三年级下册音乐教案 第六单元 我们的村庄 苏少版
第六单元我们的村庄
第一课时
教学内容
听：《全都认识我》
教学目标：
1.用自然自信的声音演唱歌曲《全都认识我》，并通过学唱歌曲，激发对家乡的热爱之情。
2.感受3/4拍节奏型的强弱规律。
3.串改歌词，唱出属于自己的歌。
教学重难点：
培养学生轻声高位置的演唱，并能够唱好两个四分休止符所在小节。
教学过程：
一、导入
师:同学们，今天老师给大家带来一首流行歌曲，请你们来听一听，歌曲主要唱的是什么？（播放《大竹海》）
师:这首歌曲好听吗?谁来告诉我,这首歌曲主要唱的是什么地方?
生:安吉
师:是的，这首歌曲向别人介绍了我们安吉的大竹海，那么除了大竹海，你知道我们安吉还有什么？
生:自由回答
二、听范唱，感受三拍子音乐
师:看的出来我们的小朋友对自己的家乡是非常的了解，也是怀有很深的感情。
其实每个人对自己的家乡都有着说不尽的深情，今天有位小朋友也要介绍自己美丽的家乡，不过，大家要用好听的声音请他出来。
3 23 2 6 ｜ 1 0 2 6｜ 1— 2 1 ｜ 6——
请你快出来哎啰喂哎啰喂
（指导学生用亲切的声音演唱）
1.录音范唱(做拍子律动，手、肩膀、肩膀)
师:歌曲讲述了一个什么样的内容?歌词里有山坡,有竹娄、荷花塘和牛,说明小歌手是哪里的孩子?当他在唱这首歌曲的时候你感受到了他的情绪了吗?他的情绪是怎样的？这个小朋友是那么兴奋的像我们介绍他的家乡，我们在拍手的时候是不是也应该要快乐一点？现在让我们一起快乐的在来拍一遍。
2.录音范唱（手、肩膀、肩膀)
师：真不错，我想这个小朋友一定也感受到了我们快乐的心情，那我们来换一种
方式感谢他好不好？
3.录音范唱（手，腿、腿）
师：小朋友表现的太好了，你们的小手也都累了，我们一起用嘴巴给这首好听的歌伴奏好不好，大家按照刚刚打节拍的感觉唱，蹦擦擦，注意要唱的轻一点~ 4.录音范唱
师：大家唱的不错，但是我觉得还是不够快乐，我们用更快乐一点的声音来唱蹦擦擦。
5.录音范唱
师：我们给蹦擦擦加上快乐的声音一起跟着音乐唱起来
6.录音范唱
大家唱的真不错，现在我们把拍手和蹦擦擦一起来表演一下。
三、歌曲学唱
1.难点音高解决
师：下面孟老师要来考考大家的小耳朵了，大家听听下面两段音乐的最后一个音是不是一样的？
A、播放第一二乐句
师：大家听出来了吗？最后的两个音是不是一样的？
B、钢琴分别弹奏第一二乐句，听辨音高。
C、跟着钢琴分别学唱，注意掌握音高。
师：你们说这个小朋友的家乡美不美啊？老师都要被这么美丽的景色陶醉了，也想来唱一唱。
让我们跟着琴声轻声演唱歌曲。
D、跟着钢琴齐唱。
1.跟着范唱唱歌曲
师：从你们的歌声中我真的感受到了他家乡的美，作为他们家乡的人真是自豪啊，让我们用自豪的声音来演唱一遍吧
2.跟伴奏有感情的演唱。
四、拓展
这位小朋友已经用歌声向我们介绍了他的家乡，下面也请我们的小朋友用歌声唱唱我们自己家乡安吉的歌。
孟老师把我们安吉的一些旅游胜地编进了歌曲，让我们一起怀着对安吉的真挚情感来唱这首歌
五、课堂小结
每个人对自己的家乡都有深深的感情，我想我们的同学也不例外，我希望同学们的感情不仅仅是在心里的，还应该是在实际行动中体现出来，让我们一起努力，为我们的家乡安吉做出属于自己的一份贡献。
教学反思
第二课时
教学内容
唱《如今家乡山连山》
教学目标：
1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；
2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；
3.练习二声部合唱，能做到和谐整齐。
教学重难点
用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学过程：
一、组织教学
（一）师生问好
（二）发声练习
二、新课教学
（一）谈话导入：
1.老师最近看到我们班的同学写的作文《二十年后回家乡》，发现同学们二十年后的家乡非常的美，有的更是山青水秀、风景宜人。
但老师对你们现在的家乡很好奇，想请同学们给老师介绍大概一下你们的家乡？
2.师生讨论
3.师总结，
4.现在我们一起来听一首歌曲，感受一下作曲家心目中的家乡到底是怎样的？（二）歌曲学习
1.聆听歌曲范唱[播放歌曲《如今家乡山连山》]
讨论：家乡怎样？
山指什么—谷垛
说明了什么？
2.乐句学唱
a.请唱唱家乡的“山”：
b.妈妈听了我的话后，她怎样了？
[学唱妈妈笑的部分]
c.笑的时候声音是怎样的，断的还是连的，请同学们自己感受一下
[再唱，感受顿音记号]
d．妈妈笑的同时又有一种声音响起了---[师唱低声部的“哈”]，你们猜，那是谁在笑呢？
[学唱低声部]
e.感受了笑之后，请同学们想想“▼”表示什么什么意思？
断音唱——师总结：这是顿音记号
f.请两个声部一起笑一笑
[分组合作演唱二声部合唱]
3.歌曲完整学习
a.学唱最后的扩充乐句，唱出连贯的感觉；
最后的“哟喂”用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后，“我”高兴的心情。
b.学唱歌曲的第一、第二乐句
c.完整演唱歌曲（两遍）
d.歌曲情绪处理：你们觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱？
e.有感情演唱全曲
三、拓展、表演
1.表演歌曲
分小组表演唱：每一组请两位同学分别扮演“妈妈”和“我”进行表演并默唱，其余同学分声部演唱歌曲。
2.知识拓展练习：
a.请同学们谈谈会不会唱自己家乡的民歌、童谣等并表演。
b.请同学们课后回家问一问父母亲戚或上网查找、收集资料，写一段自己家乡的音乐文化名人事迹、民歌、童谣、艺术等短文，下一节课讨论。
四、组织下课
教学反思
第三课时
教学内容
唱：《八只小鹅》
教学目标
1.通过听唱歌曲《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
2. 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
教学重难点
通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。
教学过程
一、导入：
1.乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。
2.听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
3.师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。
二、新歌教学：
1.听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。
（出示幻灯或者图片）
2.跟音乐学一学小鹅的动作
先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。
提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。
3.出示课题与挂图。
4.让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？
1 5 | 6 5 | 5 4 3
2 | 1 5 1 |
八只小鹅快快活活在玩耍
跟录音唱一唱这句话的曲谱
5.用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱
难点：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |
教师帮助找出区别，并范唱。
6.学唱歌词
A、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字
B、跟琴学唱歌词
C、难点个别教学：八度大跳1——1
D、基本上能跟琴唱准歌词
7.让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声
部的演唱方法。
三、律动
这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。
你能用最可爱的舞姿来表达一下吗
出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。
四、教师小结
教学反思
第四课时
教学内容
听：《快乐的农夫》
教学目标：
激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
教学重难点
学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。
教学过程：
一、导入新课：
二、欣赏《快乐的农夫》
1.劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。
?
3.启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。
三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。
4.学唱主题4小节。
?
5.为这主题4小节伴奏?
6.根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。
7.让学生来伴奏。
(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
?
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
?
8.复听全曲。
?
全班为钢琴独奏曲伴奏。
?
大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类
——低声部，木质类——高声部)。
9.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。
三、教师小结
教学反思。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案D018
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《如今家乡山连山》
教学内容：
《我们的村庄》第一课《如今家乡山连山》
教学目标：
1.知识与技能：启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。
并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2.过程与方法：感受顿音记号在歌曲中的应用，准确演唱二声部。
3.情感态度价值观：能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。
教学重点：
能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。
教学难点：
歌曲旋律中的二声部教学。
设计理念：
《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。
写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。
在授课过程中，以学生为主体，让学生在情境中感受、体验、发挥主观能动性，激发学生兴趣。
为学生创造良好的聆听、感悟、欣赏音乐的氛围。
以欣赏、模唱、模仿为主线，引导学生掌握二声部的演唱方法，感受合唱的魅力。
教学准备：课件电子琴
教学过程：。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案D005
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
八只小鹅
教学目标：
1、通过节奏编故事的活动，启发学生的想象力，培养学生的创造能力。
2、聆听和表演《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，体验农村生活的乐趣。
3、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二部合唱。
教学重难点：
1、能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2、能够简单的掌握二声部合唱。
教学准备：钢琴、课件、教具
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、导入
1. 游戏导入
师：同学们，今天老师要带大家一起去到斯洛伐克的一个小牧场里做客。
咦，动物园里的小动物都到哪里去了？原来，他们都躲到了数字方格中。
师：每一个方格里都藏着一只小动物的一个身体部位，通过这个身体部位来猜出是哪一个小动物。
2. 动物声音模仿
师：今天，牧场里又来了一群新伙伴，听，是谁来了？生：鹅
师：我们听到鹅的叫声是“呷呷”，如果说一声“呷呷”代表一只小鹅，那么你听到了几只小鹅向我们走来了？（八只小鹅，出示课题）
师：那你们能来模仿一下八只小鹅的叫声么？2/4呷呷呷呷呷呷呷呷。
苏教小学音乐三下《6我们的村庄》
听赏《请来看看我们的村庄》教学内容：听赏《请来看看我们的村庄》教学目标：3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。
4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点：能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学难点：能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学准备：录音机、录音带教学过程：六、复习歌曲。
1、齐唱《母鸡叫咯咯》七、听赏新歌曲。
1、师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。
3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。
八、创作表演。
师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？九、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》十、课堂小结。
板书设计听赏《请来看看我们的村庄》活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
苏少版小学音乐三年级下册我们的村庄教学设计.doc
苏少版小学音乐三年级下册我们的村庄教学设计苏少版小学音乐三年级下册我们的村庄教学设计第一课时教学内容听全都认识我唱如今家乡山连山教学目标1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、认识断音和连音的唱法和区别。
做到断言唱得短促而有弹性。
教学重点难点学生在演唱歌曲如今家乡山连山时，能用清楚的声音唱出连音和断音教学过程一、导入1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。
学生听赏全都认识我，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。
2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。
二、探索发现1、观看图画，听赏歌曲。
观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。
问歌曲表现了什么事情歌曲表达的情绪是怎样的2、再听歌曲，理解音乐。
再复听歌曲后讨论。
问这首歌曲哪个地方唱得很欢快歌曲中怎样唱才能表现很欢快第二课时教学内容听我的小鸡唱八只小鹅教学目标1、通过听唱歌曲我的小鸡和八只小鹅，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
2、通过学唱八只小鹅，学生掌握简单的二声部伴唱方法。
3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
教学过程一、导入1、乡村中的小鸡引出歌曲我的小鸡。
2、听赏我的小鸡，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
3、师“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了“还有我呢”引出新歌八只小鹅。
二、新歌教学1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。
2、跟音乐学一学小鹅的动作先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。
提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。
3、出示课题与挂图。
4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的 1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 | 八只小鹅快快活活在玩耍跟录音唱一唱这句话的曲谱5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱难点5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 | 教师帮助找出区别，并范唱。
苏教版三年级下册音乐教案 我们的村庄第三课时教学设计
我们的村庄第三课时教学内容：听：《快乐的农夫》唱：《小放牛》教学目标：1.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2.学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。
教材分析及重点、难点《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
教学过程：一、导入新课：师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵州桥》答：学过。
师：请各位同学讲讲它的特点。
老师简介：“赵州桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。
赵州桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁史上的典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越才华。
二、学唱歌曲1.学唱歌谱教师讲解歌曲的特点：全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼，可以反复多试几遍。
2.学唱歌词歌中的故事你们知道吗？谁来讲一讲，大家听一听。
教师补充：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。
鲁班是我国春秋时期鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。
因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木制工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”。
因此，歌词借鲁班之名，表达崇敬之意。
“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我国古代劳动人民的卓越创造才华。
3.介绍歌曲特点师：这首歌有什么特点？答：采用一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。
苏教小学音乐三下《6我们的村庄》
苏教版小学音乐
听赏《请来看看我们的村庄》
教学内容：
听赏《请来看看我们的村庄》
教学目标：
3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。
4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点：
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学难点：
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
六、复习歌曲。
1、齐唱《母鸡叫咯咯》
七、听赏新歌曲。
1、师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？
2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。
3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。
八、创作表演。
师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？
九、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》
十、课堂小结。
板书设计
听赏《请来看看我们的村庄》。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案D007
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
八只小鹅
【教学目标】
1．在音乐活动中，让学生感受到乡村美丽的景色和小动物动听的歌声,学生能以音乐情感为纽带，热爱大自然并且能够学会在大自然中发现美。
2．初步学唱歌曲《八只小鹅》，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
3．感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
【教学重点】
1．能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2．有效地引导学生感受歌曲的情绪。
【教学难点】
1．感受和对比旋律的高低走向，并准确演唱。
2．二声部合唱之间的相互配合。
【教学过程】
一、情景导入，激发情感
师：春天到了，外面的景色可真美，你们喜欢郊游吗？今天季老师要带同学们去一个美丽的地方，让我们一起出发吧！（多媒体播放乡村风景图片）
师：谁来说说我们刚才看到的是哪里的景色呀？
师：对了，乡村的景色真是太美了，其实乡村不仅景色迷人还有很多可爱的小动物呢！
瞧！乡村里都来了哪些小伙伴（出示PPT）生：小狗、小牛、小马、小羊……二、新课教学，享受音乐
1．激趣模仿，练习发声
师：看，这又是谁？排着队伍走来了？
师：对了，鹅妈妈带着鹅宝宝正在这里快乐地玩游戏呢！你知道小鹅是怎么走路。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案D008
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《我们的村庄唱：如今家乡山连山八只小鹅》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
八只小鹅
一．教材分析：这是一首绕有风趣的斯洛伐克民歌，生动形象的表现了小朋友的农村生活情趣。
乐曲为D大调，2／4拍，带再现的单三部曲式，生动形象的模仿了从远处传来的小鹅的叫声，其后旋律运用音阶的上行和下行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。
曲尾将主旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。
二．教学目标：
1. 学唱歌曲，用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2. 在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
三．教学重难点：
1. 轻快而有节奏的唱准歌曲旋律。
2. 有效引导学生感受歌曲的情绪。
3. 二声部合唱之间的相互配合。
4. 歌曲的创编
四．教学过程：
1.听《咏鹅》律动进教室
师：刚才的音乐中你听到了谁？生回答
2．对，这只可爱的小鹅来到咱们的教师啦，你听。
（师：呷呷呷呷呷呷呷）它从远方走到了我们面前声音应该是什么样的呢？生：由小到大
5. 谁能模仿小鹅的声音吗？生：呷呷（此处引导学生有节奏并且对声音的控制由远及近，从小变大，再由近及远，声音从大变小灵活运用）
6. 小朋友们的模仿声吸引来了另外的小鹅，但它们的行走路线跟之前的小鹅不同，老师画三种路线，钢琴弹奏三段主旋律，你能分辨旋律并对号入座吗？（引。
苏少版三年级音乐下册第六单元我们的村庄教案
苏少版三年级音乐下册第六单元我们的村庄教案第六单元我们的村庄一、单元教学目标：1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。
2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。
3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
二、单元教学重点难点：1、学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。
2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。
初步掌握五声调式的演唱特点。
3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。
4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。
三、课时安排课时听唱动奏拓展第一课时《全都认识我》《如今家乡山连山》采集乡村中动（事）物的声音第二课时《我的小鸡》《八只小鹅》用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
学生是未来的建设者第三课时《快乐的农夫》《小放牛》用打击乐演奏讲讲歌里的故事给大家听第四课时综合活动：展示与评价我的创造：用节奏编故事口琴练习第一课时教学内容：听：《全都认识我》唱：《如今家乡山连山》教学目标：1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、认识断音和连音的唱法和区别。
做到断言唱得短促而有弹性。
教学重点难点：学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音教学过程：一、导入：1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。
学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。
2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。
二、探索发现1、观看图画，听赏歌曲。
观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。
问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？2、再听歌曲，理解音乐。
苏少版三年级音乐下册第六单元我们的村庄教案
苏少版三年级音乐下册第六单元我们的村庄教案教学目标1.了解中国传统音乐文化对村庄的影响；2.通过学习本单元内容，引导学生了解自己生活的村庄；3.培养学生通过音乐来表达对家乡的热爱和感恩之情。
教学重点1.了解中国传统音乐文化对村庄的影响；2.学会通过音乐来表达对家乡的热爱和感恩之情。
教学难点1.学生能否深入了解中国传统音乐文化对村庄的影响；2.学生通过音乐来表达对家乡的热爱和感恩之情的能力。
课程设计课堂讲解本节课主要讲解中国传统音乐文化对村庄的影响，如农民在劳作中唱歌、耕种时的节拍等。
在课堂上，老师要引领学生对传统音乐文化进行了解，并且使用实例为学生阐述传统音乐文化是如何贯穿于村庄之中的。
学生互动学生们需要在课堂上互动，发表自己听到的、看到的、感受到的。
老师可以根据学生的发言和互动来引导他们深入了解中国传统音乐文化对村庄的影响。
同时，老师也可以唤起学生对家乡的了解和思考，让他们能够对自己的家乡有更深刻的认识和感受。
音乐表演要求每个班级都表演一首自编的歌曲，歌曲可以涉及到村庄、家乡、自然等主题。
这个环节旨在让学生通过音乐来表达对家乡的热爱和感恩之情。
课时安排本单元的教学时间为两节课。
第一节课1.课堂讲解（20分钟）；2.学生互动（10分钟）；3.音乐表演（20分钟）。
第二节课1.学生再次表演（20分钟）；2.整合课堂所学内容，让一些学生自己表述在学习过程中对自己家乡的理解和感悟（20分钟）；3.小结及作业布置（10分钟）。
作业请学生们以集体形式完成以下几项任务：1.收集有关自己家乡的传统音乐文化信息，并整理成集体小报，展示给全校师生；2.搜集家乡经典的民间音乐或曲艺表演，并撰写相关介绍，展示给同学。
教学反思在这次教学中，学生们有比较显著的进步和提高。
在学习过程中，学生们的思考能力、表达能力和团队合作能力都有很好的提升。
通过本单元的学习，学生们更加了解了自己的家乡和传统文化，也对音乐表达自己的思想和感情有了更深刻的理解和体验。