本科人才培养质量特色标准.pptx
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2024版年度人才培养方案及其制定pptx(ppt3)

建立完善的教学质量监控体系,对教学过程和结果进行全面、客观、科学的评价。
定期开展教学质量检查和评估,及时发现和解决问题,促进教学质量的持续提高。
2024/2/2
鼓励教师和学生参与教学质量评价,听取他们的意见和建议,不断改进教学工作。
28
06
总结与展望
2024/2/2
29
总结本次人才培养方案制定的成果
人才培养方案及其制 定pptx(ppt3)
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 人才培养方案概述 • 制定人才培养方案的依据和原则 • 人才培养方案的主要内容 • 制定人才培养方案的流程和方法 • 实施人才培养方案的保障措施 • 总结与展望
2
01
人才培养方案概述
2024/2/2
3
定义与目的
2024/2/2
加强教师培训,提高教师 的教育教学能力和专业素 养。
26
教学资源建设与优化配置
加大教学资源投入,改善教学 条件,提高教学质量。
2024/2/2
优化教学资源配置,实现资源 共享,提高资源利用效率。
加强实践教学环节,建设实践 教学基地,提高学生的实践能 力和创新能力。
27
质量监控与持续改进
2024/2/2
5
重要性及意义
• 为教育机构提供评估和改进的依据,推动教育质量的持续提升。
2024/2/2
6
重要性及意义
01
意义 2024/2/2
02
03
04
促进学生的全面发展,提高其 综合素质和竞争力。
推动教育改革备创新精 神和实践能力的人才,推动社
12
学校特色与资源优势依据
学校办学定位
定期开展教学质量检查和评估,及时发现和解决问题,促进教学质量的持续提高。
2024/2/2
鼓励教师和学生参与教学质量评价,听取他们的意见和建议,不断改进教学工作。
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06
总结与展望
2024/2/2
29
总结本次人才培养方案制定的成果
人才培养方案及其制 定pptx(ppt3)
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 人才培养方案概述 • 制定人才培养方案的依据和原则 • 人才培养方案的主要内容 • 制定人才培养方案的流程和方法 • 实施人才培养方案的保障措施 • 总结与展望
2
01
人才培养方案概述
2024/2/2
3
定义与目的
2024/2/2
加强教师培训,提高教师 的教育教学能力和专业素 养。
26
教学资源建设与优化配置
加大教学资源投入,改善教学 条件,提高教学质量。
2024/2/2
优化教学资源配置,实现资源 共享,提高资源利用效率。
加强实践教学环节,建设实践 教学基地,提高学生的实践能 力和创新能力。
27
质量监控与持续改进
2024/2/2
5
重要性及意义
• 为教育机构提供评估和改进的依据,推动教育质量的持续提升。
2024/2/2
6
重要性及意义
01
意义 2024/2/2
02
03
04
促进学生的全面发展,提高其 综合素质和竞争力。
推动教育改革备创新精 神和实践能力的人才,推动社
12
学校特色与资源优势依据
学校办学定位
打造一流本科教育培养一流本科人才专题培训课件

两个服务体系
促进学校教学质量文化发展
文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。
——十九大报告 习近平总书记
要推动高校建立自省、自律、自查、自纠的质量文化,将质量价值观落实 到教育教学各环节,将质量要求内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。
——高教司司长 吴岩
推动学校内部质量保障体系建设
院(系)年度 教学工作评估
武汉大学
坚持以“创新、创造、创业”为 核心
培养具有坚定民族精神和开阔国际视野
强烈社会责任感和使命感、人格健全、知识宽厚、能力全面
能够引领未来社会进步和文明发展的国家脊梁和领袖人才
提出本科人才培养新理念
《高等教育法》 第五条规定:
高等教育的任务是培养具有 创新精神和实践能力的高级专门 人才,其落脚点是“人才”。
教学信息与反馈 学生信息员
专业评估
领导干部、同行听课 教学检查、教学督导
关系:内部评估是基础、校外评估是重点
谢 谢!
人才”是“人”与“才”的高度统一
“成人”教育关乎人才培养的方向和 品质
“成才”教育关乎培养出的人才是否有 过硬的专业素养
“成人”教育引领“成才”教育,让 每个学生既“成人”又“成才”。
提出本科人才培养新理念
两
大
以“成人”教育统 基
领“成才”教育
本
任
务
“成人”教育
就“成人”教育而言,主要必须抓住四大环节: 思维方式的训练 学习能力的培养 健全人格的塑造 身心健康的锤炼
文学批评家
耶鲁大 学
讲授基 础课程 教师
诗人
康奈尔大学物理学系和历史学系承担本科生 教学的教师
院系
职称 人数 备注
物理ห้องสมุดไป่ตู้系 院士
人才培养体系课件

企业实习基地建设及合作模式探讨
企业实习基地建设
与相关企业合作,建立稳定的实 习基地,为学生提供真实的工作
环境和实践机会。
合作模式探讨
与企业共同探讨合作模式,实现资 源共享、互利共赢,推动产学研深 度融合。
实习过程管理
加强对实习过程的监督和管理,确 保实习质量和效果。
社会实践活动组织及指导
社会实践活动组织
谢谢聆听
人才培养体系课件
目录
• 人才培养体系概述 • 人才培养目标与原则 • 课程体系建设 • 实践环节安排 • 师资队伍建设 • 管理制度与运行机制改革 • 总结与展望
01 人才培养体系概述
定义与目的
定义
人才培养体系是指一系列有计划、有 组织、有系统的教育活动,旨在提高 个体的知识、技能、能力和素质,以 满足社会、经济和个人的发展需求。
鼓励学生参加各类社会实践活动 ,如志愿服务、社会调查等,培 养学生社会责任感和团队协作精
神。
社会实践指导
加强对社会实践活动的指导和支 持,帮助学生解决实践中遇到的
问题和困难。
社会实践成果展示
组织社会实践成果展示活动,鼓 励学生分享实践经验和成果,促
进学生之间的交流和学习。
05 师资队伍建设
专兼职教师队伍建设规划
意义
通过人才培养,可以培养出具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才 ,为国家的科技创新、经济发展和社会进步提供有力的人才保障。
适用范围与对象
适用范围
人才培养体系适用于各个行业和领域,包括教育、科技、经济、文化等。它可以 针对不同层次和类型的人才需求,制定相应的培养计划和方案。
适用对象
人才培养体系的适用对象包括学生、教师、企业员工、公务员等各个群体。通过 针对不同对象的特点和需求,提供个性化的培养方案和支持,促进他们的全面发 展。
《人才培养方案》课件

教师的职业竞争力。
教师队伍的管理和考核
管理制度
建立完善的教师管理制度,明确教师 的职责、权利和义务,保障教师的合 法权益。
考核机制
建立科学的教师考核机制,对教师的 教学质量、科研成果、服务社会等方 面进行全面评价,激励教师不断提高 教学水平和学术研究能力。
06
CATALOGUE
质量保障
教学质量保障体系
促进知识整合
实验教学能够帮助学生将不同 学科的知识进行整合,形成完 整的知识体系,提高综合素质 。
培养团队协作精神
实验教学中,学生需要与同学 合作完成实验任务,有助于培 养团队协作精神和沟通能力。
实验教学内容和方法
基本实验技能训练
培养学生掌握基本的实验操作技能和 方法,如实验器材使用、实验数据处 理等。
建立完善的教学管理制度,加强教学质量监控和 评估,确保教学质量和教学水平的持续提升。
03
CATALOGUE
课程设置
课程结构
课程结构图
展示本专业的课程结构,包括必修课、选修课和实践 环节等。
课程模块
详细介绍各个课程模块的内容和作用,包括通识教育 、专业基础、专业方向等。
学分要求
明确规定本专业学生需要修满的学分,包括必修课、 选修课和实践环节的学分要求。
国际化
介绍本专业课程的国际化特色,包括引进国外优 质课程和教学资源等。
04
CATALOGUE
实践教学
实验教学的目的和意义
培养实践能力
通过实验教学,学生能够将理 论知识应用于实践中,提高动
手能力和解决问题的能力。
培养创新思维
实验教学中,学生需要自主设 计实验、探索未知领域,有助 于培养创新思维和独立思考能 力。
2024版人才培养方案及其制定pptx

在线学习成为主流
随着互联网技术的不断发展和普及,在线学习将成为未来培训的主流方式。建议公司加强在线课程的建设和推广,提高在 线学习的效果和吸引力。
实践与创新能力培养
未来企业将更加注重员工的实践能力和创新能力培养。建议公司在人才培养方案中增加实践课程和创新 课程的比重,鼓励员工积极参与实践活动和创新项目。
加强实践教学
加大实践教学比重,建设校内实训基地和校外实习基地;鼓 励学生参加各类技能竞赛和创新创业活动,提高实践能力和 创新精神。
2024/1/25
加强师资队伍建设
引进具有行业背景和实践经验的优秀教师;加强对现有教师 的培训和提高,提升教师整体素质和教学水平。
14
04 实践教学环节优 化与创新举措
01 人才培养背景与 意义
2024/1/25
3
当前教育背景分析
教育国际化趋势
随着全球化进程加速,教育国际 化成为重要趋势,要求人才培养 方案具备国际视野和跨文化交流
能力。
2024/1/25
教育信息化发展
信息技术在教育领域广泛应用,推 动了教育信息化发展,要求人才培 养方案注重信息技术应用能力和信 息素养培养。
求现状和发展趋势,为制定人才培养方案提供依据。
比较研究法
02
通过对国内外同类专业人才培养方案的比较研究,借鉴先进经
验和做法,提高人才培养方案的针对性和实效性。
专家咨询法
03
邀请行业专家、教育专家等对人才培养方案进行论证和咨询,
确保方案的科学性和可行性。
9
成功案例分享
2024/1/25
01
案例一
某高校计算机科学与技术专业人才培养方案。该方案紧密结合行业需求,
强化技能训练和职业素养培养,开展校企合作和订单式培养,实现了学
随着互联网技术的不断发展和普及,在线学习将成为未来培训的主流方式。建议公司加强在线课程的建设和推广,提高在 线学习的效果和吸引力。
实践与创新能力培养
未来企业将更加注重员工的实践能力和创新能力培养。建议公司在人才培养方案中增加实践课程和创新 课程的比重,鼓励员工积极参与实践活动和创新项目。
加强实践教学
加大实践教学比重,建设校内实训基地和校外实习基地;鼓 励学生参加各类技能竞赛和创新创业活动,提高实践能力和 创新精神。
2024/1/25
加强师资队伍建设
引进具有行业背景和实践经验的优秀教师;加强对现有教师 的培训和提高,提升教师整体素质和教学水平。
14
04 实践教学环节优 化与创新举措
01 人才培养背景与 意义
2024/1/25
3
当前教育背景分析
教育国际化趋势
随着全球化进程加速,教育国际 化成为重要趋势,要求人才培养 方案具备国际视野和跨文化交流
能力。
2024/1/25
教育信息化发展
信息技术在教育领域广泛应用,推 动了教育信息化发展,要求人才培 养方案注重信息技术应用能力和信 息素养培养。
求现状和发展趋势,为制定人才培养方案提供依据。
比较研究法
02
通过对国内外同类专业人才培养方案的比较研究,借鉴先进经
验和做法,提高人才培养方案的针对性和实效性。
专家咨询法
03
邀请行业专家、教育专家等对人才培养方案进行论证和咨询,
确保方案的科学性和可行性。
9
成功案例分享
2024/1/25
01
案例一
某高校计算机科学与技术专业人才培养方案。该方案紧密结合行业需求,
强化技能训练和职业素养培养,开展校企合作和订单式培养,实现了学
人才培养质量评价机制建设专题培训ppt

为了持续提高人才培养质量评价水平,建议学员们在今后 的工作中不断实践、总结和交流,同时组织方也会定期举 办相关培训和交流活动。
对未来工作的建议和展望
建议各单位在人才培养质量评价方面进一步加强组织领导 、完善制度建设、强化评价结果的应用,共同推动人才培 养质量的不断提升。
THANKS
谢谢
价等。
评价主体
包括教育机构、教师、学生、 用人单位等多元化的评价主体
。
反馈机制
建立有效的反馈机制,将评价 结果及时反馈给相关方,以便
进行改进。
评价机制的常见问题与挑战
评价标准过于单一
过于强调知识记忆而忽视实际 应用能力和综合素质的评价。
评价方法不够科学
缺乏客观性和公正性,容易受 到主观因素的影响。
定义
人才培养质量评价机制是对人才 培养过程和结果进行评估和反馈 的一系列流程和标准。
重要性
评价机制有助于提高人才培养质 量,优化教育资源配置,促进教 育公平和提升教育机构的社会声 誉。
评价机制的构成要素
01
02
03
04
评价标准
制定明确、可衡量的评价标准 ,包括知识、技能、素质等方
面。
评价方法
采用多样化的评价方法,如考 试、作品评定、观察、自我评
促进资源共享
通过合作与交流,促进教育资源的 共享和优化配置,提高人才培养的 效率和效益。
06
CHAPTER
总结与展望
总结
培训内容回顾
本次培训主要围绕人才培养质量 评价机制的构建、实施与优化展 开,涵盖了理论框架、实践案例
、工具方法等多个方面。
培训效果评估
通过问卷调查和学员反馈,本次 培训在提高学员对人才培养质量 评价的认识、掌握相关技能和方
对未来工作的建议和展望
建议各单位在人才培养质量评价方面进一步加强组织领导 、完善制度建设、强化评价结果的应用,共同推动人才培 养质量的不断提升。
THANKS
谢谢
价等。
评价主体
包括教育机构、教师、学生、 用人单位等多元化的评价主体
。
反馈机制
建立有效的反馈机制,将评价 结果及时反馈给相关方,以便
进行改进。
评价机制的常见问题与挑战
评价标准过于单一
过于强调知识记忆而忽视实际 应用能力和综合素质的评价。
评价方法不够科学
缺乏客观性和公正性,容易受 到主观因素的影响。
定义
人才培养质量评价机制是对人才 培养过程和结果进行评估和反馈 的一系列流程和标准。
重要性
评价机制有助于提高人才培养质 量,优化教育资源配置,促进教 育公平和提升教育机构的社会声 誉。
评价机制的构成要素
01
02
03
04
评价标准
制定明确、可衡量的评价标准 ,包括知识、技能、素质等方
面。
评价方法
采用多样化的评价方法,如考 试、作品评定、观察、自我评
促进资源共享
通过合作与交流,促进教育资源的 共享和优化配置,提高人才培养的 效率和效益。
06
CHAPTER
总结与展望
总结
培训内容回顾
本次培训主要围绕人才培养质量 评价机制的构建、实施与优化展 开,涵盖了理论框架、实践案例
、工具方法等多个方面。
培训效果评估
通过问卷调查和学员反馈,本次 培训在提高学员对人才培养质量 评价的认识、掌握相关技能和方
人才培养方案 ppt课件

质要求 1、学历 2、司龄
03 员工自荐
绩效要求
02
1.年度考核
2.岗位价值
人才选拔
标准、方式
领导推荐
04
13
一、项目背景和目标
二、人才梯队培养原则(现有职数图及数据表)
14
一、项目背景和目标
三、储备人才IDP计划制定: (培养方案一致,但不同职类课程开发差异化, 此处需要如各专业口专家沟通,我们共同开发以 上四个职类的通用+专业课程)
1 项目背景和目的 2 策略与行动计划 3 预期项目成果
4 可能参与项目的角色和分工
30
三、预期项目成果
一批专家、讲师、评 估师、项目管理和组 织实施团队
师资队伍
岗位模型和专业序列
模式
专业的工程管理
序列
团队
工程管理专业人才的 晋升和培养机制
任务
提升核心能力,树立企业品牌
31
目录
1 项目背景和目的 2 策略与行动计划 3 预期项目成果 4 项目的角色和分工
锁定对标岗位
进入人才蓄水池
24
二、策略与行动计划——基础年工作
建模
岗位描述
岗位描述 岗位名称、梯队中位置、 设置目的、岗位职责和衡 量要项。
素质要求
素质要求 经验素质和知识素质 以及基本资格标准。
胜任能力
胜任能力 结合岗位描述和素质要 求导出胜任能力阶梯要 求,对应发展途径。
25
二、策略与行动计划——基础年工作
10
一、项目背景和目标——考虑中
挑战二:创新
11
一、项目背景和目标
能力提升——学习发展途径及方法
项目经理 工程质量管理 工程技术管理
03 员工自荐
绩效要求
02
1.年度考核
2.岗位价值
人才选拔
标准、方式
领导推荐
04
13
一、项目背景和目标
二、人才梯队培养原则(现有职数图及数据表)
14
一、项目背景和目标
三、储备人才IDP计划制定: (培养方案一致,但不同职类课程开发差异化, 此处需要如各专业口专家沟通,我们共同开发以 上四个职类的通用+专业课程)
1 项目背景和目的 2 策略与行动计划 3 预期项目成果
4 可能参与项目的角色和分工
30
三、预期项目成果
一批专家、讲师、评 估师、项目管理和组 织实施团队
师资队伍
岗位模型和专业序列
模式
专业的工程管理
序列
团队
工程管理专业人才的 晋升和培养机制
任务
提升核心能力,树立企业品牌
31
目录
1 项目背景和目的 2 策略与行动计划 3 预期项目成果 4 项目的角色和分工
锁定对标岗位
进入人才蓄水池
24
二、策略与行动计划——基础年工作
建模
岗位描述
岗位描述 岗位名称、梯队中位置、 设置目的、岗位职责和衡 量要项。
素质要求
素质要求 经验素质和知识素质 以及基本资格标准。
胜任能力
胜任能力 结合岗位描述和素质要 求导出胜任能力阶梯要 求,对应发展途径。
25
二、策略与行动计划——基础年工作
10
一、项目背景和目标——考虑中
挑战二:创新
11
一、项目背景和目标
能力提升——学习发展途径及方法
项目经理 工程质量管理 工程技术管理
质量人才培养体系建设PPT质量班组建设质量团队建设质量人才培养PPT

FMEA分析等) ➢ 系统方法(卓越绩效管理、
ISO9001等)
QC小组活动诊断师 全国质量管理普及教育师资
证书、质量经理 Triz创新大赛、质量标杆、
全国质量技术奖
全过程质量管理:始于识别顾客需求,终于满足顾客需求
➢ 先期品质预防 ➢ 过程品质控制 ➢ 后期品质改善
质量体系内审员 优秀质量管理小组/质量
全员质量管理:产品质量人人有责,全员参加质量管理
多方法质量管理:程序科学,方法灵活,实事求是,讲求实 效
➢ 全员质量教育和培训 ➢ 员工授权,奖惩挂钩 ➢ 团队合作(劳动竞赛等)
优秀质量人、质量工匠、卓 越领导者
中级职称、高级职称 优秀班组、先进个人、先进
岗位
➢ 单一方法(QC工具等) ➢ 集成方法(QC活动、
班前会分享 QYT培训
一、质量人才培养
技能工、巡检员培养
技能工培养
多能工培养
JI工作教导
学习准备 示范说明 尝试练习 检验成效
技能人才 技能提升
师徒制度 外训提升 技能竞赛 等级评定
巡检员培养
发现 问题
巡检员的 三大能力
分析 问题
核心 能力
解决 问题
人人都是质检员
一、质量人才培养
质量技术人员培养
四级技工 三级技工 二级技工 一级技工
技术管理人员
技术路线 管理路线
专家
资深级
部门领导
高级
主任
中级
组长
助理级
技术员
一、质量人才培养
基层质量人员培养
一个 提升
人员 素养
两个 重点
三个 基础
QC 开展
岗位 技能
三检制
6S 管理
ISO9001等)
QC小组活动诊断师 全国质量管理普及教育师资
证书、质量经理 Triz创新大赛、质量标杆、
全国质量技术奖
全过程质量管理:始于识别顾客需求,终于满足顾客需求
➢ 先期品质预防 ➢ 过程品质控制 ➢ 后期品质改善
质量体系内审员 优秀质量管理小组/质量
全员质量管理:产品质量人人有责,全员参加质量管理
多方法质量管理:程序科学,方法灵活,实事求是,讲求实 效
➢ 全员质量教育和培训 ➢ 员工授权,奖惩挂钩 ➢ 团队合作(劳动竞赛等)
优秀质量人、质量工匠、卓 越领导者
中级职称、高级职称 优秀班组、先进个人、先进
岗位
➢ 单一方法(QC工具等) ➢ 集成方法(QC活动、
班前会分享 QYT培训
一、质量人才培养
技能工、巡检员培养
技能工培养
多能工培养
JI工作教导
学习准备 示范说明 尝试练习 检验成效
技能人才 技能提升
师徒制度 外训提升 技能竞赛 等级评定
巡检员培养
发现 问题
巡检员的 三大能力
分析 问题
核心 能力
解决 问题
人人都是质检员
一、质量人才培养
质量技术人员培养
四级技工 三级技工 二级技工 一级技工
技术管理人员
技术路线 管理路线
专家
资深级
部门领导
高级
主任
中级
组长
助理级
技术员
一、质量人才培养
基层质量人员培养
一个 提升
人员 素养
两个 重点
三个 基础
QC 开展
岗位 技能
三检制
6S 管理
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2、《大卫·科波菲尔》 David Copperfield (Charles Dickens)
3、《傲慢与偏见》 Pride and Prejudice (Jane Austen)
4、《愤怒的葡萄》 The Grapes of Wrath (John Steinbeck)hts (Emily Bronte)
保障措施
“英语营”活动:
学习策略和方法 语音语调 英语口语
保障措施
“外语村”活动:
英语角 外语村吧 英语俱乐部
检验措施
专业四、八级考试和湖北省英语口语考试; 语音合格验收; “基础英语”课期中考口语,期末口试成绩占
20%; 每学期结束时阅读课、听力课和写作课考试中
“读书工程”所列内容占20%; 毕业论文答辩前对读书任务完成情况验收; “外语村”活动参加情况在口语课考试中占10%。
9. 《双城记》
A Tale of Two Cities (Charles Dickens)
10. 《圣经故事》 The Bible Stories
外国语学院读书工程任务目录
英语名著阅读书目(30部)
二年级(英文原著8部)
上学期:
1、《格列弗游记》 Gulliver's Travels (Jonathan Swift)
突出的英语教学和教研能力
基本要求:
掌握并能初步运用英语教学基本理论; 了解外语教育教学改革的前沿信息; 熟悉国家基础教育《新课程标准》; 具备良好的外语教师职业素养和从事英语教
学的基本能力。
突出的英语教学和教研能力
对教学技能具体要求为:
能写一笔规范、漂亮的英文字; 能说一口流利、标准的英语; 能唱30首英语教学歌曲、掌握30个英语教学游戏; 掌握英语备、教、批、辅、考以及组织活动的教学技能; 能讲一堂精彩的外语课; 掌握教研方法,能做小型教研项目,能写教研小论文。
外国语学院英语(师范类)专业
本科人才培养质量 特色标准
2004年8月
特色概述
扎实的英语语言功底 突出的英语教学和教研能力 较强的计算机辅助英语学习
和教学能力
扎实的英语语言功底
基本要求:
标准的英语语音语调 熟练的听说读写译技能 英语综合运用能力
保障措施
读书工程
读:30本英语名著 背:30篇英语名篇 听:100小时英语录音 写:10万词英语读书报告 看:100部英文名片
保障措施
全学程教学体现师范性; 重点建设“教学法”和“英语教师职业技
能训练”课程; 加强教学技能的微格培训; 每学期举办微型课比赛一次; 抓好实习资格审查和实习汇报课; 鼓励学生毕业论文结合实习的实践选题。
检验措施
每年一度“全国英语教师职业技能大 赛” ;
职业技能训练课对“具体要求”进行考核; 每位毕业生都经过微格培训,有自己的微
6、《永别了,武器》 A Farewell to Arms (Earnest Hemingway)
7、《三个火枪手》 The Three Musketeers (Alexandre Dumas)
8、《论说文集》
Essays
(Francis Bacon)
外国语学院读书工程任务目录
英语名著阅读书目(30部)
保障措施
重点建设“计算机辅助外语教学”课程; 机房免费开放,布置、检查网上学习任务; 每个教师每学期用多媒体教学至少2学时;每学
期至少有一门课程上网; 办好“外语村”网站,建设学生直接管理的个人
主页平台; 从2004级开始,每个学生建立自己的个人网页。
检验措施
每年举办一次课件制作与机助教学大赛; 每年举办一次个人网页展示比赛; 每年组织一次网上招聘会 毕业论文开题和答辩必须使用多媒体; 由“计算机辅助外语教学”课程对“具体要求”
三年级(英文原著8部)
上学期:
1、《荆棘鸟》
Thorn Bird (Colleen McCullough)
2、《汤母叔叔的小屋》 Uncle Tom’s Cabin (Thomas Beecher Stowe)
3、《马丁·伊登》 Martin Eden (Jack London)
4、《苔丝》
Tess of the D’ Urbervilles (Thomas Hardy)
下学期:
5、《20世纪英文观止》, 天津人民出版社
6、《英国散文名篇欣赏》,上海外语教育出版社
7、《拜伦诗选》 Selection of Byron’s Poems (George Gordon Byron)
2. 《老人与海》
The Old Man and the Sea (Earnest Hemingway)
3. 《莎士比亚戏剧故事集》Tales from Shakespeare (Charles Lamb)
4. 《金银岛》
Treasure Island (Robert Louis Stephenson)
进行逐项验收。
附件
“外国语学院读书工程”方案 “外国语学院读书工程”任务目录 “外国语学院读书工程”推荐书目
谢 谢!
外国语学院读书工程任务目录
英语名著阅读书目(30部)
一年级 (10部)
上学期:
1. 《爱丽思漫游奇境》 Alice’s Adventures in Wonderland (Lewis Carroll)
格教学录像。
较强的计算机辅助英语学习和教学能力
基本要求:
具备较强的多媒体计算机及网络辅助英语学习和教学能力
具体要求:
能制作一堂外语课的精美的多媒体课件; 能运用多媒体课件和网络资源辅助教学; 能制作和管理外语学习和知识管理个人主页; 掌握网上信息检索、管理、组合、呈现的技能; 具备网上交际、远程教学的基本能力。
5. 《雾都孤儿》(简写本) Oliver Twist
(Charles Dickens)
下学期:
6. 《简爱》 (简写本) Jane Eyre
(Charlotte Bronte)
7. 《麦田里的守望者》 The Catcher in the Rye (J. D. Salinger)
8. 《替罪羊》 (简写本) The Scapegoat (Daphne On Maurier)