《美化教室一角》名师教学设计
小学美术湘美版三年级下册1.美化教室一角省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案27
小学美术湘美版三年级下册《1.美化教室一角》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
教室是我们共同的学习空间，是分享学习成果的快乐园地。
本课共分三个学习活动。
活动二：每人设计一门课程的图标，然后按照本班的课程安排，全班参与制作一份课程表。
教学目标：
1、学习课程图标设计与组合应用。
2、学习制作课程表，对课程图标与组合的设计。
教学重点：
训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
教学难点：
图标设计的形式与方法的理解和应用。
教法学法：
1、教师先通过两种形式的课表让学生进行对比，实用、美观又个性十足的课程表是大家喜爱的。
2、分工合作，全班学生共同参与一起合作完成课程表的制作。
教学准备：空白课程表、小纸片、颜料、胶水。
课时安排：两课时
教学过程：
一：欣赏导入
1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？
2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。
揭示课题：美化教室一角——课程表图标设计二：探讨方法
1、看一看、说一说图标课程表的特点。
（课程都是用图形标示的）提问：你能认出课程表里的课程吗？你是怎样认出来的。
2、认知应用出示PPT图片
师问：说一说，看到这些图片，你想到了什么课？
（1）出示五线谱、音符、字母、符号。
看到它们你会想到什么课程？（音乐课、数。
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计4
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计4一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，教材通过引导学生观察和描绘教室一角的场景，让学生体验绘画的乐趣，培养学生的审美能力和观察力。
本课的教学内容紧密联系学生的实际生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，他们善于观察，想象力丰富，对于描绘自己熟悉的场景充满兴趣。
但部分学生可能对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘教室一角的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和观察力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高他们热爱生活、美化环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘教室一角的场景，让学生体验绘画的乐趣。
2.教学难点：如何引导学生抓住场景的特点，用恰当的绘画技巧表现出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察教室一角的场景，培养学生敏锐的观察力。
2.示范法：教师示范描绘教室一角的步骤和方法，帮助学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流绘画心得，激发学生的创造力。
4.激励法：鼓励学生积极参与绘画活动，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆教室的布局和场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察和欣赏，引导学生了解描绘教室一角的技巧。
3.操练（10分钟）教师示范描绘教室一角的步骤和方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅描绘教室一角的画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流绘画心得，分享彼此的收获。
教师引导学生发挥想象力，创作出更具个性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调描绘教室一角的技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
三年级美术下册教案课题美化教室一角★
三年级美术下册教案课题美化教室一角★第一篇：三年级美术下册教案课题美化教室一角课题1 美化教室一角学习目标：1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
学习重点：书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法学习难点：初步的美术设计与组合应用学习过程：一、激趣导入1、猜字谜师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）小结：“读万卷书，行万里路。
”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。
一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。
你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。
揭题板题：美化教室一角活动——好书推介二、探讨方法1、引导赏析观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2、尝试与指导3、尝试设计好书推介的版试图4、学生互评，教师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
5、范式分析师示范《十万个为什么》的版式设计强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。
（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）三、深入探究1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。
小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。
美化教室一角市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
美化教室一角教案引言:美化教室可以提高学生的学习兴趣和情感投入，创造一个温馨、舒适的学习环境。
在这个教案中，我们将重点介绍如何优化教室的布置和装饰，使之更加美观、丰富和有利于学生学习的一角。
第一部分: 分析和规划在开始进行教室美化的过程中，首先需要对教室进行分析和规划。
以下是一些值得考虑的因素：1. 教室的大小和布局：根据教室的实际情况，确定有限的空间如何最好地利用。
2. 学生的年龄和兴趣：教室装饰应该符合学生的年龄特点和兴趣爱好，以激发他们的学习热情。
3. 学科的特点和要求：根据不同学科的特点和要求，选择合适的装饰元素和教学工具。
第二部分: 教室布置和装饰在教室美化的过程中，布置和装饰是至关重要的部分。
以下是一些建议：1. 墙壁装饰：使用鲜艳、富有创意的墙贴、海报和学生作品展示，增添教室的活力和美感。
2. 窗帘和窗台：选择合适的窗帘和窗台装饰，以增加房间的舒适度和温馨感。
可以用植物或装饰物点缀窗台，让教室更加生机勃勃。
3. 学习区域：合理规划学生座位，确保每个学生都有足够的空间和舒适的座椅。
在教室里设置几个舒适的角落，供学生们阅读、思考和交流。
4. 黑板和白板：保持黑板和白板的整洁和干净，使用不同颜色的粉笔或白板笔，增加视觉效果。
5. 儿童艺术空间：设置一个专门展示和储存学生艺术作品的角落，鼓励学生多进行创作和表达。
第三部分: 增加教育资源在美化教室的同时，我们也应该为学生增加一些教育资源，以丰富他们的学习经验。
以下是一些建议：1. 书籍和杂志：在教室里放置一些适合学生年龄和学科的书籍和杂志，供学生们借阅和参考。
2. 教学工具：根据学科的需要，增加一些教学工具，如数学计算器、地理地图、实验用具等。
3. 教育游戏和拼图：使用教育游戏和拼图，增加学生的动手能力和逻辑思维能力。
4. 模型和图表：在教室里放置一些科学模型和图表，帮助学生更好地理解抽象的概念。
结论:美化教室一角是提高学生学习兴趣和情感投入的重要手段。
美化教室一角教案
美化教室一角教案教案标题：美化教室一角教案教案目标：1. 帮助学生了解美化教室一角的重要性和好处。
2. 引导学生发挥创造力和想象力，设计和布置一个美丽、舒适的教室角落。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过与学生的互动讨论，引起学生对美化教室一角的兴趣和重要性。
2. 展示一些美化教室一角的图片，让学生分享自己对这些设计的看法和感受。
知识讲解：3. 讲解美化教室一角的好处，如提高学习和工作效率、创造舒适的学习环境、激发学生的创造力等。
4. 介绍一些常见的美化教室一角的元素，如植物、艺术品、书籍角、创意墙等。
团队合作活动：5. 将学生分成小组，每个小组负责设计和布置一个教室角落。
6. 每个小组成员可以提出自己的设计想法，并协商决定最终的设计方案。
7. 学生们可以利用各种材料和资源，如画笔、颜料、装饰品等，完成他们的设计。
展示和评价：8. 每个小组展示他们的设计，并解释他们的设计理念和目标。
9. 全班同学可以对每个小组的设计提出建议和意见，以改进和完善设计。
10. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，鼓励他们继续努力美化教室。
延伸活动：11. 鼓励学生在日常学习中保持教室的整洁和美化。
12. 定期组织学生对教室进行清洁和重新布置，以保持一个美丽的学习环境。
教案评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和沟通能力。
2. 评估学生的设计和布置是否符合美化教室的要求。
3. 评估学生对美化教室一角的理解和认识。
教案扩展：1. 鼓励学生利用互联网和其他资源，寻找更多美化教室的灵感和创意。
2. 组织学生参观其他美化教室的示范，以激发学生的创造力和想象力。
教案注意事项：1. 确保学生的安全，使用无毒、无害的材料。
2. 鼓励学生尊重他人的设计和意见，培养良好的团队合作精神。
3. 提供足够的时间给学生进行设计和布置，以保证他们能够充分发挥自己的创造力。
1.美化教室一角(教案)湘美版美术三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1. 本节课的主要教学内容为《美化教室一角》，选自湘美版美术三年级下册。教学内容涉及利用绘画、剪纸、拼贴等手法，对教室的一角进行美化设计，提高学生的美术创作能力和环境美化意识。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了基本的绘画、剪纸和拼贴技巧，对本节课所涉及的基本技法有一定的了解。此外，学生在日常生活中对教室环境有直观的感受，能够结合自己的生活经验参与到教室一角的美化设计中。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际操作中，提高自己的美术实践能力。
3. 素质方面：学生对美术课程的兴趣和热情将有助于提高课堂参与度，教师应关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围。
4. 行为习惯方面：良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。教师应加强对学生行为习惯的培养，确保教学活动顺利进行。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
- 讲授法：针对教室一角美化设计的基本原理和技巧，教师通过生动的语言和实例，为学生提供系统的理论知识。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调美化教室一角的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括美化教室一角的基本概念、设计原理、案例分析等。
强调美化教室一角在改善学习环境和提升生活质量的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计知识。
2. 过程与方法：
- 学生通过小组讨论、案例分析等方式，提高了合作能力和解决问题的能力。
- 学生在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力，增强了自信心。
三年级美术下册《美化教室一角》教案、教学设计
教学设想：组织学生进行色彩搭配练习，引导他们观察和分析优秀作品中的色彩运用，培养学生的色彩感知能力。同时，教授一些实用的色彩搭配技巧，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
3.重难点三：创新实践。在美化教室一角的过程中，如何激发学生的创新意识，提高其独立设计和创作能力，是教学的又一个重点和难点。
3.运用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题，提高学生的独立思考能力和创新意识。
4.实施多元化评价，关注学生的全面发展。不仅评价学生的美术作品，还要关注学生在合作、创新、环保等方面的表现。
5.加强课堂与生活的联系，引导学生关注身边的环境，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
6.拓展教学资源，利用网络、书籍等渠道，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的视野，激发创作灵感。
（二）讲授新知
1.美术设计原则：教师讲解美术设计中的基本原则，如对称、平衡、对比、重复等，并结合实例进行分析，让学生理解这些原则在美化教室一角中的应用。
2.色彩搭配技巧：介绍色彩搭配的基本知识，如色相、明度、纯度等，教授一些实用的色彩搭配方法，引导学生学会如何为教室一角选择合适的色彩。
3.创意构思：鼓励学生发挥想象力，从生活中寻找灵感，进行创意构思，为教室一角的设计提供独特的想法。
提交方式：纸质版和电子版均可，鼓励学生利用电脑软件进行设计，提高设计效果。
2.学生需在课后对自己所在小组的设计方案进行实际操作，将美化教室一角的创意变为现实。
完成时间：下周上课前，学生将完成的美化作品拍照或录制视频，以便在课堂上进行展示和分享。
3.针对本节课所学的美术设计原则和色彩搭配技巧，要求学生撰写一篇学习心得，分享自己在学习过程中的收获和感悟。
1.美化教室一角(教案)湘美版美术三年级下册(1)
目标： 通过具体案例，让学生深入了解美化教室的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的美化教室案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美化教室的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美化教室解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论美化教室的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
6. 教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、白板等，以便进行多媒体教学和互动式教学。
7. 评价工具：准备一些评价工具，如评分标准、评价表格等，以便对学生的学习成果进行客观、公正的评价。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对美化教室一角的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道教室一角可以怎么美化吗？它对我们的学习环境有什么影响？”
其次，从能力方面来看，学生们在动手操作方面表现出积极的态度，喜欢通过实际操作来学习。他们在 previous lessons 中已经学习了基本的绘画和制作技巧，这为本次课程的美化实践提供了基础。然而，他们在细节处理、创意发挥以及空间布局等方面还存在一定的困难，需要在教学中进行针对性的指导和训练。
再次，从素质方面来看，学生们在团队协作、沟通能力方面有一定的基础，能够在小组合作中完成任务。然而，他们在独立思考、解决问题的能力上还有待提高，这也是我们在教学中需要关注和培养的方向。
1.美化教室一角（教案）湘美版 美术三年级下册 (1)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“1.美化教室一角”是湘美版美术三年级下册的教学内容。本节课旨在让学生通过观察、思考、实践等环节，掌握基本的美化技巧，提高他们的审美意识和动手能力。教材内容主要包括教室一角的构思、设计、材料选择和实际操作等步骤。通过本节课的学习，学生能够了解美化空间的原理，学会运用各种材料和技巧来美化教室一角，提升学习环境的舒适度和美观度。同时，本节课还注重培养学生的团队合作精神，让他们在实践中学会合作、交流和分享。
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培养学生感知、描述能力。
三、探究方法
1、师：“想一想我们的美术课可以用什么图标表示呢？”点学生回答。
2、师：“请大家看看这三幅图，哪一幅更适合做课程图标呢？为什么？”（第一幅罗列太多内容、不精练。第二幅外型散乱，不美观。）
3、师：“还有什么课可以用工具材料表示呢？”（科学、信息，数学、音乐）
2、师：“大家想不想自己做一个这样可爱又漂亮的课程表呢？那好，今天就让我们共同合作来制作一张独具特色的班级课程表。”
揭示课题《美化教室一角——创意课程表》
3、师：“怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢？我们先来看看这张表有什么特点？”（课程用形象的图形来表示）
小结：借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形进行设计，以突出各门学科的特点。用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
二、教学目标
知识与技能目标：学习课程图标设计与组合应用的方法。
过程与方法目标：了解课程图标设计与组合应用各种方式及表现形式。训练学生的形象概括的思维能力，培养动手动脑进行创意创作的设计意识。
情感态度与价值观：教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习、增强学生团结合作的能力的集体成就感
三、学习者特征分析
四、作品欣赏，拓展方法
1、相同材料、不同方法的作品欣赏，课件展示。
2、综合材料作品欣赏。主材：稻草、色卡纸…
学生欣赏作品。
使学生认识图标。
五、展示评价
1、让孩子们互相评价各小组的设计，评出前三名。
2、孩子们欣赏自己设计出的课程表，为自己的杰作鼓掌。
学生展示，欣赏作业。
让学生通过欣赏学会制作图标。
六、课堂小结
2、师出示生活中的图标，学生回答，介绍图标。
3、今天，我们让图标走进我们的课堂。
学生说说自己见过的图标。
培养学生的感知能力。
二、认知了解
1、课件出示两张课程表(一张文字表现的普通课程表，另一张用图标呈现的课程表)。
师：“你更喜欢哪一张课程表？为什么？”
生：“我喜欢第二张，因为它漂亮有创意。”
师：“看来呀大家的审美观是一样的哟！都喜欢第二张。因为它实用、美观又个性十足。所以赢得了大家的喜爱！”
4、师：“数学课还可以用什么来表示？”
生：“用数字和符号。”（＝、－、＋、×、÷）
5、欣赏老师设计的各种漂亮图标。
6、欣赏各种学生制作的课程图标。
1、讨论解决。
2、学生演示，听讲领会。
让学生相互学习，解决难点。
四、分工设计
1、六人一组分配工具，卡纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。
2、图案的设计要大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式和学习方式的变化，是小学比较重要的阶段。学生对美术充满了兴趣，但孩子天性贪玩好动，注意力集中时间短。他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现事物形象；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差。而《美化教室的一角》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
四、教学策略选择与设计
本课通过观察课程表，由浅入深地引导学生大胆表现制作出与众不同的既实用又美观课程表。
五、教学重点及难点
教学重点：
用简洁明了，美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：
直观而形象，简洁而美观来设计各门课程图标。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、欣赏导入
1、师：“同学们早上好，听说我们班的孩子都很聪明，老师想考考大家）
通过这一节课我们运用了集体的智慧和力量美化了我们的教室，你们还有什么收获呢？
学生谈收获。
八、PPT、板书设计
美化教室的一角
课程表
工具材料活动形式
特有符号象征图形
……பைடு நூலகம்
九、核心素养体现
本课一开始通过对课程表的欣赏，让学生感受到课程表的形态美，培养学生的审美情趣，之后在逐步了解课程图标设计与组合应用各种方式及表现形式，加深了学生对于课程表的认识和了解，训练学生的形象概括的思维能力，培养动手动脑进行创意创作的设计意识。之后通过制作课程表，锻炼了学生运用综合材料进行创作的能力，通过本课教学，学生的知识素养、审美素养以及创作技能都能得到锻炼和提高。
3、分小组比赛。（分五个小组，每个小组合作设计一天的六节课程。做完的学生自己将图标贴入相应的表格中。）比赛分一、二、三名。前三名有奖。（其他组也能得到最佳团队奖。）
4、比赛开始。学生作业，师巡视指导。
六人一组分配工具，卡纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。
分小组比赛。
学生作业，师巡视指导。
培养学生动手能力。
《美化教室一角》基于核心素养的教学设计
基于核心素养的教学设计
课题名称：美化教室一角
一、教学内容分析
本教材是义务教育教科书湘教版《美术》三年级下册活动二，属于“设计.应用”学习领域，教学的主要内容是通过美化我们的教室，学习设计教室的一角“课程表”。参与设计我们的学习环境，对学生来说，既具有一定的吸引力，也带有一定的挑战性。