大班游戏智勇大闯关教案反思
大班游戏教案智勇大闯关教案及教学反思
大班游戏教案智勇大闯关教案及教学反思教学背景这是一堂大班游戏教学课，本课程旨在通过智勇大闯关游戏，让学生在游戏中体验团队合作、策略思考等能力，同时提高他们的英语听说能力。
教学目标•学生能够通过游戏加深对英语单词和短语的记忆。
•学生能够在游戏中体验团队合作、策略思考的乐趣。
•学生能够提高英语的听说能力。
教学内容游戏规则1.学生分成两个队伍，每个队伍由三到五名学生组成。
2.游戏分为多个关卡，每个关卡都有不同的任务和难度。
3.每个关卡有固定的时间限制。
4.队伍需要完成所有关卡才算通关。
5.在完成每个任务时，学生需要使用正确的英语单词和短语。
关卡设计关卡一：单词抽签1.学生每次从一个盒子里抽取一张单词卡片。
2.学生需要根据卡片上的单词写出相关联的两个单词。
3.每个队伍需要在规定时间内完成指定的数量。
关卡二：标记单词1.展示一张图片，图片上有三个单词，其中有一个单词是错误的。
2.学生需要标记出错误的单词。
3.每个队伍需要在规定时间内完成指定的数量。
关卡三：听力选择1.展示一段英语短语的录音，并给学生提供三个选项。
2.学生需要从中选择正确的选项。
3.每个队伍需要在规定时间内完成指定的数量。
关卡四：填空1.展示一个句子的前一部分，然后给出后一部分的选项。
2.学生需要从中选择一个选项填空。
3.每个队伍需要在规定时间内完成指定的数量。
教学流程1.介绍游戏规则和关卡设计。
2.分成两个队伍，并指定每个队伍的队长，队长负责协调队内合作。
3.小组讨论并制定游戏策略。
4.开始游戏，每个关卡的游戏时间为五分钟，每个队伍需要交替进行游戏。
5.游戏结束后，公布成绩，评选出优秀队伍。
教学反思在本次游戏教学中，学生们非常积极地参与了游戏，他们通过游戏深入记忆了英语单词和短语，并在游戏中体验到了团队合作的乐趣。
同时，他们也锻炼了自己的策略思考能力和英语听说能力。
但是，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，关卡设置可能还需要进一步优化，使其更加有趣和富有挑战性。
幼儿园大班游戏教案《智勇大闯关》及教学反思[合集五篇]
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幼儿园大班游戏教案《智勇大闯关》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园大班游戏教案《智勇大闯关》及教学反思大班游戏教案《智勇大闯关》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展视图能力及体验游戏的快乐，学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，快来看看幼儿园大班游戏《智勇大闯关》含反思教案吧。
活动目标：1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。
2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。
活动过程：一、情境导入(教师带领幼儿做开汽车状进活动室)师：你们准备好了吗?我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪?“嘿嘿，我的汽车要开啦!”幼：“开哪里?”师：开数学王国。
你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。
(巩固10以内数的组成。
)师：数学王国到了。
国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。
你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家?(想)。
二、闯三关1、第一关：谜语猜猜猜(1)你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗?(2)猜出谜底就知道它是谁了?2、动物谜语(手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。
)(头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。
)(鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。
)(蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。
)3、食物谜语小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西?①我们先来猜猜猴子带来什么东西?看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。
大班健康优秀教案及教学反思《智勇大冲关》
大班健康优秀教案及教学反思《智勇大冲关》前言健康教育是幼儿园教育的重要内容之一，对于幼儿的身心健康成长具有重要意义。
《智勇大冲关》是一档通过体验活动来发展幼儿全面能力的综合素质竞技节目，此次的大班健康优秀教案围绕幼儿参与《智勇大冲关》展开，旨在培养大班幼儿主动参与、团结协作、消除竞争恐惧等方面的能力，同时促进幼儿多种感官的发展。
一、教育目标1.认知目标1.了解常见的健康常识和卫生习惯。
2.认识体格测量指标，能说出自己个人的相关指标。
2.情感目标1.激发幼儿参与活动、竞赛的兴趣。
2.培养团队精神、协作能力。
3.学习节约用水习惯。
3.技能目标1.发展运动和感官能力。
2.学会对自己和他人进行量化测量。
二、教学内容1.活动准备本次活动需要准备以下物品：•体重秤•心率计•血压计•宣传单页、彩笔等2.活动流程第一阶段：体格指标认知教育教育时间：20分钟教育内容：1.教师介绍身体的测量和评估，帮助幼儿认识有关体格指标的基本含义（测量主要包括身高、体重、心率、血压等）。
2.教师根据年龄段的不同，向幼儿介绍基础数值范围。
3.通过宣传单页，向幼儿传达身体健康常识和卫生习惯。
例如：勤洗手、勤锻炼、保证睡眠等。
第二阶段：自我评价教育时间：20分钟教育内容：1.幼儿通过测量身高、体重、心率、血压等项目，对自己的身体进行评估和认知。
2.教师帮助幼儿理解个人身体状况，针对不同的身体特征和个人状况，制定相应的公共健康计划。
3.教师搜集幼儿的自我评价结果，进行综合分析和反馈，并与家长进行沟通。
第三阶段：合作学习教育时间：30分钟教育内容：1.通过《智勇大冲关》的活动，培养幼儿的团队精神和协作能力。
2.团队通过互相合作，完成多种任务挑战，例如：滑板车比赛、拔河比赛、球场接力比赛等。
3.通过团队互相配合，搜寻线索解决问题等方式，培养幼儿在团队中表现自己，并发扬自己的个性。
第四阶段：节约用水教育时间：20分钟教育内容：1.教师通过谈话、示范和提问引导幼儿养成谨慎用水的正确观念。
大班游戏智勇大闯关教案反思
大班游戏智勇大闯关教案反思背景介绍本教案是针对大班的游戏活动设计的，主题为“智勇大闯关”，活动目的在于提高幼儿的团队合作能力和主动性，同时激发他们的求知欲和探究精神，增加他们对世界的认识和理解。
活动设计活动时间：2个小时活动人员：大班全体幼儿及老师活动地点：幼儿园室内活动场所活动流程：•分组：将幼儿分成4个小组，每组5人，组成一支队伍，号称“勇闯团队”。
•游戏规则：游戏分为5个关卡，关卡之间有一定难度区分，每个小组在50分钟内要闯过3个关卡。
•关卡设计：–关卡1：团队协作-拆解难题–关卡2：智慧王者-图形拼接–关卡3：格斗大赛-拔河比赛–关卡4：神秘迷宫-情景识记–关卡5：未知领域-探险故事•奖项设置：分别设置团队最佳和个人最佳，每个关卡的最佳团队与个人都可以获得相应的奖励，整个游戏结束后，最优秀的团队以及最佳个人也将获得大奖。
教学思路本教学活动着重培养幼儿的成就感和学习兴趣。
为此，我们在设计游戏规则和关卡挑战的时候，希望能让每个幼儿都能发挥自己的长处，展现自己的特点，并通过和队友们合作互助，在游戏中得到自我价值的认同和提高。
在活动中，我们鼓励幼儿积极参与，不怕失败，敢于挑战自我。
当小组遇到问题时，我们希望幼儿们能够相互帮助，在团队合作中找到解决问题的办法。
我们通过游戏来激发幼儿的求知欲和探究精神，让他们在游戏的过程中不断探索，认识世界，开发人生的无限潜能。
同时，我们在活动中注重每个幼儿的个性发展，让他们能够进行个性表现，有机会得到其他小组成员的赞扬和认可。
在这一过程中，我们引导幼儿记住，个人与团队是相辅相成的，个人成就和团队合作不冲突，而且相互成就。
教学反思通过本次活动，我收获了不少关于教育的思考和反思。
首先，我们在教育幼儿时需要给予他们尊重和关注，引导他们自我实现，而不是把他们当作“育儿机器”或“应试机制”。
幼儿天真无邪，他们应该得到开发和关怀，我们的任务就是为他们提供平台和环境，使他们能够获得更多的资源，建立积极的人格和价值观。
大班游戏教案及教学反思《智勇大闯关》
大班游戏教案及教学反思《智勇大闯关》教学目标•帮助学生理解团队合作在游戏中的重要性；•培养学生的团队协作精神和集体荣誉感；•激发学生的积极进取心和挑战精神。
教学内容游戏介绍《智勇大闯关》是一款团队合作的趣味游戏，每个小组由4-6名学生组成。
游戏设计了一系列充满挑战的任务，比如散步过河、拼图比赛、围着柱子跑等等。
应用方法1.小组组建并命名：教师在班级内分成若干小组，每组4-6名学生，并根据学生的喜好爱好组建。
每个小组要取一个有意义的名字，以加强小组的凝聚力和成员之间的合作。
2.游戏教学：教师引导学生根据规则完成游戏教学，领导学生规范的游戏行为，注意游戏安全。
3.游戏过程：在游戏过程中，教师应该注意引导和监督。
比如，当遇到规则不清晰的情况，教师需要明确规则；当遇到争执时，教师应该公正处理。
4.实时记录：教师可通过听众记录下每个小组在游戏中展示出的团队协作和个人表现。
最后，根据团队的表现，教师可根据个人贡献和团队表现，公平评定每个小组的成绩。
教学反思在游戏中，许多学生对自己在小组中的缺陷有了全新的认识，他们认识到，每个人都有自己的缺点和优点，而优点和缺点在团队中是相互补充的。
如果个人和团队之间没有良好的互动和沟通，就很难取得游戏胜利。
在教育教学实践中，游戏教学必定是一门创新，有效的教学方法。
团队合作是现代社会的必需品，而游戏式教育正是一种充满活力、创意和趣味性的教育方式。
通过游戏式教学，学生的积极性、主动性和创造力得到了很好的发挥，且获得了有效的训练。
团队合作不仅是生活中的必要技能，而且是未来工作中必备的技能。
在游戏中，学生不但能够感受到这种团队精神的重要性，更能从获得的成功中获得自信心和良好的成就感。
结束语游戏式教育课程可以让每个学生都有机会了解自己的成长和优点，从而与人合作、建立团队、解决问题和赢得游戏。
我们希望通过教学来发掘员工潜力，并通过这些潜力加强团队合作的力量，共同激励学生为未来的成功工作做好准备。
大班游戏教案智勇大闯关教案及教学反思
大班游戏教案：智勇大闯关教案及教学反思一、教学目标1.1 知识目标通过本次教学，学生能够掌握以下知识：•了解团队合作的重要性；•熟悉团队中各自的职责；•能够利用自己的智慧和勇气完成游戏任务。
1.2 能力目标通过本次教学，学生能够培养以下能力：•提高学生的协作能力；•培养学生的创新思维和解决问题能力；•培养学生的勇气和自信心。
1.3 情感目标通过本次教学，学生能够培养以下情感：•意识到个人与团队的重要性；•具备分享成功和快乐的心态；•了解比赛的竞争性和合作性，掌握比赛规则。
二、教学内容2.1 教学方法本次教学采用游戏教学法，以“智勇大闯关”为主题，通过小组合作完成整个游戏过程，每组成员分别扮演游戏角色并承担对应任务。
在游戏过程中，通过实战演练锻炼学生的创新思维和解决问题能力，增强学生的协作意识。
2.2 教学步骤•第一步：通知游戏规则，并分组。
将学生分成四组，每组4-6人，选取一名组长，其他成员各自扮演游戏角色：技术员、谋略家、勇士、侦察员。
•第二步：讲解游戏规则和任务。
在规定时间内，每组完成特定的任务，例如搜集关键线索、寻找道具、破解密码等，并通过角色互补合作完成游戏任务。
•第三步：检查游戏任务完成情况。
在游戏结束后，由组长汇报本组成员的任务完成情况，评选出最佳组别，为最佳组别颁发奖励。
•第四步：分享游戏反思。
通过游戏反思，对比游戏过程中不同角色的优缺点，遗留问题和改进点，激发学生提出更好的想法和解决方案，更好地提高学生的思考和创新能力。
三、教学反思3.1 教学优点通过本次教学方法的运用，学生们在游戏过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，培养了学生的观察力和分析能力。
同时，学生们也在团队协作中提高了自己的沟通与协作能力，并认识到在合作中拼搏奋斗的重要性。
3.2 教学不足在教学过程中，游戏规则的强制性不足，部分学生在游戏过程中发挥不均，任务完成情况不尽如人意。
对此，我们应该进一步完善游戏规则，提高学生参与的积极性和竞争性。
大班健康智勇大冲关教案反思
大班健康智勇大冲关教案反思一、教学背景1. 教材来源：《大班健康教育活动指导手册》2. 活动目标：通过智勇大冲关游戏，培养幼儿勇敢、自信、合作的精神风貌，提高幼儿的身心素质。
3. 活动对象：大班幼儿4. 活动时间：2024年3月1日5. 活动地点：幼儿园户外活动场地二、教学内容1. 游戏名称：智勇大冲关2. 游戏规则：幼儿分为四个小组，每个小组成员相互合作，共同完成四个关卡的挑战。
每个关卡设有不同的障碍物，幼儿需通过智慧和勇气克服困难，到达终点。
3. 关卡设置：a. 关卡一：穿越障碍物b. 关卡二：平衡木挑战c. 关卡三：翻越高墙d. 关卡四：跳过河流三、教学过程1. 活动准备：教师提前布置好活动场地，准备相应的道具和器材。
2. 活动导入：教师向幼儿介绍智勇大冲关的游戏规则和关卡设置，激发幼儿的兴趣。
3. 活动展开：a. 教师组织幼儿进行热身活动，提醒幼儿注意安全。
b. 幼儿分组进行智勇大冲关游戏，教师巡回指导，确保幼儿遵守规则，注意安全。
c. 每完成一个关卡，教师给予鼓励和评价，引导幼儿相互欣赏、学习。
4. 活动总结：教师组织幼儿进行反思，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
四、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的勇敢、自信和合作精神。
2. 幼儿自我评价：让幼儿填写评价表，了解自己在游戏中的表现。
3. 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，进一步评价幼儿的成长。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，合理设置关卡难度，确保游戏具有挑战性和趣味性。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，及时发现并解决可能出现的问题。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互鼓励、支持，共同完成任务。
4. 针对不同幼儿的表现，教师要给予适当的评价和反馈，激发幼儿的自信和积极性。
5. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学策略1. 情境创设：教师通过设置富有挑战性的情境，激发幼儿参与游戏的兴趣。
大班游戏智勇大闯关反思
大班游戏智勇大闯关反思背景介绍为了加强班级凝聚力，促进同学之间的交流与合作，我们班级组织了一场大型游戏活动——智勇大闯关。
这个活动设计了多道题目和挑战，需要同学们在团队合作的基础上解决问题、完成任务，最终通关胜利。
活动过程在游戏开始前，我们班分成了多个小组，每个小组5~6人不等。
每个小组都有一个队长，负责组织团队完成任务。
我们的第一道题目是解码，队长将解码套路告诉我们后，我们小组分工合作，最终顺利解开了密码。
接下来的关卡变得更加困难，我们需要进行团队协作，各自发挥长处，才能成功通关。
整个游戏过程持续了3个小时，期间我们经历了各种挑战和困难，但通过相互鼓励、支持，我们最终完成了所有的任务，成功通关。
整个活动在欢声笑语中结束。
活动反思从整个活动的过程中，我深刻地体会到了团队合作的重要性。
在游戏过程中，每个人都有属于自己的任务，但如果没有好的合作配合，那么一切都可能会瓦解。
有时候我自己走进了死胡同，就需要依靠团队伙伴的帮助才能过关。
此外，在这个活动中也得到了体现，就是敢于尝试和面对困难的重要性。
有时候，做起来很难的任务，其实只是因为我们目前的知识和技能尚未达到，但只要敢于尝试、不怕失败，我们就能够突破自己，取得更大的成功。
在游戏完成后，我们小组也进行了反思，在总结经验的过程中，我发现我们在团队合作的过程中还存在着一些不足之处。
比如有些人比较急躁，容易失去耐心，有些人主张自己的观点，不太愿意尊重和接纳别人的意见。
虽然这些都是个人习惯问题，但也会影响到全体的团队合作效能。
因此，我认为我们在今后的团队合作中，应该进一步增强理解和尊重的意识，尽量多听取、少决定，提高相互配合的默契程度。
总结这次大班游戏智勇大闯关活动让我深刻地认识到了团队合作和个人肯尝试的重要性，也让我对自己在团队合作中存在的问题有了更清晰的认识。
我相信，通过不断地尝试和实践，我们在团队合作中的能力会不断地提升，为今后的发展打下坚实的基础。
大班游戏智勇大闯关教案反思
大班游戏智勇大闯关教案反思在大班游戏智勇大闯关的教学中，我担任教案的撰写和执行工作。
通过这次教学，我收获了很多经验和教训。
首先，我认识到了教案的重要性。
在准备教案时，我要考虑到不同年龄段孩子的特点和能力水平，以及他们的兴趣和喜好。
在这个游戏中，我设计了一系列任务来培养孩子的团队合作、观察力和逻辑思维能力。
我在教案中设置了清晰的目标和步骤，并提供了相关的资源和辅助材料，以帮助孩子们更好地完成任务。
其次，我注意到了教学环境的重要性。
在游戏进行的过程中，我提供了一个积极互动的环境，鼓励孩子们相互合作和交流。
我组织了小组活动和讨论，让孩子们一起解决问题和分享经验。
我还特意安排了一些激励措施，如奖励和表扬，来激发孩子们的学习兴趣和参与度。
另外，我也学到了要善于调整教学策略。
在这个游戏中，孩子们要面对各种各样的挑战和难题，我必须根据他们的实际情况来调整教学策略。
有时候，我会提供一些提示和指导，以帮助他们克服困难；有时候，我会让他们自己去探索和尝试，培养他们的自主学习能力。
在整个教学过程中，我不断观察和评估孩子们的学习情况，以便及时调整教学策略。
最后，我认识到了教学反思的重要性。
通过反思教学过程，我能够更好地发现自己的不足之处，并找到相应的改进措施。
在这个游戏中，我发现我在一些任务的设计上可能过于复杂，导致孩子们难以完成。
我还发现我在一些情况下没有及时给予孩子们足够的支持和鼓励，导致他们失去了信心和兴趣。
通过反思，我决定在今后的教学中要更加简化任务和提供更多的帮助和鼓励。
通过这次大班游戏智勇大闯关的教学，我不仅学到了很多有关教学的知识和技能，还提高了自己的教学水平。
通过不断地反思和改进，我相信我能够成为一名更出色的教师，并给孩子们带来更好的学习体验和成果。
幼儿园大班游戏教案《智勇大闯关》含反思
幼儿园大班游戏教案《智勇大闯关》含反思一、教学目标1. 帮忙幼儿培育团队合作的精神和意识。
2. 帮忙幼儿巩固数学概念和计算本领。
3. 帮忙幼儿提高逻辑思维和解决问题的本领。
4. 帮忙幼儿培育勇气、坚持不懈的品质。
二、教学内容本次活动为“智勇大闯关”。
1. 课前准备：班级划分为不同小组，每小组不超过6个幼儿，小组志愿者一名。
2. 开始游戏：志愿者举牌，进行轮番猜字谜。
每猜对一个字谜，小组就可以前进一格，直到成功通关。
3. 通关条件：每进一格，小组需要完成对应题目的答案。
假如小组回答正确，就可以连续前进；否则，该小组需要停留一轮。
4. 闯关中的特别关卡：每次成功通过关口或停留一轮时，小组都将面临挑战性更高的特别关卡。
这些关卡需要幼儿们英勇面对，通过各种不同的挑战来迎接更大的挑战和更有趣味味的挑战。
5. 结束游戏：经过多轮的较量和团队协作，幼儿们成功通关。
全部参加者可以得到小奖品以表彰他们的努力和参加精神。
三、教学方法本次游戏接受游戏式学习方法，在游戏中实现对数学概念和计算本领的巩固和提高。
同时，为了让幼儿们在游戏中培育团队合作和解决问题的本领，活动设置了特别关卡，需要幼儿们共同团结协作。
此外，在游戏的过程中通过幼儿们的轮番回答字谜来提高他们的注意力和思维本领。
四、教学反思通过这次游戏，幼儿们可以在欢乐的氛围中学习和把握数学概念，并且完善他们的团结合作精神和解决问题本领。
但是，考虑到幼儿年龄较小，他们在游戏中可能碰到一些挑战，如看不懂题目或者回答错误的情况。
因此，在游戏开始前，老师要认真讲解各个题目，并建议最好有一名家长或者老师同行，以便适时予以孩子及小组引导。
此外，可以针对不同年龄段的幼儿，设置相应的关卡，以保证游戏的难度适当，不至于让孩子们感到无法完成。
总的来说，《智勇大闯关》是一种特别创新和有趣味味的教学方式，特别适合幼儿园大班的数学课堂和团队合作学习。
不仅可以让孩子们在游戏中享受学习的乐趣，还可以有效地促进他们的认知进展和社交本领的提高。
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大班游戏智勇大闯关教案反思
大班游戏智勇大闯关教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式，发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看智勇大闯关教案吧。
活动目标：
1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。
2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。
活动过程：
一、情境导入
（教师带领幼儿做开汽车状进活动室）
师：你们准备好了吗？我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪？“嘿嘿，我的汽车要开啦！”
幼：“开哪里？”
师：开数学王国。
你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟
小蜜蜂来做碰球游戏。
（巩固10以内数的组成。
）
师：数学王国到了。
国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。
你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家？(想)。
二、闯三关
1、第一关：谜语猜猜猜
（1）你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗？
（2）猜出谜底就知道它是谁了？
2、动物谜语
（手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。
）
（头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。
）
（鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。
）
（蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。
）
3、食物谜语
小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西？
①我们先来猜猜猴子带来什么东西？看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。
你们猜这是什么东西？（谜底：西瓜）猴子带来了几个西瓜？（3个西瓜）3个西瓜用数字几来表示？（3来表示）。
②乌龟会给我们带来什么？宝宝不怕晒，穿衣真奇怪，里边套红衫，外面披
麻袋。
你们猜这是什么东西？（谜底：花生）乌龟带来了几颗花生？（2颗花生）2颗花生用数字几来表示？（2来表示）。
③大象带来的东西老师可喜欢了？有眼没有眉，摇头又摆尾，浑身滑又亮，水里去又来。
你们猜这是什么东西？（谜底：鱼）大象带来了几条鱼？（4条鱼）4条鱼用数字几来表示？（4来表示）。
④狗带来一个怪怪的东西？有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。
你们猜这是什么东西？（谜底：玉米）狗带来了几个玉米？（5个玉米）5个玉米用数字几来表示？（5来表示）。
小结：恭喜你们全都猜对了，并且成功的闯过了第一关。
2、第二关：你算我算大家算
现在我们来看看第二关是什么？《你算我算大家算》。
这关的游戏规则是：（1）老师说出两种动物的名称，你们把这两种动物的东西的数量相加等于几。
但你们回答要完整，几加几等于几。
现在闯关开始！
（2）（游戏进行后，老师可以加深难度）现在老师要加大闯关难度了，老师说出一种动物名称再加上另一种动物礼物的数量你们把这种动物的东西的数量加上另一种动物礼物的数量等于几。
小结：恭喜你们有闯关成功！
3、第三关：我是小小智慧家
现在我们来闯第三关《我是小小智慧家》。
这关的游戏规则很简单，只要小朋友把这张练习题做对了就算闯关成功，谁就是数学王国里最厉害的小小智慧家。
4、总结幼儿闯关结果
我宣布闯关结果，祝贺你们成为数学王国里最厉害的小小智慧家。
活动延伸：
“抽奖券，领奖品”：幼儿每人抽一张奖券，（上面是画有小动物的算式题）幼儿根据动物对应的实物数量算出结果，然后到对奖处领取与之相应的奖品。
活动反思：
有人说：“有行动，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高。
”
一、思教材
《纲要》指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的兴趣。
我经常融入到孩子们的游戏当中，去发现孩子们喜欢的游戏。
因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。
结合幼儿的兴趣点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有成功感；且游戏变化大，具有挑战性。
二、思过程
1、师幼互动是教学基石。
良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。
要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。
例如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜语，这样便于全体孩子们参与活动。
数学活动只有通过幼儿亲身的体验，才能达到预期的效果。
2、规则是课堂状态的保障
《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。
”
在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。
例如：第二关《你算我算大家算》当中，教师一直扮演着引导者、合作者和参与者出现在游戏中，比较符合新纲要的理念。
通过此活动，我在反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中应该注意的问题。
希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新颖，更富有特色与魅力。