牛津译林版三年级下册英语 Project2 参考教案
Project2 参考教案
活动目标：
通过游戏活动，学生能综合运用后四单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识。
活动准备：
1. 后四个单元的生词卡片，主要句型卡片
2. 布置学生在教材P69的钟面方框内画上自己家人的头像或自己喜欢的水果、动物、文具，自己的年龄，喜欢的时间点。
请家长帮助把附页下方的12扇写着数字的小门剪下，沿着附页大钟上虚线的边缘，贴在大钟的12 个方格上，制作纸质魔钟。
活动过程：
A. Greetings
B. Review
1. 出示生词卡片，学生认读，分类贴在黑板上。
2. 出示句型卡片，学生认读，贴在黑板上。
3. 学生小组选句型、词汇，编对话。
C. Play a game
1. 教师示范
教师把指针拨到某一钟点，与学生交流。
T: What time is it?
S: It’s one o’clock.
答对的学生打开钟点所指的小门，继续对话
T: What are these?（如小门内是三个苹果）
S1: They are apples.
T: How old are you? (如小门内是10)
S2: I’m ten.
T: Who is he? (如小门内是一位父亲)
S3: He is my father.
. . . . . .
2. 学生小组活动。
可以进行比赛，如说错的停止一步，看谁先把12个钟点说完。
教师巡视，指导学生充分练习后四单元学习的词汇、句型。
自己的钟面说完后，同学间可以交换魔钟继续游戏。
3. 收集学生制作的魔钟，评选最佳作品。
根据游戏表现，各组评选优秀选手。
教师给以表彰。
译林小学英语三年级下册project2教案
译林小学英语三年级下册project2教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与物品位置、归属和拥有相关的词汇和句型。
2. 能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语实际运用能力。
3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述物品位置、确认物品归属和表达拥有某物的句型结构。
教学重点：词汇和句型的掌握以及在真实情境中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、单词卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现一张教室图片，引导学生描述图片中的物品位置，复习Unit 4所学知识。
2. 新课展示：呈现Unit 5和Unit 6的单词卡片，引导学生学习新词汇，学习表达物品归属和拥有某物的句型。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组活动，模拟真实情景，练习所学词汇和句型。
4. 例题讲解：讲解与物品位置、归属和拥有相关的例题，引导学生掌握关键知识点。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 小组竞赛：组织小组竞赛，提高学生的学习积极性。
六、板书设计板书分为三部分：Unit 4 "Where's the bird?"，Unit 5 "It's mine!"和Unit 6 "I've got …"。
左侧列出重点词汇，右侧列出重点句型，中间部分展示例题和关键知识点。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，完成课后练习题。
答案：略。
2. 家庭作业：让学生与家长一起，用所学知识描述家里的物品位置，并表达拥有某物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度，提高教学效果。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导，提高学生的学习兴趣。
3. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识编写小故事，进行课堂展示，提高学生的英语综合运用能力。
牛津译林版三下英语Project2__参考课件公开课教案课件公开课教案课件
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
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22
10
1.向家人或朋友展示一下 你的“Magic clock”， 秀一秀你的英语吧！
2.完成《补充习题P39-44》
2022/2/9
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学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
选择一个时间问“几点了”
3. Find the number and say “Open the door, please.”
找出相应的时间，说“请打开数字门。
4. Ask the questions according to the pictures. （根据数字门后的图片，提问并回答。）
2/9/2022
友情提示：看到数字后，迅速站起来，并大声地
说出2022/数2/9 字，比一比谁的反应最快！
5
Choose one number from 1-12,
and make up a dialogue with it.
（从1-12中选择一个数字编对话。）
2/9/2022
6
Say something
abougtirthl isspiiscteure.
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
译林版三年级下册 Project2 教案
三年级英语下册Project 2个性化修订Project 2 A magic clock教案设计: 审核人:（一）单元教材分析本活动通过思考、讨论、交流和合作，学习制作一个纸质魔钟，用于综合运用第五单元至第八单元所学的语言知识和语言技能。
利用所制作的魔钟，综合运用前面4个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识，开展游戏活动。
（二）单元整体教学目标1. 掌握5---8单元的重点单词、短语、句型，并能够在真实的语言情境中进行情景交际。
2. 通过活动，学生能够综合运用5---8单元的重点句型。
3. 培养学生积极主动地参与课堂活动。
（三）单元教学重难点1. 掌握5---8单元的重点单词、短语、句型，并能够在真实的语言情境中进行情景交际。
2. 通过活动，学生能够综合运用5---8单元的重点句型。
（四）单元课时安排2课时三年级英语下册Project 2个性化修订Project 2 A magic clock第一课时教案设计: 审核人:教学目标：1. 能听懂、会说5-8单元的数词、年龄、时间表达、农场动物类、水果类的单词，以及人物类单词等。
2. 能听懂、会读、会说5-8单元日常用语：How old are you? I’m …What time is it? It’s …It’s time for …What are these/those?They are …Are these/those …? Yes, they are. No, they are …Who’s he/she? Who’s that …? He’s/She’s …3. 能综合运用各单元内容，并对自己掌握的情况做出客观的评价。
教学重难点：1. 能在老师的帮助下有序复习5-8单元重点词汇与句型。
2. 能正确地理解并运用日常交际用语内容，在教师引导和帮助下尝试对话创编。
教学过程：Step 1 Pre-task & Warm-up1. Think and sayT: Hello, boys and girls, can you introduce yourself? You can talkabout your age, your name, your favourite food or colour of the thingsyou like.S1 introduces, and then students work in pairs.2. Have a magic lessonT: You can introduce yourself very well. You deserve a magic lesson.But only if you have magic eyes and magic ears, you can see a magicmirror. Do you want to try?Step 2 While-task1. Magic eyes(1) Listen and check. (PPT播放动物叫声，学生猜动物。
译林小学英语三年级下册project2教案
译林小学英语三年级下册project2教案一、教学内容本节课选自译林小学英语三年级下册的Project 2，涉及章节为Unit 5 "How old are you?" 和Unit 6 "Can you fly, bird?"，详细内容包括：学习如何用英语询问和回答年龄；掌握一般疑问句的构成；学会使用情态动词can表达能力；运用所学词汇和句型进行交流。
二、教学目标1. 能够询问和回答年龄，运用数字010表达年龄。
2. 掌握一般疑问句的构成，能熟练运用情态动词can进行提问和回答。
3. 借助图片和实际操作，运用所学词汇和句型进行情景对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和情态动词can的用法。
2. 教学重点：数字010的英文表达，以及运用所学句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、小道具（如小鸟、飞机等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张生日派对的照片，引导学生谈论生日和年龄，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 通过PPT展示教材中的图片，教授数字010的英文表达。
b. 创设情境，教授如何用英语询问和回答年龄。
c. 引导学生根据图片和句型，进行角色扮演，练习对话。
d. 学习一般疑问句的构成，运用情态动词can进行提问和回答。
3. 例题讲解：讲解询问年龄和能力的例题，引导学生掌握一般疑问句的构成和情态动词can的用法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习本节课所学句型和词汇。
六、板书设计1. 数字010的英文表达。
2. How old are you? I'm years old.3. Can you ? Yes, I can. / No, I can't.七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写下你的年龄，并询问家人的年龄。
b. 画一张你喜欢的小动物，用英文描述它是否能飞、是否能跑等。
Project 2 Reuse and Recycle (Period 2) 教案 译林版三起
S3:I’m going to use old clothes to make a toy.
S4:I’m going to use old clothes to make a pencil case.
S5:I’m going to use old clothes to make a cushion.
T:How to protect the Earth?
S4: We should…
T:What are you going to do …?
S5:I’m/ We’re going to…
Step 2 Say and make
S1:What can we reuse?
S2:We can reuse old clothes.
Step 3 Talk and show
1.S:We can reuse old clothes. We’re going to use old clothes to make…
2.Group competition
Step 4 Homework
1.Show your poster to your friends and parents.
教学准备
Multi-media
教学过程
Step 1 Free talk
T:What date is it today?
S1:It’s the …
T:When’s Earth Day??
S2:It’s on 22nd April.
T:When’s World Environment Day?
S3:It’s on 5th June.
2. Make aposterusing the photos and pictures, then make dialogues with their classmates with the information given.
2024年译林版英语3A《project2》教案1
2024年译林版英语3A《project2》教案1一、教学内容本节课选自2024年译林版英语3A教材的《project2》。
教学内容主要包括第二章的第三、四节，详细内容为：介绍不同的交通工具及其特点，如何描述物体的运动状态，以及相关的动词和名词。
二、教学目标1. 学生能够听懂并运用本节课所学的关于交通工具和运动状态的词汇，进行简单描述。
2. 学生能够运用所学知识，进行小组讨论，完成项目任务。
3. 学生能够通过实践活动，提高观察、思考、表达等综合语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何描述物体的运动状态，正确运用动词和名词。
教学重点：掌握交通工具的词汇，以及相关动词和名词的用法。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
学具：笔记本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示各种交通工具的图片，引导学生说出它们的名字，复习交通工具词汇。
2. 新课内容展示：通过PPT展示，讲解交通工具的运动状态，学习相关动词和名词。
3. 实践活动：学生分成小组，观察教室里的物体，用所学知识进行描述。
4. 例题讲解：讲解如何用所学的词汇和句型描述物体的运动状态。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论，完成项目任务，介绍自己的设计。
六、板书设计1. 交通工具词汇：car, bus, train, plane, bicycle, boat等。
2. 动词和名词：go, run, fly, swim, move, stop等。
3. 句型：How does it go? It goesWhat is it doing? It is七、作业设计1. 作业题目：观察家里的交通工具或物体，用所学知识描述它们的状态，写一篇小短文。
答案示例：I have a toy car. It goes very fast. It is made ofplastic. When I press the button, it can run on the floor. I like playing with it.2. 作业要求：不少于5句话，正确使用所学词汇和句型。
三年级下册英语教案 Project 2第1-2课时 译林版
三年级下册英语教案 Project 2第1-2课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握Project 2中的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过课堂活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：Project 2中的重点词汇，如动物、颜色、数字等。
2. 句型：Project 2中的核心句型，如“I have...”、“Do you have...？”等。
3. 对话：围绕教学内容，设计简单的英语对话场景。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握Project 2中的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 难点：正确运用所学词汇和句型，进行真实情境的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，激发学生学习英语的兴趣。
2. 新课导入：利用图片、故事等引入新课内容，让学生初步感知本节课的重点词汇和句型。
3. 课堂讲解：详细讲解重点词汇和句型，通过示例、练习等方式，帮助学生理解和掌握。
4. 课堂练习：设计丰富的课堂练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 核心词汇：动物、颜色、数字等。
2. 核心句型：I have...、Do you have...？等。
3. 对话示例：围绕教学内容，设计简单的英语对话场景。
七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，练习本节课所学句型。
3. 扩展作业：鼓励学生用英语描述自己喜欢的事物，提高学生的英语表达能力。
译林版英语3A《project2》教案1
译林版英语3A《project2》教案1一、教学内容1. 学习动物词汇：tiger, panda, giraffe, elephant, monkey 等。
2. 学习描述动物外貌的句型： What does it look like? It looks like二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述动物的外貌特征和喜好。
3. 学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学知识进行简单交流。
三、教学难点与重点难点：正确运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、单词卡片、句型卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过与学生自由谈话，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一些动物的图片，让学生尝试用中文描述这些动物的外貌特征和喜好。
2. 引入（10分钟）教师出示本节课的主题：描述动物的外貌特征和喜好。
然后，教师通过出示动物词汇卡片，让学生尝试读出这些词汇，并简要介绍这些动物的外貌特征。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课所学的动物词汇和句型。
教师出示动物词汇，让学生跟读并掌握这些词汇。
接着，教师出示句型，让学生跟读并理解其含义。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学的词汇和句型描述动物的外貌特征和喜好。
教师通过巡视指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
5. 巩固（10分钟）教师出示一些动物的图片，让学生用所学的词汇和句型进行描述。
教师选取几位学生的回答，进行展示和评价。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了所学的动物，还有哪些动物可以用来描述？学生可以自由发挥，尝试用所学的句型描述其他动物。
六、板书设计七、作业设计1. 抄写本节课所学的动物词汇和句型。
2. 用所学的词汇和句型描述自己喜欢的动物，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对动物词汇和句型的掌握程度，以及他们在实际交流中的运用情况。
译林版英语3A《project2》教案1
译林版英语3A《project2》教案1一、教学内容本节课选自译林版英语3A教材的《project2》。
详细内容包括：第二章《My family》的词汇复习，重点讨论家庭成员以及相关描述性形容词的用法。
课堂将围绕单元主题，进行一系列听、说、读、写的综合语言实践活动。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用家庭成员词汇，如：mother、father、sister、brother等。
2. 学生能够运用描述性形容词来描绘家人，如：kind、funny、strict等。
3. 学生能够在实际情景中，运用所学知识进行流畅的英语交流，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述性形容词的运用以及家庭成员词汇的正确使用。
教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅全家福，引导学生用英语描述自己的家庭成员。
学生自由发言，复习家庭成员词汇。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过PPT展示，引导学生学习描述性形容词，如：kind、funny、strict等。
例题讲解：教师给出一个例句，如：My mother is kind and strict. 让学生模仿造句。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，相互描述对方的家庭成员，并进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结（5分钟）学生齐读单词，巩固记忆。
5. 作业布置（5分钟）课后作业：用英语描述自己的家庭成员，并运用至少三个描述性形容词。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：mother、father、sister、brother等。
2. 描述性形容词：kind、funny、strict等。
3. 重点句型：My mother is kind and strict.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己的家庭成员，并运用至少三个描述性形容词。
译林小学英语三年级下册project(2)教案
3.复习句型What’s this/that?，并会用It’s a来回答。
This is fｏｒyou./It’s fｏｒyou.来相互赠与礼物
教学难点:
1.复习学过的所有的食品饮料类的单词和与玩具有关的单词
2.复习Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见
Happy New Year ! Merry Christmas
Fｏｒyou and me At a snack bar
My lovely doll
Ss: Say a rhyme about food(说一个关于食物的小诗)
Ss: I can see a/some…
Ss: Practice
Work in pairs.
New Year !新年快乐！”
“Happy birthday!生日快乐！”的回答是“Thank you.谢谢你。”
为了让学生逐渐进入学习英语的气氛，让学生自己说说学过的小诗和歌曲，既能复习学生学过的旧知，又活跃课堂气氛。
创设不同的场景，让学生在模拟的场景中熟练运用所学的知识，做到学以致用。同时还能训练学生的口语。
Ss: Sing the song
<My lovely doll>
Ss: Practice
Work in pairs.
Ss: Practice
Work in pairs.
Ss: Sing a song ----Happy birthday to you!
“Happy New Year !新年快乐！”的回答也是“Happy
3.复习句型What’s this/that?，并会用It’s a来回答。