【沪教牛津版(三起)】四年级下册英语教案 module 2 unit 4 subjects
词汇：Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Art
第1课时
Step1 Pre-taskpreparations
1、播放四年级上册Learn the sounds的儿歌动画，请学生跟着录音节奏大声朗读。然后提问，引出本单元的学习内容。
2、呈现一张中文表，圈出英语，并板书English，问问学生是否知道怎么读。然后告诉学生他们要学习更多科目的英语表达。
Step2 While-task procedures
1、出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科词汇用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。
2、播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，尽量模仿录音中的语音语调。板书核心句型What lessons do we have today? We have…让学生跟读数遍，然后出示挂图，指着挂图上的课程表，让个别学生进行回答。
3、请学生自由组合成三人一组，分别扮演Peter, Joe,和Alice朗读对话。教师在教室内巡视，如果学生有需要及时给予帮助。
然后依次出示周一到周五的课程表，请同桌互相问答。
2、把学生分成四人一组。请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目比说说原因。教师可以把关键句型写在黑板上供学生参考。然后，请部分学生介绍他们的喜欢的科目及理由。
Step2 While-task procedures
1、请学生看着Look and read的图片回答老师的问题。
板书设计
第2课时
学习目标
1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生掌握句型What lessons do we have today?
2.通过Do a survey.调查活动，帮助学生巩固所学内容。
教学重、难点
词汇：lesson
句型：What lessons do we have today? We have…
2、播放课文录音，请学生跟着录音逐句朗读。然后让学生看Peter的课程表，扮演Peter介绍一天的课程安排。
4、出示Learn the sounds的语言单词卡片ck (clock, rock)，请学生跟读并感知ck在单词中的发音。
然后，播放Learn the sounds的儿歌录音，请学生模仿录音朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语调。
教学难点：●What +名词问句及其答句的迁移使用。
What toys do you like?。What books do you like?
学习内容
Unit 4 Subjects
课时
3课时
学习目标
1、帮助学生学习Look and learn中的生词。
2、通过句型What subjects do you like? I’ like…帮助学生操练所学单词。
2、请学生看着多媒体或黑板上的课程表，跟着教师拼读Look and learn的词汇。
3、教师示范介绍自己喜欢的科目，并说说原因。然后，请学生自由谈谈他们最喜欢的学科，鼓励学生说出理由。
4、对子猜谜活动。一个学生用动作或语言表示自己喜欢的科目，另一个学生根他的动作猜猜是什么科目。
Step3 Post-task activities
板书设计
第3课时
学习目标
1.帮助学生学习字母ck在单词中的发音。
2.通过Look and read的阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解如何介绍自己一天的课程安排。
3.通过Think and write的活动，培养学生写语段时的结构意识。
4.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。
Step3 Post-task activities
1、学生两人一组，根据当天的课程表，仿照课文介绍一天的上课和作息情况。然后出示的语段，让学生根据实际情况填写完整。用不同颜色显示三段文字，让学生感知语段结构。
2、请学生在《练习册》Task的第一部分，选一张课程表并读一读。然后根据第二部分的提示问题与同学问答，了解其他同学的课程表。
1、给每个学生发一张表格，请学生走出座位去了解自己的几个好朋友分别喜欢什么科目，在相应的表格内打勾。
鼓励学生用多种句型向朋友提问，也可以把相关句型写在黑板上供学生参考。
2、给每个学生发一张空白课程表，请他们根据实际情况制作一张英文课程表。如果个别科目的英文表达学生没有学过，教师可以预先把这些科目的英文填上。
教学重、难点
语音：ck (clock, rock)
词汇：from, break
日常用语：From 11:20a.m. to 1 p.m., we have a lunch break
学习流程
Step1 Pre-task preparations
1、借助多媒体出示一周的课程表，手指上课当天的课程表提问，学生根据实际情况回答问题。
●能用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。
教学重点：
●Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Art
from, break
句型What lessons do we have today? We have…
●了解字母组合ck在单词中的发音。
Module 2 Unit4 Subjects
教案
教学内容
功能
询问；介绍
●询问别人每天的课程安排。
●介绍自己每天的课程安排。
语言知识
核心句型和
日常用语
●What lessons do we have today? We have……
词汇
Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Artfrom, break
Step2 While-task procedures
1、根据Listen and say的内容，在黑板上板书如下内容;
In the morning, they have________.
In the afternoon, they have________.
出示Listen and say的图片，请学生听录音，然后回答问题，把表格填写完整。
学习流程
Step1 Pre-task preparations
1、让学生介绍一下自己的爱好和喜欢的科目。教师先作示范。
2、把全班同学分成两大组，快速出示Lookand learn中的水果单词卡片，依次随意指两组中的任一学生，被点到的学生站起来迅速读该单词，并说说这是否是自己喜欢的科目。朗读和表达各得一分；若干个回合，哪个小组得分最高就获胜。
然后让学生完成第三部分，写几句话介绍通过询问了解到的课程表。最后，请个别学生上来朗读他们完成的介绍。
板书设计
单元反思：
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写本单元的核心句型：
●写几句话介绍自己一天的课程安排。
教学目标
能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
●能用用特殊疑问句What lessons do we have today?对学习的科目进行提问，同时也能用We have…做出正确回应。
●能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ck组合的单词拼读中。
语音
ch (clock, rock)
语言技能
听
●听懂有关课程安排的对话，了解如何表达自己及询问别人喜欢的科目。
说
●用特殊疑问句What lessons do we have today?询问别人的学校课程课程，并能做出正确回应。
读
●读懂有关课程安排的对话。
●读懂Peter关于自己在学校中一天的课程安排的介绍。
4、请学生看着自己的课程表，和同桌仿照课文对话互相问答。
Step3 Post-task activities
1、在黑板上依次出示每一天的课程表，请同桌一起进行问答练习。
2、把学生分成四人一组，小组成员根据Do a survey.栏目的提示，在小组内调查每位成员喜欢的科目并把人数记录下来。
请个小组派代表到教师前面向全班汇报调查结果。然后，请每个学生完成书面调查小报告。
沪教牛津版英语四年级下《M2U4 第3课时》教案
Module 2 My favourite thingsUnit 4 Subjects第三课时一、教学栏目：Learn the sounds, Look and read, Think and write二、教学目标：1.能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ck 组合的单词拼读中。
2.能运用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。
3.培养学生写语段时的结构意识。
三、教学重点：语音：ck(clock, rock)词汇: from, break句型：From 11:20a.m.to 1 p.m., we have a lunch break.四、教学难点：介绍自己一天的课程安排，综合运用本单元所学的知识。
五、教学准备：录音机、课程表六、教学过程：〔一〕Pre-task preparations1.学生看自己手中的课程表，教师手指上课当天的课程表提问，学生根据实际情况答复以下问题。
T: What lessons do you have today?S1:We have Chinese, Maths and English in the morning.然后依次出示周一到周五的课程表，请同桌互相问答。
2.把学生分成四人一组。
请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目并说说原因。
教师可以把关键句型写在黑板上供学生参考。
S1: I like PE.I like running and playing.S2: I like Science. I like learning about plants and animals.最后，请局部学生介绍他们喜欢的科目几理由。
〔二〕While-task procedures1. 请学生看着Look and read的图片答复老师的问题。
1) Who is the boy?2) What lessons does Peter have in the morning?3) What lessons does Peter have in the afternoon?4) What does Peter like doing?2.请学生阅读课文，加深理解。
【优质】小学英语沪教版四年级下册Module2Unit 4《Subjects》优质公开课教案第二课时
Module2 My favourite thingsUnit 4《Subjects》第二课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材四年级（下），单元主要内容围绕“学科”展开，要求学生从听、说、读、写四个方面掌握句型“What subjects do you like?”What lessons do we have?”“Does he \ she likes doing sth?”“Yes, he \she does.”以及学会本单元的重点单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。
教师可以通过身体语言，借助动物玩具和文具等物品并设计一些游戏和活动来引导学生进入学习状态。
从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.复习本单元的重点单词月短语：subject, lesson, Chinese, Maths,English, Science, PE, Music等2.复习交际用语：“What subjects do you like?”What lessons dowe have?”“Does he \ she likes doing sth?”“Yes, he \she does.”教学重点：掌握有关学科subjects的词汇以及相应的交际用语。
学生分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，已经掌握了大量的常用词汇，具备较强的好奇心和求知欲，他们思想活跃，模仿能力和记忆力较强，少部分学生基础相对比较扎实，所以应针对不同的学生进行分层次教学，利用学生学习英语的浓厚兴趣抓好教学工作，并维持住他们的学习积极性，把重点放到听、说、读、写的要求上。
小学英语牛津上海版四年级下册《M2U4 Subjects-第二课时》课件
10:00-10:40
10:50-11:30 1:40-2:25
2:35-3:20
3:30-4:15
Work in pairs. Ask and answer about your today’s timetable.
What lessons do you have in the morning?
I have…
What time is Maths?
I have maths from 8:00 to 8:40.
Summary 本课重点句型：
In the morning, we have … In the afternoon, we have… I like…
Homework
做个小调查，询问你的同学们所喜欢的科目及原因。
In the afternoon, we have _A__rt____ and __P_E_____. I like __A__rt___ .
Discussion
Complete the chart about the timetable you
like.
8:00-8:40
Maths
8:50-9:30
沪教版小学英语（三起）四年级下册
Module 2 Unit 4 Subjects Lesson 2
Revision
看图说单词
Chinese Maths English Science
Subjects:
Music Art P.E.
Revision
We have… today. I like…
Chinese Maths Englis Science h
Presentation
In the afternoon, we have Art and PE.
小学英语沪教牛津版四年级下册Module 2 Unit 4 (第2课时)教学PPT
Let’s learn.
In the afternoon, we have Art and PE.
Let’s learn.
Art is fun! I like painting.
Let’s learn.
1.How many lessons do we have? We have six lessons.
2.What lessons do we have in the morning? We have English, Chinese, Maths and Music.
3.What lessons do we have in the afternoon? We have Art and PE.
Show time
Drills.
What subjects do you like? I like M…usic.
Drills.
What lessons do we have ? We have En…glish and Sc…ience .
Drills.
小组合作 2人一组，互相问答。
完成下面表格。
Drills.
Let’s learn. 1.How many lessons do we have? 2.What lessons do we have in the morning? 3.What lessons do we have in the afternoon?
Let’s learn.
This is our timetable for today. We huenErtlsneihtiscsche
Let’s learn.
Chinese 3 Music 1 Maths 1
We like… English 1 Science 1
牛津沪教版四年级下册英语Module 2 Unit 4 Subjects Period 1课件
◆Think and answer.
Practice A ◆Look and answer.
Thursday
1 Chinese
2 a Maths
.
3 m English
4 Reading
1) Is this your timetable for today? 2) Do you have PE in the morning?
Art
I like...
1 Miss H
2 3 4 5
I like __________________.
Practice C ◆
-My timetable for today.
Thursday
1
2a .
3 m.
4
1 p
2. m.
3
Chinese Maths
Science PE
Music Art
English
This is a
book.
How does it feel?
Do you have Maths in the morning?
◆They
do they have in the morning?
_______ in the morning.
Is she an English teacher or Maths teacher?
1) Does Peter like Chinese? 2) Does Joe like Maths?
◆Listen and answer.
◆
Peter
Peter like Chinese
Yes,he does.
No,he doesn't.
第2次听课文 listen and circle the answer.
牛津上海版(试用本)四年级下册英语Module 4 Unit 2 Festivals in China教案2
Oxford English 4B Module 4 More things to learnUnit 2 Festivals in China【单元目标】能在感受中国传统文化节日的语境中，借助信息卡、主题式对话讨论等形式用简单的句型架构口头和书面来介绍4个中国传统节日，要求做到语音语调正确，内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。
●知识与技能1、能用本单元核心词汇the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, the Mid-autumn Festival, the Double Ninth Festival, festival, rice, dumpling等进行询问、应答、描述并书写。
掌握音、义、形。
2、能运用本单元核心句型When is …Festival? It’s in…or…Is it hot/sunny/…at…Festival? Yes./No. It’s… What do you do at…? I/We usually… What special food do you ear at…? I/We eat…进行询问、应答、描述并书写。
尝试在语境中进行交流和运用要求语言正确，表达流利。
●过程与方法1、通过主题式讨论、问答、朗读等形式学习本单元核心词汇和句型。
2、通过在感受4个不同的中国传统节日的语境中，借助图片、视频等方式，掌握有关询问节日相关信息的问句及其应答的基本结构，并尝试在语境中进行交流和运用。
3、能借助信息卡，用学到的词汇与句型介绍4个传统节日，要求内容完整，语言正确，表达流利。
●情感、态度、价值观1、通过学习，让学生了解中国的传统节日以及相关的一些信息。
2、通过学习，激发学生继承发扬中国优良的传统并且享受节日带来的愉悦。
【分课时目标】【本课时目标】1. 通过对话文本，学习和感知相关语言知识。
·学习：the Spring Festival the Dragon Boat Festivalthe Mid-autumn Festival festival rice dumpling·感知：What festivals do you like? We like ….What do you usually do …? We usually/often/sometimes….2. 通过主题式的话题讨论，训练和提高相关语言技能。
沪教牛津版四下module2 unit4第3课时
Presentation
Learn the sounds
Listen and follow the tape.
Pronunciation point
ck/k/是清辅音，发音时声带不振动。发音时， 舌后部弓起，紧贴软，然后突然放开，让气流从 口腔冲出，爆破成音。
如：duck 鸭子 black 黑色的 thick 厚的
Maths
English
Art
正确回答问题，帮助小兔子吃糖果。
—What subjects do you like? —I like _____ and _______.
Chinese
Music
Art
Practice
和你的同桌用上课本或加上动作练习对话。 A: What lessons do you have in the morning/afternoon? B: I have… A: What subjects do you like? B: I like … What about you? A: I like …
We sing songs in ___M__us_i_c__ Class.
We use this in ____P_E____ Class.
We write this in ___C_h_in_e_s_e___ Class.
We do this in ____S_ci_e_n_ce___ Class.
Let’s find 找出更多含ck 的单词。
chicken
thick
ck
back
duck
quack
ESxuemrcmiasreys
一、用所给单词的适当形式填空。
1.What lessons do we _h_a_v_e_(have) on Monday？ 2.She _h_a_s_(have) Chinese, Art and Maths. 3.I like _p_a_in_t_in_g_ (paint). 4.D__oe_s_(do) he _li_k_e_(like) Music?
2019-2020年四年级英语下册 Module2 Unit3 period4教案 沪教牛津版
2019-2020年四年级英语下册 Module2 Unit3 period4教案沪教牛津版一、主要新授内容(new contents)New words: motor-bike, drivePattern: I like… She’s/ He’s… He can…二、学习目标(Objectives)1．学习动词词组的使用。
2．使学生熟练用can和can’t来表示能力。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（Daily talk）1、教学辅助(Aids)2、活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（New words and phrases）1、教学辅助(Aids)图片, 录音机，磁带2、活动过程（Process）Activity 2（Story）1、教学辅助(Aids)图片，录音机，磁带2．活动过程（Process）3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Activity 1(Retell the story)1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 2（Act ） 1、教学辅助(Aids) 图片2、活动过程（Process ）附送：2019-2020年四年级英语下册 Module2 Unit3 period5教案 沪教牛津版一、主要新授内容(new contents) Story: Where’s Ginger? 二、学习目标(Objectives)1. 使学生学会用特殊疑问句来了解事物的各种特质。
2. 使学生熟练地用现在进行时来表述正在发生的事情。
3. 使学生能灵活地使用can ，can’t 来表达能力。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section ） Activity 1（Daily talk ） 1、教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process ）Activity 2（Daily talk）1、教学辅助(Aids)2、活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（Ask and answer）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 2（Story）1、教学辅助(Aids)图片，录音机，磁带2．活动过程（Process）3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Activity 1(Retell the story)1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 2（Act）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）小学教育资料好好学习，天天向上！第6 页共6 页。
沪教牛津版英语四年级下册Module 2 Unit 4 Subjects第1课时课件
（3）What about you, Alice? 你呢，爱丽丝？
What about you?用来询问对方的情况， What about sth?用于询问对方对某事物的意见， 其同义句为“How about you/sth?”。
Homework
1. 抄写单词及句型。 2. 背诵单词和朗读Listen and say课文内容。 3. 询问你的同学和朋友有哪些科目和喜欢的科目。
Listen and follow the tape.
Peter: What lessons do we have today? Joe: We have Chinese, Maths, English and Science in the morning. Alice: We have PE and Music in the afternoon. Peter: I like Chinese and Maths. What subjects do you like? Joe: I like Maths and Science. Peter: What about you, Alice? Alice: I like PE and Art.
Summary
1.学习了下列单词： subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Art. 2.学习了下列句型： （1）—What lessons do we have today?
你们今天有什么课？ —We have Chinese, Maths, English and Science.
Language points 1. —What lessons do we have today? —We have Chinese，Maths，English and Science. —我们今天有什么课？ —我们有语文、数学、英语和科学。 此句是what引导的一般疑问句，用于询问今天的 课程安排。回答时用“We/I have +具体课程名称.”。
2019-2020年四年级英语下册 Module2 Unit2 period4教案 沪教牛津版
2019-2020年四年级英语下册 Module2 Unit2 period4教案沪教牛津版一、教学内容 ( Main contents)Main words: spaceship, rock, restaurant, moonburgerMain sentences: This is… That’s… These / Those are…二．教学目标（Learning objectives ）1、掌握本故事中的新单词的音形义。
2、能根据不同的情景正确使用指示代词this that these those。
三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1（Song）1、教学辅助(Aids)录音机Activity 2（Talk about the Supergirl）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）Activity 1 (Listen to the story)1、教学辅助(Aids)1) 录音机Activity 2 (New words in the story)1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕3) 单词图片Activity 2 (Reading and matching)1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕3) 信封4) 图片5) 句子卡片Activity 3 （Read and answer）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2．活动过程（Process）Activity 4（Read and act）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）Activity 1（Retell the story）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕附送：2019-2020年四年级英语下册 Module2 Unit3 period1教案沪教牛津版一、主要新授内容(new contents)New words: busy, dish, dry, homework, letter, watchNew phrases: watch television, dry the dishes, do one’s homework, write a letter Pattern: Here are… …am/is/are doing…二、学习目标(Objectives)1.学习用现在进行时描述图片。