线段和角的有关计算复习课ppt课件

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七年级数学上册4.3.2角的比较与运算全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

七年级数学上册4.3.2角的比较与运算全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

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5.角计算 学生探究例1:
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跟踪练习:
1.如图,∠Aபைடு நூலகம்B=35°,∠BOC=90°,OD是∠AOC平分线, 求∠BOD度数. 解:∵∠AOB=35°,∠BOC=90°, ∴∠AOC=35°+90°=125°. ∵OD是∠AOC平分线, ∴∠AOD= 1 ∠AOC=62.5°,
2
∴∠BOD=∠AOD-∠AOB=62.5°35°=27.5°.
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三、课堂小结 师生互动,共同总结本节课学习内容: 1.角大小比较方法和角大小关系有哪些?认 识了角哪些运算. 2.本节课学习了用三角板拼出哪些角? 3.角平分线定义是什么? 4.怎样进行角相关计算?
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四、作业布置 书本习题4.3复习巩固5.6,
综合利用10,拓广探索15.
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2.已知在平面内,∠AOB=70°,∠BOC=40°, 求∠AOC度数. 解:分两种情况考虑: (1)当∠BOC在∠AOB外部时, ∠AOC=∠AOB+∠BOC═70°+40°=110°; (2)当∠BOC在∠AOB内部时, ∠AOC=∠AOB-∠BOC═70°-40°=30°, 则∠AOC度数为110°或30°.
4.3.2角比较与运算
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教学目标: 1、会比较角大小,能预计一个角大小. 2、会分析图中角和差关系. 3.认识角平分线,会画一个角平分线. 4.能够依据条件进行角相关运算. 教学重点:比较角大小,认识角平分线,分析 角和差关系, 依据条件进行角相关运算. 教学难点:正确地进行角相关运算.
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提出问题: 利用一副三角板还能拼出多少度角?
105°,120°,135°.

第二单元线与角复习(课件)-四年级上册数学北师大版

第二单元线与角复习(课件)-四年级上册数学北师大版
2、平行线的特点: ①平行线之间的距离处处相等。 ②平行线永不相交。
3、两条互相平行的线段,与它们的长短无关。
平移与平行
用三角尺平移也能画出一组平行线。




在同一平面内,两条直线都和另一条直线垂直, 这两条直线互相平行。
锐角<90°直角=90°90°<钝角<180° 平角=180° 周角=360°
结论
都只能画一条
相交与垂直 1、两条直线交叉,这样的位置关系叫相交。
画延长线
垂直是特殊
2、当两条直线相交成直角时,这两条直线就互相垂直。
的相交
直角符号
3、点与线之间,垂直的线段最短。 垂线段
点与点之间的所有连线中,线段最 短。
找 靠 移 画 标
平移与平行 1、在同一个平面内永不相交的两条直线叫作平行线, 也可以说这两条直线互相平行。
2、通常用 1°作为度量角的单位。
3、1周角=360° 1平角=180° 1直角=90°
外圈刻度
内圈刻度 中心点
零刻度线
量角的步骤
点重合(顶点、中心点) 线重合(零刻度线、一条边) 0在内读内,0在外读外
135°
画射线ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对准点
线重合
60°
点刻度
连射线
标角度
45° 45°
30° 60°
直线只有1条射线数=端点数×2线段数=基础线 段的个数+……+1 直线数=1端点有4个,射线数 =4×2=8基础线段有3段,线段数=3+2+1=6
画法展示
结论
从一点出发可以 画无数条射线。
过一点可以画无数 条直线。
过两点只能画一条直线。

四年级数学上册角的复习 PPT精品课件苏教版

四年级数学上册角的复习 PPT精品课件苏教版

锐角
钝角
直角
平角
周角
6、下图
∠1+ ∠2 +∠3= (
)° )° )°
∠1 =( ) ° ,∠2 =( ∠ 3 =(
3厘米
7、下图∠1+ ∠2 +∠3= (
) °;
如果∠1 =50 ° ,∠2 =55 °∠3=( ) 2 1 3
求出下面未知角的度数。

36°

140°
∠1 =60°, ∠2
∠1
计量水、油、饮料等液体的多少, 通常用“升”作单位。升可以用 符号“L”表示。
1升水正好能装满这个正方体容器。
计量比较少的液体,通常用毫升作 单位。毫升可以用字母“ml”表示。
1毫升大约20滴左右
毫升 升 毫升
1升=1000毫升
5000 8
在观察物体时,我们最多可以看到 几个面? 三个
前面、上或下面、左或右面
量角的方法
二合一看
量角器的中心与角的顶点重合; 量角器的零刻度线与角的一条边重合; 再看角的另一条边所指的刻度,再读数。
900
3600 1800
你能分别说出一副三角尺的每个角吗?
30º 45º 60º
90º
用这两个三角尺能画出多少度的角?
30º 45º 60º 90º 15º 75º 105º 120º 135º 150º
5、分针走1小时,在钟面上旋转所形成的 角是( ④ )。 ①锐角;②直角;③平角;④周角
6、用一副三角尺不能画出的角是
( ③ )。 ①15°角; ② 30°角; ③ 70°角;④ 135°角
分一分,填一填
5º 105º 20º 90º 150º 91º

人教版八年级数学第十一章三角形总复习课件

人教版八年级数学第十一章三角形总复习课件

连结三角形一个顶点与它对边中点 的线段叫做三角
形的中线。
A
A
A
D
B
C
B
D
C
B
D
C
精品pp
4
5. 三角形的三条高线(或高线所在直线)交于一点.
锐角三角形三条高线交于三角形内部一点;
直角三角形三条高线交于直角顶点; 钝角三角形三条高线所在直线交于三角形外部一点.
A
A
F
A
E
D
F
B
D CC
B B
CD
E
6.三角形的三条中线交于三角形内部一点.
A
解:设∠A=x0,则∠ABC=∠C=2x0
解得x=36°
D
∴∠C=2×360=720
B
C
在△BDC中,∵∠BDC=900(三角形高的定义)
∴∠DBC=900-∠C=90°-72°=18°
精品pp
16
8.如图△ABC中AD是高,AE、BF是角平分线,
它们相交于点O,∠A= 50°,∠C = 70°
A
求∠DAC,∠AOB
解∵AD是△ABC的高,∠C = 70°
∴ ∠DAC =180°-90°-70°=20°
∵ ∠BAC =50°
B
∴ ∠ABC =180°-50°-70°=60°
∵ AE 和BF是角平分线
∴ ∠BAO =25°, ∠ABO =30°
∴ ∠AOB =180°-25°-30°=125°
A A
B
C
B
C
11.三角形的外角与内角的关系
三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和. 三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角.

复习提分拔尖特训(与线段、角有关的计算与综合)课件+2024-2025学年北师大版数学七年级上册

复习提分拔尖特训(与线段、角有关的计算与综合)课件+2024-2025学年北师大版数学七年级上册

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(3)请求出点 P 出发多少秒后追上点 Q ?
【解】当点 P 追上点 Q 时,依题
意有3 t = t +40,
解得 t =20.
因此,点 P 出发20 s后追上点 Q .
返回
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10
(4)请计算出点 P 出发多少秒后,与点 Q 的距离是20 cm?
【解】当点 P 在点 Q 的左侧时,

所以∠ BOD = ∠ BOC = x =24°.

所以∠ DOE =∠ DOB +∠ BOE =24°+12°=36°.
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2
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返回
8. 已知∠ AOB =37°,∠ AOC =2∠ AOB ,求∠ BOC
的度数.
【解】因为∠ AOB =37°,∠ AOC =2∠ AOB ,
所以∠ AOC =2∠ AOB =2×37°=74°.
北师版 七年级上
复习提分拔尖特训
与线段、角有关的计算与综合
类型1 与线段有关的计算与综合
(1)与线段和差有关的计算
1. 如图, AB =2, AC =6,延长 BC 到点 D ,使 BD =4
BC ,求 AD 的长.
【解】因为 AB =2, AC =6,所以 BC = AC - AB =4.
因为 BD =4 BC ,所以 BD =16.
所以∠ BOD =2∠ BOC .
因为 OE 平分∠ AOC ,所以∠ AOE =∠ EOC .
返回
1
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2020年贵州省中考数学基础知识复习课件:第15讲 线段、角、相交线与平行线

2020年贵州省中考数学基础知识复习课件:第15讲 线段、角、相交线与平行线

又∠BEC=∠B+∠C,得∠B=▲.
故AB∥CD(@相等,两直线平行).
则回答正确的是( C )
A.◎代表∠FEC
B.@代表同位角
C.▲代表∠EFC
D.※代表AB
9.(2019·益阳)如图,直线AB∥CD,OA⊥OB,若∠1=142°,则∠2=_5_2___度.
温馨提示
利用平行线的性质求角度时,先找准要求角与已知角之间的位置关系, 再利用平行线的性质、相等角间的等量代换等求出要求角的度数,同时在解题时 要注意平角、直角、三角形角平分线定义、三角形内角和定理及其推论等知识 的应用.
考点3 垂线及其性质
1.垂线:两条直线相交所成的四个角中,如果有一个角是直角,就称这两条直 线互相垂直.其中一条直线叫做另一条直线的垂线. 2.垂线段:过直线外一点,作已知直线的垂线,该点与垂足之间的线段. 3.点到直线的距离:从直线外一点到这条直线的垂线段的长度. 4.垂线的基本性质 (1)在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. (2)垂线段最短.(注:两点之间,线段最短.)
1.定义:能明确指出概念、含义或特征的句子,它必须严密. 2.命题:判断一件事情的语句. (1)命题由题设和结论两部分组成. (2)命题的真假:正确的命题称为真命题;错误的命题称为假命题. (3)互逆命题:在两个命题中,如果第一个命题的题设是第二个命题的结论,而 第一个命题的结论是第二个命题的题设,那么这两个命题称为互逆命题.每一个 命题都有逆命题.
性质
内错角相等:∠3=∠4判⇌定a∥b
性质
同旁内角互补:∠2+∠4=180°判⇌定a∥b
性质
温馨提示
平行线的性质与判定是互逆的关系;由角的相等或互补(数量关系)的条 件,得到两条直线平行(位置关系),这是平行线的判定;由平行线(位置关系)得 到有关角相等或互补(数量关系),这是平行线的性质.

西师大版四年级数学上册《总复习 角、相交与平行》教学课件PPT小学公开课

西师大版四年级数学上册《总复习 角、相交与平行》教学课件PPT小学公开课

和射线对齐。 点对点 线对线
连刻度
3.找到相应的刻度线 (以75°为例) ,与中心点相连。
● 要点回顾
两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直,
其中一条直线是另一条直线的垂线。
b
1.直线a和直线b互相垂直。
a
垂足
2.直线a是直线b的垂线,或
者说直线b是直线a的垂线
● 要点回顾
1 靠线定板 2 滑板到点 3 过点画线
谢谢观看
Thank You!
九 总复习
●角 、 相交与平行
西师版数学四年级 (上)
【重点】
1.线段、直线、射线、角 (包括锐角、直角、 钝角、平角和周角) 意义的理解,量角和画角
方法的掌握。 2.正确理解垂线和平行线的意义。
【难点】
1.直线、射线、周角等概念表象的建立,以及 用量角器量角方法的正确掌握。
2.画垂线和理解平行线的意义。
● 要点回顾
按角的大小可以分为锐角、直角、钝角、平角、 周角。
直角
锐角
角的度数为90°
角的度数大于0°小于90°
● 要点回顾
钝角 角的度数大于90。小于180。
平角 角的度数为180。
周角
角的度数为360。
● 要点回顾
75°
1.先画出一条射线。 画射线
2.把量角器的中心点和射线的端点对齐,0刻度线
(无限延长)
(无限延长)
● 要点回顾
1.一条线段向一端无限延长后就是一条射线。 2.射线只有一个端点,不能测量长度。
(无限延长)
(无限延长)
● 要点回顾
边 顶点

从一点引出两条射线所组成的图形是角, 这个点是角的顶点,两条射线是角的边。

人教版二年级数学《角的认识》复习与整理ppt课件

人教版二年级数学《角的认识》复习与整理ppt课件

数一数,下面图形中各有几个角?
( 5 )个角
( 6 )个角
( 9 )个角
( 2 )个角
( 5 )个角
( 1 )个角
( 6 )个角
( 8 )个角
找一找,下列图形有几个直角,并标出 直角符号“( )”。
( 4 )个直角
( 3 )个直角
( 3 )个直角
( 6 )个直角
( 2 )个直角
(16)个直角
数学小法官(对的打√ 错的打×)
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B
N
C
M
O
A
6.已知C为直线AB上任一点,M、N分别为AC、BC 的中点,试探究MN与AB之间的关系,并说明理由。
7.如图,B、C是线段AD上任意两点,M是AB 的中点,N是CD的中点,若MN=a,BC=b.则线 段AD的长是( )
A、2(a-b) B、2a-b C、a+b D、a-b
A
M
B C ND
课堂总结: 1.中点定义、角平分线定义在解题中应用的 类比 2.体会应用由特殊到一般的思想方法探索图 形中的一般规律 3.符合题意的图形不唯一,要注意分类讨论
练习、:
1 (1)已知:如图,点C是线段AB上一点,AC=a,
BC=b,点M是AC的中点,点N是BC的中点,求线段
MN的长
AM
CN B
a
b
锐角;画2条不同射线,可得6个锐角;画3条不
同射线,可得10个锐角;……照此规律,画10 条不同射线,可得锐角 66 个,画n条不同射
线,可得锐角 (n1)(n2)
个。
2
B
B
B
C
C
C
O
A
O
D
O
A
D AE
类比拓展 知识升华 ——数学来源于生活,应用于生活
1、在一次宴会上有3个人,他们每两个人握一次手,一共 握了 3 次手,如果有4个人,则一共握了 6 次手. 如 果有n个人,则一共握了 n(n 1) 次手.
线段和角的有关计算
一、知识要点:
记法: ①线段AB ②线段a
线段
线段公理: 两点之间,线段最短
线段中点:
A PB
线 段 和 角
A
a

B
PA=PB
(P在线段AB上)
P是线段AB的中点
记法:①∠AOB( ∠O) ② ∠ α(∠1 )
角的平分线:
B
O
C
∠AOC= ∠BOC
A
B (OC在∠AOB内)
OC平分∠AOB

A
二、基本知识链接:
1、如图1所示,C为AB中点,AB=6cm, 则AC= 3 cm.
A
C
B
图1
2、如图2,AD=AB- DB = AC + _C_D___.
A
C
D
B
图2
3.已知线段AB=5cm,C为线段AB上一点,
且BC=3cm,则线段AC=
cm
2cm,(说明:C的位置唯一确定)
4.已知线段AB=5cm,C为直线AB上一点,
且BC=3cm,则线段AC=
cm
2cm或8cm,(说明:C的位置不唯一确定,有两 种可能性,故答案有两个)
5.如图3,OC是∠AOB的平分线,
则∠AOC= ∠BOC =
1 2
∠AOB
6.如图4,∠AOD=∠AOC+_∠__D_O_C__
=∠DOB+_∠__A_O_B__
B C
O
A
图3
C
D
B
O
A
图4
典例分析
2.如图,已知∠AOB=90°,OM,ON分别平分 ∠AOC和∠BOC,
(1)若∠AOC=30°,求∠MON的度数, (2)若∠BOC=50°,求∠MON的度数, (3)由(1)(2)你发现了什么,请写出结论,并说
明理由。
B
N C
M
O
A
典例分析
3.如图,已知线段AB=10cm,C为线段AB延长线上一 点,M、N分别为AC、BC的中点,
分∠AOC,ON平分∠BOC ,求∠MON的大小
M
C
N
12
A
O
B
解:∠MON = ∠1+ ∠2
1 =2
1 ∠AOC+ 2 ∠ BOC
1
1
= 2 (∠AOC+ ∠ BOC) = 2 ∠AOB
=
1 2
×180°
= 90°
3、
(1)在直线上有n个不同点,则此直线上源自共 n (n 1)2
(有2)如图,在条锐线角段内.部,画1条射线,可得3个
解:MN=MC+CN
1
1
= AC+ CB
2
2
1
1
= (AC+CB)
2
= 2 (a+b)
(2)已知线段AB=10cm,点C在直线AB上,BC=6cm, ①求线段AC的长 ②若M是AB的中点,点N是BC的中点,求MN的长
解:①有两种情况
10
6
A
B
C

10
AC 6 B 乙
图甲:AC=AB+BC 图乙:AC=AB –BC
(3)若∠BOC=β,求∠MON的度数,
(4)由(1)(2)(3)的结果,
你发现了什么规律,请写
B
出结论,并说明理由。。
N
O
A
M
C
拓展提高、应用规律
5.已知∠AOB=α,过O任作一射线OC,OM平分 ∠AOC,ON平分∠BOC,
如图,当OC在∠AOB内部时,试探寻∠MON与α的关 系;
当OC在∠AOB外部时,其它条件不变,上述关系是否 成立?画出相应图形,并说明理由。
(n为正整数)
三、典例分析
1.如图,已知线段AB=10cm,C为线段AB上一点,M、
N分别为AC、BC的中点, (1)若BC=4cm,求MN的长, (2)若BC=6cm,求MN的长, (3)若BC=8cm,求MN的长, (4)若C为线段AB上任一点,你能求MN的长吗?请
写出结论,并说明理由。
A
M
CN B
2
2、往返于A、B两地的客车,中途停靠C、D、E三个站点, 问:
(1)有多少种不同的票价? 10种
(2)在这段线路上往返行车,要准备多少种车票?(每种 车票都要印出上车站与下车站) 20种
(3)若中途有8个站点呢? 票价:45种 车票:90种
再见
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它, 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临,往往只是因为 你多看 了一眼 ,多想 了一下 ,多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ,人生 定会更 精彩。
(1)若BC=4cm,求MN的长, (2)若BC=6cm,求MN的长, (3)若C为线段AB延长线上任一点,你能求MN的长吗?
若能,请求出MN的长,并说明理由。
A
M
B NC
典例分析
4.如图,已知∠AOB=90°,OM,ON分别平分
∠AOC和∠BOC,
(1)若∠AOC=40°,求∠MON的度数,
(2)若∠AOC=50°,求∠MON的度数,
7. 已知∠AOB=50°, OC为∠AOB内一射
线,且∠BOC=30°,则∠AOC=
°。
20°(说明:射线OC的位置唯一确定)
8.已知∠AOB=50°,∠BOC=30°,则
∠AOC=
°。
20°或80°(说明:射线OC的位置不唯一确定,
有两种可能性,故答案有两个)
B C
O
A
B
C
图3
O
A
图4
9.1+2+3+4+…+n= n (n 1) ______2_
=10+6=16
=10 - 6=4
②若M是AB的中点,点N是BC的中点,求MN的长
10
6
AM BNC 丙
图丙:MN=BM+BN
10
MN
AC 6 B 丁
图丁:MN=BM-BN
1
1
= AB+ BC
2
2
=
1 2
AB -
1 2
BC
=5+3
=5-3
=8
=2
2 。 如图,经过直线AB上任意一点O引射线OC,OM平
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