北师大版生物七年级下册 人体免疫

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北师大版初中生物七年级下册教案-4.13.3 人体免疫15

北师大版初中生物七年级下册教案-4.13.3 人体免疫15

课题:人体免疫难忘的一天今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉害,考了个全班第一!”我腼腆的笑了笑。

“老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。

“第四名,202,王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生……放学后,我跟着思颐去她家。

她家很好看,很精致。

我们一起当老师,很好玩,很开心。

难忘的一天今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉害,考了个全班第一!”我腼腆的笑了笑。

“老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。

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第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。

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北师大版生物七年级下册人体免疫

北师大版生物七年级下册人体免疫

13.3 人体免疫一.选择题(共7小题)1.我市从11月开始鼓励完成第二剂新冠肺炎疫苗的人群接种加强针,获得更强的免疫能力。

从免疫角度看,用于接种的新冠肺炎疫苗及疫苗进入体内发生的免疫类型分别属于()A.抗原、特异性免疫B.抗体、特异性免疫C.抗原、非特异性免疫D.抗体、非特异性免疫2.在我们生活的环境中,到处有细菌、病毒,掌握一定传染病及免疫方面的知识对健康具有重要意义。

下列有关说法正确的是()A.人的免疫功能越强越好B.特异性免疫是人天生就有的C.器官移植与人的免疫功能无关D.预防接种属于保护易感人群3.下列关于人体免疫三道防线的说法不正确的是()A.人体的皮肤、黏膜等构成了人体的第一道防线B.体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成人体的第二道防线C.第三道防线主要是由人体的免疫器官和免疫细胞构成的D.人体的第一道防线属于非特异性免疫,第二道防线和第三道防线属于特异性免疫4.据国家卫健委消息,截至2021年11月16日,31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠疫苗超2亿剂次。

关于新冠肺炎和新冠疫苗接种等方面下列叙述错误的是()A.新冠病毒是引起新冠肺炎的病原体B.新冠疫苗相当于抗原C.接种疫苗后体内会产生相应的抗体D.接种后对多种传染病有免疫作用5.人体具有保卫自身的三道防线,其中第一道防线指的是()A.皮肤和黏膜B.免疫器官C.吞噬细胞D.免疫细胞6.全球应对新冠肺炎的有效手段之一就是注射新冠疫苗,我国在这方面做出了很多努力,成绩有目共睹,下列相关说法错误的是()A.新冠肺炎康复患者的血浆中含有大量的淋巴细胞B.免疫是人体的一种生理功能,能识别“自己”和“非己”成分C.人体在注射新冠疫苗后,会刺激淋巴细胞产生抗体,属于特异性免疫D.对新冠肺炎患者进行隔离治疗,给人群注射疫苗分别属于控制传染源和保护易感人群7.狗受伤后常用舌头舔伤口,这有利于伤口的好转,原因是唾液中含有()A.抗原B.吞噬细胞C.抗体D.溶菌酶二.填空题(共5小题)8.人体的第三道免疫防线由免疫器官和组成。

北师大版初中生物七年级下册课件-4.13.3 人体免疫1

北师大版初中生物七年级下册课件-4.13.3 人体免疫1
• 放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。
• 难忘的一天 • 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“ 跳跳,你真厉害,考了个全班第一!”我腼腆的笑了笑。
红细胞







T细胞
(1)抗体:病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细 胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做抗体。 (2)抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。
(3)特异性免疫:出生以后产生的,只针对某一特定的 病原体起作用。
促 进
吞噬细胞
结合 抗体
病 原
(抗原)

刺激
• “老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。“第四名,202, 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生……
黏膜的分泌物有杀菌作用
皮肤能够阻挡病原体侵入人体
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
当病菌侵入人体人体时,溶菌酶的杀菌作用
非特异性免疫:先天的,对多种病原体都有防 御作用。
2.特异性免疫
讨论:为什么出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢? 抗原、抗体分别指什么?
T
3.甲流肆虐之际,在疫苗不能充足供应的情况下,政府

北师大版初中生物七年级下册课件-4.13.3 人体免疫20

北师大版初中生物七年级下册课件-4.13.3 人体免疫20

二、免疫的功能 1.监视、识别、清除体内产生的异常细胞
如肿瘤细胞——免疫监视
2.清除体内衰老、死亡、损伤的细胞 ——自我稳定
3.抵抗 抗原(如病原体、移植器官、过敏性 物质等)侵入,防止疾病产生 ——防御功能
人类是否有好的方法来积极预防传染病呢? 三、计划免疫
1.依据国家对消灭传染病的要求, 对易感人群进行预防接种
疫苗一般是由低毒或失活的病原体制成 的。当人体接种麻疹疫苗后,类似于感染 了麻疹病毒,机体免疫系统就会产生相应 的抗体。当人在自然中再次被感染麻疹时, 抗体就会发生作用,清除体内麻疹病毒, 达到预防传染病的作用。
小组讨论:
1.某人接种了麻疹疫苗,当他与麻疹患者接触时,他会 患麻疹吗?
接种过麻疹疫苗的人,体内产生了抵抗麻疹病毒的抗体,因此 他与麻疹患者接触不会被感染
1. 后天产生的,由抗 原刺激引起的免疫 能力
2. 对抗原具有特 异性
共同点 清除和消灭病原微生物,维护人体的健康
二、免疫的功能
1.监视、识别、清除体内产生的异常细胞 如肿瘤细胞——免疫监视
2.清除体内衰老、死亡、损伤的细胞 ——自我稳定
3.抵抗 抗原(如病原体、移植器官、过敏性 物质等)侵入,防止疾病产生 ——防御功能
1.皮肤的屏障作用 2.唾液中的溶菌酶的 杀菌作用
3.发炎反应 4.人患过麻疹后 就不再患麻疹
特异性免疫 非特异性免疫
练一练:
2.人体的免疫功能,可清除自身的损伤细胞,在这
一过程中,损伤细胞属于( c )
A.病原体 B.抗体 C.抗原性物质 D.自身物质
3.下列各项中,属于特异性免疫的是( B ) A.皮肤的保护作用 B.患过麻疹的人不在患麻疹 C.唾液中的溶菌酶的杀菌作用 D.呼吸道黏膜上的纤毛的清扫作用

北师大版七年级生物下册13.3人体免疫说课稿

北师大版七年级生物下册13.3人体免疫说课稿
-能够阐述人体免疫系统的组成,包括特异性免疫和非特异性免疫。
-能够区分细胞免疫和体液免疫,理解它们的作用过程。
-能够了解免疫失调引起的疾病类型及其危害。
2.过程与方法目标:
学生通过探究活动,培养观察、分析、概括的能力,提高解决问题的能力。具体包括:
-能够通过观察图片、模型等,识别和理解人体免疫系统的主要组成部分。
3.运用多媒体资源,如视频、动画和模型,直观展示免疫反应过程,帮助学生更好地理解抽象概念。
4.安排小组活动,让学生通过合作探究免疫失调疾病的案例,培养他们的合作能力和问题解决能力。
5.设定情境任务,如模拟疫苗接种计划,让学生在实践中应用所学知识,提高他们的学习动机和实际应用能力。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
作业的目的是巩固课堂所学知识,培养学生的自主学习能力和研究精神,同时为下一节课的学习打下坚实的基础。
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计注重清晰性、简洁性和结构性。板书布局分为三个部分:标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部,标注本节课的主题“人体免疫”;知识点区按照教学内容顺序,依次列出“免疫的概念”、“免疫系统的组成”、“免疫反应的类型”和“免疫失调疾病”等关键知识点;总结区位于黑板底部,用于总结本节课的重点和难点。
3.对免疫失调引起的疾病了解有限,可能难以将理论知识与实际健康问题联系起来。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.利用生活中的实例,如感冒、疫苗接种等,引入免疫系统的概念,使学习内容与学生生活紧密相连。
2.设计互动式讨论,鼓励学生分享他们对免疫系统的已知信息,增强他们的参与感和成就感。
3.网络资源:利Biblioteka 互联网查询最新的免疫学研究进展,提供给学生丰富的学习材料。

北师大版生物七年级下册人体免疫

北师大版生物七年级下册人体免疫

4.13.3 人体免疫同步卷3一.选择题(共5小题)1.下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述,错误的是()A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B.非特异性免疫先天就有,作用范围广;特异性免疫后天形成,作用范围小,针对性强C.青霉素能杀菌和唾液中的溶菌酶能杀菌都属于非特异性免疫D.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的2.属于特异性免疫的一项是()A.皮肤的屏障作用B.唾液中溶菌酶的杀菌作用C.白细胞的吞噬作用D.人患过麻疹后就不再患麻疹3.皮肤能防止病菌侵入人体,这种免疫属于()A.人工免疫B.非特异性免疫C.特异性免疫D.自然免疫4.下列疾病中,通过接种疫苗的方法能够预防的是()A.色盲B.贫血C.近视D.水痘5.下列与人体免疫有关的说法中,错误的是()A.患过麻疹的人不会再患麻疹,这是一种特异性免疫B.白细胞吞噬侵入人体内的病菌属于人体的第一道防线C.人体皮肤的屏障作用属于人生来就有的非特异性免疫D.不是所有的免疫都是人生来就有的二.填空题(共5小题)6.人体的第三道免疫防线由免疫器官和组成。

7.患过天花的人,体内能产生一种抵抗天花病毒的蛋白质,这种蛋白质和天花病毒分别属于和。

8.当抵抗侵入的功能过强时,进入人体内的某些食物和药物会引起过敏反应。

9.人体的第三道防线主要是由(如胸腺,淋巴结和脾)和(如淋巴细胞,白细胞的一种)组成的。

10.人体第二道免疫防线是体液中的杀菌物质和。

三.解答题(共5小题)11.如图的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应,请据图回答问题:(1)图中的②代表人体内的,①表示。

(2)当①侵入人体后,会刺激②产生一和种抵抗它的特殊蛋白质[③],使人体获得相应的免疫力。

(3)通过注射疫苗也能获得相应的免疫力,疫苗的作用相当于图中的(填序号)。

有计划的进行预防接种就是免疫,它可以提高人体对相关传染病的抵抗力。

北师大版-生物-七年级下册-北师大 13.3 人体免疫 课件

北师大版-生物-七年级下册-北师大 13.3 人体免疫 课件

人体第三 道防线
后天性免疫
特异性免疫
后天获得的,只能对某一类 特定的病原体或异物起作用
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫
特异性免疫
作用范围
对多种异物有反应
对某一抗原有反应
特性 形成 作用强弱
非专一性 生来就有的

专一性 后天逐渐形成的

免疫

皮肤和黏膜的屏障作用

第一道防线

体液杀菌物质抗菌作用
人体免疫
以流行性感冒为例子,在感冒流行的季节里,有的同学能始终 很健康的学习、生活,而有的同学却未能幸免,为什么?
这些问题都与免疫有关
人体的三道防线
皮肤对病菌的阻挡作用
皮肤分泌物的杀菌作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
皮肤:
阻挡 杀菌
黏膜: 清扫
第一道防线
溶菌酶使病菌溶解 杀菌物质: 溶解病菌 吞噬细胞: 吞噬和消灭病原体

免 疫
第二道防线
吞噬细胞的吞噬作用


特 异
第 三
免疫器官
抗体


免 疫
防 线
免疫细胞
淋巴细胞 抗原
第三道防线
免疫器官 免疫细胞
抗体:病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,淋巴 细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)
免疫机理 结合
抗原 病原体 刺激
淋巴细胞
吞噬 细胞
抗体
产生
免疫器官:
脊髓、胸腺、 淋巴结、脾脏 免疫细胞: 淋巴细胞
产生抗体, 消灭抗原
吞噬细胞吞噬病原体 第二对多种病原体都 有防御功能 首先调动的免疫

北师大版七年级生物下册第四单元第13章第3节人体免疫教案(精品文档)

北师大版七年级生物下册第四单元第13章第3节人体免疫教案(精品文档)

第3节人体免疫一、教学目标1.知识与能力(1)描述人体的免疫功能,(2)理解特异性免疫对人体的主要作用;(3)说明计划免疫的意义。

2.过程与方法:(1)区别人体的非特异性免疫和特异性免疫;(2)通过学生收集资料,培养学生收集信息以及,分析判断的思维能力;注重知识的内在联系,以及知识迁移的学习方法。

(3)通过交流,增强团结协作的能力。

3.情感态度与价值观:(1)结合学生打预防针的亲身经历,使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长,为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性,特别是改革开放20年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就,向学生渗透爱国主义教育。

(2)通过介绍主要疾病对人体的危害,使学生关爱生命,从而对学生进行人口素质教育;及卫生习惯教育。

培养学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。

二、教学重点、难点分析教学重点:特异性免疫,有的概念(如:抗体、抗原)学生较难理解。

教学难点:特异性免疫三、课型:新授课型四、教学方法:自主学习,观察比较,讨论交流,综合分析,教师指导等相结的方法五、教学设计:课时:1课时。

六、教学程序:(一)创设情景(引入课题)师:在秋冬换季时,正是感冒流行的季节,有的人始终很健康的生活,工作,学习,而有的人却未能幸免。

同学们是否还记得打预防针的经历,这些事实与人体的什么功能有关?生:健康的身体,打预防针……师:请同学们把课前做的调查表拿出来交流。

流感麻疹乙肝其他学生父亲母亲其他生1:我患过流感,麻疹生2:我出过水痘,我父母也出过(通过调查表激趣导入)(二)新授师:请同学们看这个问题:人体完整的皮肤有保护作用,损伤感染的皮肤出现红肿,你知道这是为什么吗?展示皮肤发炎的图片,组织学生讨论回答生:白细胞将细菌杀死。

师:皮肤是我们人体的屏障,同时,某些分布在心脏,鼻、喉和肠道等器官官腔内壁的组织也是人体的屏障。

另外还有汗腺、皮脂腺的分泌物对某些病菌也有抑制作用。

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13.3 人体免疫一.选择题(共7小题)1.下列不属于人体的免疫器官的是()A.淋巴结B.脾脏C.肝脏D.胸腺2.下列各项中,不能称为人体的第一道防线的是()A.角质层防止病菌的侵入B.血液中的细菌被吞噬细胞消灭C.在消化道中,一部分病菌被杀死D.呼吸道黏膜能黏附细菌,形成痰而排出体外3.图中的四幅漫画寓意人体免疫的防线.其中属于第二道防线的是()A.①②B.②③C.③④D.①④4.狗受伤后常用舌头舔伤口,这有利于伤口的好转,原因是唾液中含有()A.溶菌酶B.吞噬细胞C.抗体D.淀粉酶5.下列有关计划免疫的说法不正确的是()A.计划免疫是预防传染病的一种简便易行的方法B.计划免疫的目的是预防、控制和消灭相应传染病C.婴儿一出生,医院就给予接种介苗和乙肝疫苗D.计划免疫属于非特异性免疫6.有计划地接种疫苗可起到预防传染病的作用,以下关系中错误的是()A.卡介苗﹣结核病B.百白破﹣百日咳﹣白喉和破伤风C.乙肝疫苗﹣乙肝D.麻疹疫苗﹣天花7.2016年1月1日晚,四川南充人成松林驾驶着摩托车不慎摔倒在地上,造成颅脑重型损伤,导致脑死亡,成松林的父亲希望儿子以另外一种形式仍活在这个世上,同时也能救助别人.最后决定将成松林的器官捐献出来,佛山市第一人民医院成功获取了捐赠者的心、肝、肾(两个)、角膜(一对),将会使6人有望重获新生,移植的器官相当于()A.病原体B.抗体C.抗原D.传染源二.填空题(共5小题)8.在去年SARS流行时,有科学家提出如下建议:对健康人群和病人分别注射免疫针剂.有两类免疫针剂可供选择.针剂甲含有灭活(丧失毒性及感染力)了的SARS病毒,针剂乙含有从牛体内培育出的含抗SARS病毒抗体的血清.则治疗病人应该用针剂,预防SARS应该用针剂.9.预防乙肝以注射乙肝疫苗为主,当乙肝疫苗注入人体后,会刺激淋巴细胞产生一种抵抗乙肝病毒的特殊蛋白质,称为.10.四苗免疫:脊髓灰质炎疫苗预防和控制,卡介苗预防控制,百白破三联疫苗预防控制、、,麻疹疫苗预防和控制.11.预防、控制、消灭传染病最经济、最有效的措施是,它可以提高人体对相关的抵抗力.12.艾滋病被称为“现代癌症”,该病的病原体是艾滋病病毒,目前本市已有发现,比SARS 病毒造成的“非典”死亡率还高,且具高传染性,其病毒种类多,目前还未研制出疫苗,所以还不能进行免疫,但只要认识其传播途径,采取措施,则完全可以预防.艾滋病的病毒随传染源的体液(主要是血液、精液和阴道分泌物)排出或通过易感人群的破损皮肤或体表黏膜传播,由此可见,艾滋病的三个传播途径:,,.三.解答题(共3小题)13.如图是人体相关结构在抵抗病原体中的作用,请据图回答问题:(1)甲图中(填序号)构成了保卫人体的第一道防线,体液中的杀菌物质和细胞构成了保卫人体的第二道防线。

病原体一旦侵入人体,人体首先调动(填“特异性免疫”或“非特异性免疫”)进行防御。

(2)乙图所示的免疫是由免疫器官和共同完成的,它们是人体抵抗病原体的第三道防线。

(3)防疫部门给幼儿注射腮腺炎减毒活疫苗,这是在进行预防接种,在传染病的预防措施中属于。

(4)患过腮腺炎的人对甲型肝炎病毒(填“有”或“没有”)抵抗力。

14.请仔细阅读材料,分析并回答有关问题:材料一:每年的3月24日是“世界防治结核病日”。

结核病是由结核杆菌感染引起的慢性传染病。

接种疫苗可预防此病。

材料二:近几年,西非多国爆发了埃博拉出血热疫情。

埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的,该病毒变异非常快,不断出现新的属种,通常通过血液和其他体液等途径传播。

疫情发生后,许多国家先后开展了疫苗的研制工作,目前疫情已得到了有效控制。

(1)从传染病角度分析,结核杆菌和埃博拉病毒属于引起传染病的,结核病人和埃博拉出血热患者属于。

(2)从免疫学的角度,疫苗相当于,进入人体后,刺激淋巴细胞,淋巴细胞可以产生一种抵抗该物质的特殊蛋白质,这一过程主要激发了人体免疫的第道防线的功能。

15.阅读材料,回答以下问题:材料一:2019年12月以来,湖北省武汉市发现多起病毒性肺炎病例,2020年1月12日,世界卫生组织正式将引起此次肺炎的新型冠状病毒命名为“2019新型冠状病毒(COVID﹣19)”。

材料二:COVID﹣19的传播途径主要是呼吸道飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。

飞沫传播是与病人的飞沫及呼出气体近距离接触,直接吸入导致感染;接触传播是飞沫沉积在物品表面,手接触后,再触摸口腔、鼻腔、眼睛等黏膜,导致感染;气溶胶传播是飞沫混合在空气中,形成气溶胶,吸入后导致感染。

材料三:据央视新闻消息,中国的疫苗接种工作已经全面有序地展开。

中国此次的疫苗采用的全病毒灭活疫苗,该疫苗也是较为传统的疫苗制备方式。

这种研发手段在经过多年的不断深入探索之后,已经变得较为成熟。

比起其他技术手段研发的疫苗,该疫苗的研发生产等方面可以更好的进行控制,质量更有保证。

(1)从传染病的角度看,COVID﹣19属于病原体,新冠肺炎患者属于。

(2)当COVID﹣19侵袭人体时,起防御作用的第一道防线是。

(3)从材料三可知,注射新冠肺炎疫苗可预防新冠肺炎,其原理是新冠肺炎疫苗进入人体会刺激细胞产生抵抗新冠肺炎病毒的抗体,使机体获得免疫力,这种免疫类型属于免疫。

(4)新冠肺炎爆发后,在全球迅速蔓延,这说明传染病具有的特点。

13.3 人体免疫参考答案与试题解析一.选择题(共7小题)1.下列不属于人体的免疫器官的是()A.淋巴结B.脾脏C.肝脏D.胸腺【分析】人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成,其中免疫器官主要有脾、胸腺、淋巴结、骨髓等组成;免疫细胞主要是淋巴细胞组成.【解答】解:ABD、淋巴结、脾脏、胸腺,都属于免疫器官;C、肝脏属于内消化腺,与免疫无关。

所以不属于人体的免疫器官的是肝脏。

故选:C。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握免疫器官的组成.2.下列各项中,不能称为人体的第一道防线的是()A.角质层防止病菌的侵入B.血液中的细菌被吞噬细胞消灭C.在消化道中,一部分病菌被杀死D.呼吸道黏膜能黏附细菌,形成痰而排出体外【分析】人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表:组成功能免疫类型第一道防线皮肤、黏膜及分泌物(唾液、胃液)阻挡杀死病原体,清除异物非特异性免疫第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体,消灭病原体特异性免疫【解答】解:ACD、“角质层防止病菌的侵入”、“在消化道中,一部分病菌被杀死”、“吸道黏膜能黏附细菌,形成痰而排出体外”,都属于第一道防线;B、血液中的细菌被吞噬细胞消灭,属于第二道防线。

所以,不能称为人体的第一道防线“血液中的细菌被吞噬细胞消灭”。

故选:B。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握三道防线的组成.3.图中的四幅漫画寓意人体免疫的防线.其中属于第二道防线的是()A.①②B.②③C.③④D.①④【分析】(1)人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表:组成功能免疫类型第一道防线皮肤和黏膜阻挡杀死病原体,清非特异性免疫除异物非特异性免疫第二道防线杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体,消灭病原体(2)图①表示体液中的溶菌酶溶解病菌;图②表示人体皮肤的表皮细胞排列紧密,能抵挡病原体的侵入;图③表示呼吸道纤毛的对病原体的清扫作用;图④表示体液中的吞噬细胞吞噬病菌.【解答】解:A、图①体液中的溶菌酶溶解病菌属于第二道防线,图②皮肤抵挡病原体的侵入属于第一道防线,A不正确;B、图②皮肤抵挡病原体的侵入、图③呼吸道纤毛的对病原体的清扫作用,都属于第一道防线,B不正确;C、图③呼吸道纤毛的对病原体的清扫作用属于第一道防线,图④体液中的吞噬细胞吞噬病菌属于第二道防线,C不正确;D、图①体液中的溶菌酶溶解病菌、图④体液中的吞噬细胞吞噬病菌都属于第二道防线,D正确。

故选:D。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握人体三道防线的组成、功能.4.狗受伤后常用舌头舔伤口,这有利于伤口的好转,原因是唾液中含有()A.溶菌酶B.吞噬细胞C.抗体D.淀粉酶【分析】高等动物和人类都具有防御病原体的三道防线,它们是:皮肤和黏膜;体液中的杀菌物质和吞噬细胞;免疫器官和免疫细胞.【解答】解:第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成,杀菌物质中的溶菌酶能够破坏多种病菌的细胞壁,使病菌溶解死亡。

狗在受伤后,会用舌头舔伤口,这是因为唾液中的溶菌酶能够杀死侵入伤口的病菌,从而有利于伤口的愈合。

故选:A。

【点评】此题考查了防御病原体的第二道防线的作用.5.下列有关计划免疫的说法不正确的是()A.计划免疫是预防传染病的一种简便易行的方法B.计划免疫的目的是预防、控制和消灭相应传染病C.婴儿一出生,医院就给予接种介苗和乙肝疫苗D.计划免疫属于非特异性免疫【分析】计划免疫是指有计划地预防接种,可以有效地预防某种传染病,提高人口素质.【解答】解:A、计划免疫是预防传染病的一种简便易行的方法,正确。

B、计划免疫的目的是控制和消灭相应传染病,正确。

C、婴儿在医院刚一出生,医院就给予接种乙肝疫苗,从而提高其对乙肝的抵抗力,卡介苗,可以预防肺结核,正确。

D、接种疫苗即计划免疫,可以有效地预防、控制和消灭某一特定的传染病,属于特异性免疫,错误。

故选:D。

【点评】掌握计划免疫的意义是解题的关键.6.有计划地接种疫苗可起到预防传染病的作用,以下关系中错误的是()A.卡介苗﹣结核病B.百白破﹣百日咳﹣白喉和破伤风C.乙肝疫苗﹣乙肝D.麻疹疫苗﹣天花【分析】计划免疫是指有计划的进行预防接种,以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的.【解答】解:A、接种卡介苗能有效的预防结核病,A正确;B、接种百白破疫苗可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病,B正确;C、接种乙肝疫苗是预防乙肝,C正确;D、接种牛痘能有效的预防天花病,D错误。

故选:D。

【点评】解答此题的关键是掌握常见的疫苗及其作用.7.2016年1月1日晚,四川南充人成松林驾驶着摩托车不慎摔倒在地上,造成颅脑重型损伤,导致脑死亡,成松林的父亲希望儿子以另外一种形式仍活在这个世上,同时也能救助别人.最后决定将成松林的器官捐献出来,佛山市第一人民医院成功获取了捐赠者的心、肝、肾(两个)、角膜(一对),将会使6人有望重获新生,移植的器官相当于()A.病原体B.抗体C.抗原D.传染源【分析】(1)引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.(2)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.【解答】解:移植到人体内的植入器官相当于抗原,人体的免疫系统,会识别出非己成分,从而产生排斥反应,产生相应的抗体,来杀死或抑制异体器官的成活。

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