【强力推荐】研究性学习课题报告

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研究性学习报告

课题:我们身边的水

摘要:本文是我们小组八位同学综合实践活动的成果,阐述了水的组成、性质,对我们生活中的水进行了分类和比较,在此基础上阐述了它们的各自用途。最后分析了长江流域和古运河流域镇江段水质污染状况及其原因,并初步提出治理构想。

关键词:水,身边的水,分类,用途,水质污染

水污染:据环境部门监测,全国城镇每天至少有 1 亿吨污水未经处理直接排入水体。全国七大水系中一半以上河段水质受到污染,全国 1/3 的水体不适于鱼类生存,1/4 的水体不适于灌溉,90% 的城市水域污染严重,50% 的城镇水源不符合饮用水标准,40% 的水源已不能饮用,南方城市总缺水量的 60% — 70% 是由于水源污染造成的。

截至 1996 年底,全国 600 余座城市年排水量为 353 亿立方米,处理量为 83 亿立方米,处理率仅 23%。城市市政系统年纳污水 209 亿立方米,建有城市污水处理厂 153 座,集中处理量为 23.8 亿立方米,处理率为 11.4%。尽管全国每年新增城市污水处理能力 3 亿立方米,但仍以每年处理能力缺口 21 亿立方米的速度在不断增大。到了2050年,城市市政系统年纳污水为1385亿立方米,2100年将达到2435亿立方米这相当于长宽高都是61813.8米的正方体,若平铺为高1CM的长方体,底面将覆盖将近2537个中国。

《国家环境保护“九五”计划和 2010 年远景目标》要求,到 2002 年,全国要新增城市污水处理能力 2000 万吨/日。集中处理率达 25%。据测算,仅处理厂的配套管网投资将达 850 亿元,至 2010 年,城市集中污水处理率将达 40%。预计将新增城市污水处理厂 1000 余座。

根据统计,中国有3.2亿农民没有饮用水;大约有1.9亿农民是喝受到污染的水。此外,灌溉农田的水散发着恶臭,而且漂浮着一些污染的泡沫。而这样条件下生产的食物,却登上了中国人的餐桌。

如此严重的污染更应该引起我们的关注!

水(H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一,是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。

1水的性质

1.1物理性质水在常温常压下为无色无味的透明液体。在20℃时,水的热导率为0.006 J/s?cm?K,冰的热导率为0.023 J/s?cm?K,在雪的密度为0.1×103 kg/m3时,雪的热导率为0.00029 J/s?cm ?K。水的密度在3.98℃时最大,为1×103kg/m3,温度高于3.98℃时,水的密度随温度升高而减小,在0~3.98℃时,水不服从热胀冷缩的规律,密度随温度的升高而增加。水在0℃时,密度为0.99987×103 kg/m3,冰在0℃时,密度为0.9167×103 kg/m3。水是良好的溶剂,大部分无机化合物和少部分有机化合物可溶于水。

1.2化学性质

1.2.1水的热稳定性。水的热稳定性很强,水蒸气加热到2000K以上,也只有极少量分解为氢气和氧气,但水在通电的条件下会分解为氢气和氧气。

2H2O 2H2↑ + O2↑

1.2.2水与金属反应。很多活泼的金属能与水反应,如钠、钾、铁等。2Na + 2H2O = H2 ↑+ 2NaOH

3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H2

1.2.3水与非金属反应。少部分非金属能与水反应,如氟气、氯气、碳等。

Cl2 +H2O HCl + HClO

1.2.4水与一些金属氧化物和非金属氧化物能与水反应。如氧化钠、氧化钙、二氧化碳、二氧化硫等。

Na2O + H2O = 2NaOH

SO2 + H2O H2SO3

1.2.5与其它物质反应。

NH3 + H2O NH3.H2O

CaC2 + H2O → Ca(OH)2 + C2H2↑

2水的分类及其应用

2.1普通水、重水、超重水

氢元素有三种核素,分别为普通氢(核中1个质子,又叫氕)、重氢(核中有1个质子,1个中子,又叫氘)、超重氢(核中1个质子,2个中子,又叫氚),它们分别与氧结合形成普通水、重水和超重水。普通水的分子式为H2O。重水又叫氧化氘或氘水,分子式是D2O。重水是无色、无臭、无味的液体,但它的一些物理性质跟普通水稍有差异。例如,重水的密度是 1.1044g/cm3(25℃),而普通水是0.99701g/cm3(25℃)。这是重水得名的由来。重水的熔点是3.81℃,沸点是101.42℃。盐类在重水里的溶解度比在普通水里小。例如,在25℃,100g普通水中能溶解35.92gNaCl,而100g重水只能溶解

30.56gNaCl。许多物质跟重水发生反应,反应比普通水慢。重水对生物有不利影响。植物种子浸在重水里不能发芽,鱼类在重水中会很快死亡。一般的普通水中含重水约0.015%。电解水时,由于普通氢气(H2)比重氢(D2)放出快6倍,所以电解水的残留液中重水被富集。目前生产重水的方法有电解法、精馏法和化学交换法。重水的主要用途是在反应堆中作慢化剂(又叫减速剂)和冷却剂。重水分解时产生的氘是重要的热核燃料。在化学和生物学中,重水用作示踪物质来研究反应机理等。超重水的化学分子式为T2O,每个重水分子由两个氚原子和一个氧原子构成。超重水在天然水中极其稀少,其比例不到十亿分之一。超重水的制取成本比重水还要高上万倍。

2.2生活中的水

2.2.1自来水天然水经过过滤、沉淀、消毒以后的水,主要成分是水,其次有一些离子如Ca2+、Mg2+、Cl-等等。虽然自来水经过处理后,但还有微量的细菌如大肠杆菌,另外还有一些其他的溶质,因此自来水不能直接饮用。自来水的密度大于纯水的密度,没有固定的沸点。自来水在加热沸腾后可以饮用,可直接作为工业用水。

2.2.2矿泉水矿泉水是从地下深处自然涌出或经人工揭露、未受污染的地下矿水。矿泉水含有对人体有益的多种矿物质和微量元素,如锂、锶、硒、锌、溴、钼等,生理功能强,对人体有一定的保健作用。在通常情况下,矿泉水的化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内相对稳定。

2.2.3纯净水纯净水是以江河湖水、自来水等为水源,采用蒸馏法、

电渗析法、离子交换法、反渗透法等处理工艺制成的。就是经过复杂深层的净化程序达到无菌纯净。纯净水是把水中各种元素最大限度的去除,只保留水分子,在去除有害物质的同时,也去除了有益的物质,因此不能长期饮用纯净水,要和矿泉水搭配喝

2.2.4磁化水磁化水是使水经过高科技超导磁体的磁化,使水分子结构发生变化而得到的一种水。水磁化后,其物理化学性质发生了很大变化,主要表现为电导率增大,PH值升高,密度减小,挥发性加快,溶解氧(DO)升高,难溶物质在其中的溶解度增大等。在大多数磁场下得到磁化水表面张力增大、沸点降低;在极少数磁场下,表面张力下降、沸点升高。磁化后的水的冰点变化不大。由于磁化水具有不同于普通水的结构和性质,使它在生产和生活中有很多用途。在医疗上,它对人的高血压、糖尿病、血稠、肾结石等疾病都有一定的刺激和疗效。饮用磁化水对消除运动疲劳也具有一定的作用。在工业上使用磁化水具有抑垢防垢、灭尘、提高混凝土的强度等用途。在农业上用磁化水对农作物进行灌溉,可以激活各种生物酶,增强酶的生物活性,促进叶绿素的形成,提高光合作用,从而促进作物的生长发育,提高作物的产量和质量。用磁化水养鱼,使鱼类的生长和抗病抗寒能力得到加强。

2.2.5超水将普通水在密闭容器中加热蒸发为水蒸汽,并使水蒸汽在石英毛细管(内径在nm数量级)中凝结,这样得到的水叫超水,有人不科学地称之为纳米水。经过处理得到的超水缔合结构发生了很大变化,形成一种链状六角环结构的聚合物,其颗粒直径达到nm数

量级。由于超水结构的特殊性,决定了它具有不同于普通水的一些性质:①其密度为普通水密度的1.4倍(ρ超=1.4ρ普);②其粘滞系数是普通水粘滞系数的15倍(η超=15η普),挥发性低;③超水的冰点为-100℃,在700℃时仍保持其特性。加热到900~1000℃时变为普通的水,并且在-100~700℃内无论加热、冷却还是长期存放,都不会改变其特性。超水活性高,能更容易地进入其它物质的分子之间,某些与普通水不相容的物质,如燃料油,能与超水很好相溶,水进入到油分子之间,改变了分子之间的相互作用,使分子结构更松散。按一定比例配成含有超水的燃料油,燃点低且燃烧充分,一方面可以提高燃烧率和机械效率,另一方面可以减少大气污染,具有巨大的经济效益和良好的社会效益。用超水做溶剂,可以制成在低温下仍保持液态的溶液,也可以根据其挥发性低及粘滞系数大的特点,制成抗挥发和抗渗透的溶液,在工业上大有用处。

2.2.6中水中水就是将人们在生活和生产中用过的优质杂排水(不含粪便和厨房排水)、杂排水(不含粪便污水)以及生活污(废)水,经集流再生处理后,达到一定的水质标准,可在一定范围内重复使用的非饮用的杂用水,其水质介于上水(清洁水)和下水(污水)之间。对于“中水”有多种解释,污水工程方面称为“再生水”,工厂方面称为“循环水”或“回用水”,有的人又称之为“复新水”,一般以水质作为区分标志。经过处理所得到的中水水质必满足如下条件:(1)满足卫生要求:其指标主要有大肠菌群数、细菌总数、余氯量、悬浮物、COD、BOD5等;(2)满足人们感观要求,无不快感觉,其衡量

指标有浊度、色度、臭味等;(3)满足设备构造方面的要求,即水质不易引起设备、管道的严重腐蚀和结垢,其衡量指标有PH值、硬度、蒸发残渣、溶解性物质等。处理后的出水一般用来冲洗厕所、喷洒道路、绿化、洗车、作为冷却水的补充水等。

2.3硬水与软水

2.3.1软水含钙离子、镁离子较少或不含钙离子、镁离子的水,一般硬度低于8度的水为软水。

2.3.2硬水含钙离子、镁离子较多的水,一般硬度高于8度的水为硬水。硬水会影响洗涤剂的效果,硬水加热会有较多的水垢。工业上在使用硬水之前一般要进行软化。

2.4淡水与咸水

2.4.1淡水含较少盐份或不含盐份的水,一般作为民用水或工业用水。

2.4.2咸水含有较多盐份的水,如北方盐湖水,部分地下水和海水都是咸水。

答案补充

3长江和古运河水质状况调查与分析

10月16、17日两天我们五位同学到镇江古运河和长江内江和附近近边进行了考查,并取回了水样。在老师的指导下,对这些水样的酸碱度、悬浮物、泥沙含量、COD、透明度等进行了分析。分析结果表明,长江地区外江水质较好,基本上达到了国家规定要求。内江和古运河污染较严重,水体浑浊,有的地方水质泛黄或泛绿,悬浮物较多,部

分地区水体刺激性气味,泥沙淤积,在大部分地区水质只达到国家规定的III类或IV类标准,极少数地区严重不达标。针对上述情况我们几位同学走访了部分专家,并对有关情况做了调查,造成内江和古运河水质恶化的原因有下面几个方面。第一、镇江市整体布局不是十分合理,沿江、沿河工业较多,古运河边居民小区密集。第二、部分工业废水处理未达标就排到内江和古运河中,甚至于有的厂家为了降低生产成本,将未处理的废水直接排放。第三、小区生活污水未经净化排到内江和古运河中,在古运河畔乱扔乱抛的现象非常严重,有的市民在河畔随地大小便。

答案补充

第四、环保部门管理不到位,检查力度不够,没有对违章者给予严厉查处。为了我们镇江有一个良好的生态环境,为了镇江市能成为全国闻名的卫生城市、旅游城市,为了我们镇江市民的身体健康,为了我们子孙后代的长足发展,我们强烈呼吁,加强内江和古运河治理,改善内江和古运河水质。我们提出以下建议:第一、市领导对镇江市进行整体规划,对污染严重的企业强行关闭或搬迁。第二、市区各企业要提高处我排污净化能力,不要为了本企业的自身利益,而不顾及市区人民的生命安全。第三、各位市民要树立环境保护意识,保护内江和古运河的水质,人人有责,不要将生活垃圾随意乱扔乱抛。第四、环保部门要提高责任意识,要加强环境监管力度,杜绝工业废水和生活污水的任意排放。以上调查研究报告,只是我们五位同学在课余时间内所做的一点粗浅的研究,这是我们进入高中阶段在综合实践活

动课上的第一次尝试,其中有很多不足之处,希望老师和同学们给予指正。在此要感谢老师对我们精心指导和大力帮助,也对曾经帮助过我们的同学、老师、领导和社会上的热心人表示由衷的感谢。

课题成果的自我评价篇

课题成果的自我评价篇 本学期担任学校教科研主任助理,逐渐接触学校教科研工作的方方面面。又逢参与市教育科研骨干培训班,为我提供了理论学习与工作实践相结合的机会。两个多月来,聆听了十多场教育科研报告,专家们阐述了来自不同层面、不同角度、不同形式的教育教学研究理念和方法,感触最深的便是:基于实践的教育科研是学校发展和教师成长的生命线。以下我将结合自己日常工作的三个方面,谈一些学习的体会。 一、教研组校本教研的思考 去年九月份担任校英语教研组长以来,思考了很多有关教研组建设的问题。以往的一些学校教研活动常常令人感觉形式单一、东拉西扯,对教师专业引领缺乏有力的支撑。校本研修的提出为教研组工作注入了新元素,也带来了新的挑战。崔永郭教授曾经在他的报告中提出:教研组应该将听课、评课活动设计成一个完整的专业活动。一年多以来,我校英语教研组实实在在通过听课、评课模式的改进,在校本教研工作中取得突破性进展。 崔教授特别指出:教师专业发展由"跟着做"到"独立做"、到"合着做"、到"带着做",其中关键的一环便是基于合作的专业发展过程。我们英语教研组首先以备课组每学期组织一次合作促成的"教学研讨会"为突破口,强化备课组成员之间协商、互动、出成效的意识。于是"备课组联动式"听课、评课制度在此基础上应运而生。由"集体备课"到"非执教教师试讲课点评",到"集体修改教案",到"执教教师试讲课点评",到正式的"研讨课点评",这一过程时时刻刻渗透着备课组,甚或教

研组集体参与、齐心研讨的理念。尽管在教研组工作中迈出了校本教研的第一步,然而今后如何开展长效发展依然困扰着我。顾泠沅教授说:同事互助还需要专业引领、课例讨论还需要行为跟进。两句话使我茅塞顿开。教研活动需要多一些专业知识的学习、专家教授的点拨;课例讨论与点评之后,老师们更需要进一步的课例反思与重建。 二、英语教学课题研究的思考 作为xx年徐汇区第一批参与牛津英语教学改革试点的教师,四年多以来对完整的牛津英语初中教材体系有了较为深入的理解,也积累了实践中需要进一步探索的问题与相应的策略。去年申报区级二期课改专项课题(即百题工程),我将教学实践中最受困惑的"初中牛津英语高年级阅读与写作课型教与学的探究"作为研究目标,扎根于课堂教学实际,一年多以来开设了5节相关的公开课及研讨课。其中参与xx年度区骏马奖评选的两节阅读与写作课顺利过关,今年的阅读新授课在市级公开的层面亦获得好评。 课题研究为教学更新了思路,使研究者在期待改变的状态下探究学科建设的新方法。尽管在研究的过程中获得了一些肯定与勉励,然而课题研究终究是要探索一定的教育规律。理论知识的建构及其与教学实践的结合,往往成为教师开展研究工作最棘手的问题。比起整理资料、素材收集、撰写论文,老师们更愿意在课堂设计上花些心思,以课例说话、以教学成效示人。原先组成课题组的初衷在于能够带动一部分老师行动起来,以课型研究推动校本教研工作的开展。尽管课题立项之初,组员积极性颇高,然而课题研究的阶段性总结与推进工作比

研究性学习课题报告

研究性学习报告??课题:温度对加酶洗衣粉洗涤效果得影响 ?摘要:本实验研究了在不同得温度下温度对加酶洗衣粉得洗涤效

果得影响。区别不同温度下得加酶洗衣粉对同一污物得洗涤效果。水温在40℃左右时加酶洗衣粉得洗涤效果最好。 关键词:加酶洗衣粉,温度,酶活性。 普通洗衣粉得主要成分就是表面活性剂,水软化剂,碱剂,漂白剂等成分,有得洗衣粉中还含有增白剂,香精与色素,以及填充剂等。但加酶洗衣粉与普通洗衣粉相比洗涤效果比较好。加酶洗衣粉指含有酶制剂得洗衣粉,除含有表面活性剂,水软化剂,碱剂,漂白剂,增白剂,香精与色素,以及填充剂等得成分外,还含有多种酶制剂,如蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶。 加酶洗衣粉种类及应用:①蛋白酶种类:洗衣粉中添加得酶最主要得就是碱性蛋白酶作用:碱性蛋白酶能使蛋白质水解成可溶于水得氨基酸或小分子得肽。应用:有助于去除例如汗渍、血渍、奶渍,以及各种食品类得蛋白质污垢。②脂肪酶种类:碱性脂肪酶将脂肪水解成甘油与脂肪酸。应用:可以催化水解各类动植物油脂与人体皮脂腺分泌物及化妆品污垢。③淀粉酶种类:淀粉酶可将大分子得淀粉分解成小分子得麦芽糖而除污。应用:可以去除例如来自面条、巧克力与婴儿食品中含有淀粉得污垢。④纤维素酶种类:碱性纤维素酶能够将纤维素分解为小分子得葡萄糖从而达到去污得效果。应用:去除棉纺织品表面得浮毛,使洗涤后得棉纺织品柔软蓬松,织纹清晰,色泽更加鲜艳,穿着更加舒适。⑤复合酶种类:实际污垢组成复杂,往往蛋白污垢被脂肪污垢或淀粉污垢覆盖,单一酶得作用一般达不到彻底清除污垢得作用。而复合酶可以发挥其独特得“协同效应”。

对温度敏感就是酶得一个重要特性,酶作为生物催化剂,与一般催化剂一样呈现出温度效应,提高温度可以提高酶促反应速度,但另一方面又会加速酶蛋白得变性速度,所以在较低得温度范围内,酶反应速度随温度升高而增大,但就是超过一定温度后,反应速度反而下降。酶反应速度达到最大时得温度称为酶得最适温度。酶得最适温度不就是一个常数,它与作用时间得长短有关系。 实验原理:对温度敏感就是酶得一个重要特性,酶作为生物催化剂,与一般催化剂一样呈现出温度效应,提高温度可以提高酶促反应速度,但另一方面又会加速酶蛋白得变性速度,所以在较低得温度范围内,酶反应速度随温度升高而增大,但就是超过一定温度后,反应速度反而下降。酶反应速度达到最大时得温度称为酶得最适温度。酶得最适温度不就是一个常数,它与作用时间得长短有关系。一般在比较低温得范围内(例如0~40℃),温度对酶蛋白变性得影响不大,故酶得活性随温度得上升而增加,若超过此温度范围,则由于酶蛋白加速变性,可使酶得活性急剧下降甚至完全不可逆得丧失其活性。因此,每种酶都有它得最适温度,在这个温度下,酶表现出最高得活力。 通过实验得出结论:加酶洗衣粉得洗涤效果最好得最适温度为40℃左右。最适温度时酶得活性最大,去污力最强。因此在生活中我们应当在40℃左右得水温中洗涤衣物。

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研究性学习课题集锦.

高中研究性学习参考课题 一、根据研究性学习学科分类为: (1)自然环境类:主要从研究人与自然关系的角度提出的课题,如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。 (2)社会生活类:主要从保护人与社会关系的角度提出的课题,如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。 (3)历史文化类:主要从研究历史与人的发展角度提出的课题,如乡土文化研究、民俗文化研究、历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。 (4)个人发展类:主要从关注个体成长的角度提出的课题,如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。 (5)发明创造类:主要从生活、学习、工作和劳动中发现物品的缺点,进而提出改进的措施。以科技创造为目标,进行科技发明尝试,争取取得成果,然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。 二、依据研究内容的不同,研究性学习可分为两大类:课题研究类和项目(活动)设计类。 一是课题(问题)研究类。课题(问题)研究类以认识和解决某一专题性问题为主要目的,包括社会调查、科学实验、文献研究等。 二是项目(活动)设计类。项目(活动)设计类以解决某一个操作性问题为主要目的,包括社会性活动设计和科技类项目两种。 研究性学习的实施中,希望有更多的同学选择“实验研究”和“科技类项目的设计”等课题类型,推进我校的科技创新活动,推出更多更好的科技创作、发明等成果;也希望有的同学选择一些社科方面的重点课题,推出一些社科方面的创新成果。 三、学科性研究课题 (一)、语文研究性学习课题 1、中学生课外阅读情况调查及分析 2、中学生名著阅读情况调查及分析 3、生活中的广告设计研究 4、网络文学对中学生的影响 5、广场文化探析 6、中国姓名文化

科研自我评价

科研自我评价 【篇一:科研自我评价】 通过三年的研究生学习,自己在专业知识、科研能力、思想认识等方面都得到了很大程度的 提高,现做自我鉴定如下:研究生阶段,在董继扬老师的指导下主要从事核磁共振代谢组学数据处理方法的研究工 作。根据课题研究的要求,有针对性的认真学习了相关的专业课程,从基础理论准备、数学 知识学习、编程能力提高等方面为课题研究的打下了扎实的基础;在完成了主干专业课程学 习的同时,还积极涉猎了其他相关领域的课程,进一步完善了自己的知识结构,开阔了研究 思路,为课题的完成提供了很好的支持。读研期间,积极参与各项科研教学活动。围绕课题研究,进行了各类文献资料的查找和 究方案。研究生毕业个人自我鉴定范文本人在硕士研究生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之 际,回顾三年来的学习、工作以及生活,做自我鉴定如下:本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,主动和党组织靠拢,尽管自己还没有计入 党组织,但是自己始终以共产党员的高标准要求自己,能用科学发展观来认识世界认识社会, 能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认 识和定位。 本人在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心 课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本人研究 方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面,通过了大学英语 六级考试,具备了较强的英语听说能力,在撰写论文期间,查阅了大量的英文资料。本人在导师的指导下,积极参与各项教学科研活动,在教学实践的过程中,认真阅读教

研究性学习课题开题报告格式

研究性学习课题开题报告格式 一、开题报告的内容开题报告的内容包括: 我们为什么会想到要研究这个课题? 谁是我们研究的特定对象? 通过研究,我们试图实现什么? 我们想弄明白的问题是什么? 我们决定通过什么方法来验证我们的假设,为什么要用这个方法? 具体的时间安排和实施步骤,尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料? 如何得到这些工具和资料? 小组成员如何分工合作? 你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他?导师的建议和鉴定等,其中实施计划是开题报告的主要部份。 研究背景即提出问题,阐述为什么要研究该课题的原因。 目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论),而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。 有时将研究背景和目的意义合二为一。 成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。 实施计划是开题报告的核心部分,它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时

间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查,要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究,要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体,越容易操作。 可行性论证是指课题研究所需的条件,即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。 另外,还应提出该课题目前已做了哪些工作,还存在哪些困难和问题,在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。 预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式,成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。 二、开题报告的格式一般用表格形式呈现,也可用其它方式表达。 三、撰写开题报告的注意事项: 一、注意可行性。 二、注意科学性。 三、注意过程性。 开题报告要详细、明了,研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实,各研究阶段时间安排要合理、充裕,课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示,而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验,以排除偶然因素的干扰。研究方

儿童谜语大全及答案61859

儿童谜语大全与答案 身体足有丈二高,瘦长身节不长毛, 下身穿条绿绸裤,头戴珍珠红绒帽。(打一植物)[谜底]高粱 小时青来老来红,立夏时节招顽童, 手舞竹竿请下地,吃完两手红彤彤。(打一植物)[谜底]桑椹 麻布衣裳白夹里,大红衬衫裹身体, 白白胖胖一身油,建设国家出力气。(打一植物)[谜底]花生 高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈, 天天对着太阳笑,结的果实数不清。(打一植物)[谜底]向日葵 长得像竹不是竹,周身有节不太粗, 不是紫来就是绿,只吃生来不吃熟。(打一植物)[谜底]甘蔗 小时青青腹中空,长大头发蓬蓬松, 姐姐撑船不离它,哥哥钓鱼拿手中。(打一植物)[谜底]竹子 冬天蟠龙卧,夏天枝叶开, 龙须往上长,珍珠往下排。(打一植物)[谜底]葡萄 水上生个铃,摇摇没有声, 仔细看一看,满脸大眼睛。(打一植物)[谜底]莲蓬 谜语一:大象耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 谜语二:螃蟹 八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,里常把泡沫吐。谜语三:青蛙身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。 谜语四:公鸡头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。

谜语五:鹤腿细长,脚瘦小,戴红帽,穿白袍。 谜语五:布谷鸟夏前它来到,秋后没处找,摧咱快播种,年年来一遭。 谜语六:蜻蜓尾巴一根钉,眼睛两粒豆,有翅没有毛,有脚不会走。 谜语七:鸵鸟一个黑大汉,腰插两把扇,走一步,扇几扇。 谜语八:狗粽子头,梅花脚,屁股挂把指挥刀,坐着反比立着高。 谜语九:山羊年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。 谜语十:蛇金箍桶,银箍桶,打开来,箍不拢。 谜语十一:青蛙一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。谜语十二:乌贼皮黑肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼。 谜语十三:蜗牛名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。 谜语十四:蝎子前有毒夹,后有尾巴,全身二十一节,中药铺要它。 谜语十五:鱼有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞。 谜语十六:鸭子嘴象小铲子,脚象小扇子,走路左右摆,不是摆架子。 谜语十七:鹿 身穿梅花袍,头上顶双角,窜山又越岭,全身都是宝。 谜语十八:大象 脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。 谜语十九:麋鹿(即四不象) 鹿马驴牛它都象,很难肯定象那样,四种相貌集一体,说象又都不太像。

研究性学习课题总结

研究性学习课题总结 四个月的时光犹如白驹过隙,悄然而逝,此次跨时四个月的研究性学习终于步入尾声。这次的活动夹杂着生涩,浸透着汗水,更是蕴含着我们珍贵的坚持与团结。收获的不仅仅是研究成果,还有我们一步一个脚印踏出的自给之路。 之所以这么说是因为此次的研究过程中,主要是我们三人在出点子出力气,当然最终得以成顺利完成这次研究性学习,和我们的指导老师的用心有很大的关系。这一份总结,更是凝结了我们三人的心血,见证着我们从依赖父母、老师的小孩子向具有自主动手能力的高中生的蜕变。我们的研究课题是《偶像剧对于高中生的影响》,我们通过向大家公布的参与人数为一百多人的调查问卷结果中发现,面对偶像剧对于高中生影响这个严峻的问题,有5%的人认为偶像剧对于高中生是纯粹有害的,其中认为有害原因是影响学习的人占1%,认为原因是不良情节太多的人占4%;而认为偶像剧对于高中生是纯粹有益的人占16%,其中认为原因是有益丰富见识的人占4%,认为是因为有利于缓解学习生活中的压力的人占12%;剩下的80%的人认为偶像剧对于高中生的影响是利害参半,看个人怎么把握。 从这个结果可以看出,大部分喜欢看偶像剧的高中生还是知道要怎么把握尺度的。我们不仅自己制作了调查问卷,

还在网上搜集了许多资料,其中一份电视收视率调查显示出了偶像剧在大多数未成年人中的影响:在晚上黄金时段,4至18岁的孩子在中央电视台1套的平均收视率XX年为5.5%,也就是说仅这一个频道在这个时段就有约1400万未成年观众。节假日收看电视的青少年还会更多。小学生们每星期的收视时数上升为17.3小时,比XX年全年多花15.6小时,平均一年就得在电视上花费近1000小时的时间,而这其中又有多少时间是在观看偶像剧呢?另外,除了电视上播放的偶像剧集,网络的普及也为风靡的日韩、欧美等国外剧集提供便利,“在线看偶像剧”一时为众多青少年青睐。 这也说明仍然存在一些对偶像剧沉迷的现象,崇尚虚幻不切实际的生活,以至于对自己现实的生活丧失积极性,要杜绝这种现象不仅只是高中生个人的事,还是全社会的应该关注的事,媒体应该正确引导,通过电视或网络媒介无形的给高中生正确的思想教育。对于高中生喜欢看偶像剧的原因我们大家讨论进行了分析,有的是由于对剧中人物的崇拜,有的是因为有趣的情节,有的是因为剧中人物感人的对白,以及有的挥金如土的生活方式或者男女主角间的爱情等等一系列的原因,导致许多的高中生对偶像剧的钟爱。 对于这一系列的情况,我们搜集的资料中许多权威人士都发表了他们的看法:其中,荔城三中教务处副主任骆伟杰

研究性学习开题报告Word版

研究性学习开题报告 题目:文化遗产——皮影戏的发展与消逝 班级:高二《13》 指导老师:罗云芳 组长:陈秋成 组员:王嘉伊庄淑晔潘雅静林琦竣林航霆 课题研究涉及的主导科目:语文历史 课题研究涉及的非主导科目:音乐文艺政治 研究目的:我国皮影艺术遍布民间,历经几次兴衰。然后现状却呈现濒危之势,后继乏人。为了挖掘我国皮影文化遗产,弘扬民族精神,振兴民俗文化。使青少年更多更好地接触将已消逝的非物质文化,更好地继承和发展这些文化,延续文化发展。 研究意义:在当今社会,文化成为时代的主流,物质文化发展的同时也要注重非物质精神文化的发展。皮影戏等一些文化面临消逝后继无人的危险,我们呼吁有关部门能够重视且广大青少年能够引起一定的影响。我们仍要为文化的继承发展奉献一份力。 目标:1。为了呼吁当代青少年关注国家皮影戏文化遗产。 2.通过宣传希望引起有关部门关注。 3.在物质精神文明高度发展的今天,更该具备文化内涵。 假设:高中生对皮影戏文化并非了解,通过这次研究,使同学们进一步了解皮影的历史和文化内涵,进一步加入到保护非物质文化遗产的行列中。 内容:从皮影戏的起源,发展,现状,艺术价值,前景等方面进行研究。 方法:可以在网上查相关资料,运用调查问卷,图表,统计方法,归纳总结,了解青少年对皮影戏的认识。 人员安排: 制导老师:罗云芳 指定调查问卷:庄淑晔潘雅静 写作:陈秋成 收集资料:林琦竣林航霆 总结排版:王嘉伊 时间安排和活动步骤: 1,2周确定研究课题并写出开题报告 第3周调查问卷的资料总结 第4周将收集的资料整理 第5周写出开题研究报告 可行性分析:我们对皮影戏充满浓厚兴趣,运用业余时间多方面了解这课题所涉及的知识。物质条件:家中有电脑,查阅资料方便。 时间条件:有充裕的时间讨论总结。 预期目标:尽量让更多的同学了解皮影戏。 总结:研究性课题涉及课内课外的知识,较为广泛,能让我们把学到的知识运用到研究各领域课题中,有利于我们掌握运用更多的知识,在各方面的努力下我们完成了这次开题报告。

(完整版)研究性学习课题成果公报

《小学综合实践活动(研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略》成果公报 内蒙古呼伦贝尔市新巴尔虎右旗毛淑梅、王坤主持完成了呼伦贝尔市教育研修学院李冬艳老师申报的教育部规划课题《小学综合实践活动(研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略》(课题立项号为:ZH13009批准号为:教综函2013009号)。课题组成员有:李秀清、杜荆夷、宋炳新、宋焕菊、刘静、白丽萍、何筱云、曲凤芝、尹慧辉。 一、本课题研究现状分析及研究本课题的意义和目的。 在新巴尔虎右旗开展的综合实践活动中,关于合作学习是一直被关注的,也一直在实施中,但现实是学生因缺少合作方法指导而效率不高,或是因指导教师指导小组合作度把握尺度过紧或过松,导致合作停留“表面”停留在“部分”学生当中,达不到综合实践活动面向全体学生的要求。鉴于这现状,加强对小学综合实践活动中合作学习方法的研究,一利于学生实践,二利于教师有效指导从而让学生得到更多锻炼。 二、本课题的基本内容,预计突破哪些难题。 基本内容: 1、合作学习相关理论学习与实践; 2、小学综合实践活动(研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略;

预计突破: 1、走出无效表面的合作学习; 2、形成合作学习的有效指导策略; 三、课题的研究思路、方法。 本课题研究强调从实际出发,注重实效,主要采用以行动研究为主的方法,以不断改进实践为根本价值,努力在实践中研究,在研究中促进实践的螺旋式发展,选取对比实验班,通过观察,深入学校调查,追踪研究、实验、典型案例描述、反思研究不断提炼策略。在研究手段上个体研究和群体研究结合;区域研究与比较研究结合,加强常态化和有效性的研究。 四、研究周期(研究的时间进度和计划)。 本课题由呼伦贝尔市教育研修学院李冬艳老师组织管理,由新巴尔虎右旗教研培训中心毛淑梅和乌尔逊学校王坤进行研究,课题实验学校新巴尔虎右旗乌尔逊学校进行试点。课题研究的主体是实验学校教师,研究重在过程,而这一过程强调以内控式管理为主,辅以适度外控。 本课题研究时限为一年半,完成时间为2014年10月。研究分三个阶段: 2013年5月——2013年7月前期准备及启动课题阶段完成课题申报,组建课题研究团队,对课题实施意识状况进行调研。制定实验方案,启动课题研究。

项目研究自我评价

项目研究自我评价 【篇一:课题自我评价】 课题自我评价 本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下,在学校领导的 大力支持下,经过我校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深 入的探索研究,着眼于“学生的持续发展和终身发展”,开发并建构 生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。为学校教学提供有价 值的、可借鉴推广的作文教学经验。 课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际,以及我校作文教学 的需要,特提出“情境体验在小学作文教学中的实践与研究”这一课题,相对于传统的作文教学,情境体验式作文教学它更加注重学生 的主观体验,注重学生写作过程中的思维方法和价值取向,一句话,它关注写作的全过程。情境体验作文教学作为一种发展性的作文教 学策略,具有十分重要的研究价值。由于课题能紧扣基础教育课堂 教学实际,所以其研究内容具体、明晰,研究目标合理、可行。课 题组成员均为我校有影响的负责人和骨干,他们在科研方面具有一 定的经验,具有较强的研究能力。加之选取了合理、科学、有效的 研究路径和方法,课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。 在研究过程中,我们采用了调查统计、资料综述、探讨研究、个案 分析等科研方法,使课题研究在理论和实践层面都取得了一些有价 值的成果:课题研究使教师转变并更新了教育观念,提高了科研水平,提高了作文教学的能力与教学效果;使学生的学习及习作兴趣 有了较大的提高,认知能力获得了较快的发展;创设了具有一定特色、关注体验的作文教学模式;撰写科研论文,推动了相关领域内 的教学研究。 一、研究的主要结论与观点: 1、构建了情境体验作文的教学模式:(1)组织活动,营造氛围, 诱发学生的体验。(2)激活原型,生成表象,唤醒学生的体验。(3)抒发真情,张扬个性,流泻学生的体验。(4)在体验中交流,把亲身体验转换为口语表达和书面语言。 2、形成了情境体验式作文教学的步骤与方法:(1)确立主题。(2)感悟积累。(3)交流合作。(4)构思成文。(5)反思评价。

研究性学习开题报告范文6篇.doc

研究性学习开题报告范文6篇 研究性学习作为我国基础教育课程体系中一门独具特色的新课程,不仅以相对独立的实体形态存在着,而且以非实体形态存在于学校教育的一切活动过程中,尤其是各学科的课堂教学之中。本文是我为大家整理的研究性学习开题报告范文,仅供参考。 [研究性学习开题报告范文篇一:研究性学习开题报告] 浙江省嘉兴市第一中学(314050)吕柏盛 本文发表在2005年第1—2期 关键词研究性学习开题报告格式注意事项 摘要课题方案是研究性学习的重要环节,能为研究者提供明确而可操作的程序。研究性学习开题报告。课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。课题方案一般以表格形式呈现。撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。 课题方案的制定是课题研究的必要条件,不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序,而且为这些程序的操作提供可靠的方法,是课题研究的"蓝图"。科学研究是一个广泛收集信息,并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。由于师生的知识结构和科学素养的限制,对课题研究往往停留在经验层次上,而忽略了科研的根本环节(信息的即时收集、分析、加工和处理工作)。因此,重视课题方案的设计,对于保证研究的规范性,提高科学研究质量具有重要意义。 1、课题方案的内容

课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等,其中实施计划是课题方案的主要部份。 研究背景即提出问题,阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而别人还没有做的问题。 ③他人已做过,你认为做得不够(或有缺陷),提出完善的想法或措施。④别人已做过,你重做实验来验证。 目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论),而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。 成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。 实施计划是课题方案的核心部分,它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西,一般包括几个层次:⑴研究方向。 ⑵子课题(数目和标题)。⑶与研究方案有关的内容,即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究?若是调查研究是普调还是抽查?如果是实验研究,要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查,要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究,要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体,越容易操作。 可行性论证是指课题研究所需的条件,即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外,还应提

幼儿谜语大全及谜底答案简单的

幼儿谜语大全及谜底答案简单的南边来了个黑大哥,炉里钻来火里坐,只要火里坐一阵,黑大哥变成红大哥(打一物) 【谜底】煤 青色糕,红色糕,不能吃,不能咬,点心铺里买不到,要盖房子少不了(打一物) 【谜底】砖头 五指尖尖肚子空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(猜一服饰用品:手套) 两脚弯弯细又长,一张嘴巴明晃晃,不吃米面不吃菜,专吃布匹和纸张。(猜一日用品:剪刀) 我就有只小铁狗,专吃人的脚和手,养成卫生好习惯,偏要让它咬个够。(猜一日用品:指甲刀) 小小船儿整一对,坐着客人有十位,白天坐船赶路忙,走遍天下不用水。(猜一日用品:鞋)

一个画家真奇怪,画画不用笔和彩,朝它面前站一站,咔嚓一声画下来。(猜一日用品:照相机) 哥哥倒比弟弟短,两人赛跑大家看,弟弟跑了十二圈,哥哥刚刚走一圈。(猜一日用品:钟表) 玻璃房,水银墙,不怕隔山又隔水,互相说话听得清。(猜一通讯工具:电话) 小帐篷,圆又圆,雨天满街走,晴天家中闲。(猜一日用品:雨伞) 兄弟五个人,各走各的门,谁要走错了,出来笑死人。(猜一服饰用品:纽扣) 你哭他也哭,你笑他也笑,脸上脏不脏,看它就知道。(猜一日用品:镜子) 看着像块糕,不能用嘴咬,洗衣和洗澡,浑身出白泡。(猜一日用品:肥皂) 半个西瓜皮,口朝上面搁,上头不怕水,下头不怕火。(猜一日用品:锅)

浑身都是毛,常在水中泡,和你常贴脸,天天离不了。(猜一日用品:毛巾) 一样东西亮晶晶,又光又硬又透明,工人叔叔造出来,它的用处数不清(打一物) 【谜底】玻璃 别看它的身子小,头上戴顶大白帽,睁开眼睛屋里亮,地上蚂蚁也能找得到(打一物) 【谜底】电灯 谜题:小时青青腹中空,长大头发蓬蓬松,姐姐撑船不离它,哥哥钓鱼拿手中。(打一植物) 谜底:竹子 谜题:体圆似球,色红如血,皮亮如珠,汁甜如蜜。(打一植物) 谜底:樱桃 谜题:生在山里,死在锅里,藏在瓶里,活在杯里。(打一植物)

研究性学习课题结题报告

篇一:研究性学习课题结题报告---案例 研究性学习课题 结题报告 课题组长:向坤勇课题组成员:胡浩执笔:胡浩 潢川县中学高一(5)班 仁和中学学生日常消费情况的调查研究 “安顺一中学学生日常消费情况的调查研究”研究性学习课题组 6.28.2014 “安顺一中学学生日常消费情况的调查研究” 课题结题报告 一、研究的缘起 每天上学放学时,一中校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了,店门摊前挤满了各个年级的学生。现在人们的生活水平在不断提高,家长们对自己子女的零用钱也比较多。但这些消费开支合理吗?中学生的消费观是否有不恰当之处?我们作为高中生应建立怎么样的理财观念? 我们处在一个人人都需要面对的复杂的社会,随着生活水平的提高,学生消费是不可忽视的行为。琳琅满目的商品,层出不穷的各种品牌,千变万化的流行信息,给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会,了解社会的机会。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观? 二、研究对象 本次研究主要针对安顺市一中高中生的日常消费情况展开研究。 三、研究目标与研究价值 研究目标: 1.了解现代高中生消费情况,分析其消费特点及形成原因。 2.提出引导中学生消费的合理化建议。 3.通过本次研究,探索学习方法,有效地提高学习能力。 研究价值: 1.在研究过程中的“学习”,消化教材和课本中的知识,在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。 2.通过以课题研究的方式,巩固知识,培养自身的科学精神、实践能力和创新精神,发展个性特长。 四、研究过程 (一)准备 在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下,我们通过各种渠道查阅相关资料,在做好充分的准备后,我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。 (二)实施 1.研究性学习小组进行分工,理解研究思路,开展针对性研究工作。 2.查阅相关电子资料、文献资料,进行资料的整理工作。 3.做好中期汇报工作,调整研究计划。 4.编制调查问卷,开展调查工作。 调查过程:我们对高中部各抽取一个班级,共120名学生进行了消费状况的问卷调查,回收的有效问卷116份。 5.组员利用课余时间对回收的116份有效问卷进行统计和综合分析。 (三)总结

学术价值的自我评价

1.营造了浓郁的教学科研氛围,提升了校园文化建设的品位 校园文化的主体是校园人,校园文化建设不在于外在环境的变化,更重要的是一种涵盖了学校教师共性与个性的校园精神文化。通过课题研究,许多教师对学科教学的价值观和课堂教学的优课观有了新的定位,对自身教学中存在的问题有了清楚的认识,他们对教师的职业定位也正由于工作型教师向学习型、科研型教师发展。一批朝气蓬勃、求真务实、锐意创新的教师队伍正在形成。 2.促进了教师的专业发展,全面提高教师的教育教学水平 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,提高教师的业务素质的关键在于科研,而学校科研的主体也是全体教师。因此,学校科研管理工作就是积极引导广大教师参与到教育科研活动中来,在教育科研中得到锻练,提高广大教师教育教学水平。如课题研究的过程,就是培训锻炼教师的过程;总结评估成果的过程,则是提高教师水平的过程。学校科研管理就是大力提倡教师的科研意识,全身心投入到教育科研中,为全面推进素质教育打下良好的基础。 在学校层面开展的“行动研究”、“校本培训”等科研活动,就是旨在帮助广大教职工根据自己平日教学的实际情况和出现的问题选择一些力所能及的研究课题,并在实际科研活动中予以指导和培训。学校要定期举办各种类型的学术交流活动,通过这些科研活动来锻炼教师的科研能力,增强科研信心,提高科研水平和教育教学水平,以适应现代教育的要求,使广大教师由原来的教书匠,变成科研型、学者型的新型教师。

全校不少老师都申报了个人研究课题。教师近三年参加区、市县学术论文评奖活动,有100多人次获奖。三年来,运用这种教学模式上县、片和校级研究课、观摩课36节。运用新思想新观念研究和改革课堂教学,科研兴教蔚然成风、方兴未艾。推动了全校语文教师教育教学科研观念的更新和课堂教学改革的步伐。 首先,参加课题研究有利于提高教师对自身价值的认识,发现并强化创新精神。教师的教学理念发生了转变。通过学习交流、外出听课等活动,教师对新课程有了逐步的认识。在宏观上能够用辩证的目光来看待传统与现代、封闭与开放、学科与课程、教与学等关系;在微观上能够恰当地理解和把握教学目标、教学结构、教学方法、教学策略、教学评价的内涵和要求。结合课改实践,课题组成员勤于总结,不断反思,撰写了许多有质量的课题论文、随笔反思。自开题来,我校课题组成员获奖或发表的区级以上文章达30多篇,其中获国家级以上及刊物发表文章8篇,区级以上和刊物发表文章10篇,市县级以上和刊物上发表文章18篇。 其次,教师的课堂实践能力得到了进一步发展。随着课题研究的深入实施,许多教师不仅在心目中有了自己的好课观,更重要的是找到了课堂教学中的低效原因,明确了自身努力的方向。在教育研究过程中,教师要学习新的理论,学习先进的教育思想和观点,不断更新自己的知识,科学地总结自己和其他优秀教师的经验,使之上升为理论,从而克服经验的局限性和片面性,教师自己的水平也会不断提高。

研究性学习开题报告范例

研究性学习开题报告 年级:高一班级:4班 课题题目身边的空气 指导教师翦世平 课题组成员毕娜娜陈芮孙婧睿严家尉李航宇刘丽张先飞高敏相关课程化学研究方法调查 课题提出背景说明:随着社会的发展,我市的大气污染日趋严重,越来越多的人患上了各种相关疾病。于是我们决定调查大气污染与人体健康的关系。 研究课题的意义和价值:可以认识到大气污染对人产生的危害,提高人的健康意识和环保意识。 任务分工:孙振超、张文钊负责活动记录、资料和整理陈述报告。李益玮、王超、路雯博负责上网及上图书楼查资料,撰写报告。曲浩、杨雨露负责访问校内外老师。侯凯文、郝梅燕、王璐瑛负责实地考察。 活动步骤: 第一阶段:08年10月-11月上网、图书馆查找有关空气污染与人体健康的资料 第二阶段:08年12月-09年1月,访问老师,了解大气污染原因及可能对人体产生的影响。 第三阶段:09年2月-09年3月,实地考察,了解我市目前大气污染及其引发的各种健康问题 第四阶段:09年4月-09年5月,整理资料,分析结果。 第五阶段:09年6月,撰写结题报告。 研究内容:大气污染与人体健康造成的影响 可行性分析:图书资料,各类学科书籍,相关报刊,实验室(设备) 交通工具:公交车 其他:电脑网络 预期成果:调查报告 呈现形式:文学、图片 指导老师意见:同学们在进行研究的过程中仔细认真,态度认真,思路正确。 签名:翦世平12月1日 研究性学习开题报告 年级:08级班级:4班

课题题目创造绿色电能指导教师张春振 课题组成员王晖、蒋河丹、臧晓宁、栾艳林、梁云翔、王文凯、原逸超、刘 林、刘明顺、于彤 相关课程电能的应用研究方法调查 课题提出背景说明:放假时,组员去串亲戚,坐车经过发电厂时,看到烟囱冒出滚滚浓烟,到了亲戚家,在电视上看到了有关绿色电能的报道,于是我们决定调查如何创造绿色电能 研究课题的意义和价值:了解到创造绿色电能的方法,可以改善城市空气质量 任务分工:王晖、蒋河丹、臧晓宁、栾艳林负责活动记录、资料和整理陈述报告。刘林、于彤负责上网及上图书楼查资料,撰写报告。梁云翔、王文凯负责访问校内外老师。原逸超、刘明顺负责实地考察。 活动步骤:第一阶段:08年10月-11月上网、图书馆查找有关绿色电能的资料 第二阶段:08年12月-09年1月,访问老师,了解发电的方法,利用价值,危害状况。第三阶段:09年2月-09年3月,实地考察,了解绿色电能在我们生活中的普遍性 第四阶段09年4月-5月了解绿色电能的应用范围 第五阶段:09年6月,撰写调查报告。 研究内容: 可行性分析:图书资料,各类学科书籍,相关报刊,实验室(设备) 交通工具:公交车 其他:电脑网络 预期成果:调查报告 呈现形式:文字图片 指导老师意见:同学们在进行研究的过程中仔细认真,态度认真,思路正确。 签名:张春振7月1日 可能存在的问题:对发电厂进行调查可能不是很顺利 研究性学习开题报告 (以课题小组为单位填写)

简单幼儿园谜语大全及答案

简单幼儿园谜语大全及答案 【一】 1. 红屏风,白蚊帐,中间睡个黑和尚(猜水果)。荔枝 2. 长生不长(猜植物)。万年青 3. 样子像小船,骨头露外边,头尾两头翘,嫩肉藏里面(猜水果)。菱角 4. 空心树,叶儿长,挺直腰杆一两丈;到老头发白苍苍,光长穗 子不打粮(猜植物)。芦苇 5. 一年四季穿青衫,不长枝叶绿自然;其形好似一双手,未曾修 炼亦不凡(猜花名)。仙人掌 6. 四季青,巴掌大,用手摸,手刺扎(猜花名)。仙人掌 7. 池塘里一个碗,下雨装不满(猜花名)。荷叶 8. 黄铜铃,紫铜身,铜铃里边黑铁心(猜水果)。枇杷 9. 兄(猜水果)。可可 10. 冬天龙盘卧,夏天枝叶多;龙须往上长,珍珠往下生(猜水果)。葡萄 11. 头上一朵花,脚下一把刷,腰里抱个金娃娃(猜植物)。玉米 12. 红嘴绿鹦哥,吃了营养多(猜菜名)。菠菜 13. 有根不沾泥,有叶不开花;东漂又西荡,从来不回家(猜花名)。浮萍 14. 小喇叭,挂篱上;看著好,吹不响(猜花名)。牵牛花 【二】

1.一座七彩桥,雨后天上挂。 谜底:彩虹 2.千万根线细又长,上下能把天地量,地有多厚天多高,小小银线它知道。 谜底:雨 3.黝黑身子黝黑头,晚上出门陪你走,你想和它说说话,它总沉默不开口。 谜底:影子 4.小小孩儿人不爱,水儿见它皱眉头,树儿见它直摇头,云儿见它忙溜走。 谜底:风 5.用手抓不住,用脚踩不穿,用刀砍不烂,用桨分不开。 谜底:水 6.一个娃娃冬天生,全身上下冷冰冰,你叫它也不吭声,太阳一出就化水。 谜底:雪人 7.云中有面鼓,躲在最深处,平时它不响,雨前它先唱。 谜底:雷 8.圆圆小珍珠,洒落草丛中,太阳一出来,跑得无影踪。 谜底:露珠 9.人人说它是个宝,少了它都活不了,看不见也摸不着,越到高处它越少。 谜底:空气

研究性学习”学生课题成果集

前言 高中新课程改革更加注重以人为本,突出合作与实践。研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一个切实可行的切入口和落脚点。在普通高中开设研究性学习课程,这是我国新一轮课程改革的重大举措。 “研究性学习”简单来说就是指学生在教师指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。它是教育部2000年1月颁布的《全日制高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项容,也是《基础教育课程改革纲要(试行)》所规定的重要容,所占学分为15分. 开设研究性学习的意义不仅仅是增设一门新的课程,而首先是教育观念、教与学方式的一场深刻的变革。这门课程的开设旨在改变学生的学习方式,帮助学生形成对知识的主动探求,重视实际问题的解决,引导学生关注自然、关注社会、走向实践,形成积极的人生态度,从而达到发现和开发学生的潜能,提高学生综合素质的目的. 研究性学习相对其他课程,学生和老师的地位、角色、作用、思考均发生了重大的变化,相对学生来讲,它的有效实施是新一轮课程改革的难点,同时又是课程安排创造的一个闪光点,我校新课改年级教师,在学校领导的大力支持下,在学校各个部室的主动配合下,积极探索,艰苦奋斗,开拓思维,勇于实践,有创造性的开展教学,组织实施研究性学习过程中,我校高一年级教师组从实际出发,以学

科教学为基础并注重学科知识的拓展和延伸,强调师生全员参与,培养学生的科学精神和质疑、求异、创新精神,以及搜集、分析、归纳、整理资料,处理反馈信息等能力,并教会学生创造性地解决问题,达到培养学生的创新思维和创新能力的目的。 《市第十九中学高一研究性学习结题报告集》这本专辑中收录了校高一年级研究性学习课题中的部分研究成果以及部分开展研究性学习过程的心得体会的文章,学生的成果层次水平虽然不一,指导教师的体会认识不同,但却比较真实地反映了我校学生研究性学习开展的真实情况。可以说这本专辑凝聚了我校高一年级师生过去一学年开展研究性学习的心血,也是我校“勤奋、自强,厚德、笃行、”校风的一次展示,将这个册子作为课题阶段性成果,以期抛砖引玉,与大家交流探讨,使得我校的研究性学习朝着更加好的方向发展。 这本专辑是过去一学年的记录,同时也意味新的开始。 市第十九中学 2009年5月

研究性学习自我评价共9篇

篇一:教师研究性学习工作自我评价 教师研究性学习工作自我评价 潘秀萍 一、实践回顾 本学期,高一(10)班,很好的组织学生认真开展研究性学习活动。 成立了课题研究小组,明确职责,具体分工,并明确了研究思路,统一管理。有严密的实施计划,严格的管理条例,确定研究方案,制订工作计划。 根据学生实际情况,我选择以课题研究为主要类型,小组合作为主要形式,研究主题下选择小课题为组织方式开展研究活动。 课题确定后,我们组织学生进行科研方法的培训,给他们讲如何设计调查问卷和活动方案,如何开展社会调查,鼓励学生大胆探索,勇于实践,在活动中学会合作与交流,在研究中注重亲身参与,体验过程,善于发现问题,解决问题,培养自己的创新精神和社会责任感。之后,组织学生进行了开题论证会,交流选题的经验。 二、经验和体会 经过一学期的实践与研究,我们取得了初步的成效: 1.我们对研究性学习有了进一步的了解,探索出了“以课题研究为主要类型。 2.我的教育观念有了很大转变,摒弃了陈旧落后的教育观念,改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。 3.开展研究性学习,既提高了学生思想素质,锻炼了学生意志,又增添了他们学习兴趣,增强了他们学习的信心,培养了他们创新精神和实践能力。 通过开展研究性学习,我也深深地体会到: 实施素质教育,其核心就是要培养具有创新精神和实践能力的21世纪的高素质人才。开展研究性学习,便是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。 学校开展研究性学习课程,涉及到的问题很多,特别是课时的统筹,学生外出的安全,教师的课时量,以及课题研究费用,都必须得到领导的重视和支持,否则,就会寸步难行。 我们的教师在长期的教学工作中,已形成了一定的思维定势和教学方式,但又蕴藏着迫切改革教学现状的积极性。 研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点,学生只有积极参与、亲身体验,主动求索,才能达到课程的目标。但是在实践中,我们发现教师的指导作用也是不可缺少的。特别是在低年级或刚开始此项活动研究的时候,学生了解甚少,一片茫然,对如何选题,如何收集资料,如何设计和开展活动及怎样总结都不知所措,无从下手。 参加研究性学习活动,学生都比较乐意和兴奋,但学生在确定自己的研究课题,却存在不少问题。有的学生定的题目过大,难以操作,有的选题又太偏,自身力量难以完成,有的选题又太俗,缺乏一定的意义和价值,还有的选题比较离奇,没有研究实际意义。 经过这次研究性学习的实践和探索,我们也认识到存在不少问题,比如上升到课程观念

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