家在生活中都要养成一种良好的文明意识，提醒生活中那些不讲文明的人!《文明只差一步》读后感2《文明，只差一步》读后感在我的生活中，我看过许多书，有《格列弗游记》、《安徒生童话》等等。
可是一幅四格漫画却让我受益匪浅。
这幅四格漫画的大意是：一个小男孩和一个小女孩在放学回家的路上，看到一个垃圾桶。
垃圾桶的周围堆满了臭烘烘的垃圾，有果皮、纸屑、饭菜等堆在一起，令人闻之欲呕。
但小女孩却毫不犹豫的弯下腰将垃圾捡起一点，一点的扔进垃圾桶。
过来一会，地面变干净了。
小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔，然后在纸上端端正正地写上“文明，只差一步”随后，他把纸贴在了垃圾桶上。
他们相视而笑。
看着这副漫画，我不禁思绪万千，很多时候有些人把垃圾丢在垃圾桶周围，这样方便了自己却破坏了环境卫生——漫画中小女孩捡起的是肮脏的垃圾，可净化的却是我们的灵魂。
我坚信，只要我们时刻提醒自己，克服惰性，一定会跨出这文明的一步。
其实很多时候文明只在于一个简单的动作，我们身边就不乏这样的小事：一位妇女抱着熟睡的孩子进了电梯，一位正在打电话的先生急忙用一只手挡住嘴，同时转过身去，尽量压低说话的声音。
文明,只差一步
千里之行，始于足下。
文明，只差一步在我们谈论“文明”时，往往会给人一种先进、发达、高度发展的印象。
然而，文明并非一蹴而就的结果，它是经过漫长的历史进程，一步一步走到今天的。
所以，当我们说“文明，只差一步”的时候，我们是在指那最后的一步，正是这一步才能使我们达到真正意义上的完美。
那么，文明的这最后一步是什么呢？我认为，这个最后一步是关乎人性的，是关乎人与人之间的关系、人与自然之间的关系。
这一步，意味着我们要超越自我，将自己置于整个大局之中，关注他人的需求和感受，同时也要尊重自然环境，保护地球家园。
首先，人与人之间的关系是文明的基石。
一个文明社会，应该是一个和谐、公平、平等的社会。
没有人能够独自生活，我们都需要他人的帮助和支持。
因此，建立起相互之间的信任和尊重是非常重要的。
只有在这样的环境下，个人才能够发展出更大的潜力，整个社会也能够更好地发展。
此外，文明也要求我们关注弱势群体的需求。
一个文明的社会应该是包容的，应该有足够的关爱与支持来帮助那些处于困境中的人。
在一个关爱他人、共同进步的社会中，我们才能够实现真正的文明。
第二，人与自然之间的关系也是文明的重要方面。
我们生活在这个美丽的地球上，但人类的活动却给地球带来了种种破坏。
我们过度利用资源，污染环境，导致全球变暖、气候变化等问题日益严重。
这对我们人类来说，也是一个亟待解决的问题。
如果我们不改变自己的行为，不保护好地球，我们最终也将受到严重的后果。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
因此，文明的最后一步，就是要让人类与自然和谐共存。
我们应该从小事做起，从生活的点滴中改变自己的行为。
例如，我们可以少开车多步行、少用塑料袋多用布袋，减少碳排放、降低垃圾污染。
同时，政府也应该加强对环境的保护与管理，制定更加严格的法律法规，鼓励推动可持续发展。
在这最后一步的关键时刻，我们需要每个人的参与和努力。
只有每个人都能够为文明的进步贡献一份力量，才能够真正实现“文明，只差一步”的目标。
文明只差一步观后感
文明只差一步观后感文明只差一步观后感当认真看完一部作品后，这次观看让你有什么领悟呢？为此需要好好认真地写观后感。
在写观后感之前，可以先参考范文，下面是为大家整理的文明只差一步观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
文明只差一步观后感1做人要讲文明是个简单的是与非的道理，可是实践起来却很难。
今天，我在语文书上看到一组带有讽刺性的漫画，令我思绪万千。
这组漫画描述了这样一个小故事：小红和小明走在画家的路上，发现在一个垃圾桶旁全是垃圾。
小红把垃圾捡起扔进垃圾桶里。
这时，小明也干起活来，不知他正在纸上写着什么。
等小红拾好垃圾，小明将那张纸贴在垃圾桶上，原来小明写的是“文明——只差一步”。
这组漫画讽刺了一些人在生活中怕脏怕累的不良习惯。
这些人并没有为周围人着想，只图自己方便。
其实，只要一步，人们就可以准确无误地将垃圾扔进垃圾桶里，不会造成垃圾成堆、臭味熏天的环境污染了。
相比之下，小红和小明的行为是多么令人敬佩。
他们不怕脏也不怕累，发现不文明的现象，立刻采取了补救措施，维护了城市的干净、整洁，给广大市民做了一个好榜样。
在生活中，我也遇到过像小红他们这样爱护环境的人。
邻居老爷爷虽然上了年纪，行动迟缓，但是每当他在楼梯看见废纸、易拉罐等，都会弯腰捡起来，把垃圾带回家，将它们扔进垃圾桶里。
还有一次，我来到学校后，看见林丽在擦拭讲台和黑板。
后来，我才知道林丽每天都会早早来学校打扫卫生，希望给老师和同学们营造一个干净的学习环境……不管是漫画中的小红和小明，还是生活中的老爷爷和林丽，他们都在用行动保护我们的环境。
所以，我想呼吁大家：请迈出你“珍贵”的一步，不要让大家的劳动成果白费，保护环境，人人有责！文明只差一步观后感2一天晚上，小明和小红走在回家的路上，走着走着，一个垃圾箱挡在了前面，垃圾箱外满是垃圾。
小红停住了脚步，小明问：“怎么啦？”小红说：“你看看，现在的人怎么这么不知道保护环境啊！”小红说完，伸手就去捡起来。
小明看见小红的书包里有一块纸露了出来，小明灵机一动，把自己书包里的.笔和本拿出来，小红说：“你要干吗啊？”小明说：“你一会就知道了。
《文明之差一步》教学反思
《文明只差一步》教学反思事实上作文教学真的是一种痛！是一种天生的痛！越是害怕就越处理不好，越是处理不好，就越是害怕，如此恶性循环，不仅我们的作文教学能力不前，学生的作文水平也没法提高。
虽然教学任务繁重，可我还是毅然接受了这次作文公开课的任务。
只有迎接挑战，才能主动解决难题。
这次的习作教学，我几乎是绞尽脑汁了！也是在这样的磨炼中，我的这堂作文课有几点是值得我今后发扬下去的。
一指导观察从细处入手学会细节描写法国雕塑家罗丹说过. "生活中不是缺少美，而是缺少发现。
" 因此，观察是认识客观世界、积累写作素材的重要途径。
然而，由于小学生受各种心理因素的影响，往往观察不细致，认识不深刻，写出的文章缺乏真情实感。
因此，就需要教师正确引导，帮助学生去认识事物、积累经验，透过现象看本质。
本堂课中，我注意教给学生仔细观察的方法。
“你从哪里看出他们看见垃圾桶边的垃圾后心情很糟糕呢？”我以这个问题引领学生，观察两位同学夸张的表情、生气的动作。
想象他们的心理活动，会说什么。
还联想看见垃圾前的心情。
在进行细致的观察后，学生就能抓住图中人物的神态、动作、语言和心理活动这些细节来描写他们糟糕的心情。
还能通过描写之前的好心情来对比坏心情。
学生学会了观察，不仅积累了大量的写作素材，而且提高了认识水平和表达能力。
二指导习作之前先“习说”学会组织语言叶老先生曾用“用嘴来写,用笔来说”向我们揭示了说与写之间的关系,也就是要我们把“说”提高到“写”的高度来对待和认识。
要写得通顺,就得说得通顺。
能说通讲明,就易于写顺写清。
所以“习作”之前的“习说”尤为重要。
本堂课中，我非常注重练习“说”。
我引导学生一格一格地观察漫画，每观察一格，就让学生练习说这一格的图意。
因为是五年级的习作，说的要求有所提高，在说清楚的基础上要求说具体、生动、有文采。
在说完每一格后，我还让学生把四格连起来叙述一个完整的故事。
为了增加学生说的兴致，我采用了多种形式，如“先说后评”“自由练说“同桌互说”“小组合作说”等。
文明只差一步观后感_观后感
文明只差一步观后感
做人要讲文明是个简单的是与非的道理，可是实践起来却很难。
今天，我在语文书上看到一组带有讽刺性的漫画，令我思绪万千。
这组漫画描述了这样一个小故事：小红和小明走在画家的路上，发现在一个垃圾桶旁全是垃圾。
小红把垃圾捡起扔进垃圾桶里。
这时，小明也干起活来，不知他正在纸上写着什么。
等小红拾好垃圾，小明将那张纸贴在垃圾桶上，原来小明写的是“文明——只差一步”。
这组漫画讽刺了一些人在生活中怕脏怕累的不良习惯。
这些人并没有为周围人着想，只图自己方便。
其实，只要一步，人们就可以准确无误地将垃圾扔进垃圾桶里，不会造成垃圾成堆、臭味熏天的环境污染了。
相比之下，小红和小明的行为是多么令人敬佩。
他们不怕脏也不怕累，发现不文明的现象，立刻采取了补救措施，维护了城市的干净、整洁，给广大市民做了一个好榜样。
在生活中，我也遇到过像小红他们这样爱护环境的人。
邻居老爷爷虽然上了年纪，行动迟缓，但是每当他在楼梯看见废纸、易拉罐等，都会弯腰捡起来，把垃圾带回家，将它们扔进垃圾桶里。
还有一次，我来到学校后，看见林丽在擦拭讲台和黑板。
后来，我才知道林丽每天都会早早来学校打扫卫生，希望给老师和同学们营造一个干净的学习环境……
不管是漫画中的小红和小明，还是生活中的老爷爷和林丽，他们都在用行动保护我们的环境。
所以，我想呼吁大家：请迈出你“珍贵”
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
的一步，不要让大家的劳动成果白费，保护环境，人人有责！
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
2024年校园文明行为规范主题班会教案（二篇）
2024年校园文明行为规范主题班会教案《科学文明行动》主题班会教案一、教学目标本次班会的教育目标旨在：1. 认知目标：使学生深刻理解培养良好行为规范的重要性，回顾开学至今的个人表现，积极改正自身的不良习惯。
2. 能力目标：培养学生自我反省、自我批评与自我修正的能力，以促进其行为习惯的良性发展。
3. 情感目标：促进师生间更加坦诚、流畅的交流。
二、教学重点1. 让学生认识到养成良好的行为规范的重要性。
2. 指导学生进行自我反省，并改正不良行为习惯。
三、课前准备要求学生收集日常生活中文明与不文明的行为事例，并在班会课上展开讨论。
四、活动过程（一）情景创设，引入主题主持人：在班会伊始，随机邀请几位同学至讲台前站成一排，由全体同学对他们的仪容仪表是否合乎文明行为规范进行评判，并邀请同学们发表意见。
以下为同学们的部分反馈：1. 指出部分同学的仪容仪表不符合规范，如内衣过长、拉链未拉好等问题。
2. 个别同学头发过长，着装不整齐。
（二）文明，只差一步之遥主持人：或许我们对某些现象已司空见惯，甚至变得麻木不仁。
只要深入思考，我们便能发现其中与文明背道而驰之处。
文明，往往只差一步之遥！学生活动：参与讨论，结合实际举例说明校园中存在的不文明行为，例如：1. 在文化艺术节汇演中，部分同学随意丢弃果皮，活动尚未结束便提前退场。
2. 部分同学在上课时随意交谈，不尊重教师的教学活动。
（三）我们应如何行动？主持人：文明始终是校园发展的主流。
同学们，相信你们在日常生活中也目睹了许多体现文明行为习惯的事例。
现在，请大家积极发言，分享你们所见的文明与不文明事例，谈谈对道德方面的看法，或表达你们的感受，以及我们应当如何改进。
学生活动：积极参与讨论，畅所欲言。
同学代表发言可能包括：1. 我校大多数同学在见到老师时会主动问候，课堂上认真听讲，尊重教师的劳动。
2. 多数同学在妨碍他人时会主动道歉，并进行自我批评。
（四）班主任寄语同学们，大家列举了许多日常生活中的不文明事例与文明事例，也分享了一些值得我们学习的好人好事。
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ห้องสมุดไป่ตู้
太平小学教师：冯伦信 2012/11/17
语文 科教研课教案及反思 课 题 金沙县太平小学 五年级上册：习作四 共 2 课时 第 教 学 内 容 《文明只差一步》 1 教 学 目 标 重点、难点或关键 课 1. 仔细观察，看懂图意，了解漫画内容， 重点：1.能够仔细观察，读懂漫 时 合理进行想象。 画的意思，理解漫画。 2.根据阅读提示把看到的想到的编成故 2.能从漫画展开联想，想象漫画 事，进行习作。 描绘空留外的情景。 3. 抓住中心， 恰当的运用语言动作神态进 难点：漫画画面以外的寓意，透 行描写。 过漫画体现的思想，针砭时弊。 教学具准备 多媒体课件 教学时间 40 分钟 执教 冯伦信 教 学 过 程 设计意图
惊讶－急切－欣慰－称赞 小男孩的表情（眼、嘴、手） ： 惊讶－思考－认真－自豪 果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步 四、深入思考，分析画意 1. 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了， 为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写 这句，不写别的呢？ (字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果 皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳 理应做到。 ） 2. 这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是 什么？ 五、展开想像、创编故事 1、根据画面简要介绍这幅漫画的内容？（指明简要说内容） 2、小组合作，每人讲一个完整的故事。 3、小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。 出示要求： （1）注意图之间的衔接，就是过渡。 （2）把看到的、想到的（主要是人物的语言、动作、心理活动等） 要结合起来。 （3）语言要表达准确。 （4）注重小组合作的实效。 （组里同学有困难，我们就帮帮他。 ） 3、全班交流： 六．指导习作方法 1、写法要有新意 方法 ：可以采用不同的人称进行习作。 第一人称，把自己作为故事中的一个主人公。 第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，来表现中心 第三人称，可以通过客观叙述的方式，新闻记者、过路人、同学、 等进行叙述。 2、大胆展开合理想象 重点点拨：第二幅图，是怎样一个情形
教学反思
《文明只差一步》 ，在听课教师评议指导下，自己也作了深刻的反思。以下是自己 反思后的一些新的想法。 一、教师要善于激发学生习作的兴趣。 在教学过程中， 教师除了给学生营造宽松的学习氛围外， 还不能一个劲的表达自 己的想法和看法。应把课堂还于学生，适时引导学生观察，注重学生情感体验，尊重 学生表达欲望。激发学生的习作兴趣，让学生想写，敢写，会写，写好。 二、教师要始终要为学生服务，精心设计教学细节 1． 深入解读教材，结合题材想象特点，导入便进入想象 这是一次看图想象作文训练。但是，跟过去学生接触过的看图作文相比所不同的 是要引导学生学会读漫画。孩子们是否会读漫画呢？如果对“漫画”这种艺术形式不 了解，就不能很好的写出启示来，所以要适当有对漫画的引导，简要介绍漫画的特点。 除此之处，教师还要深入解读教材,从导入入手，便引导学生进入想象。在引导学生观 察每一幅图时，都让学生进行大胆、合理的想像，为解读下一幅图埋下伏笔。 2．根据学生选材实情，适时有效引导拓展思维 这节课对于拓展学生选材思路不够宽阔，应让学生自主选材，根据选材的内容进 行分组交流，互相启发、补充，以达到学生全面参与，自主选材的目的。 3．结合生活实际，整合学科，对学生进行思想品德教育 这幅漫画本身就具有教育意义，不论画内还是画外。所以在教学时，教师不但要 进行习作内容讲解。还要抓住漫画的特点，结合生活实际，整合学科，对学生进行思 想品德教育。培养学生讲文明，爱护环境卫生的高尚品格。 三、教师应合理安排课内时间，多讨论、勤交流，还课堂于学生 这次课上我感到最为失败的是没有把握好时间，有些环节处理仓促。而且课内多 数时间都是我在讲、学生听。生生之间、师生之间的交流和留给学生练习的时间都不 够。新课标指出：教师是学生学习的引导者和组织者，不是教学的主体。因此在教学 过程中，教师应抛出问题，组织和引导学生进行观察、讨论，在练习中获得情感体验。 真正做到还课堂于学生，让学生做语文学习的主人。
六 学生习作，教师巡视 提醒学生注意： １、内容符合图意。 ２、自己的看法和想法表达清楚。 ３、语句通顺。题目新颖。 七、习作评讲 小组推荐佳作。全班交流。 一、自读习作，初步修改 １、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 ２、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同修改 １、选择不同内容习作，指名读，师生评议： 评议要点： ⑴ 语言是否通顺，用词是否准确。 ⑵ 是否把四幅图的内容写完整了，是否有自己的想法，漫画中的 讽刺意义是否表达出来？ 八、认真修改之后进行誊写。
3、语言生动，语言、动作、神态的描绘 语言：他们说了什么，怎样的说？ 动作：分别观察男孩子和女孩子的动作 图一 女孩子指着垃圾 图二 男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，伸出双手在收 拾垃圾，回转过头来，喊男孩子 图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸 出双手。 图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起 大拇指。 神态：观察并想象 4、开头结尾写法点拨 1、 （指导开头） 开门见山 法都可以使用 2、你们觉得怎么写文章的结尾？ 3、点拨题目： 就用“文明只差一步”为题吗？有没有其他题目？ 怎么起更好？ 5、中心启示： 1、同学们，你们大多数都完成了根据漫画编故事这个任务。那么 这幅漫画给我们什么启示呢 2、 现在我们来说说漫画或根据漫画谈谈故事给你有什么启示？ （鼓 励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：可以批评那些 乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德， 也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。 ） A 爱护环境 保护环境，人人有责 B 人类需要文明 C 凡是从身边小事做起 D 讲文明 树新风 促进和谐社会 E 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 F 绿色环保爱护家园 G 批评不讲文明不讲公德的人 H 对这样不讲文明的行为进行警示 I 引发世人思考 倒叙 引用 情景烘托 等方