社会调查原理与方法全套课件(授课版) PPT
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社会调查方法ppt演示课件(41页)
商。次数最好一次以上，时间1个小时左右， 最多不超过两个小时。
3.协商有关事宜
向受访者介绍自己和自己的研究：“为什么选择 你做研究对象，希望从你这里了解什么情况。”
访谈者应该真诚，尽自己的可能回答对方提出的 问题。
向对方传递这样的信息：对方不仅是一个信息源， 而且是一个活生生的人。自己是一个学习者，希
（一）访谈前的准备
进入研究现场 确定访谈的时间和地点 协商有关事宜
1.进入研究现场
方法一：运用私人的亲情朋友关系网络进 入调查现场。
方法二：如果调查现场为正式机构，则需 确定并接触“守门员”，征得他们的同意 和支持后才能进入。
2.确定访谈时间和地点
原则：尽量以受访者的方便为主。 内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋
可以在调查时少走弯路，初始阶段便有了方向。
访谈谈话方式 访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正在往不利方向转变（例如受访者有客人来访）。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正到经验。
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时 退出，不必承担任何责任。
（二）访谈过程的控制
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时退出，不必承担任何责任。
访谈记录方式 发明自己看得懂的速记方法，在访谈进行时对谈话内容进行速记，访谈结束后再补充细节。
访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
二、访谈的实施阶段
内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋商。
访谈前的准备 导言：说明所研究的问题及研究的意义
双方讨论个不亦乐乎，甚至脸红脖子粗，是最高境界。
3.协商有关事宜
向受访者介绍自己和自己的研究：“为什么选择 你做研究对象，希望从你这里了解什么情况。”
访谈者应该真诚，尽自己的可能回答对方提出的 问题。
向对方传递这样的信息：对方不仅是一个信息源， 而且是一个活生生的人。自己是一个学习者，希
（一）访谈前的准备
进入研究现场 确定访谈的时间和地点 协商有关事宜
1.进入研究现场
方法一：运用私人的亲情朋友关系网络进 入调查现场。
方法二：如果调查现场为正式机构，则需 确定并接触“守门员”，征得他们的同意 和支持后才能进入。
2.确定访谈时间和地点
原则：尽量以受访者的方便为主。 内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋
可以在调查时少走弯路，初始阶段便有了方向。
访谈谈话方式 访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正在往不利方向转变（例如受访者有客人来访）。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正到经验。
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时 退出，不必承担任何责任。
（二）访谈过程的控制
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时退出，不必承担任何责任。
访谈记录方式 发明自己看得懂的速记方法，在访谈进行时对谈话内容进行速记，访谈结束后再补充细节。
访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
二、访谈的实施阶段
内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋商。
访谈前的准备 导言：说明所研究的问题及研究的意义
双方讨论个不亦乐乎，甚至脸红脖子粗，是最高境界。
社会调查原理完整ppt
一、社会研究方法
•
•
•
社会研究方法是人们认识社会、了解社会、 分析社会问题和社会现象，解释与预测社 会发展变化的重要手段。 它是以经验的方式，对社会中人们的行为、 态度、关系，以及由此所形成的各种社会 现象、社会产物所进行的科学的探究活动。 正是以经验性、实证性为特征的社会研究 方法使社会学与哲学相区分，使社会科学 与人文科学相区分。
归纳与演绎
•
归纳推理是指从经验观察出发，通过对大量现
象的客观描述，概括出Байду номын сангаас象的共同特征或一般属 性，由此建立理论以说明各种具体现象或事物。
•
演绎推理则指从某一理论出发，依据这一理论
推导出一些研究假设，然后到现实中观察具体现 象以检验理论的正确性。如果观察到的事实与假 设相符，则证实了原有的理论；如果事实与假设 不相符，则要对理论作出修改或补充。
•具体方法与技术
指的是在研究过程所使用的各种资料收 集方法、资料分析方法，以及各种特定的 操作程序和技术。 （见下图）
社会研究方法体系
方法论 社会研究方式 具体方法和研究技术
哲 学 与 科 学 方 法 论
学 科 方 法 论
研 究 法
研 究 设 计 类 型
资 料 收 集 方 法
资 料 分 析 方 法
一、概念与变量
• • • • •
概念 是对现象的一种抽象，它是一类事物的属 性在人们主观上的反映。 其功能 提供一种观察或勾画那些无法直接观察 到的事物的方式。 概念是由名词、抽象定义、经验内含组成的。 概念只有在作出定义之后，才有意义。
概念的抽象层次、涵盖面、特征三者关系
变
•
量
• • •
定义 具有一个以上不同取值（不同子范畴、不同 属性，或不同的亚概念）的概念。 如,性别、职业、文化程度、收入、年龄、社会阶 层 只有一个固定不变的取值的概念，叫做常量 它是概念的一种类型，它是通过对概念的具体化而 转换来的。 变量类型：
社会调查方法培训PPT
数据可视化
将数据以图表、图像等形式呈 现，帮助研究者更好地理解和
分析数据。
数据质量的管理与控制
数据来源的可靠性
确保数据的来源可靠，避免数 据的不准确和偏差。
数据的完整性
确保数据的完整性，没有遗漏 或缺失的数据。
数据的代表性
确保数据能够代表目标群体或 总体，避免偏见和误差。
数据的时效性
确保数据的时效性，及时更新 和处理数据。
社会调查的目的是为了解决社会问题、推动社会发展、改善社会治理和促进社会进步。
社会调查的类型与特点
类型
按照调查对象的不同，社会调查 可以分为全面调查、抽样调查、 典型调查和个案调查等类型。
特点
社会调查具有系统性、科学性、 客观性和实证性等特点，能够提 供真实、准确、全面的数据和信 息，为决策提供科学依据。
Part
02
社会调查方法
定量调查方法
调查问卷法
通过设计结构化的问卷，收集大 样本的数据，进行定量分析。
内容分析法
对文本内容进行定量分析，适用 于大规模文本数据的处理。
实验法
通过控制实验条件，观察实验组 和对照组的变化，以检验假设。
观察法
通过实地观察和记录，收集数据 ，适用于难以用问卷法获取信息 的情况。
Part
04
数据收集与处理
数据收集的方法与技巧
问卷调查法
观察法
设计科学合理的问卷，明确调查目的和对 象，选择合适的调查方式，如线上或线下 ，确保调查的代表性和有效性。
通过实地观察记录被调查者的行为、态度 和环境等，获取第一手资料，注意保持中 立和隐蔽性。
实验法
文献法
通过实验设计和实验操作，控制和操纵某 些变量，观察结果的变化，以推断变量之 间的关系。
社会调查相关知识培训课件(PPT14张)
我们生活的世界 专题二 社会调查
1 课时
考点要求
考点
3.知道社会 调查的 常用方法
4.学会设计 调查问卷
考试 考试 课文 要求 单元 内容
a c
第 五 单 元
综合 探究
五
社会调查
社会调查是指应用科学方法， 对特定的社会现象进行实地考察， 了解其发生的各种原因和相关联系， 从而提出解决社会问题对策的活动。
关于“学生骑电动自行车上学”利弊的调查
（标题）
亲爱的同学们，为了保证校园的秩序和学 生的安全，学校政教处将作出关于“禁止学生 骑电动自行车上学”的禁令。对于“学生骑电 动 自行车上学”的利弊问题，我们想听一听你的
意见，希望你能真实地（回前答言下列）问题：
1.你家里是否有电动自行车------------( )
社会调查的基本步骤
◆ 确定调查目的（主题）
◆ 确定完整的调查提纲 ◆ 列出调查对象
◆ 确定相应的调查方法
◆ 做好归纳整理，形成调查的成果
社会调查的常用方法
问卷调查法 文献资料调查法 实地观察法 访问调查法 开调查会……
什么是问卷调查？
问卷调查：以书面提出问 题的方式搜集资料的一种 研究方法。
问卷设计的格式
•
5、禁止使用河豚鱼、毒蘑菇、发芽马 铃薯等 含有毒 有害物 质的食 品及原 料，餐 饮业禁 止使用 亚硝酸 盐。
•
6、豆浆、四季豆等生食有毒食物，应 按要求 煮熟焖 透，谨 慎提供 贝类、 海螺类 以及深 海鱼的 内脏， 有效预 防豆浆 、四季 豆、瘦 肉精、 雪卡毒 素等中 毒。
•
7.严防发生投毒事件。外部人员不得 随意进 入食品 加工出 售间， 注意炊 事人员 的思想 建设， 及时化 解矛盾 ，以免 发生过 激行为 。
1 课时
考点要求
考点
3.知道社会 调查的 常用方法
4.学会设计 调查问卷
考试 考试 课文 要求 单元 内容
a c
第 五 单 元
综合 探究
五
社会调查
社会调查是指应用科学方法， 对特定的社会现象进行实地考察， 了解其发生的各种原因和相关联系， 从而提出解决社会问题对策的活动。
关于“学生骑电动自行车上学”利弊的调查
（标题）
亲爱的同学们，为了保证校园的秩序和学 生的安全，学校政教处将作出关于“禁止学生 骑电动自行车上学”的禁令。对于“学生骑电 动 自行车上学”的利弊问题，我们想听一听你的
意见，希望你能真实地（回前答言下列）问题：
1.你家里是否有电动自行车------------( )
社会调查的基本步骤
◆ 确定调查目的（主题）
◆ 确定完整的调查提纲 ◆ 列出调查对象
◆ 确定相应的调查方法
◆ 做好归纳整理，形成调查的成果
社会调查的常用方法
问卷调查法 文献资料调查法 实地观察法 访问调查法 开调查会……
什么是问卷调查？
问卷调查：以书面提出问 题的方式搜集资料的一种 研究方法。
问卷设计的格式
•
5、禁止使用河豚鱼、毒蘑菇、发芽马 铃薯等 含有毒 有害物 质的食 品及原 料，餐 饮业禁 止使用 亚硝酸 盐。
•
6、豆浆、四季豆等生食有毒食物，应 按要求 煮熟焖 透，谨 慎提供 贝类、 海螺类 以及深 海鱼的 内脏， 有效预 防豆浆 、四季 豆、瘦 肉精、 雪卡毒 素等中 毒。
•
7.严防发生投毒事件。外部人员不得 随意进 入食品 加工出 售间， 注意炊 事人员 的思想 建设， 及时化 解矛盾 ，以免 发生过 激行为 。
社会调查研究方法完整版PPT课件讲义
错误写法：第9组 对本科阶段学科的分类：A、自然科学 B、工程技术科学 C、人文 社会科学
时间、地点、人物以 及周边环境等
行为 上学、购物、投 资等
并购、破产、开 会、搬迁、聚餐 等 行为可看作互动 ，可关注结果： 婚姻结果、辩论 结果、投资结果
取向 态度、信仰、偏 见、倾向等
目的、政策、规 范等
911劫机的政治目 的、法庭辩论的 立场、约会的良 好愿望等
第1章 社会调查概述
1.3 社会调查中的伦理问题
年龄→ 经济状况→上网 年龄→ 文化水平→上网
Eg2.住房拥挤→家庭冲突
第3章 调查设计
3.3 时间框架
二、纵向调查（Longitudinal Survey）
1、含义
2、适用
探索性调查？ 描述性调查？ 解释性调查？
3、分类
•趋势研究：Trend Study 不同时间点上测量内容和方法的可比性
•同期群研究：Cohort Study 人口特征组研究 •同组研究：Panel Study 跟踪研究
1.1 社会调查的概念和作用
二、从实例看社会调查的一般程序
1、 选题课题阶段 选择有价值、有创新又可行的问题进行研究；将笼统的模糊的问 题具体化、精确化，明确问题的范围。 2、研究设计阶段 时间安排、课题操作化、抽取样本、问卷设计等工作。 3、收集资料阶段 通过选择好的调查工具直接向调查对象收集资料。 4、分析资料阶段 对收集的资料进行审核、整理、统计和分析。 5、报告总结阶段 撰写调查报告；应用调查结果：发表、会议交流、捐赠数据库等； 从调查目的、方式、资料收集、统计分析等各方面综合评价整个 调查研究过程，为以后的研究积累经验。
3.4 研究假设
四、作用 1、指导调查研究 2、连接抽象概念和经验事实 3、探求新的理论知识
时间、地点、人物以 及周边环境等
行为 上学、购物、投 资等
并购、破产、开 会、搬迁、聚餐 等 行为可看作互动 ，可关注结果： 婚姻结果、辩论 结果、投资结果
取向 态度、信仰、偏 见、倾向等
目的、政策、规 范等
911劫机的政治目 的、法庭辩论的 立场、约会的良 好愿望等
第1章 社会调查概述
1.3 社会调查中的伦理问题
年龄→ 经济状况→上网 年龄→ 文化水平→上网
Eg2.住房拥挤→家庭冲突
第3章 调查设计
3.3 时间框架
二、纵向调查（Longitudinal Survey）
1、含义
2、适用
探索性调查？ 描述性调查？ 解释性调查？
3、分类
•趋势研究：Trend Study 不同时间点上测量内容和方法的可比性
•同期群研究：Cohort Study 人口特征组研究 •同组研究：Panel Study 跟踪研究
1.1 社会调查的概念和作用
二、从实例看社会调查的一般程序
1、 选题课题阶段 选择有价值、有创新又可行的问题进行研究；将笼统的模糊的问 题具体化、精确化，明确问题的范围。 2、研究设计阶段 时间安排、课题操作化、抽取样本、问卷设计等工作。 3、收集资料阶段 通过选择好的调查工具直接向调查对象收集资料。 4、分析资料阶段 对收集的资料进行审核、整理、统计和分析。 5、报告总结阶段 撰写调查报告；应用调查结果：发表、会议交流、捐赠数据库等； 从调查目的、方式、资料收集、统计分析等各方面综合评价整个 调查研究过程，为以后的研究积累经验。
3.4 研究假设
四、作用 1、指导调查研究 2、连接抽象概念和经验事实 3、探求新的理论知识
《社会调查原理与方法》课程 课件.ppt
这些基本理论贯穿于任何一个具体的社会调查研究全过程 之中。
它们的基础有二，即哲学原理和具体科学原理。
ko
8
社会调查研究的基本方法 是指具体操作方法，其中包括： 课题确定的方法； 明确调查研究具体目的、对象、内容、类型的方法； 调查研究方案设计和条件准备的方法； 抽样的方法； 各种搜集资料的方法； 调查资料整理、分析的方法； 撰写调查报告的方法； 等等。
个案调查 问卷法
典型调查 量表与测 验法
ko
13
<一> 方法论
它是指导研究的一般思想方法或哲学，其中包括研究的基 本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题，它是指导研究 的。所解决的是 “如何看待和解释社会现象”。
不同理论学派有不同的方法论。如：
实证主义学派主张采用自然科学的实证方法，解释客观的“社会事 实”。
《社会调查原理与方法》课程
主 讲：罗 杰 群 社会发展与公共管理学院社会工作系
ko
1
相关说明
课程性质：必修课（学院平台课） 学时: 72学时 学习要求：理论与实践结合，学与做相结合 考核:平时作业40%+期末考试60% 教材：风笑天主编《社会调查原理与方法》首都经贸大学
出版社 2011年修订版
方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集资 料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规 律的社会研究方式。
ko
6
社会调查研究包括两个过程（或部分）： （1）社会调查。 是指运用观察、询问等方法直接从社会生活中了解情 况、收集资料和数据。是感性认识活动。 （2）研究。 是指对事实资料的思维加工，由感性认识上升到理性 认识。 研究的目的，在于说明社会现象的本质特征，科学地 解释现象的产生、发展和变化，并得出规律性的认识。
它们的基础有二，即哲学原理和具体科学原理。
ko
8
社会调查研究的基本方法 是指具体操作方法，其中包括： 课题确定的方法； 明确调查研究具体目的、对象、内容、类型的方法； 调查研究方案设计和条件准备的方法； 抽样的方法； 各种搜集资料的方法； 调查资料整理、分析的方法； 撰写调查报告的方法； 等等。
个案调查 问卷法
典型调查 量表与测 验法
ko
13
<一> 方法论
它是指导研究的一般思想方法或哲学，其中包括研究的基 本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题，它是指导研究 的。所解决的是 “如何看待和解释社会现象”。
不同理论学派有不同的方法论。如：
实证主义学派主张采用自然科学的实证方法，解释客观的“社会事 实”。
《社会调查原理与方法》课程
主 讲：罗 杰 群 社会发展与公共管理学院社会工作系
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出版社 2011年修订版
方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集资 料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规 律的社会研究方式。
ko
6
社会调查研究包括两个过程（或部分）： （1）社会调查。 是指运用观察、询问等方法直接从社会生活中了解情 况、收集资料和数据。是感性认识活动。 （2）研究。 是指对事实资料的思维加工，由感性认识上升到理性 认识。 研究的目的，在于说明社会现象的本质特征，科学地 解释现象的产生、发展和变化，并得出规律性的认识。
社会调查方法ppt
03
社会调查的步骤
确定调查主题和目的
总结词：明确性
详细描述：在开始任何社会调查之前，必须明确调查的主题和目的。主题和目的 决定了调查的范围、方法和所需资源。
设计调查方案和工具
总结词：合理性
详细描述：根据调查目的，设计调查方案和工具。这包括选择适当的调查方法（如问卷调查、访谈、观察等）和制定详细的 调查计划。
监测政策执行情况
政策评估可以用于监测政策执行情况，了解政策 执行过程中存在的问题和改进方向。
3
提供政策建议和改进措施
基于政策评估的结果，可以为政策制定者和执行 者提供建议和改进措施，促进政策的不断完善和 优化。
学术研究
探索社会现象和规律
学术研究是探索社会现象和规律的重要途径 ，通过社会调查可以收集相关数据，为学术 研究提供实证支持。
观察法可以是有结构或无结构的，通过观察人们的行为、语言、表情和互动来了解他们的态度、需求 和偏好。这种方法可以提供更直观和真实的数据。
实验法
总结词
实验法是一种通过控制实验条件来检验 变量之间因果关系的调查方法。
VS
详细描述
实验法通常涉及将参与者分为实验组和对 照组，并通过改变实验组的某些条件来观 察结果的变化。这种方法可以用于测试不 同因素对特定结果的影响。
系统性原则
社会调查必须遵循系统性原则，确保 数据的全面性和完整性。
可行性原则
社会调查必须考虑实际可行性和可操 作性，确保调查的顺利进行和社会资 源的合理利用。
02 社会调查的主要方法
问卷调查法
总结词
问卷调查法是一种以问卷形式向特定 人群发送并收集数据的调查方法。
详细描述
问卷调查法是通过设计一系列问题， 以书面形式向目标人群发放，并收集 他们的回答和意见。这种方法可以大 规模地进行，以便快速收集大量数据 。
社会调查理论与方法PPT课件
系统性：社会调查按照 直接性：社会调查直接 定量性：社会调查运用
一定的程序进行，包括 从被调查者那里获取第 定量的方法分析资料，
准备、实施、分析、总 一手资料，具有直接性。 揭示社会现象的数量特
结等阶段，具有系统性。
征。
社会调查目的与意义
目的 描述社会现象的状况，包括社会现象的发生、发展和变化的过程。
缺点
标准化程度低，分析困难； 受访谈者影响较大；时间 和人力成本高。
观察法
定义
观察法是通过直接观察研 究对象的行为、活动、环 境等收集资料的一种研究 方法。
优点
直观性强，可获得真实资 料；不受研究对象限制； 可重复观察，验证结果。
缺点
受观察者影响较大；难以 控制外部变量；时间和人 力成本高。
实验法
数据分析
运用统计分析方法对数据进行描述 性统计、推论性统计和多元统计分 析，揭示数据背后的规律和趋势。
数据可视化
通过图表、图像等形式将数据 呈现出来，便于理解和解释。
调查质量控制与评估
01 02
质量控制
制定详细的调查计划和操作规范，对调查人员进行培训和指导；建立数 据质量核查机制，对数据进行多次审核和校对；采用先进的调查技术和 工具，提高数据收集的效率和准确性。
实证主义理论在社会调查中的应用
实证主义理论指导下的社会调查通常采用定量研究方法，如问卷调查、实验等， 收集大量数据并通过统计分析来揭示社会现象之间的因果关系和规律。
解释主义理论
解释主义理论的基本观点
解释主义认为社会现象是由人的主观意识和行为所构成的，强调对社会现象的主 观理解和解释。它关注个体的经验、意义、动机和行动，以及社会文化背景对个 体行为的影响。
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第三章
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
研究设计
理论及其构成要素 研究目的 社会研究的其他分类标准 社会研究的分析单位及研究 方式的选择 具体方案
第一节
理论及其构成要素
一、什么是理论 1．美国《哈珀柯林斯社会学词典》的定义 2．美国社会学家默顿的观点 3．美国华裔社会学家林南的看法 4．美国社会学家巴比的解释 5．美国社会学家乔纳森· 特纳的总结
第一节 社会调查的含义与特征
一、社会调查的含义
社会调查的定义： 我们学习社会调查的目的和意义： （1）提高社会调查的自觉性 （2）提高社会调查的科学性 如何学习社会调查方法 ： （1）理论基础的积累 （2）实践经验的获取
二、社会调查的特征
研究主题是社会的，而非自然的 研究方式是经验的，而非思辨的 研究问题是科学的，而非判断的
分析方法
主要方式
统计分析
实验、调查
文字描述
实地研究
资料收集技术
研究特征
量表、问卷、结构观察等
客观
参与观察、深度访问
主观
第四节
研究过程
一、问题的选择阶段
确立所要研究的内容，选择一个主题（choose a subject or a topic）。 不断缩小范围，明确研究问题（focus question）。
社会研究的基本方式简介
研究方式 调查研究 子类型 普遍调查 抽样调查 实地实验 实验室实验 资料搜集方法 统计报表 自填式问卷 结构式访问 自填式问卷 结构式访问 结构式观察 量表测量 无结构观察 自由式访问 官方统计资料 他人原始数据 文字声像文献 历史文献 资料分析方法 统计分析 研究性质 定量
三、社会调查中的困难
人的特殊性 研究的干扰性 社会现象的复杂性 特定因素的制约 价值中立面临挑战
第二节
一、方法论
社会调查研究的方法论体系
方法论体系的内容
方法论体系的分类
（1）实证主义方法论倾向 （2）人文主义方法论倾向
二、研究方式
研究方式的分类：
①调查研究 ②实验研究 ③实地研究 ④文献研究
实验研究
统计分析
定量
实地研究
参与观察 个案研究
统计资料分析 二次分析 内容分析 历史比较分析
定性分析
定性
文献研究
统计分析 定性分析
定量/定性
具体方法和技术
1、具体方法和技术的含义： 2、具体方法和技术的特点： 专门性 技术性 操作性
3、方法论体系的总结
社会研究方法论体系
方法论
基本方式
具体方法技术
哲学基础 逻辑 范式 价值 客观性
调查研究 实验研究 文献研究 实地研究
问卷法 访问法 观察法 量表法 抽样方法 测量方法 统计分析方法 定性资料分析方法 计算机应用技术
社会研究方法体系中各部分之间的关系
方法论
研究方式
具体的方法和技术
第三节
定量研究和定性研究
一、方法论背景
定量研究的方法论背景：实证主义方法论 定性研究的方法论背景：人文主义方法论
二、定量研究与定性研究的比较
侧重点不同 研究范式不同 逻辑过程不同 研究者的价值要求不同 理论与研究者的关系不同 研究方式不同
三、对定量研究和定性研究的总结
定量研究 哲学基础 研究范式 逻辑过程 理论模式 主要目标 实证主义 科学范式 演绎推理 理论检验 确立相关关系或因果关系 定性研究 人文主义 自然范式 归纳推理 理论建构 深入理解社会现象
社会调查原理与方法
主要内容
导论 选题和文献回顾 研究设计 测量和操作化 调查问卷的设计及资料收集 抽样 定量资料分析 其他几种研究类型 调查报告的撰写
第一章 导论
第一节 第二节 第三节 第四节 社会调查的含义与特征 社会调查研究的方法论体系 定量研究和定性研究 研究过程
☆理论的特征： ●理论来自于经验的实践 ●理论是一种抽象的、系统地认识 ●理论的目标是对经验现实做出解释
理论
一种以系统化的方式将经验世界中 某些被挑选的方面概念化组织起来 的一组内在相关的命题。
二、理论的层次：宏观、中观、微观
1．宏观理论/一般性理论 2．中观理论/中层理论 3．微观理论 ☆三个重要特征： ●它是由一组命题组成 ●这些命题在逻辑上相互联系的 ●这些命题中的一部分可以通过经验检验
三、理论的构成要素 （一）概念 1．含义 例：“电脑” 2．特征 概念的抽象层次越高，越难以进行直接的观 察和描述，它的涵盖面就越大，表达的意思 也就越含糊 。
结论： 社会研究只能研究社会现象的某个点， 即社会问题。
研究问题与研究主题
☆研究主题是社会现象所涉及的问题领域或现象领域 ☆研究主题比研究问题更为宽泛 ☆研究主题比研究问题更具一般性
结论： ☆一个研究主题可以包含很多个不同的研究问题 ☆研究问题的选择常常从比较宽泛的研究主题开 始，逐步缩小到更为集中的研究问题
二、研究设计阶段 三、研究实施阶段 四、资料的分析阶段 五、得出结果阶段
第二章
选题和文献回顾
第一节 研究问题及其来源 第二节 选题的标准 第三节 研究问题的明确化
第一节
研究问题及其来源
一、研究问题的概念
（一）研究问题的概念
（二）几个相近概念的区分
“下 岗”
研究问题与社会问题和社会现象
☆社会问题来源于社会现象 ☆社会问题比社会现象或社会问题更明 确具体集中
（三）与选题相关的能力要求
专业理论知识的掌握 一定的研究方法知识 比较开阔的视野、比较敏锐的洞察力、比较强的判 断力 具有一定的社会生活经验
二、研究问题的来源
来源于现实生活 来源于个人经历 来源于相关文献 ☆对相关文献的阅读和关注 ☆擅于联想
第二节
选题的标准
一、重要性 二、创造性 对一个全新问题的研究。 研究思路、研究角度、依据的理论、研究对象、 采用的 方法及研究内容等方面的创新。 三、可行性
客观条件 研究者自身条件
四、合适性
第三节
研究问题的明确化
一、缩小问题的内容范围
二、清楚明确地陈述研究问题 ☆一个好的问题陈述应该具备两个基本特征： ●所陈述的问题必须在研究者能力范围内 ●所陈述的问题不能太宽泛
☆问题陈述的注意事项：
●问题的陈述必须清楚明白，最好能用变量 的语言，采用提问的方式 。 ●除了描述研究以外，问题的陈述必须包括 两个变量。 ●问题的陈述必须是可检验的，即所研究的 问题必须不止有一种回答。