创新大学英语2-1听力教案
大学创新英语教案设计模板
教学目标：1. 培养学生运用英语进行创新思维和解决问题的能力。
2. 提高学生的英语听说读写综合运用能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
教学重点：1. 创新思维能力的培养。
2. 英语听说读写综合能力的提高。
教学难点：1. 创新思维与英语学习的结合。
2. 跨文化交际能力的培养。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍创新英语课程的目的和意义。
2. 引导学生思考：如何将创新思维与英语学习相结合？二、课堂活动1. 创新思维训练（1）小组讨论：如何利用英语进行创新思维？（2）教师讲解创新思维方法，如头脑风暴、思维导图等。
（3）学生分组进行创新思维训练，运用英语进行讨论。
2. 英语听说读写综合训练（1）听力训练：播放一段英语新闻或演讲，让学生听取并总结主要内容。
（2）口语训练：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行英语对话。
（3）阅读训练：让学生阅读一篇英文文章，并分析文章结构、主旨大意等。
（4）写作训练：要求学生根据所学内容，撰写一篇英文短文，表达自己的观点。
三、课堂总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调创新思维与英语学习的结合。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
四、课后作业1. 学生根据所学内容，撰写一篇英文短文，题目自拟。
2. 收集并整理有关创新思维和英语学习的资料，为下次课程做准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言积极性、小组合作能力等。
2. 创新思维表现：评价学生在创新思维训练中的表现，如思维广度、深度等。
3. 英语听说读写能力：通过课后作业和课堂表现，评价学生的英语综合运用能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应适时调整教学方法，提高课堂教学效果。
3. 注重培养学生的创新思维和跨文化交际能力，为学生的未来发展奠定基础。
创新大学英语课程设计
创新大学英语课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本册大学英语教材中的核心词汇和短语，扩大词汇量，提高英语语言表达能力。
2. 学生能够理解并运用教材中的重点语法知识，如被动语态、虚拟语气等，提升语法运用能力。
3. 学生能够掌握教材中的各类阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，提高阅读理解能力。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识进行英语口语交流，提高口语表达能力，培养良好的语言沟通习惯。
2. 学生能够运用所学写作技巧，完成教材中的各类写作任务，提高写作水平。
3. 学生能够通过听力练习，提高英语听力水平，增强跨文化交际能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对英语学习的兴趣，形成积极主动的学习态度。
2. 学生通过学习英语，了解并尊重不同文化，培养跨文化交际意识。
3. 学生在学习过程中，学会合作、分享和互助，培养团队精神和良好的人际关系。
课程性质：本课程为大学英语课程，旨在提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语实际运用能力。
学生特点：学生处于大学阶段，具有一定的英语基础，求知欲强，学习积极性较高。
教学要求：结合教材内容，采用任务型教学法和情景教学法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际运用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
通过对课程目标的分解和实施，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 新词汇和短语：按照教材的章节，每单元学习至少50个新词汇和短语，涵盖日常生活、学术、职场等场景，确保学生能够丰富词汇量。
2. 语法知识：针对教材中的重点语法项目，如时态、语态、非谓语动词等，进行系统讲解和练习，提高学生的语法运用能力。
3. 阅读理解：选取教材中的经典文章，教授学生快速阅读、精读等技巧，培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 口语表达：结合教材中的对话和话题，进行角色扮演、讨论等形式的教学活动，锻炼学生的口语表达能力。
创新大学英语2册电子教案
Provide opportunities for students to speak freely and express their ideas, so as through group discussions or individual presentations
01
Teaching writing structures
Teach students the basic structures of different types of writing, such as essays, letters, and reports
02
Promote writing practice
To develop students' cultural awareness and communication skills in English
03
To prepare students for further studies and
professional development in English
Promote critical thinking
Encourage students to analyze and evaluate the content they read, and ask them to formulate their own opinions and perspectives
01
Course Introduction
Course objectives
01
To improve students' English listening and speaking skills
创新大学英语2册电子教案精选
? Being alone, I discovered how true that really is. (P.10)
独处时，我发现这真是千真万确。
Note that the adverbial V-ing phrases are used in place of adverbial clauses to express time relationship, cause or reason, circumstances, etc. And they may follow after , since , while and when(ever) .
? In contrast to the hot, humid temperature I left in Illinois, the arctic weather in the north of Norway was in the 30s. (P.6)
我离开伊利诺伊州时，天气潮湿、炎热，可挪威北部的 北极气候截然不同，只有30多华氏度。
e.g. After throwing down his jacket, the stranger moved threateningly towards me. Having spent nearly all our money, we couldn't afford to stay in a hotel.
从洪宁斯瓦格离船上岸后，我组装了自行车，调整好了 背包。
? Part of me was homesick and doubting whether I really could make it . The other part of me was ready to prove to myself and my family back home that I had what it took . (P.5)
创新大学视听说教案
课时：2课时教学目标：1. 提高学生的英语视听说能力，培养学生自主学习和探究式学习的能力。
2. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生在实际情境中运用英语进行沟通的能力。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学内容：1. 视听材料：选取具有代表性的TED演讲、英文电影片段、新闻报道等。
2. 听力技巧：讲解听力策略、语音/朗读规则、功能表达、演讲技巧、沟通策略等。
3. 口语表达：练习日常对话、情景模拟、辩论等。
4. 词汇和语法：教授与视听说相关的词汇和语法知识。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习目标。
2. 学生分享自己感兴趣的英语视听材料。
二、听力技巧讲解1. 教师讲解听力策略，如预测、总结、归纳等。
2. 学生进行听力练习，教师点评。
三、视听材料欣赏1. 教师播放选定的TED演讲、英文电影片段、新闻报道等。
2. 学生观看并做笔记，分享自己的感受。
四、口语表达练习1. 学生分组进行日常对话、情景模拟、辩论等练习。
2. 教师点评并给予指导。
五、总结与反馈1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生反馈学习心得，提出问题。
第二课时：一、复习与巩固1. 学生回顾上一节课的学习内容，进行自我检测。
2. 教师针对学生的疑问进行解答。
二、视听材料欣赏1. 教师播放新的TED演讲、英文电影片段、新闻报道等。
2. 学生观看并做笔记，分享自己的感受。
三、口语表达练习1. 学生进行角色扮演、辩论等练习。
2. 教师点评并给予指导。
四、词汇和语法讲解1. 教师讲解与视听说相关的词汇和语法知识。
2. 学生进行相关练习。
五、总结与反馈1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生反馈学习心得，提出问题。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、表现和进步情况。
2. 学生对听力、口语、词汇和语法知识的掌握程度。
3. 学生在课外自主学习和探究式学习的能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法。
大学创新英语教案模板范文
课程名称：大学创新英语授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期和时间]教学目标：1. 培养学生运用英语进行创新思维和表达的能力。
2. 提高学生的英语听说读写综合运用能力。
3. 增强学生对国际文化的理解和跨文化交流能力。
教学内容：本节课将围绕创新主题，选取与科技、环保、教育等相关的英文材料，引导学生进行讨论和分析。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与课程主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简单的英语提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、课文讲解（15分钟）1. 朗读课文，引导学生跟读，纠正发音。
2. 分析课文结构，讲解重点词汇和句型。
3. 结合课文内容，讨论创新的重要性及其在各个领域的应用。
三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个与课文主题相关的创新话题进行讨论。
2. 每组派代表进行总结发言，分享讨论成果。
四、实践环节（15分钟）1. 教师提供与讨论话题相关的英文资料，引导学生进行拓展阅读。
2. 学生利用所学知识，以小组为单位，进行英语演讲或制作英文海报。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调创新思维的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学资源：1. 课文教材：《创新英语》2. 多媒体课件3. 英文资料库教学评估：1. 学生课堂参与度2. 小组讨论和发言的质量3. 实践环节的表现4. 课后作业完成情况教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对创新话题的兴趣程度如何？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？课后作业：1. 阅读与课程主题相关的英文文章，撰写读书笔记。
2. 收集与创新相关的英文资料，制作英文海报。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和英语表达能力。
通过本节课的学习，学生将能够了解创新的重要性，提高自己的英语综合运用能力，并培养跨文化交流意识。
全新版大学英语(第二版)听说教程1-unit2电子教案
Unit 2 Fun with Language
Communicative Function Listening Strategy Useful Expressions Notes
2. a. Opening b. Closing
Unit 2 Fun with Language
Communicative Function Listening Strategy Useful Expressions Notes
3. a. Opening b. Closing
Unit 2 Fun with Language
Unit 2 Fun with Language
Communicative Function Listening Strategy Useful Expressions Notes
1. a. Opening b. Closing
Unit 2 Fun with Language
Communicative Function Listening Strategy Useful Expressions Notes
5. a. Opening b. Closing
Unit 2 Fun with Language
Communicative Function Listening Strategy Useful Expressions Notes
6. a. Opening b. Closing
Unit 2 Fun with Language
Communicative Function Listening Strategy Useful Expressions Notes
4. a. Opening b. Closing
创新大学英语教案
课程名称：大学英语年级：大学一年级授课时间：2课时教学目标：1. 提高学生的英语听说能力，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的英语水平。
教学内容：1. 词汇：重点词汇：innovation，creativity，innovation，inspire，motivate。
2. 句型：What do you think of...? How do you feel about...? What areyour suggestions for...?3. 听力：关于创新和创意的英文演讲。
4. 阅读：一篇关于创新和创意的英文短文。
5. 口语：小组讨论关于创新和创意的话题。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过PPT展示创新和创意的相关图片，引导学生思考什么是创新和创意。
2. 学生分享自己对创新和创意的理解。
二、词汇学习1. 教师讲解重点词汇：innovation，creativity，innovation，inspire，motivate。
2. 学生通过小组讨论，用所学词汇造句。
三、听力训练1. 教师播放关于创新和创意的英文演讲，学生边听边做笔记。
2. 学生分享听到的内容，并用自己的话概括演讲的主要观点。
四、阅读理解1. 教师发放关于创新和创意的英文短文，学生阅读并完成课后练习。
2. 学生分享阅读心得，教师点评。
第二课时：一、口语训练1. 学生分组讨论关于创新和创意的话题，如：创新在生活中的应用、如何激发创意等。
2. 每组选派一名代表进行发言，其他组员进行补充和提问。
二、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调创新和创意的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。
3. 教师布置课后作业：写一篇关于创新和创意的英语短文，字数不限。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、发言质量。
2. 学生对创新和创意的理解程度。
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外
语
要
求
70%英语
30%汉语
小
结
1.听写英语句子的方法。
2.快速阅读的方法。
思
考
与
练
习
题
How can you prepare for your college life?
下
次
课
预
习
要
点
课文“college dorm life”
点
1、单词复习，重点单词的发音。
2、听懂对话的内容，做出正确的选择。
教学内容
时间分配及辅助手段
1.介绍本学期的教学计划。
2.进入第一单元的学习，开始听力部分。
1）短对话练习。
2）长对话练习。
3.学生自主对话练习。
10’
60’
20’
多媒体教学，讲解，举例，提问，分组讨论
启
发
提
问
1.Doyou know the differences between the sounds in English?
课程名称
创新大学英语
授课专业
10级本科
周次
第1周，第1次课2011年2月28日
章节名称
Unit 1 New Life, New Beginning
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（）
教学时数
2
教
学
目
的
及
要
求
1、了解本单元的基本ห้องสมุดไป่ตู้学内容。
2、语音练习，注意纠正学生的单词发音。
3、进行听力练习
教
学
重
点
和
难
2.What is your college life like?
外
语
要
求
70%英语
30%汉语
小
结
1、听懂对话，抓住对话中的关键词，并通过关键词与选项推测对话的大意。
2、了解与大学生活有关的英语表达。
思
考
与
练
习
题
Describe your own campus life
下
次
课
预
习
要
点
快速阅读
教研室或科室主任审查意见：
难
点
1.掌握听力速记的一些方法。
2.了解快速阅读中的一些阅读技巧。
教学内容
时间分配及辅助手段
1.听五个句子并能够记录下来
2.进行快速阅读练习
3.了解精读部分单词的发音
20’
30’
40’
多媒体教学，提问，分组讨论
启
发
提
问
1.How can we remember the contents we hear and write them down?
教研室或科室主任签字：
年月日
课程名称
创新大学英语
授课专业
10级本科
周次
第1周，第2次课2011年3月2日
章节名称
Unit 1 New Life, New Beginning
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（）
教学时数
2
教
学
目
的
及
要
求
1、听句子并能够记录下来。
2、能在规定时间完成快速阅读练习。
教
学
重
点
和
教研室或科室主任审查意见：
教研室或科室主任签字：
年月日