部编版道德与法治七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》第2课时爱在家人间同步试卷
部编版道德与法治七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》第2课时爱在家人
间同步试卷
一、单选题
1.“有家人在，有故事讲,有相册翻”过年不就是整整齐齐吗？近日中央电视台邀请网友进行“我拍中国年”互动活动。
无论是离别多年的国土亲朋，还是盼子回家的父母，或者是欢乐搞笑的瞬间，年为定格在每一张张照片的笑脸上。
看到这则新闻，最能完整表达你内心情感的是（）
A. 春节只要家人乐，道德礼俗全不管
B. 亲人团圆庆新春，欢乐搞笑无所忌
C. 家人之间好故事，相册翻出和谐年
D. 不负光阴不负卿，新的一年再出发
2.面对父母的建议，一些孩子习惯于用“你说的不对”“我就不听”来回应。
在他们看来，“你说的不对”是对传统规矩的打破，“我就不听”是对权威的挑战。
上述孩子（）
①具有敢于拒绝父母建议的勇气②不懂得与父母正确交往的艺术
③对批判和质疑精神的理解不当④应学会时时处处顺从父母意见
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
3.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是（）
A. 友情
B. 师生情
C. 爱情
D. 亲情
4.荣荣进入青春期后，一听到妈妈“唠叨”，她总爱“顶牛”，事后又觉得后悔。
针对荣荣的情况，你给他的合理建议是（）
①及时调适，否则会影响亲子关系
②换位思考，与父母良好沟通
③这是青春期的正常现象，顺其自然
④尊重父母意愿，什么都不与父母说
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
5.歌手周杰伦演唱的歌曲《听妈妈的话》深受广大青少年喜爱并广为传唱。
然而调查显示：当今家庭生活中，最令父母焦虑的是孩子不听话。
为了缓解父母焦虑，你认为作为孩子应当（）
①理解父母，遇事多和父母商量
②父母要做孩子的榜样，多与孩子沟通和交流
③对父母的话表面上答应，然后仍然我行我素
④与父母发生矛盾时，冷静，心平气和的交流
A. ①④
B. ②③
C. ②④
D. ③④
6.当父母的更年期和子女的青春期相遇，父母过高的期望和子女自身成长规律相碰撞，便产生了家长爱管、子女不听的矛盾。
正上七年级的小于告诉记者，他妈妈对他的生活、学习处处都要管，甚至连和同学交往、上网学习都要盯着，这让他很烦。
对此，下列认识正确的是( )
①小于与父母之间的矛盾是正常的，也是不可调和的
②小于与父母在心智、经历等方面的不同是产生矛盾的原因之一
③有效交流和沟通是化解小于和父母矛盾的有效途径
④小于与父母沟通要做到彼此尊重，求同存异
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
7.子女与父母产生“代沟”的原因在于（）
A. 两代人之间缺乏沟通和理解
B. 子女不听父母的话
C. 父母不管孩子
D. 父母说的话子女不感兴趣
8.“人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
”宋朝诗人李觏的《乡思》，表达了作者对远方家人的思念。
诗人产生这样的情感是因为（）
A. 家里的生活条件舒适安逸
B. 外面的生活条件非常艰苦
C. 家中有亲情之爱
D. 每个家庭的亲情表达相同
9.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是( )
①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居
③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
10.“爱、孝敬、孝顺、依恋”是的情感体验。
( )
A. 亲子之情
B. 同学之情
C. 师生这之情
D. 朋友之情
11.《孝经开宗明义》中讲：“夫孝，德之本也。
”下列行为有助于传承孝文化的是( )
A. 常与父母谈心，顺从父母心意
B. 与父母发生矛盾，要换位思考
C. 诚信对待父母，从不隐瞒事实
D. 尽可能陪伴父母，要少交朋友
12.燕燕是一个健谈、开朗的七年级女生，每周周末放学到家的第一件事就是用电话逐个向同宿舍好朋友报平安，这引起了燕燕妈妈的注意，燕燕妈妈经常偷听她们的电话，为此，和妈妈大吵了一场后，燕燕不再理睬妈妈。
对这件事的正确看法是( )
A. 燕燕交朋友通电话是正常的妈妈管得太严了
B. 燕燕已经上中学了，不应再受妈妈管了
C. 燕燕还是未成年人，不能交朋友
D. 燕燕和妈妈的冲突是爱的冲突，是正常的燕燕应该理解妈妈
13.滂沱大雨中，父亲将伞举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打，自己却全身湿透。
从这一情境中，我们感受到（）
①父母对子女的抚养教育是法律规定的义务
②我们必须感恩父母
③父母对子女的关爱是亲情的自然流露
④父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
14.大学生王某将自己的形象化身为漫画主角,利用火柴棒、牙刷、耳机、车票、香水等生活中常见的物品,以简笔画的形式述说着《春运回家图》,引来无数春运回家族的共鸣。
这是因为（）
①家是一个充满亲情的地方
②家里有亲人
③家中有父母和亲人的牵挂
④春运期间回家太难了
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
15.“人言落日是天涯,望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。
”宋朝诗人李觏的《乡思》表达了诗人对远方家人的思念之情。
诗人思念远方家人是因为（）
A. 家中的生活舒适
B. 诗人独立生活能力差
C. 外面生活条件艰苦
D. 家里有亲人,家中有亲情
二、判断题
16.如果我们孝敬父母，就可以避免亲子冲突。
17.父母之爱的伟大，不仅仅在于塑造了子女的灵魂，还在于养育了子女的身体。
（）
三、问答题
18.陈玉蓉，武汉一位年过五旬的妇女，为挽救患严重肝病的儿子生命，她决定捐肝，但她患有重度脂肪肝，不适宜做肝移植。
为了减掉脂肪肝，2009年2月18日起，陈玉蓉每天暴走10公里。
在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。
当她再次去医院检查时，奇迹出现了：脂肪肝没有了。
医生感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。
”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术，实现了割肝救子的愿望。
阅读上述材料，结合陈玉蓉的事迹，谈谈你对母爱的理解。
四、材料分析题
19.某中学对300名七年级学生在家庭里与父母交流沟通的情况进行问卷调查，统计结果如下：
（1）这个问卷调查的结果反映了什么问题?
（2）你认为造成这种情况的原因有哪些?
（3）你认为作为子女该怎么办?
五、综合题
20.一天课外活动时．甲、乙、丙三名同学聊起了家庭交往话题。
同学甲说：“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。
无论我做什么事儿他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”
同学乙说：“父母不理解我，我交朋友、穿着打扮、吃东西、看课外书，他们都要干涉，我一点儿自由都没有。
”
同学丙说：“我的母亲常常唠叨我。
对此我或者对她置之不理，或者对她大发脾气。
”
如果你是他们的好朋友，请你帮助他们完成下列问题：
（1）你如何看待父母的嘱咐、干涉和唠叨？
（2）你认为同学丙的做法有哪些危害？
（3）当我们与父母发生冲突时，你有哪些沟通的技巧和应对的智慧？
参考答案
一、单选题
1. C
2. B
3. D
4. A
5. A
6. B
7. A
8. C
9. A 10. A 11. B 12. D 13. D 14. C
15. D
二、判断题
16. 错误17. 错误
三、问答题
18. 母爱是一种至深至纯的爱。
这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的、不求回报的爱。
陈玉蓉挽救患严重肝病的儿子生命，以强大的毅力暴走减肥，割肝救子，体现了母爱的无私与伟大。
四、材料分析题
19. （1）反映了部分初中生存在着与父母沟通不畅的问题
（2）①某些初中生不能正确对待自己进入青春期后出现的独立意识和逆反心理。
②作为两代人，子女与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
③父母与子女都缺乏沟通技巧。
④父母与子女双方都较少换位思考，不懂得尊重对方。
（3）①体谅父母的爱心和苦心，不能认为父母无微不至的关心、关怀是束缚自己，影响了自己的独立。
②努力学习沟通技巧，尝试与父母沟通。
③努力克服消极的逆反心理，克制自己的冲动。
五、综合题
20. （1）父母的嘱咐、干涉和唠叨体现了父母对子女的高期待、严要求；体现了父母对子女的关爱：作为子女，要理解、体谅父母的关爱，要接纳父母的爱。
（2）同学丙这种做法会影响自己健康成长；会引发与父母的冲突，伤害父母：会造成家庭关系紧张，影响家庭和谐等。
（3）走近父母，亲近父母，从父母角度思考问题；架起沟通的桥梁，积极与父母沟通；掌握交往芝术，努力化解冲突矛盾。
部编版七年级道德与法治上册《第七课亲情之爱》单元测试题及答案
部编版七年级道德与法治上册《第七课亲情之爱》单元测试题及答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题（本大题共15小题）1．“我想有个家，一个不需要华丽的地方……不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕。
”之所以恋家、想家，主要是因为（）①家是我们身心的寄居之所②家里有亲人，家中有亲情③家是我们心灵的港湾A．①②B．①③C．②③D．①②③2．家是年的方向，远方有年，故乡也有年。
有亲情的地方，那才是故乡。
父母牵挂着孩子，孩子惦记着父母。
孩子们不要责怪父母的嗔怪与唠叨，有家人的呵护，会成为你奋斗的动力。
父母在慢慢变老，我们在慢慢长大，无论你身处何方，都别忘了常回家看看。
从这首散文片段中我们可以体味到（）①家是我们身心的寄居之所②家是我们心灵的港湾③感恩父母，事事听从父母的安排④孝亲敬长是中华民族的传统美德A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④3．孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能够反映子女对父母孝敬之情的是（）A．海内存知己，天涯若比邻B．桃李不言，下自成蹊C．谁言寸草心，报得三春晖D．夕阳无限好，只是近黄昏4．妈妈：美美，今天天气预报降温，记得穿上厚外套。
美美：放心吧，妈妈！我可以自己照顾好自己。
您的腿不好，您也要记得保暖。
以上亲子对话启示我们（）A．孝敬父母是法治的要求B．孝敬父母就要对父母言听计从C．理解父母就可以消除亲子矛盾D．要懂得尊重、关心和感恩父母5．一张网传照片令众多网友泪目，滂沱大雨中，父亲将小伞举在儿子头上，呵护他不受风吹雨打，自己却全身湿透。
从这张照片中，我们感受到（）①父母对子女的爱是无奈之举②我们应该学会真心感恩父母③父母关心子女胜过关心自己④父母的关爱是亲情的自然流露A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．下列行为属于“爱的碰撞”表现的是（）①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳洞②妈妈偷看小芹的日记后，她找机会与妈妈沟通交流③面对爸爸的严厉批评，小谭愤然离家出走④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道A．①②B．③④C．①③④D．①②③④7．有调查显示：在当今家庭生活中，最令母亲焦虑的是孩子不听话。
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第3单元《7.2爱在家人间》(1) 含答案
课时练7.2爱在家人间一、单项选择题：（50分）1.“城东百尺倚崔嵬，迢递长安载土来。
一片夕阳春树绿，慈鸟飞绕定王台。
”相传汉景帝时，长沙王刘发担忧远在长安的母亲却不能相见，遂派专人代为探母并将长安的泥土带回，年复一年，带回的泥土堆成了高台——定王台。
从这个故事中，我们可以体会到()①母子之间浓浓的骨肉亲情②亲人爱的碰撞不可避免③感恩之情要用行动来表达④中华传统美德源远流长A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.父爱无言，虽然很多时候他们忙于工作而不能很好地陪伴我们，但面对这份默默的爱，我们应该() A.也把爱藏在心里，不让他们知道 B.更亲近母亲，以免给父亲增添麻烦C.承担家庭全部责任，为父亲减压D.感恩他的爱，从小事做起，回报爱3.周末，同学邀请小明踢足球，母亲以快要考试为由，不许小明参加。
小明应该()A.理解母亲的良苦用心，直接拒绝同学的邀请BB.与母亲交流沟通，说清理由，保证不耽误学习，希望母亲同意C.不听母亲的意见，与小明去踢足球D.哭闹、纠缠，要求母亲同意同学邀请4.滂沱大雨中，父亲将伞举在儿子头上，呵护他不受风吹雨打，自己却全身湿透。
从这张照片中，我们感受到()①父母对子女的爱是无奈之举②我们必须感恩父母③父母对子女的关爱是亲情的自然流露④父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.家是我们每个人最熟悉的地方，是温馨的港湾。
在现实生活中，家庭结构()①是一成不变的②会由于亲人的离开而发生改变③会随着新成员的出现而改变④一旦发生变化，亲情也会随之消失A.①②B.①③C.②③D.②④6.临近中考，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军为此大发脾气，对小军行为认识正确的是①小军应该正确对待妈妈的教育②小军合理地发泄了自己的情绪()③妈妈的行为是关爱小军的表现④妈妈应该积极地与小军沟通⑤小军应尊重父母，努力调适逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己A.①⑤B.①②⑤C.②③④D.①③④⑤7.卢某的父母因为不慎将4000元现金遗失，十分难过。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版(1)(2021年整
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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7。
2爱在家人间【教学目标】情感、态度与价值观目标：通过教学让学生感受到父母对自己的爱心和付出，体会父母的良苦用心,尊敬父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭应付的责任.对学生渗透权利与责任的意识。
能力目标：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情.通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，增进父母与孩子之间的情感.知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家"有一个全面的认识，体会家庭中亲情的温暖，认识和掌握与父母沟通的方法和技巧.【重点难点】教学重点:化解爱的冲突和矛盾，体会父母的爱心与亲情,感受家庭的温馨。
教学难点:1.学会与父母平等沟通。
2。
学生能从内心深处尊重、理解父母，并认识到自己应担负的责任，与家人一起营造温馨和谐的家.【教法与学法导航】教法：多媒体教学、活动情境教学法、案例分析法、课本情景剧表演法、讨论归纳法等学法：小组合作交流法。
【教学过程】本节课通过创设“课本情景剧”的形式展开,剧中设计了家庭生活中父母与子女交往的一些生活场景。
整个教学过程分为三个环节来展开：“亲情第一站"（体味亲情)——“亲情第二站”（爱的碰撞)-—“亲情第三站”（沟通传递爱）。
初中政治 第七课亲情之爱第二框《爱在家人间》 (3)
第二框 爱在家人间
学习目标
1、体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不 同表现形式和亲情的变化（重点） 2、理解对父母亲人的爱，体会父母对自己的期 待，正确对待父母的教育。（难点） 3、理解父母对自己的关爱和期待，正确对待父 母的要求与教育；提高与父母沟通、解决问题 的主动性。（重点）
一、体亲情
活动一、感受亲情
我们请三为同学来分享一下他们 的家庭故事。
1、亲情第一“碰”
2、亲情第二“碰” 3、亲情第三“碰”
二、爱的碰撞
活动二、理解爱的冲突
请同学们以小组为单位，阅读课 本79到81页相关内容，回答问题：为 什么和父母之间有“爱的碰撞”（亲 子冲突产生的原因是什么？）
三、沟通传递爱
活动三、化解冲突
请同学以小组为单位，阅读课本 第81到83页相关内容，思考并回答问 题：我们可以通过哪些方式表达我们 对父母的爱？
与父母相处的十条建议
1、自己事情自己办，不给父母添麻烦 2、艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿 3、家务劳动帮着干，多为父母减负担 4、思想学习勤汇报，恳求父母多指点 5、探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵 6、学会道歉学会笑，不去顶牛和撒欢 7、递杯茶水问声安，爸妈辛苦挂嘴边 8、养育之恩重如山，儿女责任记心间 9、衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在先 10、大事小事不计较，学会宽容无事烦
我们一起来欣赏几组照片，感受一下 这份温暖并谈谈自己的感受。
亲情的产生
这份情感，或是因为他们给了我们生命， 或是因为他们为我们的生活操劳，或是他 们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤， 或是因为他们是我那生命中最重要的影响 者，或是他们是我们成长的陪伴者和见证 者。。。。。。这种情感就是家庭中的亲 情之爱。
人教版七年级道德与法治上册作业课件 第七课 亲情之爱第2课时 爱在家人间
8．下面父母的做法体现出亲情之爱的是( A ) ①小丽因为说谎受到妈妈的严厉批评 ②整个晚上妈妈都在照顾生病的丁丁 ③妈妈把自己舍不得吃的水果留给孩子 ④爸爸严禁自己的儿子与其他孩子交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．(湖南长沙中考)“城东百尺倚崔嵬，迢递长安载土来。一片夕阳春树绿，慈 鸟飞绕定王台。”相传汉景帝时，长沙王刘发担忧远在长安的母亲却不能相见， 遂派专人代为探母并将长安的泥土带回，年复一年，带回的泥土堆成了高台——定 王台。从这个故事中，我们可以体会到( C )
3．下列关于亲情的说法正确的是( A ) A．每个家庭的亲情表现不尽相同，不能否认亲情的存在 B．当家庭新成员出现后，亲情必然会发生变化 C.亲情就是指父母对子女不求回报的关爱之情 D．亲情发生变化必然会让家庭结构随之改变
4．对右图漫画《冲突》理解正确的是( C ) ①产生这一冲突的根本原因在于父母的管教太严 ②这一冲突如果处理不好会 影响家庭和谐 ③这一冲突的产生与孩子的独立意识增强有关 ④这一冲突必然 造成社会动荡不安 A．①② B．③④ C．②③ D．①④
A．①②④ B．②③ C．①③④ D．①④
6．在学习论坛上，大家围绕“爱在家人间”的话题纷纷发言，表达自己的看法， 以下观点中，你认同的有( ) B
①每个家庭的亲情表现不尽相同 ②家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不 存在了 ③互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂 ④感受不 到自己渴望的亲情，说明亲情已经消失
2．小军看到小涛的父母非常疼爱他，家人之间也是民主平等的关系，再想到父 母每天对自己的严厉要求，他就感觉自己家里没有亲情。你想对他说( C )
①每个家庭都有亲情，只是表现不尽相同 ②亲情之爱，有的家庭有，有的家庭没有 ③温馨和睦的是亲情，严肃严厉的则不是亲情 ④只要用心感悟就会发现，家中亲情仍在 A．①③ B．①② C．①④ D．②④
部编道德与法治七年级上册第三单元第七课《亲情之爱第2课时 爱在家人间》教学设计
部编道德与法治七年级上册第三单元第七课《亲情之爱第2课时爱在家人间》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》第2课时“爱在家人间”的内容，旨在让学生理解亲情之爱的重要性，学会表达对家人的爱和关心，以及如何在家庭中建立良好的沟通和相处方式。
本课时通过案例分析、讨论、实践等方式，引导学生认识家庭关系的重要性，学会在家人间传递爱，培养学生的家庭责任感和沟通能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始意识到自己的独立性，同时也开始对家庭关系产生更深入的思考。
他们在家庭中扮演着不同的角色，有了一定的家庭经验，但对于如何处理家庭关系，如何表达对家人的爱，可能还存在一定的困惑。
因此，本节课需要引导学生通过实践和思考，深化对家庭关系的理解，提高沟通能力。
三. 教学目标1.让学生理解亲情之爱的重要性，认识到家庭关系对个人成长的影响。
2.培养学生表达对家人的爱和关心的能力。
3.引导学生学会在家庭中建立良好的沟通和相处方式，提高家庭凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解亲情之爱的重要性，学会表达对家人的爱和关心。
2.难点：引导学生学会在家庭中建立良好的沟通和相处方式。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考家庭关系的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的沟通能力，加深对家庭关系理解。
3.实践法：让学生通过实际行动表达对家人的爱，提高家庭凝聚力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于引导学生进行分析讨论。
2.准备实践活动的材料，如卡片、彩纸等，让学生表达对家人的爱。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于家庭的图片，引导学生思考家庭关系的重要性。
提问：“你们觉得家庭关系对个人成长有什么影响？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（15分钟）呈现一个关于家庭关系的案例，引导学生进行分析讨论。
案例内容可以是家庭成员之间的矛盾冲突，或者是家庭中的温暖瞬间。
初中七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教学名师优质课件新人教版
随堂训练
子女在成长过程中难免与父母 发生冲突，解决与父母冲突最 有效策略是 （ C ） A.当面就承，背后我行我素 B.完全顺从 C.小人不记大人过 D.针锋相对
讲授新课
1.我们应如何化解与父母之间的冲突
（1）我们可以试着去接纳父母的 做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变 化和需要，用我们能接受的方式表 达我们的爱。（2）爱是需要呵护 的。互动沟通的技巧和应对冲突的 智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱 在沟通中加深，亲子冲突需要双方 通过良好的互动沟通来解决。（3） 我们要学习应对冲突的方法。我们 应该尊重父母，有礼貌，尽量避免 对父母使用生硬的语言，特别是过 激的语言，把握行为底线。
课堂小结
我们对家人有割舍不断地感
爱 情的原因 在 家 我们与父母发生冲突的原因 人 间 我们解决与父母之间的冲突
的原因
随堂训练
王刚和陈强的一段对话。王刚：“今天又和妈妈 吵了一架，妈妈最近越来越唠叨，她的眼光怎么 那么老，而且管得特别多，太烦！”陈强：“我 也是，我已经一周不和爸爸说话了，决定和他绝 交。他什么都要管，经常冲我吹胡子瞪眼的。我 怎么这么不幸？”你认为王刚、陈强产生这种心 理的原因不包括（ D ） A．进入初中后，独立意识的不断增强与父母约束 之间的矛盾 B．进入初中后，希望父母像对待成人一样尊重我 们 C．两代人在心智、学识、经历等方面差异较大 D．父母对子女的要求过于严格，不爱子女
（1）一方面，我们希望父母像对待 成人一样尊重我们，不要过多干涉 我们的生活；另一方面，面对父母 的信任和放手，有时我们又觉得失 落和不安，期望得到更多的关注和 呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的 爱，开始质疑父母，甚至挑战父母 的权威与经验，亲子之间的碰撞增 多了，甚至发生冲突。 （3）作为两代人，由于我们与父母 在心智、学识、经历等方面差异较 大，对问题的理解、感受等方面必 然存在差异，冲突难以避免。
2022版新课标七年级上册道德与法治第七课亲情之爱第二课时爱在家人间教案
环节二:视频中这些情节体现了哪些亲情之爱？
【教师提问】让我们再次回顾刚刚这个视频中的细节，以下几张图片分别体现了什么样的亲情之爱呢？
【学生1】喂饭体现了养育之爱。
【学生2】生病体现了照顾陪伴之爱。
【学生3】孩子出走后依然关系孩子的温饱，体现了关心之爱。
【学生4】……
【教师总结】其实每个家庭中亲情的表现方式不尽相同。除了这些，还有分享分担之爱，影响之爱，见证之爱等等。
环节七：
课本P80-81合作探究
【教师过渡】既然我们已经知道了，我们跟父母间的冲突主要是来源于两代人的差异。那当我们再次面对冲突的时候，不如冷静下来考虑一下，每个冲突的本质是什么。这将对我们解决冲突有很好的参考意义。
【学生活动】
在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么？而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善和增进亲子关系。
【教师总结】和父母吵架就离家出走的行为肯定是不对的，我们要学会正确应对亲子冲突。
【知识点总结】
1.爱是需要呵护的，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
2.试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
3.尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。环节九Fra bibliotek沟通方法及总结
【教师分享】那么我们到底如何做，才能和父母更好地沟通呢。总结一下，需要“天时地利人和。”（方法解析）
【教师总结】看完这些搞笑的对比，相信很多同学都是感同身受，父母希望我们做的和我们自己想做的往往有较大的差异。
这是因为（课本P79-80）：
我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。但面对父母的信任和放手，又会觉得失落和不安，期待得到关注和呵护。我们开始审视和质疑父母，甚至开始挑战父母的权威与经验，亲子碰撞增多。这是我们成长中难以回避的问题
七年级道德与法治上册第三单元亲情之爱第七课亲情之爱第2框爱在家人间课件新人教版
感悟 就会发现，家中的亲情仍在，尽
管它的
表现形式可能会发生变化。
第五页，编辑于星期六：六点 七分。
4. 母爱不是动人的传说，父爱不是感人的神话。父母之爱是普照的阳光，慷慨地撒向我们。
我们更多地通过________感受父母之爱。（
）
C
A. 感人至深的亲情故事 B. 网络传媒等新闻报道
C. 日常生活中的平凡小事 D. 危难时刻英雄的壮举
A. 干脆不去同学家了 B. 按照爸爸的意思来，8点前到家 C. 先斩后奏，写完作业、逛完公园再回来 D. 和爸爸商量一下，是否能延长一下时间
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解析：本题考查如何家庭中的矛盾和冲突。A是遇到事情不能沟通、极端做事的体现， 不符合题意；B是不能进行有效沟通的表现，不符合题意；C是遇到事情一意孤行的错误
子的“心门”，A、B、D正确，但不符合题意，排除；C错误，当孩子与父母发生矛盾时，
应积极沟通，互相理解，符合题意。
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14. 新冠肺炎疫情防控期间，一些中小学生居家学习，出现了注意力不集中、学 习效果差等问题，导致与家长“相看两生厌”。假如你也遇到了这种境况，应该（ B ）
①要克服逆反心理，主动与父母沟通 ②这是正常的心理现象，应顺其自然 ③学会宽
容，不斤斤计较 ④学会调控心理矛盾，减少与他人交往
A. ①④ B. ①③ C. ③④ D. ①②
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知识点三 沟通传递爱
8. 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧：
(1)亲子冲突需要双方通过良好的
互动沟通 来解决。
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15. 观察下面漫画《作业风波》，
新人教版七年级道德与法治上册第7课亲情之爱课时作业含解析
7.1 家的意味1.“谁能给我更温暖的阳光/谁能给我更温柔的梦想/谁能在最后终于还是原谅我/还安慰我那创痛的胸膛/我的家庭/我诞生的地方/有我童年时期最美的时光……”从歌词中我们可以感受到（）①家是我们身心的寄居之所②家是我们心灵的港湾，为我们遮蔽灾难③有了家，我们就一定能健康成长④家庭能使我们尽享亲情与温暖A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③2.每个人的成长都离不开家，而“家”显然是中国人的精神信仰，是中国人内心最深处的根，最为典型的莫过于春节回家过年，“有钱没钱，回家过年”。
这说明（）A.家庭是由婚姻关系、血缘关系结合成的亲属组织B.家庭是社会的细胞，承担着多种功能C.在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵D.“孝”是中国家庭文化的独特内涵3.《论语》中多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”“色难！有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”孔子认为，孝敬父母最重要的是( )A.有好吃的先给父母吃B.敬重和爱戴父母C.多帮助父母做家务D.在经济上多支援父母4.下列选项中，对漫画《孝顺》的理解正确的是( )①孝敬父母是中华民族的传统美德②孝敬父母是每个公民应尽的义务③考上北京大学才是孝敬父母④这种做法不利于人才的选拔A.③④B.②③④C.①②D.①②③5.滂沱大雨中，父亲将伞举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打，自己却全身湿透。
从这张照片中，我们感受到（）①父母对子女的抚养教育是法律规定的义务②我们必须感恩父母③父母对子女的关爱是亲情的自然流露④父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.道德与法治课老师布置的周末作业是回家给父母洗一次脚。
小明的父母都在外地打工，平时都是和爷爷奶奶生活。
你认为小明要完成本次作业，应该( )A.告诉老师，父母在外地打工，因此本次作业无法完成B.给父母打电话，要求父母回家，以便完成本次作业C.给爷爷奶奶洗一次脚D.因父母不在家而无法完成作业，但又害怕老师批评，因此，就说已经完成了本次作业7.“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。