英语听说课程标准

《英语听说》课程标准

北京市商业学校商贸系

编写者：蒋岚

2008年9月

北京市商业学校

英语听说课程标准

【课程名称】

英语听说

【适用专业】

中等职业学校商务英语专业

【参考教材】

《剑桥国际英语教程》（第三版，1-3册），外语教学与研究出版社

1、前言

1.1课程性质

本课程是中等职业学校商务英语专业的一门训练学生英语口语能力的课程。在配合基础英语课教学的同时，其功能是强化学生的英语听说能力，在学习的过程中通过增进对英语国家文化的了解，也从一定意义上激发了学生学习英语的兴趣，增强交流能力和文化底蕴。

1.2设计思路

本课程的总体设计思路是：以老师在课堂上教授为导向，以学生的自主练习为基础，按照课程的具体内容设计各学习环节，围绕培养学生的英语听说能力组织课程编排。

本课程通过学习和模拟多种场合的对话和交流，来逐渐的培养学生用英语进行日常的会话及交流，以满足毕业之后其英语职业能力方面的培养要求，从而达到理论与实践相结合，内容与应用相结合。在具体的实际教学过程中，采取专门听力练习、情景模拟、口语表达训练等形式来组织教学，给学生提供丰富的展现自我机会。

建议本课程每学期课时为80学时，每学年为160学时，共分三学年完成。

2、课程目标

通过对本课程中文化点滴(snapshot)、会话练习(conversation)、观点展示(perspectives)、语法重点(grammar focus)、词汇扩展(word power)、听力(listening)、口语活动(speaking activity)、阅读(reading)等模块的具体学习，训练和帮助学生掌握听懂及讲好英语,特别是相关的英语学习方法、技能与技巧，为能够胜任用英语从事外企的前台接待、办公室文员和文秘等工作打下扎实牢固的英语基础。

职业能力目标：

★能够进行基础日常会话交流

★能够准确发音，并流利朗读相关材料

★能够听懂基本的会话及电话交流

★能够用英语进行一般接待业务的口头交流

3、课程内容和要求

本课程计划每学年完成一册《剑桥国际英语教程》的学习，共分三册。下面将对每册书中的教学内容及参考课时逐一加以介绍。

《剑桥国际英语教程1》

《剑桥国际英语教程2》

《剑桥国际英语教程3》

4、实施建议

4．1 教学建议

（1）通过本课程的教学加强和提高学生口头交际能力。本课程运用的基本手段是通过让学生接触到大量的书面文字及听力材料，增加语言输入，然后经过对语言的模仿最终达到运用自如的学习目的。因此应着重于语言基本功的训练，如语音、语调、语法、朗读、复述能力。学生应从大量的口语实践中完成从单纯模仿语言到自由运用语言的过渡。

（2）正确处理语言知识和语言能力的关系。掌握语言知识和发展语言能力是互相促进，相辅相成，缺一不可的。在学习语言知识的同时，要通过大量实践来巩固所学的语言知识与技能，并使之在一定程度上化熟为巧。

（3）以教材文本，正确处理有关职业知识和语言教学的关系。适当介绍某些外贸业务知识，以配合，促进语言教学。

（4）在教学中应充分调动学生的学习积极性，主动性和培养学生的独立工作能力。在面授辅导课上，学生应成为课堂的中心。学生是本课程教学的出发点和目的所在，他们应该是教学过程中积极主动的参加者。教师的任务是组织课堂，创造更多的机会让学生参

与课堂的口语实践活动。

（5）注重英汉互译能力的训练。在教学过程中对学生的翻译能力也要有所侧重，其既包括笔译能力也包括口译能力。

4．2 教学评价

（1）形成性评价与总结性评价综合运用，结合学生的课堂表现、笔试测试成绩和两次口语考试来最终评定学生的学期成绩。

（2）为了进一步调动学生学习的积极性，让其主动参加各种授课模块，强调平时成绩在最终学期成绩中的重要性。

（3）建议在教学过程中通过划分不同的任务模块，来进行期末综合模块的考核。

各种任务模块可参照下表进行评价：

说明：（1）形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。

（2）本课程按百分制考评，60分以上（含60分）为合格。

4．3 课程资源的开发和利用

（1）利用现代信息技术开发多媒体（英美文化录像、PPT、录音机、视听光盘等）资源，通过搭建起活跃、自主的课程训练平台，使学生积极、主动的参加到课程当中。

（2）利用多媒体实训语音教室，充分贯彻以“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习兴趣和信心，同时要发挥好教师的指导作用，将教学置于轻松、平等的环境中，提高教学效果。

5 其他说明

本课程教学标准适用于中等职业学校商务英语专业（四年制）。