幼儿园大班案例：教孩子学折纸
折纸教案大班100篇(一)
折纸教案大班100篇(一)折纸教案大班100篇一、教案简介•教学对象：大班学生•教学主题：折纸•教学目标：通过折纸活动，培养学生动手能力和创造力。
二、教学准备•折纸纸张：彩色纸、白纸•工具：剪刀、胶水、颜色笔•教具：示范折纸作品三、教学内容1.折纸基础知识–讲解折纸的起源和分类–示范不同的基础折纸方法，如折叠、卷曲、剪切等2.折纸作品示范–展示一些简单但有趣的折纸作品，如纸飞机、纸帽子、纸船等–介绍每个折纸作品的制作步骤和注意事项3.学生练习–让学生根据示范，自行制作折纸作品–鼓励学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力4.分享和展示–让每个学生分享自己制作的折纸作品–鼓励学生展示自己的创意和想法，增加互动和交流四、教学过程1.引入–通过图片或故事引入折纸的主题，激发学生的兴趣2.介绍折纸基础知识–通过简单易懂的语言，讲解折纸的起源和分类–示范不同的基础折纸方法，引导学生感受折纸的乐趣3.折纸作品示范–展示一些简单的折纸作品，让学生对折纸的可能性有更直观的认识–逐步介绍每个折纸作品的制作步骤和注意事项4.学生练习–分发折纸纸张和工具给每个学生–让学生根据示范，自行制作折纸作品–鼓励学生尝试动手操作，提供帮助和指导5.分享和展示–让每个学生将自己的折纸作品展示给全班–学生可以分享自己的制作过程、创意和感受–鼓励其他学生提问、表扬和互动6.总结–回顾整个折纸教学过程，总结学生的学习收获和体会–引导学生思考折纸所带来的乐趣和好处五、板书设计•折纸教案大班100篇•主题：折纸•目标：培养学生动手能力和创造力•教学内容：折纸基础知识、折纸作品示范、学生练习、分享和展示六、教学评估•观察学生的参与度和动手能力•鼓励学生自评和互评，评价自己的折纸作品和进步七、拓展延伸•鼓励学生继续探索折纸的世界，制作更复杂、创意的折纸作品•可以邀请专业折纸艺术家或相关活动组织进行折纸讲座或工作坊，拓展学生的折纸技巧和视野八、课后作业•让学生在家里练习制作折纸作品，并在下一节课前准备好展示给同学们•鼓励学生尝试创新和设计自己的折纸作品折纸教案大班100篇一、教案简介•教学对象：大班学生•教学主题：折纸•教学目标：通过折纸活动，培养学生动手能力和创造力。
折纸大班教案8篇
折纸大班教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班折彩纸教案
幼儿园大班折彩纸教案一、活动简介折纸是幼儿园中经典的手工活动之一。
在幼儿园大班中，可以利用折纸活动提升幼儿动手能力、创造力、思维逻辑以及耐心和细心的品质，同时也可以用来丰富幼儿的生活经验，培养他们的想象力和创造力，提高他们对颜色、形状、空间的感知和理解。
本活动适用于大班幼儿，需要老师准备彩纸和折纸技巧的教材。
二、活动准备所需材料•彩色纸•剪刀•胶水/胶带活动目标1.通过折纸活动，让幼儿掌握基本的折纸技巧，如对角线、折叠等。
2.训练幼儿的手眼协调能力、耐心和细心品质。
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美能力和美感。
活动流程1.老师先介绍折纸技巧，如对角线、折叠等。
2.老师手把手地示范如何折纸，同时注重指导幼儿如何准确地掌握如何对齐和折叠。
3.让幼儿开始动手折纸，在幼教老师的指导下自己折纸。
4.鼓励幼儿进行创意折纸活动，如可爱动物、纸飞机、纸船等，在活动的过程中，老师可以引导幼儿思考，发散想象，从而培养幼儿的想象力和创造力。
5.活动结束后，老师可以将幼儿的折纸作品给予评价，同时也可以让幼儿进行交流和展示。
三、活动注意事项1.注意安全，教师在活动中应严格按照安全规范指导幼儿操作。
2.为避免浪费彩纸，可以让幼儿尝试在单张纸上折出多个造型，同时保证折纸的美观、整洁性。
3.活动中可以适当放松规则，让幼儿有更多的空间发挥创意，同时也应该注意引导和规范幼儿的行为。
四、活动效果评估通过幼儿的折纸作品的展示和交流，评估幼儿的折纸技巧和创造力，同时也可以通过幼儿活动时的言语和行为来判断他们是否掌握了相关的知识和技能。
在活动后还应该对幼儿进行及时的总结和反思，以便更好的评估活动的效果。
幼儿园大班折纸教案
幼儿园大班折纸教案幼儿园大班折纸教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班折纸教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班折纸教案1活动目标：1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。
2、对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐。
活动准备：正方形纸人手一张。
正方形范例一张。
活动过程：1、引起幼儿兴趣。
教师表演猴子爬山问：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个?2、引导幼儿观察正方形纸，认识对角线和对角。
教师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么形状?纸上有什么?告诉幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的'两个角叫对角。
3、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。
将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对着自己的身体，一只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。
瞧：正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢!小朋友们，你们想折一座尖尖的山吗?4、幼儿进行折纸活动。
教师巡回观察，了解幼儿折纸情况，给幼儿具体的指导和帮助。
5、展示幼儿作品。
教师引导幼儿相互观察、欣赏作品，并给予表扬和鼓励。
幼儿园大班折纸教案2活动目标：１、引导幼儿看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。
3、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
重点；在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。
活动准备：1、折好的手表作品2、手工彩色纸。
3、《手表》制作步骤示意图，手表一块。
活动过程：一、谜语导入，引起幼儿折纸的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师带来了一样好东西，猜猜是什么？仔细听：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟长，一天到晚转圈圈。
幼儿园折纸课教案8篇
幼儿园折纸课教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园折纸的教案(实用13篇)
幼儿园折纸的教案（实用13篇）幼儿园折纸的教案第1篇活动目标:1．引导幼儿认识不同的制作材料，尝试运用这些材料进行粘贴，激发幼儿在对美工活动的兴趣。
2．培养幼儿探索材料的能力。
3．发展幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备：1．知识经验准备：（1）已会使用双面胶（2）折过扇子、弹簧，会正反两面折2．教学具准备：（1）教师做好的瓶宝宝一个（2）材料：a彩纸：条状、原形、三角形、不规则形，小脚丫形、小手形。
b矿泉水瓶子人手一个c人手一个胶棒、双面胶一组三个活动过程：一．导入活动，激发幼儿兴趣。
教：今天李老师给小朋友请来一位小客人，他长的特别漂亮。
小朋友们想看吗？幼：想二．出示“瓶宝宝”教：小朋友们好，我是瓶宝宝，很高兴认识你们。
请你们看看我都是用什么做成的呢？幼：纸、瓶子教：哦，那你们可真聪明，一下子就看出来了，那你们想不想也做一个比老师更漂亮的瓶宝宝呢？幼：想三．教师引导幼儿自由探索材料，寻找相应的器官教：现在我想请小朋友看着瓶宝宝，去找一找你们的小筐里，那个图形可以做宝宝的小脸？幼：圆形教：真棒！再找找，哪个图形可以做瓶宝宝的帽子？幼：三角形，梯形（引导幼儿发现一些不规则的图形也可以做帽子）教：现在，我要请小朋友仔细地看看瓶宝宝，找一找她的小胳臂和小腿是什么形状的？幼：长条形的教；恩，你们真聪明！就是这个彩条，可是它怎么和瓶宝宝的小胳臂、小腿不一样呢？谁能告诉我哪不一样？幼：彩条是直的，瓶宝宝身上的是弯的教；哦，真棒！瓶宝宝身上的彩条是弯的，是曲曲折折的，象我们以前叠过的弹簧一样，对吗？幼：对教：那好，待会我们做的时候，就要把彩条变一下身，也让它变成小弹簧，这样瓶宝宝的才能站起来，你们看，是吗？（做比较）幼：是教：那还有一个重要的东西，就是宝宝的身体，你们看我们要把刚才小朋友说的那些图形跟这个瓶子用双面胶粘在一起，才能变成一个漂亮的瓶宝宝。
下面小朋友开动手做吧四．幼儿操作，教师个别指导五．欣赏孩子的作品，投放到区角幼儿园折纸的教案第2篇一、设计意图幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。
幼儿大班折纸教案范文
幼儿大班折纸教案范文一、教学目标：1. 了解折纸的基本概念和技巧，能够独立完成简单的折纸作品。
2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术艺术的兴趣。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 折纸的基本概念和术语：折痕、折叠、翻转等。
2. 折纸的基本技巧：如何折叠纸张、如何保持折痕清晰等。
3. 学习几种简单的折纸作品：飞机、船、鸟等。
三、教学准备：1. 教具：彩色纸张、剪刀、订书机、胶水等。
2. 教学图片或视频：展示一些简单的折纸作品。
3. 教学PPT：展示折纸的基本技巧和步骤。
四、教学步骤：1. 导入：向幼儿介绍折纸的基本概念和术语，激发他们的兴趣。
2. 基本技巧学习：教幼儿如何折叠纸张，如何保持折痕清晰。
3. 作品制作：引导幼儿按照PPT上的步骤，制作简单的折纸作品。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力表现。
2. 收集幼儿的作品，对他们的制作技巧和创意进行评价。
3. 征询幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学拓展：1. 组织折纸比赛：让幼儿在规定时间内完成一个复杂的折纸作品，评选出最优秀的设计和制作。
2. 折纸作品展览：将幼儿的作品布置在教室或报告厅，进行作品展览，让全体幼儿和家长共同欣赏。
3. 折纸主题派对：围绕折纸主题，组织一次幼儿派对，让幼儿在派对上展示自己的折纸才艺。
七、安全事项：1. 使用剪刀、订书机等工具时，必须在成人的指导下进行，确保安全。
2. 避免让幼儿接触尖锐物品，以免造成伤害。
3. 在课堂上，教师要密切关注幼儿的行为，防止发生意外。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。
2. 根据幼儿的表现，调整教学计划和难度，使之更符合幼儿的发展需求。
大班折纸教案7篇
大班折纸教案7篇为了对课堂教学情况做出预判，赶紧来制定一份教案吧，编写教案必须以课程教学大纲的学时分配为基础，以下是作者精心为您推荐的大班折纸教案7篇，供大家参考。
大班折纸教案篇1设计意图：孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，快到一学年了。
他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。
《我和小猪》是一个浅显易懂，生动有趣的故事。
故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在愉快的体验中学说简单的词、句。
教学目标：1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。
2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验模仿表演的快乐。
教学重难点：能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。
教学准备：1、课件2、小图书人手一本3、一杯温水教学过程一、以“小猪”形象引题，激发幼儿兴趣。
1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。
2、“你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?”引导幼儿结合生活经验讲述。
3、教师小结：我也很喜欢小猪，因为小猪长得非常可爱。
4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)二、分页观察画面，分享阅读经验。
(一)幻灯片二1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜)2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。
3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。
呼噜呼噜，睡觉。
”(二)幻灯片三1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。
(学说：啊呜啊呜)2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。
”(三)幻灯片四1、过渡：小朋友你们渴了的.时候会做什么?我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们仔细听会发出什么声音?2、师：看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。
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幼儿园大班案例：教孩子学折纸
上海天天乐幼儿园：季燕
“烦死了！烦死了！”珉珉显得不耐烦了，一边嚷，一边把手里的
剪刀和纸往桌上一扔。
师：“剪坏了是吗？珉珉只试了二次，上次老师不过试了四次，第五
次才成功呢！这样吧，我告诉你一个好办法，你仔细看看墙上好朋友
的剪法，是先看一下好朋友的中心线应该对准哪一边，然后就能够剪了，这样才不会断开了”
珉珉朋友又开始第三次尝试，他先是走到墙边，把图示翻开看了看，
再回到座位，拿起了剪刀。
纸张在珉珉手里不停地翻转，他似乎无法
确定应从哪一边入手拓印。
终于，他动手拓印了，这次，是把中心线
对准了不能分开的地方，这也就意味着她的好朋友不再一分为二了，
但是在剪的时候，差点把手的部分剪断。
表面看来他已经接近成功，
他自己也显得非常意外，露出了惊喜的笑容。
师：“真棒！只要剪手的地方小心一点就行了，珉珉再试一次行不行？”“行！”
他非常肯定地回答。
这个次珉珉的动作特别迅速，很快就剪完了。
不过打开一看，傻眼了，又变成两半了。
此时能够想像珉珉的心情，既有意料之外的失望，也
有莫明的困惑。
最后，他用大眼睛望着老师寻求协助。
师：“没关系，珉珉再是一次吧，只要你记住中心线对准那里，一定
会成功的。
”珉珉立刻说：“我再试一次” 这次珉珉非常小心地画轮廓，非常小心地剪……“我剪出来了！”他兴奋地向老师报喜。
“太
好了！”“我想再剪一棵。
好的。
尝到成功滋味的珉珉，心情好得很，还在继续实行着剪纸。
在传统的纸工活动中，普遍采用的是集体示范讲解法，教师教一步，
幼儿剪一步。
幼儿的学习是在接受直接传授或教的过程中发生的，是
被动的；幼儿获得的仅仅剪纸的技能，但绝不是智慧。
或者，这样的
学习对一部分幼儿来说，是乏味而没有意义的。
自主学习的过程也是儿童持续遇到问题、解决问题的过程。
我们希望
幼儿成为一个有智慧的问题解决者，的途径就是让他们有大量的机会
做他们愿意做并感兴趣的事情，去解决他们想解决的问题，去自主地
获得智慧的发展。
上面所描述的就是通过持续地解决问题从而实现自
主学习的案例。
我们强调以幼儿为中心，但又不能忽视教师的指导作用。
教师是教学
过程的组织者、指导者，教师仅仅对幼儿的意义建构过程起促动和协
助作用。
当小朋友被困惑、挫折的情感体验所困扰，很有可能会放弃。
教师此时的策略是：提醒他们寻找错误的原因，确定疑难究意在什么
地方，避免徒劳的尝试。
当孩子有点进步时，要鼓励小朋友再次尝试，巩固和完善这个新技能，老师的行为是再次观察等待。
教师要充分利
用范例，不但允许孩子看，还能够拿在手里，拆开研究，给小朋友实
行有效的支持。
相信成功的经验会增加幼儿在今后探索过程中克服困
难的自信心，适当的鼓励又使他们参与活动和挑战自己的意愿达成。
一次手工后，小朋友都拿着自己剪贴的一盆水果，兴高采烈和其他小
伙伴交流去了，剩下张老师在辛莘苦苦在打扫小朋友留下的费纸屑。
我看到心理很难受，
就说：“小朋友，张老师在干什么呀？”小朋友：“在扫地”师：
“张老师为什么这么辛苦？”小朋友：“因为地上有很多纸屑？”师：为什么地上有很多纸屑？小朋友们都一个一个低下了头。
师：我们应
该怎么做呀？小朋友都跑出来，帮张老师打扫卫生，一起捡纸屑，很
快教室就变干净了。
环保作为一个世界性的课题，正受到社会各界的广泛注重。
我们意识
到环境在幼儿发展中的重要作用，环境是大课堂。
可能很多老师和我
有过相同的感受，当我们辛苦的将墙壁布置的漂漂亮亮时，却发现辛
勤的汗水仅仅起到挂历的效果，我们应该让幼儿成为环境的主人？幼
儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，我们教师应以幼儿的年龄特点
和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对
幼儿实行环保教育。
将环保教育与幼儿一日生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的
特点之一，是培养幼儿养成良好的行为习惯的方式之一。
我们充分利
用一日生活的各个环节，增强对幼儿日常行为习惯的养成。
如教给幼
儿准确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿洗手后关紧水龙头的习惯，让幼儿知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果不堪设想。
在教
学活动中，也注意将环保教育渗透其中，如故事《小猪怎样了》教育
幼儿保护环境，歌曲《小手娟》，教幼儿爱清洁，讲卫生。
如教育幼
儿不随地不乱扔果皮杂物；不大声喧哗；说话、走路轻要轻；爱护图书，爱护玩具的好习惯。
平时，组织幼儿收集易拉罐、可乐瓶、果冻
盒等废弃物品，把它们做成各种新颖、有趣、立体、直观的教玩具，
这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。
我们还十分注意为幼儿创设优美的环境教育氛围。
首先，对活动室实
行精心的设计和布置，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆
放整齐，保持室内外的清洁卫生。
同时还装饰漂亮的主题墙饰，唤起
了幼儿保护环境的迫切愿望。
培养幼儿环保意识，实践和行动要结合
起来，激发幼儿环保意识，协助幼儿更好地理解人和自然的关系，注
意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为。
我们还充分利用户外环
境资源展开教育，组织幼儿拾落叶、整理图书、玩具等，这也是培养
幼儿保护环境的行动体现。
总之，教师充分挖掘幼儿身边的事情，让幼儿从小成为环保的主人。