湘教版音乐一上《鸭子拌嘴》教案
音乐教案《鸭子拌嘴》
音乐教案《鸭子拌嘴》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《动物狂欢节》，以我国传统民间打击乐器——锣鼓为例，重点学习民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
该曲以生动活泼的音乐语言，描绘了鸭子在水中嬉戏、拌嘴的情景，体现了我国民间音乐的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握锣鼓的基本演奏方法，培养他们的音乐表现力。
2. 通过学习《鸭子拌嘴》，让学生感受民间音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握锣鼓的基本演奏方法，学会演奏《鸭子拌嘴》。
难点：协调各个声部的节奏，保持整体音乐的和谐统一。
四、教具与学具准备教师准备：锣鼓、音乐播放设备、教学课件。
学生准备：锣鼓、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动物狂欢的视频，引导学生关注各种动物的特点，进而引出本节课的主题——《鸭子拌嘴》。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解锣鼓的基本演奏方法，并进行示范。
（2）学生跟随教师学习锣鼓的基本演奏技巧。
（3）教师播放《鸭子拌嘴》，让学生感受音乐的风格特点。
（4）学生分声部学习乐谱，教师指导并纠正演奏错误。
（5）各个声部合奏，教师指导学生协调节奏，保持音乐和谐。
3. 实践环节：（1）学生分组进行锣鼓演奏练习。
（2）每组挑选代表进行展示，其他学生评价、交流。
4. 例题讲解：教师选取一段《鸭子拌嘴》中的难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：学生跟随教师演奏《鸭子拌嘴》，注意各个声部的协调。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》2. 内容：（1）锣鼓基本演奏方法（2）乐谱分声部学习（3）合奏技巧与协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演奏《鸭子拌嘴》，注意各个声部的协调。
2. 答案：正确演奏《鸭子拌嘴》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民间打击乐器，如钹、木鱼等。
（2）欣赏其他民间音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
一年级音乐上册 鸭子拌嘴教案 湘教版
鸭子拌嘴
教学内容：《两只小象》
教学目标：
1.通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。
2.能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。
（初步）
3.能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。
教学重难点：
1.培养保护自然、热爱动物的意识。
2.能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。
教学准备：课件、乐器
教学过程：
一、组织教学
二、游戏
师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我| 说说话 0||
1.师：今天的人 | 可真多 0 ||
生：边拍手别模仿
2.师：你能编一些话让我们学一学吗？
生：我的衣服 | 很干净 0 || （其余孩子模仿）
3.我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？
歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的。
4.学生编创
三、新授《两只小象》
师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱
1.初听歌曲
a、你听到了什么？
b、给歌曲取个名字
2.熟悉歌曲
a、按节奏读词
b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演
3.学唱歌曲
a、张口默唱填词
b、有感情的演唱歌曲
4.表现歌曲
再认乐器——名称、姿势；
观察乐谱；
分组练习；
合奏为歌曲伴奏；
以多种形式表现歌曲。
四、课外延伸并小结
小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。
鸭子拌嘴教案
鸭子拌嘴教案鸭子拌嘴教案作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的鸭子拌嘴教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
鸭子拌嘴教案1一、教学设计思路《鸭子拌嘴》是一篇富有童趣的音乐。
讲的是能够用小镲进行简单的即兴演奏方法，为“过新年”歌曲伴奏，并感受喜悦的心情。
欣赏《鸭子拌嘴》，感受和体验民间打击乐器及音色，模仿鸭子拌嘴的动作。
蕴含了从小能独立生活遇事主动探索的道理。
根据教学内容和学生年龄特点，教学中我这样设计：1、创设情境，激发兴趣低年级学生活泼、好动。
枯燥的教学手段必定会使他们感到乏味，学习没有积极性。
教学中，采用计算机网络辅助教学，给学生注入新的活力，优化课堂结构，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
使学生在轻松、愉快、充满新奇感氛围中，注意力集中的学习，提高教学效率。
2、引导探究，激活思维教学中，让学生浏览网页自主学习，网上查找讨论、交流合作学习，充分利用计算机网络，使学生取长补短，在合作学习中共同达到教学目标，共同享受成功的喜悦。
其次，充分发挥每个学生的个性，进行自主学习。
如演一演，自创画面想象说话等形式，给了学生展示的机会。
学生自主学习、自我评价，体验学习的乐趣，充分调动学习的主动性、积极性。
二、媒体设计思路1、运用计算机网络，能够辨认民族打击乐器和听辨其音色。
在引入阶段，以“击鼓传花”的游戏导入，依次出示最基本的打击乐器：鼓、镲，在游戏过程中让两位学生“敲敲打打”模仿演奏。
按节奏敲击打击乐器。
教师按节奏敲击“咚咚咚咚呛、咚咚咚咚呛、咚呛咚咚呛”，学生模仿。
刚才你们模仿的鼓镲声是按照这种节奏敲击的然后利用网络应用同学们浏览网页感受节奏。
2、运用计算机，突破重难点⑴看着画面，打一打。
演示鸭子拌嘴的“特写”画面，请学生看着画面中它们拌嘴的情形、感受节奏带来的快感。
现在请你们为儿歌⑵学着画面，演一演。
好动是孩子的天性。
学生也跃跃欲试。
音乐教案《鸭子拌嘴》
音乐教案《鸭子拌嘴》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《动物音乐会》中的第二十节《鸭子拌嘴》。
教学内容主要包括：学习歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律，理解歌曲中鸭子拌嘴的有趣情景，掌握歌曲的节奏和音高。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生理解歌曲中的情景，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，使学生了解和掌握一定的音乐知识和技能。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：歌曲《鸭子拌嘴》的歌词和旋律的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们参加一场有趣的“动物音乐会”，引导学生关注动物们的音乐表现。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《鸭子拌嘴》，让学生初步感受歌曲的旋律和情景。
（2）分句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（3）让学生跟唱，加强歌曲的熟练度。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，让学生通过实践感受不同的节奏。
（2）讲解音高的概念，指导学生正确演唱歌曲。
4. 随堂练习：（1）分组练习，每组选择一种动物，模仿其叫声，练习歌曲中的节奏。
（2）个人练习，学生独立演唱歌曲，注意音高的准确性。
5. 实践情景引入：（1）让学生自由发挥，创作一首以动物为主题的短曲。
（2）学生相互分享作品，进行点评和讨论。
六、板书设计1. 歌曲名：《鸭子拌嘴》2. 歌曲歌词及旋律简谱。
3. 节奏和音高的讲解。
4. 动物主题短曲创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：以《鸭子拌嘴》为例，创作一首以其他动物为主题的短曲。
2. 答案要求：歌词简洁有趣，旋律流畅，节奏明快。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
（2）引导学生关注生活中的音乐元素，激发创作灵感。
（3）组织学生参加音乐比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范。
《鸭子拌嘴》教案
《鸭子拌嘴》教案教学内容听：《鸭子拌嘴》认：钹木鱼评：成长的足迹（一）教学目标1.能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2.知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。
教学重难点能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境，尝试引用打击乐来表现内容。
教具准备多媒体打击乐器钢琴教学过程【板块一】学生进入教室，播放《梁祝》，问：你觉得这个音乐好听吗？为什么呢？生回答（在黑板上写出关键词“悦耳、动听”等词语）。
美好的音乐可以让人心情变的十分舒畅，在心情不好的时候还可以调节心情。
你们讲的都正确，这就是所谓的“音乐形象”（板书），抓住几个关键词，“悦耳、动听”的是什么？生回答：如“不好听的声音、噪音”，你们能制造个“噪音”出来吗？噪音给人的感受是十分烦躁，急躁，心情不畅。
所以我们要尽可能减少“噪音”，其实这也是我们保护环境的一个重要领域。
那接下来，老师要问了：音乐中需不需要“噪音”呢？请大家思考。
生答（认为需要的、认为不需要的都分别举手示意）在音乐中，乐音与噪音都有，但以乐音为主。
象钢琴，小提琴，二胡，笛子等乐器发出的声音，都是乐音；锣，钹和大鼓等乐器发出的声音，则是噪音。
音乐要表现丰富多彩的生活，需要综合运用不同的手段。
乐音虽然有很强的表现力。
但有些特定的情景，却要用噪音来表现。
例如，要表现万众欢腾的热烈场面，往往借助于锣鼓。
在现在派作品中，噪音的应用性更是普遍，有的作曲家甚至主张，生活中的任何音响都可以进入音乐。
（幻灯图片）所有的噪音如果合理的加以利用，都能为音乐增添色彩。
比如，播放《梁祝》（乱敲桌子），生辨认，行么？在比如，播放单旋律《出旗曲》，再播放合奏曲，让学生对比，加入打击乐器的感觉。
（刚才我们用了10分钟的时间讨论了关于音乐中存在的两种不同的声音，接下来我们要一起来研究一个专门用课堂打击乐器（可补充说明）演奏的曲子，大家先来听听，是什么感觉）【板块二】1、播放《鸭子拌嘴》音乐，先不点题。
鸭子拌嘴 音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案
教案标题：鸭子拌嘴音乐教案
教学目标：
1. 通过参与鸭子拌嘴活动，学生能够感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 鸭子拌嘴的音乐曲目。
3. 鸭子拌嘴的歌词和动作指导。
4. 鸭子拌嘴的图片或卡片。
教学过程：
引入：
1. 通过播放鸭子拌嘴的音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 与学生一起观看鸭子拌嘴的图片或卡片，引发学生对这首歌曲的兴趣。
主体：
1. 向学生介绍鸭子拌嘴的歌词，并与学生一起朗读。
2. 解释歌词中的生词和难点，确保学生理解歌曲的内容。
3. 分发歌词和动作指导给学生，让他们跟随音乐和指导进行动作表演。
4. 分组练习，让学生根据歌词和动作指导进行小组合作表演。
5. 引导学生讨论鸭子拌嘴的音乐风格和表达方式，培养他们的音乐欣赏能力。
巩固：
1. 学生自由发挥，用自己的方式和动作表达鸭子拌嘴的音乐。
2. 鼓励学生分享自己的表演，并互相欣赏和评价。
拓展：
1. 鼓励学生尝试用乐器伴奏鸭子拌嘴的音乐，培养他们的音乐创造能力。
2. 邀请学生选择其他类似的音乐曲目进行表演，拓展他们的音乐欣赏范围。
评估：
观察学生在活动中的参与度、表演技巧和音乐表达能力，给予积极的反馈和评价。
教学延伸：
在音乐课上，可以继续引入其他有趣的歌曲和音乐活动，培养学生的音乐兴趣和才能。
可以组织音乐会或音乐比赛，让学生展示自己的音乐才华。
教学设计音乐欣赏《鸭子拌嘴》
教学设计：音乐欣赏《鸭子拌嘴》（湘教版小学音乐一年级上册）教学目标：1、通过欣赏民间打击乐器《鸭子拌嘴》感受鸭子活泼可爱的音乐形象。
2、培养学生对民间音乐的兴趣，能够用钹和镲进行简单的即兴演奏。
教学重点：1、引导学生初步理解乐曲所表现的情境，激发学生对音乐的兴趣和理解。
2、能即兴地、有表情地用自己的身体动作来表现音乐。
教学准备：CAI课件、“音乐树”、打击乐器图片若干、教学过程：一、听音游戏、趣味导入。
（学生随教师跟音乐，律动进教室）1、师：今天，我们教室摆了两棵音乐树，树上挂满了各种打击乐器，你们想知道他们的名字和声音吗？2、游戏“有奖竞答”。
（利用CAI课件，分别播放一种打击乐器的声音，让学生听辩音色，同时屏幕上显示这种乐器的外形和名称，请学生摘下和音乐树上相同的乐器，答对的学生可以获得该乐器的图片。
）二、听赏结合、引导理解。
1、听赏第一乐段“出发”。
（1）（出示背景图）师讲述故事：“有一天清晨，太阳刚刚升起，小鸭子的家就热闹起来了，你们听……”（CAI）（2）师带领学生随着音乐跟着一起做鸭子“出发”的律动。
2、听赏第二乐段“玩耍”。
提问：这时，小鸭子们在干什么？它们心情怎么样？你们能跟着音乐学一学吗?3、听赏第三乐段“拌嘴”。
（1）师提问：①鸭子之间发生了什么事情？（吵架了）②你听见了什么样的声音？（板书课题——《鸭子拌嘴》）③你们知道是用什么打击乐器演奏的吗？（认识拨和镲）（2）学习“鸭子拌嘴”的节奏（3）激发学生用利用身边的物体来表现第三段乐曲。
4、听赏第四乐段“回家”。
三、复听全曲、即兴表演。
1、复听全曲。
学生自由地表现和感受乐曲。
2、练一练。
学生可以组为单位，根据自己的爱好和需要，有的演，有的奏3、接龙表演。
组与组之间接龙表演四段乐曲四、拓展故事、升华情感。
师：小鸭子为了一条小鱼吵架了，多难为情呀，如果你在傍边，你会怎么办呢？会对小鸭子说什么呢？师：我们同学之间也要和睦相处，团结友爱，互相谦让。
2024年《鸭子拌嘴》标准教案
2024年《鸭子拌嘴》标准教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教育教材《音乐之美》第三单元“动物音乐会”中的第五节《鸭子拌嘴》。
教学内容详细包括：认识并了解鸭子叫声的特点；学习歌曲《鸭子拌嘴》的旋律和歌词；分析歌曲中鸭子叫声的模仿技巧；探讨歌曲创作背景及其所传达的和谐共生的理念。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《鸭子拌嘴》的旋律、歌词及节奏，并能熟练演唱；2. 了解鸭子叫声的特点，培养学生的观察力和模仿能力；3. 通过学习歌曲，引导学生关爱动物，树立和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中鸭子叫声的模仿技巧；对歌曲节奏的掌握。
教学重点：歌曲《鸭子拌嘴》的旋律、歌词及节奏；鸭子叫声的特点。
四、教具与学具准备教师准备：电子琴、教学PPT、录音机、音箱、动物叫声卡片。
学生准备：歌词本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：播放鸭子叫声录音，让学生猜一猜是什么动物，引出本节课主题。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学习歌曲《鸭子拌嘴》的旋律，注意指导学生掌握节奏；b. 学习歌词，引导学生模仿鸭子叫声；c. 分析歌曲中鸭子叫声的模仿技巧，让学生尝试模仿；d. 分组练习，相互评价，提高学生的演唱技巧。
3. 例题讲解：讲解歌曲《鸭子拌嘴》中的难点节奏，并进行示范演唱。
4. 随堂练习：让学生跟随教师演唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》2. 歌曲旋律、歌词、节奏3. 鸭子叫声特点及模仿技巧4. 和谐共生理念七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人介绍本节课所学内容，并演唱歌曲《鸭子拌嘴》。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
在拓展延伸方面，可以组织学生参观动物园，观察鸭子的生活习性，进一步了解动物，培养学生的爱心和责任感。
同时，鼓励学生参与创作以动物为主题的环保歌曲，提高学生的创新能力和环保意识。
鸭子拌嘴音乐教案
鸭子拌嘴音乐教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四章第二节，详细内容为民间器乐曲《鸭子拌嘴》的欣赏与分析。
通过学习这首富有地方特色的乐曲，让学生了解并感受中国民间音乐的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《鸭子拌嘴》的音乐主题，了解其创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对中国民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握《鸭子拌嘴》的音乐主题，了解其创作背景及音乐特点。
难点：分析乐曲中的地方特色，理解并表现音乐情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、乐曲谱例。
学生准备：笔记本、铅笔、乐器（如笛子、二胡等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《鸭子拌嘴》，让学生初步感受乐曲的风格特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解乐曲的基本结构，分析音乐主题。
（2）教师示范演奏乐曲，引导学生关注音乐中的地方特色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种乐器，练习演奏《鸭子拌嘴》的音乐主题。
（2）学生互相交流演奏心得，教师给予指导。
4. 音乐实践活动（10分钟）（1）学生分组进行音乐创作，以《鸭子拌嘴》的音乐主题为基础，加入自己的创意。
（2）每组展示创作成果，其他学生进行评价。
（2）推荐相关乐曲，鼓励学生在课后继续欣赏和学习。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》音乐主题2. 乐曲结构及特点3. 地方特色分析七、作业设计1. 作业题目：分析《鸭子拌嘴》中的地方特色，写一篇300字的音乐鉴赏文章。
答案：略2. 作业题目：选择一种乐器，演奏《鸭子拌嘴》的音乐主题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《鸭子拌嘴》，让学生了解了民间音乐的特点，提高了音乐鉴赏能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生参加各类音乐活动，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注其他地区的民间音乐，了解不同地域的音乐文化，培养学生的音乐综合素质。
鸭子拌嘴优秀教案
鸭子拌嘴优秀教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四章第二节，详细内容为民间器乐曲《鸭子拌嘴》。
通过本节课的学习，学生将了解《鸭子拌嘴》的背景知识，掌握乐曲的基本旋律、节奏及演奏乐器，培养音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解《鸭子拌嘴》的创作背景，感受民间音乐的韵味。
2. 学会识别乐曲中的基本旋律和节奏，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲中复杂节奏的识别与演奏。
教学重点：《鸭子拌嘴》的基本旋律、节奏及演奏乐器。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐谱、PPT、乐器（如笛子、二胡、琵琶等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放《鸭子拌嘴》乐曲，让学生初步感受音乐的魅力。
（2）提问：“同学们，你们知道这首乐曲的名字吗？它描绘了一个怎样的场景？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍《鸭子拌嘴》的创作背景及民间音乐的韵味。
（2）讲解乐曲的基本旋律、节奏及演奏乐器。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组讨论，让学生探讨如何用乐器演奏《鸭子拌嘴》。
（2）每组选一种乐器，进行现场演奏，其他同学跟随节奏拍手。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示乐谱，讲解乐曲中的难点节奏。
（2）引导学生跟随乐谱，进行节奏练习。
（2）拓展：介绍其他具有民间特色的音乐作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》2. 内容：①创作背景②基本旋律、节奏③演奏乐器七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述《鸭子拌嘴》所描绘的场景。
（2）简述《鸭子拌嘴》的基本旋律和节奏特点。
2. 答案：（1）场景描述：一个阳光明媚的下午，湖边的鸭子们欢快地嬉戏，突然，两只鸭子因为争夺食物而拌嘴，引来了其他鸭子的围观。
（2）基本旋律和节奏特点：乐曲以五声音阶为基础，节奏明快，富有民间特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了《鸭子拌嘴》的基本知识。
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鸭子拌嘴（第二课时）
教学目标：
1.能大致辨别乐曲《鸭子拌嘴》各段所表现的情境，并从节奏的强弱、快慢对比中感受鸭子的各种神态、动作。
2.能随乐曲大胆地即兴表演，从愉快的接龙表演中体验乐曲的情绪。
3.知道《鸭子拌嘴》是用以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”的节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。
4.能随老师的琴声，用明亮的声音、活泼的情绪学会演唱《两只小象》，并能根据歌曲的内容在老师的引导下自主进行歌表演。
教学重点：
通过歌曲的学唱和表演培养孩子们爱好音乐的兴趣。
教学难点：
将自己对乐曲的感受与理解用身体的动作，随音乐即兴表现出来。
教具准备：电脑电视电子琴
课时安排：二课时
教学过程设计和安排：
【二课时】
一、听赏《鸭子拌嘴》
1.创设情境引入课题
（1）放一些有关鸭子的图片和视频
（2）说说你对鸭子的了解
师：今天我们要来听赏一首歌曲叫《鸭子拌嘴》
知道“拌嘴”是什么意思吗？
到底发生了什么事？
2.听赏
（1）结合课本上四幅画，按“出发——玩耍——拌嘴——回家”分段听赏。
听赏完“出发”这一段后，先让同学们用自己的话，说出这一段的内容。
然后，同学们跟着音乐做鸭子出发的律动。
（2）听赏“玩耍”
（3）听赏“拌嘴”
先安排学生认识乐曲中使用的主要打击乐器，用手拍击出“拌嘴”的节奏，并分组跟着老师两只手的演示进行“鸭子拌嘴”表演，然后让学生拿着乐器参与演奏。
（4）听赏“回家”
（5）复听全曲
将自己对乐曲的感受与理解用身体的动作，随音乐即兴表现出来。
3.即兴表演接龙
二、总结
师：同学们，今天我们听赏了《鸭子拌嘴》这首乐曲，请你们结合上节课学的《两只小象》，想一想我们同学们之间应该怎样相处呢？。