高校体育教育教学现状研究
普通高校大学生体能教学的现状及对策研究
普通高校大学生体能教学的现状及对策研究随着社会的发展和竞争的日益激烈，高等教育的重要性越来越凸显。
当前普通高校大学生的体能水平却并不乐观。
由于长期以来重视学习成绩而忽略了体育锻炼的重要性，导致学生们的身体素质普遍较差。
本文将从普通高校大学生体能教学的现状出发，分析存在的问题，并提出相应的对策措施，以期改善大学生的体能水平，提高他们的整体素质。
一、现状分析1. 缺乏体能教学的重视当前大多数高校在教学中侧重于理论知识的传授，而对体育锻炼的重视不够。
学生们的学习压力较大，课业繁重，导致他们缺乏足够的时间和机会去参与体育锻炼。
教师和学生普遍认为，体育锻炼与学习无关，因此没有太大的动力去重视体育锻炼。
2. 学校体育设施落后目前大部分高校的体育设施相对较为落后，学校的体育场馆、健身设施等往往不能满足学生的体能锻炼需求。
这导致学生们在进行体育锻炼时感到不方便，缺乏足够的动力去参与锻炼。
3. 学生自觉缺乏因为长期缺乏对体能锻炼的重视和培养，大部分学生自觉缺乏，没有养成坚持锻炼的习惯。
他们更愿意选择在宿舍内休息或者打游戏，而不是主动去进行体育锻炼。
4. 教师水平不够部分学校的体育师资力量相对薄弱，一些教师的水平不够，无法有效的指导学生进行体育锻炼。
这就使得学生在体能教学过程中无法得到有效的指导和培养，影响了锻炼效果。
以上种种问题导致了当前普通高校大学生的体能水平普遍不尽人意，并对他们的身体素质和整体素质造成了消极影响。
二、对策措施1. 提高体能教学的重视学校应该重视体能教学，将其纳入教学计划中并赋予相应的学分。
通过设置相应的课程和考试，引导学生重视体育锻炼，培养他们的身体素质。
教师也应该提高对体能教学的重视，将其作为教学的重要内容，引导学生养成良好的锻炼习惯。
2. 建设完善的体育设施学校应该加大对体育设施的投入和建设力度，提高学生的体育锻炼条件。
建设现代化的体育馆、运动场地、健身房等设施，为学生提供更好的体育锻炼条件，激发他们参与体育活动的热情。
体育教育调研报告
体育教育调研报告
《体育教育调研报告》
一、调研目的
本次调研的目的是了解当前学校体育教育的现状，探讨如何进一步提升学生体育素养，促进学生身心健康发展。
二、调研方法
1. 实地观察：观察学校体育设施、课程安排和体育活动情况。
2. 问卷调查：针对学生、教师和家长进行问卷调查，了解他们对体育教育的认识和需求。
3. 座谈会：与学校体育专家和教师进行座谈，就体育教育存在的问题和改进方案进行交流。
三、调研结果
1. 学生体质普遍较差，缺乏体育锻炼的意识和习惯。
2. 学校体育设施不完善，导致体育课程无法有效开展。
3. 学生对体育课程的兴趣不高，缺乏针对学生的体育教育方案。
四、改进方案
1. 完善学校体育设施，提高体育课程的实效性。
2. 设立体育俱乐部，组织各类体育活动，吸引学生参与。
3. 加强家长对体育教育的参与，鼓励学生在校外开展体育锻炼。
五、建议
1. 加大对学校体育设施的投入，提高体育教育的硬件条件。
2. 设立体育教育督导机制，监督和评价体育教育的落实情况。
3. 定期开展对学生体质的测试和评估，及时发现问题并进行有效干预。
六、结语
通过本次调研，我们深刻认识到学校体育教育存在的问题，也找到了改进的方向和措施。
体育教育是学生身心健康发展的重要保障，我们将继续努力，不断完善体育教育工作，为学生健康成长做出更大的贡献。
高校体育教学现状及改革对策
高校体育教学现状及改革对策随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对健康生活的需求也越来越迫切，体育运动成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
在这种背景下，高校体育教学也面临着新的挑战和机遇。
本文将分析当前高校体育教学的现状，提出存在的问题，并提出针对性的改革对策。
一、高校体育教学现状分析1. 教学内容单一当前高校体育教学内容多以传统体育项目为主，如篮球、足球、乒乓球等，缺乏对健身、健康等方面的全面培养。
学生在接受体育教育的过程中，对于自身的身体素质提高和运动技能的学习没有得到充分的重视。
2. 课程设置不合理高校体育课程设置比较僵化，缺乏灵活性和多样性。
学生需要面对体育考试，但缺乏对体育课程的真正兴趣和热情。
缺少具有挑战性和趣味性的课程，难以激发学生对体育运动的热爱。
3. 师资力量不足高校体育教学的师资力量相对薄弱，教师队伍结构单一，缺乏高水平的专业教练和体育科研人才。
这导致学生接受的体育教育质量参差不齐，无法得到良好的指导和培养。
4. 管理体制滞后高校体育教育的管理体制和运行机制滞后，难以适应新时代的需求。
在运动项目开展、课程设置、体育设施建设等方面存在不少问题，影响了高校体育教学的质量和水平。
以上就是当前高校体育教学的一些现状，可以看到，体育教学在内容、课程、师资和管理等方面都存在一定的问题和挑战，需要找到相应的改革对策来解决。
二、高校体育教学改革对策2. 灵活多样的课程设置高校体育课程设置应具有一定的灵活性，可以根据学生的兴趣和特长，设置不同类型的选修课程，如羽毛球、网球、登山等，给学生提供更多的选择空间。
还可以加大对体育竞技项目的培养力度，加强对体育专业人才的培养，为培养更多的专业运动员和教练员打下基础。
3. 提升师资水平高校应该加大对体育教育教师的培养力度，吸引更多高水平的专业教练和体育科研人员加入高校教学队伍。
建立健全师资队伍的激励机制，让高水平的师资队伍在高校长期稳定工作，提高教学质量。
高校体育教学现状和改善方法
高校体育教学现状和改善方法一、现状分析高校体育教学作为高等教育教学体系的一部分，是培养学生综合素质的重要环节。
当前高校体育教学存在不少问题，主要表现在以下几个方面：1. 课程设置不合理。
传统的高校体育课程多以武术、体操、田径等为主，忽略了更多类型的体育运动形式，导致学生对体育运动的兴趣不高。
2. 缺乏专业化教学。
当前高校体育教学中，教师队伍普遍存在水平不齐、教学方法陈旧等问题。
3. 培养学生综合素质的效果不佳。
传统的高校体育教学过于重视技术的传授，忽略了对学生综合素质的培养，导致学生只重视练习技术，缺乏对团队合作、体育精神和健康意识的培养。
4. 学生体育锻炼意识不强。
随着社会的进步和科技的发展，学生的体育锻炼意识越来越淡薄，导致体育教学的效果大打折扣。
以上种种问题表明，高校体育教学需要进行改革，以适应当下社会的发展需要和学生的实际需求。
二、改善方法1. 多样化课程设置。
高校体育教学应根据学生的兴趣和需求，设置不同类型的体育课程，如武术、篮球、足球、游泳、健身操等，使学生在体育教学中找到自己的兴趣点。
2. 提高教师水平。
高校应加强对体育教师的培训和考核，鼓励教师不断提升自己的教学水平和专业素养，以更好地适应学生的需求和社会的发展。
4. 树立体育健康意识。
高校可以开展丰富多彩的体育健身活动，如篮球赛、足球赛、健身比赛等，鼓励学生积极参与体育锻炼，提高学生的体育健康意识。
5. 利用现代科技手段。
高校可以借助现代科技手段，如虚拟现实技术、智能健身设备等，提升体育教学的趣味性和实效性，更好地激发学生的体育锻炼兴趣。
通过以上几点改善措施，相信高校体育教学将会得到很大的改善，更好地适应学生的需求和社会的发展。
希望各高校能够重视体育教育，为学生的身心健康和综合素质的提升做出更多的努力。
高校体育教育专业实践教学现状研究
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体育教育调研情况汇报范文
体育教育调研情况汇报范文体育教育调研情况汇报。
近年来，我校对体育教育的重视程度不断提升，为了更好地了解当前体育教育的情况，我校特别组织了一次体育教育调研活动。
通过此次调研，我们对学校体育教育的现状有了更加清晰的认识，也发现了一些问题和不足之处。
现将调研情况进行汇报如下：一、体育教育课程设置。
通过对学校体育教育课程设置的调研发现，目前学校的体育课程设置较为合理，涵盖了体育基础知识、体育技能训练和体育健康知识等内容。
但是在具体的教学过程中，缺乏足够的个性化和差异化教学，学生的兴趣和特长得不到充分的挖掘和发展。
二、体育教育师资队伍。
调研发现，学校的体育教育师资队伍整体水平较高，教师们具备较为扎实的专业知识和丰富的教学经验。
但是在教学方法上，还存在着较大的改进空间，需要更加注重学生的个性发展和兴趣培养，提高教学的针对性和实效性。
三、体育教育设施与器材。
在调研中我们发现，学校的体育教育设施和器材相对较为完善，能够满足学生的日常体育教学和训练需求。
但是在设施和器材的管理和维护方面还存在一些问题，需要进一步加强管理和维护工作，确保设施和器材的长期有效使用。
四、体育教育活动组织。
学校在体育教育活动组织方面做得较好，经常组织各类体育比赛和活动，丰富了学生的体育课余生活。
但是在组织活动的过程中，还需要更加注重活动的多样性和创新性，让学生在参与体育活动的过程中得到更多的锻炼和成长。
五、体育教育成效评估。
体育教育成效评估是对体育教育工作进行全面评价的重要手段。
通过调研发现，学校对体育教育成效的评估还比较单一，主要以学生成绩和比赛成绩为评价标准。
需要更加注重学生身心健康的全面发展，建立更加科学全面的评价体系。
综上所述，通过此次体育教育调研，我们对学校体育教育的现状有了更加清晰的认识，也为今后的体育教育工作指明了方向。
我们将进一步加强对体育教育的重视，不断改进体育教育的方式方法，努力打造更加健康、活跃、多彩的校园体育教育环境，为学生的全面发展提供更好的保障和支持。
普通高校公共体育课程改革现状及发展趋势分析
普通高校公共体育课程改革现状及发展趋势分析当前，随着我国经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对健康生活方式的需求愈发强烈。
作为培养学生健康素质和全面发展的重要途径，高校公共体育课程的改革正日益受到关注。
本文将针对普通高校公共体育课程的改革现状及未来发展趋势进行分析。
一、改革现状1. 教学内容创新近年来，高校公共体育课程改革以学生的身心健康为出发点，跳出传统体育项目的教学范畴，引入了拓展项目、健身项目等多元化的体育教学内容。
增加滑冰、攀岩、射箭等特色项目，以满足学生多样化的体育需求。
健身项目如瑜伽、普拉提等也开始受到重视，致力于培养学生的健康意识和综合体能。
2. 教学理念转变传统的公共体育课程注重对学生体能的培养，而现在的改革趋势更注重在兴趣和乐趣上，提倡“健康、快乐、挑战”的体育理念。
强调学生的主体地位，鼓励学生参与、互动和分享，倡导实践与理论相结合、育人为先的教学理念。
3. 课程评价体系优化传统的评价体系主要以学生体能和课程成绩为评判标准，而现今的改革日益强调对学生全面素质的评价。
体育课程评价体系逐渐向多元化发展，综合考核学生的运动技能、体能素质、健康知识及动手能力等，强调素质教育的全面性和多样性。
二、发展趋势1. 个性化教学模式未来，高校公共体育课程将更加注重个性化教学模式的建设。
体育课程将根据学生的兴趣特长和身体素质水平，实行差异化教学，为学生提供更具针对性的体育课程。
引入现代科技手段，如虚拟现实技术、大数据分析等，个性化定制学生的体育训练方案，提升学生的学习积极性和参与度。
2. 多元化体育项目随着体育产业的不断发展和多元化需求的增加，高校公共体育课程将进一步丰富体育项目。
将传统体育项目与现代健身项目结合，引入更多时尚、实用的健身项目，如有氧健身操、有氧舞蹈等。
拓展更多的体育项目，如高尔夫、保龄球、台球等，满足学生多样化的体育爱好。
3. 体育课程与职业发展结合未来，高校公共体育课程将更加关注学生的职业发展和就业需求。
高校体育教育发展现状及转型策略研究
高校体育教育发展现状及转型策略研究在当今社会，高校体育教育的发展已经成为一个备受关注的议题。
体育教育不仅是培养学生身体素质和健康意识的重要途径，也是塑造学生品格和培养团队合作精神的有效手段。
然而，目前我国高校体育教育面临着一系列的问题和挑战，需要采取转型策略来推动其健康发展。
首先，目前高校体育教育存在的问题之一是课程设置的单一化。
许多高校体育课程仅仅注重运动技能和基础理论的教学，缺乏对学生身心健康的全面关注。
体育教育应该注重培养学生的综合素质，使其在体育锻炼中不仅能够提高运动技能，还能够培养团队精神、培养自律和坚持不懈的毅力，以及培养学生责任感和公民意识。
因此，改革体育课程设置，引入多元化的内容，寓教于乐，将是高校体育教育发展的一项重要策略。
其次，高校体育教育还面临着教学资源不足的问题。
由于学校对体育教育的重视程度不高，体育设施的建设和专业教师的招聘相对滞后。
这导致高校体育教育的教学条件不够完善，教师队伍的素质和能力有待提高。
因此，高校应该加大对体育设施和教师队伍建设的投入，提供更多更好的教学资源，并加强教师培训，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，高校体育教育还面临着学生体育兴趣下降的问题。
在现代社会中，各种新型的娱乐活动和电子产品的普及使得学生们越来越少参与体育活动。
这不仅对学生身心健康造成了负面影响，也使得高校的体育教育面临无法满足学生需求的困境。
为了改变这种状况，高校可以采取创新的教学方法，结合学生的兴趣，提供多样化的体育课程，例如组织丰富多彩的体育比赛、活动和社团，吸引学生参与其中，培养他们对体育的兴趣和热爱。
另外，高校体育教育的发展也需要与社会需求相结合。
随着社会经济的发展和人们健康意识的提高，体育已经不再是简单的娱乐活动，而是成为了一种生活方式和社会需求。
高校体育教育应该紧跟时代发展的步伐，明确自身的定位和责任，积极响应社会需求，加强与社会资源的合作，为社会培养出更多高素质的体育人才。
高校体育教育改革与发展趋势
高校体育教育改革与发展趋势随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，高校体育教育作为高等教育的重要组成部分，正面临着前所未有的挑战与机遇。
本文将从现状分析、改革目标及发展趋势等方面，探讨高校体育教育的改革与发展趋势，以期为高校体育教育的未来发展提供有益的参考。
一、现状分析目前，高校体育教育在一定程度上存在着一些问题。
首先，体育教育的地位相对较低，往往被视为次要的学科。
在一些高校中，体育课程设置不合理，师资力量不足，导致课程教学质量参差不齐。
其次，体育教育教学方法滞后，缺乏对学生体育兴趣和运动习惯的培养。
传统的体育教育教学方法主要以传授技能和应试为主，缺乏对学生个体差异的关注，难以激发学生的运动热情。
最后，体育设施和器材匮乏，难以满足学生的体育锻炼需求。
二、改革目标针对上述问题，高校体育教育的改革目标应当明确。
首先，提高体育教育的地位，将其纳入高校教育的核心课程体系。
通过优化课程设置，加强师资队伍建设，提高体育课程的教学质量。
其次，创新体育教育教学方法，注重培养学生的体育兴趣和运动习惯。
根据学生的个体差异，制定个性化的教学计划和教学方法，激发学生的运动热情。
最后，加大体育设施和器材的投入，满足学生的体育锻炼需求。
三、发展趋势未来高校体育教育的发展趋势将呈现多元化、个性化和科技化等特点。
首先，教学目标将更加多元化。
高校体育教育将不仅注重学生的身体健康，还将更加注重学生的心理健康和社会适应能力，以培养学生的综合素质。
其次，个性化教学将成为主流。
根据学生的身体状况、兴趣爱好和学习能力等因素，制定个性化的教学计划和教学方法，以满足不同学生的需求。
此外，科技化也将成为高校体育教育发展的重要趋势。
通过引入智能化的教学设备和软件，如智能健身器材、虚拟现实教学软件等，提高教学效率和教学质量。
四、改革建议为实现高校体育教育的改革与发展目标，本文提出以下建议。
首先，高校应加强对体育教育的重视，将其纳入学校整体发展规划。
当前我国高校体育教育的现状及改革研究
１ 理 论 误 区 ．
１ １理论 误 区一 ： ． 理论 教材 单 一 、 系统 。 不
持这种观点的学者认为 ： 多年来 ， 我国普通高校体育理论教
材 的内容 基本 无变 化 ， 中学 大 同小异 ， 易使 学 生 学习 感到 枯 与 容 燥 、 味。 乏 首 先我 们 必须 认 识 到 ， 书 是 死 的 ， 是 活 的 ” “ 人 。教 材 内容 的无变 化是 指 在广 度上 没变 化 ， 必 须看 到 ， 体 育教 材 在 但是 大学 深 度上 加深 ＿ 比如 中学 学 习篮 球 ， 能会 学 到运 球 、 球 、 ｒ。 可 传 投 球 、 等基 本技 术 和基 本 规则 ， ｒ 学就 加 深 了对 篮球 运 动 过人 到 大
【 关键词 】 高校
体育教育 现状
改革
位 和 重要 意义 。然 而 ， 们 必 须 认 识 到 ，标 准 》 目的 是 让 大 我 《 的 学 生 积 极 参 加 体 育 锻 炼 和 体 育 课 程 的 学 习 ， 展 自己 的 素 质 。 发 但从 现 阶段 来 看 ， 这种 指 导思 想具 有很 大 的局 限性 ， 在一 定 程 它 度 上倡 导 的是 “ 应试 体 育” 。或 许 ， 大 学 阶段 ， 在 由于 毕 业 压力 ， 学生能够积极的参加体育锻炼 ， 但工作后 ， 很有 可能“ 拒体育于 门外 ” 。从 大 学 阶段就 应 该用 终 身 体 育 的理 念来 指 导 学 生 的体
１３ 理 论 误 区 三 ： 地 场 馆 数 量 不 足 ． 场
大学 体 育教 育 的教材 目前 来 看 主 要 有 两种 类 型 ： 一 种 是 第 大 学体 育 教程 ， 面 既包 含 理 论 部 分 ， 包 含实 践 部 分 ； 二 种 里 又 第 是 大学 体育 理 论教 程 和 大学 体 育 实 践 教 程 ， 学 体育 的理 论 部 大 分 和实 践部 分分 到两 本 书 里 面 。研 究 这 两种 书 的 内容后 ， 们 我 发现 主 要 内容 为 田径 、 排 足 、 羽 网 、 美 操 、 篮 乒 健 游泳 ； 新 兴 体 像 育运 动 项 口都放 在 一章 之 中带 过 ， 为学 生 自学 的内容 。 成 ２ ３体 育教 学 方法缺 乏 创新 ． 长期以来 ， 高 阶 段 就 已经 接 触 过 这 些项 目， 因此 在 进 一 步学 习 的时候 ， 如果 体 育 教 师 在教 学 方 式 和 方 法 上 不进 行 创 新 ， 不 能很 好 地调 动 大 学 生 的 积极 性 。有 的教 师 甚 至 采 用 就 周 而复 始 的考试 方 法取 代 体育 教学 。这种 由于体 育教 学 内容 的 陈 旧 、 统 而使 大学 生对 体 育教 学 厌学 的 现象 ， 许多 高校 普 遍 传 在 地存 在 着 。
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高校 体 育课 教 学 随 着 教 育 环 境 和 教 育 对 这 方面 的需 求 基本 能 满足 ， 但 是 另一 个方 生 进 行学 习和 训 练 的 任 务。 他 们 的素 质是 更 本 身的 发 展 都 发生 了一些 变 化 ， 这 些新 变 化 面 ——场 地 的 供 给 却 依然 严 重不足 。 在 教 学 新 体 育教 育观 念 ， 落 实 教 学 内容 ， 提 升 教 学 和 旧面貌 之 间存 在 着尖 锐 的 矛盾 ， 因 而 产生
２ 高 校体 育教 学改 革 的目标分 析
传身 教， 只有 这样 才 能 达 到教 育 的最 基 本 要
增 强学 生 的信 心 和 毅力 。 实 现这 个 目标 求 。 再就是， 应 该 提 高 现 有体 育 教 师的 自身 的 主要 方 式 就 是 通 过 增 强学 生对 困 难 的承 专业 水平 和 教 学 水平 。 在 教 学交 流 中及 时 了 受和 克 服 的能 力是 指具 备 良好 的心理 素 质。 解 和 掌 握 体育 的 前 沿 动 态。 最后， 应 当 鼓励 为此 体 育 教 师应 设 置一 些 比 较 困难 的 动作 和 督 促 体育 教 师 了解 与 体育 相 关 的 其 他领
Ｑ：
Ｃｈ ｉ ｎａ Ｅｄｕ ｃａｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｎｏ ｖａｔ ｉ ｏ ｎ Ｈｅ ｒ ａｌ ｄ
体 育 与 艺术研 究
高校体育教育教学现状研究
任飞 （ 河套学院体育部 内蒙古巴彦淖尔 ０ １ ５ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 高校体 育 教学对高校生的成长和学习起着非常重要 的作用， 本文深入分析研究了 高校体育 教 学的现状， 对于存在的问题进行 了 剖析， 最
要 包括 以 下几种 。
不挠 的 意 志。
提高 课 堂 实 效 性 。 科 学、 合 理 的安 排 教
材是 提 高课 堂 实效 性 的 第一项 工作。 教 师 要 图， 进而从本校 学生的具体情况出发， 灵活
锻 炼 人 际交往 能 力。 当今 社 会 中人 们 生 主动 的适 应 教 材， 并且 应 当领 会 教 材 编 写意
这些 项 目几乎 是 世 世 代代 都 在学 习 ， 而 对 于 定 的 交 际 圈。 但 是 在 现 实 中， 因为 高校 生 的
和方式， 面 向全 体 学 生 实 施 新 课 程 标 准 ， 将
课 程 设 置 科 学 性不足 ， 授 课 方 式 过于 简 存 的 必 备 素 质之一 就 是 人 际交 往 ， 学业、 事
单 且枯 燥 。 新 课 改 标 准要 去 课程 内容 一定要 业 的 成 功 在很 大 程 度 上 都 与 良 好 的人 际关 多 变 的 对 教 材 进 行 相 应 的 处 理 ， 那 些 地 方 紧贴 时 代 与生 活 。 当前 高校 体 育课 程 的内 容 系 处 理 能 力有 关 。 学生在 高校阶段 的学 习 特 色浓郁 ， 趣 味 性丰 富 的 内容 能够 调 动学 生 缺 乏 灵活 多 样 的 创新 ， 传 统 项 目长 期 占据课 中 ， 就 应该 有 意 识 的培 养 这 种人 际交往 的 能 的 主动性 和 积极 性 ， 应 当及时 的收 录 到教 材 堂， 学生兴 趣大受影响， 如 篮球、 田径、 足球 力 ， 在 同学 之 间的 支 持 和互 助 中形 成比 较 稳 和 课 堂之 中。 其 次 要转 变 体育 教 师 教学 行 为
自身的 实 际 行 动 去 对 学 生 的精 神 和行 动 言
１高 校体 育教 学 现状 分析
高 校 体 育 课 程 在 新 课 改 的 大 力 推 动下 实 施 了卓 有 成 效 的 改革 ， 但 是 就 目前 的现 状 来看仍 然存 在着一些亟待解 决的问题。 例 如， 相 关 领 导 还 没有 完全 认识 到 体 育课 的重
后 在 新 课 改 目标指 导下提 出了 解 决 问题 的对 策 。
关键 词： 高校
体育 教学 现状
对策 文献标识码 ： Ａ 文章编 号： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ （ ａ ） 一 ０ １ ９ ０ 一Ｏ １
中图分类号 ： Ｇ ８ ０ ７
了体育 教 学 中 必须 要 解 决的 矛 盾。 这 一现 状 来 说 已经 不 再 现 实 。 例如 ， 网球 场、 游 泳 池 下 ， 提 高体 育教 学 的 质量 必然 要 依 靠高 素 质 指导 ， 切 实 可行 的 对 策为手 段 不断 完 善 高校 现 。 然 而模 块 教 学对 这 方面 的教 学 却有 着很 中学 校应 尽 可能 引进 高素 质的 体 育教 师 。 高 体育 教 学 。 度的 责任 心 是 体育 教 师 必不 可少 的 素质 ， 以
应该 引起 我们 的正 视 ， 以 科 学合 理 的理 念为
中学校 地 理 位 置有 限 ， 新增 体 育场 地对 学 校 质量 的 最 基 本 前 提 。 在 新 课 程 理 念 的 影 响
等 一 些 独 立 的、 大 型的 体育场 馆 更是 难 以实 高 的 要求 。 的 体 育教 师 队 伍 。＿ ２ 在 教 师 队 伍 的 建 设 当
要性； 课程 设置不科学， 体 育 课 缺 乏 生 动性 让 学生 在 体育训 练 中接 受考 验 ， 通过 克 服 困 域 科学 知 识 ， 深 化 对 体育与 健康 教 学 的基 本 和 实效 性 ； 体 育教 师 队伍的 数 量 和 质量 都不 难 这 些 困难 逐 渐 提 高 自身的 信 心 和 承 受 能 理 念 。 能应对正常的教学需求； 器械 场 地 紧 张 ； 课 力 ， 锻 炼 学 生 承受 挫 折 能 力， 以 此 铸 就 百 折 程 评价 没有 建 立 完 整的体 系 等， 具体 而 言主