人教版小学五年级英语阅读课教案5篇2022
五上英语阅读公开课教案
五上英语阅读公开课教案教案标题：五上英语阅读公开课教案教案目标：1. 培养学生对英语阅读的兴趣和乐趣；2. 提高学生的阅读能力，特别是理解和推测能力；3. 培养学生的合作学习和表达能力。
教学重点：1. 帮助学生掌握阅读的技巧，如预测、推测和查找关键信息等；2. 培养学生良好的阅读习惯，如划分段落、标记关键词等；3. 激发学生的学习兴趣和积极性，激发他们对英语阅读的自信心。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪，用于呈现故事或文章；2. 多媒体设备，如音频或视频，用于听力练习；3. 学生练习册或工作纸，用于阅读练习；4. 课堂游戏或互动活动的道具和材料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）a. 使用一段英语短视频或英文儿歌，激发学生对英语的兴趣和好奇心。
b. 介绍本节课的主题和目标，并与学生进行简短讨论，引导他们思考与阅读相关的问题。
Step 2: 预习（10分钟）a. 呈现本课将要阅读的文章或故事的标题和图片，让学生预测其中可能出现的词汇和内容。
b. 给学生一些关键词，让他们根据标题和预习内容进行预测，并鼓励他们与同桌或小组成员分享和讨论。
Step 3: 阅读（15分钟）a. 将故事或文章呈现给学生，可以在幻灯片上展示，也可以通过朗读的方式呈现。
b. 要求学生默读故事或文章，并标记或划分出关键词、生词或重要信息。
c. 学生可以在默读后进行小组或全班讨论，分享他们的想法、问题或疑惑。
d. 引导学生回答一些与故事或文章相关的问题，以检查他们的理解程度。
Step 4: 听力练习（10分钟）a. 使用录音或视频播放与故事或文章相关的听力材料，如对话或问题。
b. 要求学生仔细听，回答问题或完成相关练习。
c. 学生可以互相检查答案并进行讨论，以促进合作学习和互动。
Step 5: 合作学习活动（15分钟）a. 组织学生分组进行合作学习活动，如角色扮演、小组讨论或问题解决任务等。
b. 每个小组可以根据故事或文章中的某个情节或主题展开讨论或活动。
(完整版)人教版五年级第四单元阅读课Twonewkittens教案
Unit4 When is Easter? (Reading)Content: Read and writeAim: 1. Could read and retell the article.2. Could write some sentences about animals.3. To form the positive attitude, and be willing to make the corporation withothers.Difficulty and importance1.Read and retell the article.2.Could write the diary about animals..Teaching proceduresStep 1 Warming upFree talkActivity: How many animals do you know? Look and say..Purpose: Recognize different animals and come up with the new word “kitten”PerformanceT: Look at the screen and tell me what animals you see.(Show the rabbit)Question: What’s this?Ss: It’s a rabbit.T: Do you know how to say its babies in English?Ss: Bunnies.Do the same procedure: duck, duckling; dog, puppy; cat, kittenPurpose: To show the meaning of “kitten”Step 2 Presentation(New words)T: Look at these kittens, the first kitten is too small to see. What color is it?Ss: It’s pink.T: Can it see anything?Ss: No.T: So its eyes are closed, just like these. (Close e yes) I can’t see anything. And then,the kitten grows up. Look at its body, it has white fur. Its fur feels so soft. What aboutits eyes? Can it see anything now?Ss: Yes.T: Finally, after eighteen days, the cat can walk. Maybe, it can play with someone.(First reading)T: Sarah also has a cat, and her cat has two kittens. Let’s look through Sarah’Activity 1: Listen to the tape and try to match the correct words.Purpose: To know the summary of the article.(Second reading)Read the article again and answer the questions.T: How many diaries does Sarah write about the kittens?Ss: FourT: We have four groups, each group could choose one day’s diary and answer thequestion.Group1: April 15thGroup2: April 21stGroup3: April 26thGroup4: May 3rdAfter that, I will select someone to the blackboard and circle the keywords. Purpose: Have an intensive reading, read the text with questions. The teacher could explain the new word when students circle them as the keywords.(Third reading)T: Let’s do a summery of the diary. Here is a form, can you complete the form by using the words that on the screen?Activity 2: Complete the form.Purpose: Let students comprehend the article and make a simple summary.Step 3 Practice(Forth reading)Activity 3: Fill in the blanks.T: Find the details in the article, and fill in the blanks. If you know the answer, please finish the sentence on the screen.Activity 4: Write the diary about tadpoles and talk with other groups.T: Here are some pictures of tadpoles, and we can see that tadpoles change into the frog. But how does a tadpole change? Can you write a diary about it? One group write one day is okay.Step 4 Homework1.Finish your diary.plete Read and match, write two sentences about the kittens on page 43.。
人教版五年级英语上册全册教案15篇2022
人教版五年级英语上册全册教案15篇2022教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
以下是小编带来的人教版五年级英语上册全册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版五年级英语上册全册教案1I'm in New York nowTeaching objectives:1. Words: arrive taxi flat building made again2. Sentences:Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.4. Learn the song: It’s a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder picturesTeaching proceduresWarmer:1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.Examples:T: Daming goes to New York.Ss: Daming went to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Teach the text:1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What isit ? Where is it?”Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books.3. Teach the new words.4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions:⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)⑶What food did he want to try? (American food)5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs)6. Practise to pronounce 'wh' 'wr'.7. Learn the song: It’s a big exciting world.8. Complete exercise 1 in AB.Homework:Practise the following sentences in pairs:Where are you from?Where are you going to go?Where are you going to go there?Where are you going to do there?Designs:Module 10 Unit 2 I’m in New York nowArrive Grandma mad Chinese food for me.TaxiFlat I want to try American food.buildingmade I will write again soon人教版五年级英语上册全册教案2where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
五年级学习英文短文阅读技巧优秀教案范本
五年级学习英文短文阅读技巧优秀教案范本第一节：引言在五年级学习英文阅读过程中，短文阅读是一个非常重要的环节。
通过阅读短文，学生可以提高他们的词汇量，理解能力和阅读技巧。
本教案旨在帮助学生提高英文短文阅读能力，并提供一些教学活动和技巧。
第二节：目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 学习掌握一些提高短文阅读技巧的方法；2. 增加词汇量，并能利用所学词汇来理解和推断短文中的意思；3. 掌握一些阅读技巧，如速读，扫读和细读；4. 能够从短文中获取主要信息并回答相关问题。
第三节：学习重点1. 词汇积累：学生通过不断积累新词汇，来扩大他们的词汇量。
2. 阅读技巧：学生通过练习速读，扫读和细读，来提高他们的阅读能力。
3. 理解和推断能力：学生通过阅读短文并回答相关问题，来提高他们的理解和推断能力。
第四节：教学活动1. 词汇闯关：为了帮助学生扩大词汇量，可以设计一个词汇闯关活动。
将学生分成小组，每个小组根据给定的主题，在规定的时间内尽可能多地列出相应的词汇。
然后，小组之间进行比较，看哪个小组列出的词汇最多。
这样可以刺激学生的积极性，并激发他们的学习兴趣。
2. 阅读讨论：选择一篇适合学生水平的英文短文，让学生阅读并回答相关问题。
然后，进行讨论，让学生分享他们的理解和想法。
这样可以加深学生的理解能力，并激发他们的思维。
3. 阅读技巧练习：进行速读，扫读和细读的练习。
例如，通过设置计时器，要求学生在规定时间内迅速浏览一篇短文，获取主要信息。
然后，让他们重新阅读短文，扫描问题并找到答案。
最后，要求学生进行仔细阅读，理解短文的细节。
4. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一个角色，然后根据给定的剧本进行角色扮演。
这样可以提高学生的口语表达能力，并帮助他们更好地理解短文。
第五节：总结通过本节课的学习，学生不仅提高了他们的词汇量，还掌握了一些提高短文阅读技巧的方法。
他们通过练习速读，扫读和细读，提高了他们的阅读能力。
通过阅读短文并回答相关问题，他们的理解和推断能力也得到了提高。
人教版小学英语五年级上册《阅读(例1)》优秀公开课教案
人教版小学英语五年级上册《阅读(例1)》
优秀公开课教案
教案概述
本教案是为人教版小学英语五年级上册《阅读(例1)》设计的
优秀公开课教案。
教案旨在帮助学生提高阅读理解能力，培养他们
的英语阅读惯和兴趣。
教学目标
1. 培养学生熟悉英语阅读的能力；
2. 培养学生的阅读理解能力；
3. 培养学生的英语表达和交流能力；
4. 培养学生的合作研究和团队合作能力。
教学内容
本课的教学内容是人教版小学英语五年级上册中的《阅读(例1)》。
教学步骤
1. 导入：通过展示一张有趣的图片引起学生的兴趣，并与学生
进行简短的对话；
2. 预测：让学生根据图片预测文章的内容，并提出问题；
3. 阅读：让学生自主阅读文章，并学生表达他们的理解；
4. 理解：通过问题和讨论，帮助学生更深入地理解文章的内容；
5. 练：设计一些与文章相关的练题，让学生巩固所学的知识；
6. 总结：让学生总结本课所学的重点内容，并展示他们的研究
成果；
7. 家庭作业：布置相关的阅读作业，提醒学生继续阅读英语文章。
教学评价
通过观察学生在教学过程中的表现以及他们的练和作业情况，
教师可以评价学生在阅读理解方面的能力提升情况。
教学资源
1. 人教版小学英语五年级上册教材；
2. 相关的练题和作业；
3. 多媒体设备和投影仪。
20242025学年春季学期PEP人教版小学五年级下册英语全册阅读理解教案
2024-2025学年春季学期PEP人教版小学五年级下册英语全册阅读理解教案随着时代的发展，英语已经成为一门不可或缺的语言。
在小学五年级下册，学生需要通过学习PEP人教版英语课程来提高自己的英语水平。
其中，阅读理解是非常重要的一环，也是语言学习的基础。
在2024-2025学年春季学期，PEP人教版小学五年级下册英语全册阅读理解教案将给学生带来哪些体验和收获呢？PEP人教版小学五年级下册英语全册阅读理解教案将让学生更好地掌握英语阅读技能。
在该教案中，学生将通过阅读短文、填空、选择或判断题等测试题目来进行英语阅读理解的训练。
这样的训练将使学生对英语阅读有更深刻的理解和认，能够更好地运用所学知识进行英语阅读。
在教案的整个过程中，学生将会有更多的时间进行阅读和思考，能够更好地从中总结出自己的经验和方法，有助于提高阅读的效率和质量。
PEP人教版小学五年级下册英语全册阅读理解教案采用了多元化的教学方式，既注重了知识的传授，也注重了学生能力的培养。
该教案不仅仅是通过讲解来教授知识，还可以让学生通过自己的思考，自己发掘所需要的知识。
这种教学方式不仅仅可以激发学生的兴趣，更重要的是能够让学生自主学习能力更强，有助于培养学生独立思考和解决问题的能力。
这样的教学方式更符合现代教育的要求，也能够给学生带来更好的学习体验。
PEP人教版小学五年级下册英语全册阅读理解教案在教师的引领下，能够更好地实现教学目标的达成。
在教学过程中，教师将会拥有更多的自主空间，能够更好地根据不同学生的实际情况来安排教学进度和方法。
这样的教学方式能够更好的为学生提供个性化的教育，也更有助于培养学生的兴趣和学习动力，从而使学生更好地完成学习任务和目标。
在2024-2025学年春季学期，PEP人教版小学五年级下册英语全册阅读理解教案将会为学生带来非常丰富的学习体验和巨大的学习收获。
相信在这样的教学环境和氛围下，学生们一定会在英语阅读方面有很大的提高，也会更有信心和勇气去面对英语学习中的不断挑战和困难，从而实现更好的自我提升和发展。
2022-2023新人教版小学英语五年级上册教案【全册】
2022-2023新人教版小学英语五年级上册教案【全册】前言本教案是为五年级学生编写的英语教学教案，适用于2022-2023学年的新人教版小学英语五年级上册教材。
教案旨在帮助学生掌握英语基础知识，并提供相关的教学活动和课堂互动。
单元一：Introduction本单元旨在帮助学生初步了解英语研究的重要性，并建立研究英语的兴趣和动力。
通过各种多媒体资源、游戏和互动活动，使学生能够熟悉英语的基本问候和介绍方式。
第一课：Greetings教学目标：- 研究常见的英语问候语并正确运用- 能够用英语问候他人并回应教学活动：- 观看英语问候视频，并模仿研究- 听录音并跟读常见的英语问候语- 小组互动练，用英语互相问候第二课：Self-Introduction教学目标：- 研究用英语自我介绍并描述个人基本信息- 能够与他人交流自己的姓名、年龄、爱好等内容教学活动：- 观看自我介绍视频，并模仿研究表达- 练自我介绍，鼓励学生互相交流信息- 制作自我介绍海报，展示给全班同学单元二：Daily Routines本单元旨在帮助学生研究和描述日常生活中的常见活动，如起床、吃早饭、上学等。
通过角色扮演、游戏和绘画等活动，使学生能够在日常交流中运用英语。
第三课：Morning Routine教学目标：- 研究用英语描述每天早上的常见活动- 能够用英语表达自己的早晨惯教学活动：- 观看相关活动的图片，并用英语描述- 角色扮演，模拟每天早上的活动过程- 小组合作，讨论并展示自己的早晨惯第四课：Daily Activities教学目标：- 研究用英语描述日常活动的时间和顺序- 能够用英语描述自己的日常活动教学活动：- 听录音并跟读日常活动的时间和顺序- 制作日程表，描述每天的日常活动- 分组竞赛，用英语描述日常活动的时间和顺序单元三：Family本单元旨在帮助学生研究和描述家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
通过问答、游戏和绘画等活动，使学生更好地理解家庭成员之间的称呼和关系。
最新人音版小学英语五年级下册《阅读理解》公开课教学设计
最新人音版小学英语五年级下册《阅读理解》公开课教学设计引言本篇文档旨在提供最新人音版小学英语五年级下册《阅读理解》公开课的教学设计。
教学设计将以简单策略为主，并避免涉及法律复杂性问题。
请注意，文档中的内容引述应经过确认才可引用。
课程概述这节公开课的主题是《阅读理解》。
该课程旨在帮助学生提高在阅读英语文本时的理解能力。
通过教授基本的阅读技巧和策略，以及练解析和回答问题，学生将学会有效地理解英语文本。
教学目标- 提高学生的阅读技巧和理解能力- 培养学生对英语文本的兴趣和积极性- 培养学生解答问题和撰写简短回答的能力教学内容本课程设计包括以下几个主要内容：1. 阅读技巧介绍：教授学生一些基本的阅读技巧，如扫读、略读和详读，以帮助他们更好地理解英语文本。
2. 阅读策略教学：介绍不同的阅读策略，如预测、猜词义、判断事实或推理等，以培养学生应对不同类型问题的能力。
3. 示例阅读理解练：提供一些简短的阅读材料，并让学生解析和回答相关问题，以帮助他们实践所学的阅读技巧和策略。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流和讨论他们的阅读理解过程，并分享自己的答案和观点。
教学方法为了更好地达到教学目标，本节公开课将采用以下教学方法：- 多媒体呈现：通过多媒体投影仪展示阅读材料和示例问题，以便学生更清楚地看到文本和问题。
- 小组合作研究：通过小组讨论和合作研究，促进学生之间的互动和合作，激发学生的研究兴趣。
- 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生在真实场景中应用所学的阅读技巧和策略，以提高他们解决实际问题的能力。
教学评估为了评估学生对课程内容的理解和掌握程度，以下评估方法将被采用：- 书面测试：提供一份阅读理解测试，以便学生独立回答相关问题，评估他们的阅读技巧和策略应用能力。
- 课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、提问问题和回答问题的能力等。
结束语通过本节公开课的教学设计，我们希望能够帮助学生提高阅读理解能力，并培养他们对英语文本的兴趣和积极性。
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人教版小学五年级英语阅读课教案5篇2022通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度，特别是对于英语阅读来说。
以下是小编带来的人教版小学五年级英语阅读课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版小学五年级英语阅读课教案1Starter Unit 1 Good morning. 1.Good morning/afternoon/evening. 早上(上午)/下午/晚上好。
答语相同。
在熟人或家人之间可省略good。
熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。
如：Good morning ,cla!同学们，早上好!△Good night!晚安(晚间告别用语)2.Hello, Frank! 你好，弗兰克。
3.A: How are you? 你(身体)好吗?B: (I‘m)fine/Very well/I‘m OK, Thank you./thanks.How are you? / And you? 我很好，谢谢。
你呢?A: (I‘m)fine/OK, too.我也很好。
4.thanks = thank you 谢谢5.HB(铅笔芯)硬黑CD光盘BBC英国广播公司Starter Unit 2 What‘s this in English? 1.What‘s this/that? 这/那是什么?It’s a/an + 单数物品(△不说This/That is)1) What‘s this/that? 这/那是什么? 2) What‘s this/that? 这/那是什么?It’s a ruler.(这/那是)直尺。
It’s an apple.(这/那是)苹果。
2.What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说?It’s a/an + 单数物品(△不说This/That is)What‘s this in English? 这用英语怎么说? It’s a jacket.夹克衫What‘s that in English? 那用英语怎么说?It’s an orange.橘子。
in + 语言：用某种语言in Chinese/English/Japanese 用汉/英/日语英语中还可用What‘s the English for….?表达同样的含义。
What‘s the English for直尺?直尺用英语怎么说?It‘s a ruler.是ruler 3.a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―a用在以辅音音素开头的单词前;an用在以元音音素开头的单词前。
这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。
如：a pen /pen/ 一支钢笔 (/p/为辅音音素) an orange 一个桔子(为元音音素) 4.P停车场;停车位NBA(美国)全国篮球协会 kg千克;公斤5.Spell it, please.= Please spell it.请拼读它。
K – EN. 注：please置于句末时，前面要加逗号。
Starter Unit 3 What color is it? 1.What‘s this/that? 这/那是什么?It‘s V.这是V。
V是字母，是专有名词，前面不必加冠词，但表示某一类东西，则在其单数名词前加a 或an。
1) What‘s this/that? 这/那是什么?2) What‘s this/that? 这/那是什么?It’s a ruler. It’s an apple.(这/那是)苹果。
2.问颜色：What color 1) What color is + 单数名词?2) What color are + 复数名词?It‘s /It is + 颜色. They‘re/They are + 颜色. /那是)直尺。
(这如1) What color is the key? (这把)钥匙是什么颜色的?It‘s (It is)yellow. (它是)黄色的。
2) What color are the keys? 这些钥匙是什么颜色的?They‘re (They are) red.. (它们)是红色的。
3.color 1) n.颜色2) v.给.着色，把染成某种颜色color sth + 颜色：把某物涂成??颜色Color the pencil red.把铅笔涂成红色。
4.It‘s black and white.它是黑白色的。
5.S 小号的M 中号的L 大号的UFO 不明飞行物CCTV 中国中央电视台UN 联合国6.The key is yellow.钥匙是黄色的。
The是定冠词，表示―这(个)，那(个)，这些，那些‖ ，在元音音素前读/ ei: /，在辅音音素前读 /e? /。
它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。
1) The book on the desk is mine.桌子上的书是我的。
(特指)2) Where is the teacher? 老师在哪?(双方都知道) 3) He has a pen, the pen is black. 他有支钢笔，钢笔是黑色的。
(指上文提到的事物)7.七年级字母教学资料1)英语中共有26个字母。
其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5个字母被称为元音字母。
这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。
26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。
2)字母书写的规格①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。
②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。
即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
③占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。
④占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。
⑤小写字母i和t也占一格、二格。
但t的上端在第一格中间，短横重合第二线;i的小圆点在第一格中间稍偏下处。
⑥占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。
篇2：新人教版八年级英语下册教案2014 Unit 1 What’s the matter? 教学目标：1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。
2 技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料;能根据别人的健康问题提建议;能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。
3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。
教学重点：短语: have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, go to a doctor, get off, to one’s surprise, agree to do sth., get into trouble, fall down, be used to, run out (of), cut off , get out of, be in control of , keep on (doing sth.), give up 句子: 1 What’s the matter? I have a stomachache.You shouldn’teat so much next time. 2 What’s the matter with Ben? He hurt himself.He has a sore back. He should lie down and rest. 3 Do you have a fever? Yes, I do.No, I don’t.I don’t know. 4 Does he have a toothache? Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray. 5 What should she do? She should take her temperature. 6 Should I put some medicine on it? Yes, you should No, you shouldn’t. 教学难点：掌握情态动词should \\shouldn’t.的用法;学习have的用法。
课时划分：Section A1 1a – 2d Section A2 3a-3c Section A3 Grammar Focus-4c Section B1 1a-2e Section B2 3a-Self check Section A 1 (1a – 2d) Step 1 Warming up and new words 1.Look at a picture and learn the parts of the body. 2.New words and phrases. Step 2 Presentation 1a Look at the picture.Write the correct letter [a-m] for each part of the body. ___arm___ back ___ ear___ eye___ foot ___hand ___ head ___ leg___ mouth ___ neck ___nose___ stomach ___ tooth Step 3 Listening 1b Listen and look at the picture.Then number the names 1-5 Listen to the conversations again and fill in the blanks. Conversation 1 Nurse: What’s the matter, Sarah? Girl: I ___________. Conversation 2 Nurse: What’s the matter, David? Boy: I _________________. Conve rsation 3 Nurse: What’s the matter, Ben? Boy: I _________________. Conversation 4 Nurse: What’s the matter, Nancy? Girl: I _________________. Conversation 5 Betty: What’s the matter, Judy? Ann: She __________________. Step 4 Speaking 1c Look at the picture s.What are the students’ problems? Make conversations. Examples A: What’s the matter with Judy? B: She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. She has a very sore throat now. A: What’s the matter with Sarah? B: She didn’t take care of hers elf on the weekend.She was playing with her friends at the parkyesterday.Then it got windy, but she didn’t put on her jacket.Now she has a cold. Step 5 Gueing games Gue what has happened to the students by using the important sentences. Step 6 Listening 2a Listen and number the pictures [1-5] in the order you hear them. 2b Listen again.Match the problems with the advice. Step 7 Speaking 2c Make conversations using the information in 2a and 2b A: What’s the matter? B: My head feels very hot. A: Maybe you have a fever. B: What should I do? A: You should take your temperature. Step 8 Role–play Imagine you are the school doctor.A few students have health problems.Role-play a conversation between the doctor and the students. 2d Role –play the conversation Step 9 Language points and summary 1.What’s the matter? 这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句, 意思是―怎么了?‖其后通常与介词with连用。