第13课:苏州园林练习

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八年级语文上册 第三单元 第13课《苏州园林》同步训练

八年级语文上册 第三单元 第13课《苏州园林》同步训练

第13课《苏州园林》同步训练1.划线的字音字形完全正确的一项是( )A.轩榭(xiè) 池沼(zhǎo) 鉴赏(jiàn)重峦叠嶂(zhàng)B.亭子(tínq) 堆叠(dié) 砌墙(qì)胸中有丘壑(hè)C.攀登(pān)磷峋(lí)腾萝(téng)俯仰生姿(zī)D.斟酌(zhuó) 阑干(1án) 檐漏(yán)别具匠新(xīn)答案:A解析:分析: B项中“亭”音tíng;C项中“磷”应为“嶙”,音lín;“腾”应为“藤”;D 项中“新”应为“心”。

点评:本题要求从读音和字形两个点上判断。

拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼音时注意易混的声母与韵母。

错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,平时多加注意,仔细辨识,加强记忆,注重积累。

2.给加点的字注音。

映衬( ) 玲珑( ) 模样()蔓延()答案:yìng chèn |líng lóng| mú| màn yán解析:分析:首先要读准拼音,注意“模样”是多音字读“mú”。

点评:拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼音时注意易混的声母与韵母。

3.根据拼音写汉字。

zhēn zhuó()xuān xiè()邱hè()lín xún()答案:斟酌|轩榭|壑|嶙峋解析:分析:这是这节课中的重点字。

写汉字时注意不要写错别字,尤其是“嶙”和“轩”。

点评:写汉字,要根据语境结合拼音正确判断,注意形似同音字,不要写错别字。

4.下面词语加点字注音有误的一项是()A.池沼.(zhǎo)鉴.赏(jiàn)重峦叠嶂(zhàng)B.丘壑(hè)嶙峋(línxún)镂空( lóu )C.琢磨(zhuó)斟酌(zhōu)蔓延(màn )D .轩榭(xiè )心裁(cái)盘曲(pán )答案:C解析:分析:C项“斟酌zhōu”应为“zhuó”。

第13课《苏州园林》同步练习(人教新课标八年级上)(1)

第13课《苏州园林》同步练习(人教新课标八年级上)(1)

新世纪教育网精选资料版权所有@新世纪教育网13.《苏州园林》同步练习一、基础知识训练1.加点的字注音全对的是()A. 池沼( zhāo)嶙峋( xún)砌砖(qì)着眼(zhuó)....B.思索( zhuó)邱壑( hè)镂空( l óu)蔷薇( qi áng)....C.轩榭( xuān)俗气( yōng)模样( mú)松柏( bǎi )....D.商酌( zhēn)一幅画( f ù)对称( chèn)阑干( l án)....2. 以下各组词语中没有错别字的一组是()A. 败笔延伸玲珑盘屈嶙峋B. 堆叠安逸映托自出心材C. 明丽经历彩绘因地治宜D. 鉴赏工细相同俯仰生姿3. 以下各组词语中加点字字义解说有误的是()A.别出心裁(此外).B.镂空(雕琢).C.败笔(破旧).D.就地取材(依据).4. 依据句意,挨次填空最合适的是()(1)谁假如要()我国的园林,苏州园林就不应错过。

(2)我感觉苏州园林是我国各地园林的()。

(3)设计者和匠师们就地取材,自出心裁,修筑成功的园林自然()不一样。

(4)假如开窗正对着白色墙壁,太单一了,给()上几竿竹子或几棵芭蕉。

A.赏识楷模个各插B.赏识典范个个栽C.赏析代表各个种D.鉴赏标本各各补5.解说词语在句子中的意思。

(1)我感觉苏州园林是我国各地园林的标本。

标本——(2)总之,全部都要为构成完满的图画而存在,决不允许有欠美伤美的败笔。

败笔——(3)落叶树与常绿树相间,花时不一样的多栽花树相间,这就一年四时不感觉孤独。

孤独——(4)或许是重峦叠嶂,或许是几座小山配合着竹子花木,全在意设计者和匠师们平生多经历,胸中有丘壑。

胸中有丘壑——二、阅读理解(一)课内阅读A①苏州园林种植和修剪树木也着眼在画意。

②高树与低树俯仰生姿。

③落叶树与常绿树相间,花时不一样的多栽花树相间,这就一年四时不感觉孤独。

八年级语文上册第三单元第13课《苏州园林》同步训练新人教版

八年级语文上册第三单元第13课《苏州园林》同步训练新人教版
19.选择出下列说法有误的一项( )
A.说明文是以说明为主要表达方式的文章,但为了准确形象地说明事物特征,说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式.
B.《苏州园林》的作者叶圣陶,原名绍钧,字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。
C.《苏州园林》一文是从园林的局部来介绍苏州园林的别具一格的,如对假山和池沼的介绍,对园林角落的介绍等,说明了苏州园林无论从哪个角度欣赏都具有图画美的特征的。
D.倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本.(这里有典范代表的意思)
答案:B
解析:分析:“胸中有丘壑”这里指设计师和工匠师的胸中有了山水风景的构思布局,多指心中已经将一切都布置好了。可结合前面的“生活多阅历"来理解.
点评:此题考查对词语含义的理解能力。先要分析词本身的意思,注意词语的感情色彩,根据语境判断.
答案:斟酌|轩榭|壑|嶙峋
解析:分析:这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字,尤其是“嶙”和“轩”。
点评:写汉字,要根据语境结合拼音正确判断,注意形似同音字,不要写错别字.
4.下面词语加点字注音有误的一项是( )
A.池沼(zhǎo)鉴赏(jiàn)重峦叠嶂(zhàng)
B.丘壑(hè)嶙峋(línxún)镂空( lóu )
20.下列属于生动说明的句子是()
A.苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.
B.苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品.大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。
答案:D
解析:分析:别有用心:别:其他。用心:居心,打算。心中隐藏着其它的计谋。指言论或行动有不可告人的企图(贬义)。此处感情色彩错误。

人教版语文八上第13课《苏州园林》练习题

人教版语文八上第13课《苏州园林》练习题

《苏州园林》
(一)、检查预习情况:
1、《苏州园林》的作者。

2、轩榭.池沼.丘壑.嶙.峋.镂.空蔷薇重峦叠zhàng()
3、苏州园林的四大名园是、、、。

(二)想一想:你学到了什么?
1、本文的说明对象,说明对象的特征
2、这篇课文的结构方式和说明顺序
第一个检测,是为检查学生的课前预习情况,课前要求学生自己查阅不认识的字,能通读课文,并且要求学生查阅关于叶圣陶和苏州园林的资料,让学生对苏州园林先有一个印象的了解。

但是因为是公开课,对课堂结构和时间的把握要求更严格,所以,这一环节进行仓促,对学生的预习情况也只是略作了解而已。

第二个检测,既是为检查学生对课堂教学内容的掌握情况,又是对课堂教学内容的小结。

还为引导学生学会观察和写作接下来的景物。

可谓一举三得。

而且我自认为,对于这一环节学生的表现还是很满意的。

通过测试发现本节课的授课是很好地完成了教学目标的。

八年级上册第13课苏州园林习题精选试题

八年级上册第13课苏州园林习题精选试题

卜人入州八九几市潮王学校园林习题精选根底练习1.按拼音写汉字。

xuānxiè()()池zhǎo()lòu()空qiánɡwēi()()línxún()()丘hè()重峦叠zhànɡ()2.根据意思写词语。

(1)出于自心的剪裁、创造。

()(2)另有一种巧妙的心思。

()(3)根据不同地区的详细情况规定适宜的方法。

()3.结合语境,解释以下画线词语的意思。

(1)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因此更增加了景致的深度。

答:(2)园林是我国各地园林的标本。

答:(3)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。

答:(4)因此,谁假设要鉴赏我国的园林,园林就不该错过。

答:4.本文的说明对象是文章采用了的构造形式。

园林的主要特征是。

文章先从、、、四个方面进展说明,又从、、三个细微方面进一步表现它的特征。

语段训练园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者者是重峦叠嶂,或者者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却城,只觉得身在山间。

至于池沼,大多引用活水。

有些园林池沼宽阔,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。

水面假设成河道模样,往往安排桥梁。

假设安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。

池沼或者河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是上下屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头,或者者种些花草:这也是为了获得从各个角度看都咸一幅画的效果。

池沼里养着金鱼或者各色鲤鱼,夏秋季节荷花或者睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间〞,又是入画的一景。

5.这段文字说明的对象是,其中又以为主。

6.这段文字说明的内容是。

7.这段文字的构造顺序是。

8.首句的“假山和池沼〞能否换成“池沼和假山〞为什么答:9.“忘却城,只觉得身在山间〞与“,〞相照应。

八年级语文上册 第三单元 第13课《苏州园林》习题精选 新人教版

八年级语文上册 第三单元 第13课《苏州园林》习题精选 新人教版

《苏州园林》1.《苏州园林》作者叶圣陶,名绍钧,著名的作家、教育家、编辑家。

2.本文说明对象的特征是:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。

3.结合上下文,试分析下列语句所采用的说明方法。

a.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。

(列数字)b.有几个园里有古老的藤萝,盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。

( 举例子、打比方)[c.苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。

( 作比较 )课文第2段1.“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。

”中“败笔”是什么意思?改为“地方”可否?为什么?[“败笔”:原指写字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分;文章中写得不好的词句。

文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。

不可以。

因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应,换成“地方”,则没有这层照应了。

]2.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。

”效果会怎样?哪种说法好?[效果不好。

第一种说法好。

第一种说法是双重否定句,语气强烈,强调了苏州园林设计的成功,确实能够做到使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

后一种是肯定句,语气不如前一种双重否定句强。

]3.文段中四个“讲究”的顺序能否调换,为什么?不能。

因为这四“讲究”是总写,后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的,在内容是前后一一对应。

4、文段对突出苏州园林的特征有着重要作用的词语是____一切 ____决不_____、__肯定___,这些词语表达得语气是_____强调了苏州园林的共同特征______。

5.文段中有一个词贯穿全篇,成为介绍苏州园林的线索,这个词是[ 图画] 。

6. “可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

”带点的词是否可以删去,为什么?[ 不能删去。

“似乎”在这里表推测,因为这些园林都是古代修建的,设计者和匠师们都已故去。

八年级语文上册 第13课《苏州园林》同步试题 (新版)新人教版

《苏州园林》一、选择题1.下列字画线字读音全都正确的一项是()A.池沼(zhāo)嶙峋(xún)砌砖(qì)着眼(zhuò)B.琢磨(zhuò)邱壑(hè)镂空(lòu)蔷薇(qiáng)C.轩榭(xuān)庸俗(yōng)模样(mú)松柏(bǎi)D.斟酌(zhēn)一幅画(fù)对称(chèn)阑干(lán)考查目的:课文中涉及的重点字词读音。

答案:C解析:A项,“池沼(zhāo)”应读作“池沼(zhǎo)”;B项,“镂空(lòu)”应读作“镂空(l óu)”;D项,“一幅画(fù)”应读作“一幅画(fú)”。

2.下列词语没有错别字的一项是()A.回廊蔓廷玲珑高低屈曲B.堆叠檐漏简朴自出心材C.明艳宽敞布置因地治宜D.鉴赏工细雷同惟妙惟肖考查目的:课文中涉及的重点词语字形。

答案:D解析:A项,“蔓廷”应写作“蔓延”;B项,“自出心材”应写作“自出心裁”;C项中“因地治宜”应写作“因地制宜”。

3.下列词语解释不准确的一项是()A.倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

标本:标本有几种含义,此处指在某一类事物中可以作为代表的事物。

B.总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。

败笔:原指“绘画中不好的一部分”,文中指园林中有损于“构成完美图画”的设计、布局。

C.或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。

胸中有丘壑:意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景。

D.这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。

闲适:清闲安适。

考查目的:结合语境准确理解词语。

答案:C解析:胸中有丘壑,意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。

部编版八年级上册语文13苏州园林(练习3)

初中语文试卷鼎尚图文整理制作13 苏州园林练习测试一、选择题:1找出下列各组词语中注音不正确的一个,把序号填在题后括号里。

①池沼鉴赏轩榭丘壑()AzhāoBshǎngCxuānDhè②拍摄模样倘若嶙峋()AshèBmóCtǎngDxǔn③雕镂琢磨对称成绩()AlòuBmóCchèngDjī④斟酌阅历即使蔷薇()AzhēnByuèCjìDqiáng2给下列句中加黑词语选择适当的解释,将选定义项的序号填在题后括号里。

①苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。

()A道听途说;B偏听偏信;C听别人说过,而未经调查;D大约。

②我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

()A建筑的标准;B标准的图样;C供学习的实物样本;D目标。

③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

()A着力;B着重;C下手;D考虑。

④落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。

()A单调;B冷静;C孤独;D清闲。

二、综合分析题:阅读下面几段文字,按要求回答问题。

1设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的(),讲究假山池沼的(),讲究花草树木的(),讲究近景远景的()。

总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。

①根据文意,选择下列适当的词语填空。

将选定词语的序号分别填在文中括号里。

A映衬;B配合;C层次;D布局。

②加黑词语“败笔”在文中的意思是什么?()A指园林设计上的欠缺;B园林绘画方面的不足;C字写得不好,影响整个字的一笔;D作文中写得不好的词句。

③文中画线的句子所使用的修辞方法是:()A对偶;B对比;C排比;D反复。

最新-语文八年级上人教新课标第13课《苏州园林》同步练习1 精品

语文八年级上人教新课标第13课《苏州园林》同步练习1一、写作活动设计1.请向别人介绍你的居室,要求体现居室的个性特征,至少运用两种说明方法。

2.运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识,介绍你游玩过的一座园林。

提示:①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜,具体景物布置是否自然合理。

②注意抓住特点来写,运用恰当的说明方法和合理的表达方式。

3.以你现有的知识,向从未听说过或只知其名的人介绍苏州园林,你打算如何介绍?请写一段文字。

二、猜读活动下面的诗句写的是苏州园林的__________景。

(一)鸟啼花落屋西东,柏子烟青芋火红。

人道我居城市里,我疑身在万山中。

(二)叠石疏泉不数旬,水芝开出似车轮。

石幢一尺桃花雨,便有红鱼跳绿萍。

提示:(一)假山,(二)“荷叶”或“鱼戏莲叶图”三、收集介绍苏州园林的文章,包括从建筑学、介绍园林历史、导游、游客等角度介绍的说明文以及写景、抒情的游记。

组织一次以“苏州园林大家谈”为题的读书交流会。

提示:可在图书馆查阅相关资料,也可上网搜寻。

四、开放性探究1.阅读下面这段文字,回答问题。

绿地是城市之肺绿地是城市之肺。

科学测验表明,每人呼吸需氧量由150平方米的绿叶面积提供,也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。

在绿树成荫的城区,空气中的细菌可减少3至6成,二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物、、,灰尘减少10%至27%,城市噪音减弱。

清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复,人均寿命可延长2至3岁。

工作节奏不断加快的都市人,在园林化的环境中,中枢神经、呼吸、血流得到调节,视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。

人的生命与绿树的生命本是交融一体的,绿树是人类生命之源。

那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们,可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺,残害自己的身躯啊!据专家估算,我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个,经济损失达4亿元。

第13课《苏州园林》同步练习(人教新课标初二上)2doc初中语文

第13课《苏州园林》同步练习(人教新课标初二上)2doc初中语文一、积存与运用1.给以下加点的字注音。

①轩〔〕榭②嶙〔〕峋③镂〔〕空④蔷薇〔〕⑤对称〔〕⑥相间〔〕⑦庸〔〕俗⑧丘壑〔〕2.按注音填字组词。

①重峦叠zhànɡ( )②自出心cái( )③翻了一fān( ) ④斟zhuó( )3.辨析近义词,选恰当的填入括号内。

①我觉得苏州园林是我国各地园林的。

(标签标本标志)②谁假如要 (观赏鉴赏鉴不)我国的园林,苏州园林就不该错过。

③游玩者不管站在哪个点上,眼前总是一幅 (完好美好完美)的图画。

④假山的堆叠,能够讲是一项而不仅是。

(技术艺术方法)⑤四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要 (颂扬赞颂赞扬)这是高度的图案美。

4.指出以下各句的表达方式。

①摄影家挺喜爱这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心中意的照片。

( )②梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆,那是不耀眼的颜色。

( )③有几个园里有古老的藤萝,盘旋嶙峋的枝干确实是一幅好画。

( )④这就一年四季不感到孤寂。

( )5.指出以下各句使用的讲明方法。

①苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。

〔〕②阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

〔〕③有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全国的中心,其他景物配合着布置。

〔〕④用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画。

〔〕二、阅读阅读以下文段,回答文后咨询题。

〔一〕苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠,能够讲是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游玩者攀登的时候忘却苏州都市,只觉得身在山间。

至于池沼,大多引用活水。

有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。

水面假如成河道模样,往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。

池沼或河道的边沿专门少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。

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第13课:《苏州园林》巩固练习
一、基础部分
1.下边词语中加点字注音全都正确的是( )
A.轩榭(xuān)池沼(zhāo)丘壑(hâ)
B.嶙峋(xún)镂空(lòu)阑干(lán)
C.重峦叠嶂(zhànɡ)摄影(niâ)玲珑(línɡ)
D.鉴赏(jiàn)蔷薇(qiánɡ)称心(chânɡ)
2.找出有错别字的一组( )
A.因地制宜布局映衬
B.自出心裁阅厉漫延
C.珠光宝气欢悦败笔
D.雕镂琢磨别具匠心阅兵式
填空
3.《苏州园林》的作者是________________,我国现代________________,著名________________。

4.苏州各个园林在不同之中有个共同点:似乎设计者和匠师们一致追求的是___________
________________________________________________________。

为了达到这个目的,他们讲究____________,讲究________________,讲究____________,讲究____________。

5.指出下面句子的说明方法。

(1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。

( )
(2)摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。

( )
(3)用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画。

( )
阅读下列语段,完成6~11题。

①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

②高树与低树俯仰生姿。

③落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。

④没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。

⑤有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

⑥开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。

6.第①句中“着眼在画意”的意思是( )
A.重视图画的意味
B.从图画的意境上考虑
C.观察画面的意趣
D.把眼光放在表现一定的情调上
7.文中的“寂寞”,原意是“孤单冷清”,这里是________________之意。

8.对“这就一年四季不感到寂寞”理解正确的一项是( )
A.是议论,点出这样设计的艺术效果
B.是说明,告诉这样设计的艺术目的
C.是叙述,表明这样设计的艺术感受
D.是描写,体现这样设计的艺术魅力
9.这节文字的中心句是________________。

10.文中加横线句运用了议论的表达方式,起了画龙点睛的作用。

对它的理解是________
__________________________________________________________。

11.对本段文字的正确划分是( )
二、提高部分
阅读短文,完成12~18题。

云水洞
①北京周口店西20余里,有一座上方山。

②在山影林间,掩映着一簇规模庞大的庙宇——兜率寺。

③在这座古刹西南方3千米的山腰上,有一个深邃的洞穴,名曰云水洞。

④这是一座规模很大,奇特异常的“地下深洞”,人称“地下宫殿”。

⑤云水洞深600余米,由七个厅堂和一个150米长的入洞通道组成。

⑥七个厅堂中前四座最大,大厅顶均呈穹窿状,高的达20余米。

⑦从厅顶垂下来的石乳和与此相对的地面石笋,玉肌冰肤,千姿百态,难以名状。

⑧有的像十八罗汉,有的像猴子吃桃,有的状物,有的貌人,无不惟妙惟肖,各尽其妙。

⑨洞中一厅、三厅各有一泉,曰黑龙、白龙,水清洌,可饮。

⑩为什么上方山会形成这样的溶洞呢?○11原来,这是石灰岩地区在特定的气候条件下形成的特殊地形。

○12据研究认为,在过去地质历史的某一个时期,上方山地区气候湿热,地下潜水在石灰岩的裂隙中缓缓移动,年深日久,流水穿石,造成了云水洞的雏形。

○13再加上后来地壳上升,洞体在溶蚀中不断扩大,便形成了今天规模的云水洞。

12.云水洞的特征是_____________________________________________________________。

13.⑤句中“600余米”具体说明__________________________________________________。

14.选文中画横线的句子主要运用了________这一说明方法,意在说明__________________。

15.选文⑦~⑨句运用生动的说明文字意在说明:_____________________________________。

16.选文○11~○13句介绍了云水洞的什么内容?
_______________________________________________________________________________ 17.⑩句“为什么上方山会形成这样的溶洞呢”在结构上的作用是_______________________ ______________________________________________________________________________。

18.说出下面句中加点词语的表达作用。

七个厅堂中前四座最大,大厅顶均呈穹窿状,高的达20余米。

_______________________________________________________________________________
三、试一试
19.德国诗人海涅是一个犹太人,常常遭到无礼的攻击。

在一次晚会上,一个旅行家对他说:“我发现一个岛屿,这个岛上居然没有犹太人和驴子。


海涅白了他一眼,不动声色地说:“看来,________________________________________”问:海涅如何回答才能力敌万钧,骂得痛快淋漓?
参考答案:
一、1.B(A. zhǎo;C.shâ;D.chân)
2.B(“厉”应为“历”)
3.叶圣陶作家教育家
4.略
5.(1)作比较(2)举例子(3)打比方
6.B
7.空旷单调
8.A
9.①句
10.强调游览者面对这种成就所产生的愉快感觉
11.B
二、12.规模很大,奇特异常
13.洞穴深邃
14.列数字云水洞规模很大
15.云水洞奇特异常
16.云水洞景观的成因。

17.承上启下
18.“均”,都,表毫无例外。

“余”,多。

这两词说明了大厅之高,用语十分准确。

三、19.只有你和我一起去那个岛上,才会弥补这个缺陷。

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