岭南版小学美术三年级上册《肚子里的故事》教案
岭南版美术三年级上册《3.肚子里的故事》教学设计5
岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计5一. 教材分析《3. 肚子里的故事》是岭南版美术三年级上册的教学内容，本节课主要是让学生通过观察和想象，描绘出自己肚子里的故事。
教材以故事的形式引发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对绘画充满兴趣。
但部分学生可能会对描绘自己肚子里的故事感到困惑，不知道从何入手。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和想象，帮助他们找到绘画的灵感。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握绘画的基本技巧，能够独立描绘出自己肚子里的故事。
2.培养学生的观察能力和想象力，提高他们的绘画水平。
3.培养学生相互欣赏、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，能够独立完成绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和想象，帮助他们找到绘画的灵感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生观察和想象，激发他们的绘画兴趣。
2.示范教学法：教师以身作则，现场演示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.互动教学法：学生之间相互交流、欣赏，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备相应的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解肚子里的故事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣，使他们积极参与到绘画活动中。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与肚子里的故事相关的绘画作品，让学生观察并讨论，激发他们的想象力。
3.操练（10分钟）教师现场演示绘画过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，描绘自己肚子里的故事。
4.巩固（10分钟）学生相互欣赏、交流，教师巡回指导，帮助学生巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生发挥想象力，进一步拓展绘画内容。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和相互欣赏的重要性。
三年级美术上册《肚子里的故事》教案、教学设计
d.小组内部分工合作，共同完成报告。
4.拓展阅读：推荐学生阅读与肚子里的故事相关的书籍，如《人体的奥秘》、《食物的奇妙旅行》等。要求如下：
a.学生选择一本喜欢的书籍进行阅读。
b.阅读过程中，关注肚子里的结构和消化过程的相关内容。
c.家长鼓励孩子分享阅读心得，，表现肚子里的结构和食物消化过程。
b.可以选择自己喜欢的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩铅等。
c.作品要富有创意，体现出学生对肚子里的世界的独特理解。
d.家长协助孩子记录创作过程，鼓励孩子讲述作品背后的故事。
2.观察日记：学生在一周内，观察并记录自己的饮食习惯和消化情况。要求如下：
a.记录每天的食物摄入，以及食物在肚子里的感受。
b.思考饮食习惯与消化健康之间的关系，尝试提出改善建议。
c.家长监督并协助孩子完成观察日记，共同培养良好的饮食习惯。
3.小组合作：学生以小组为单位，共同完成一份“肚子里的故事”主题研究报告。报告要求如下：
a.搜集关于肚子里的结构、消化过程的相关资料。
b.分析资料，总结肚子里的奥秘，形成小组的研究成果。
直接输出：
一、教学目标
（一）知识与技能
《肚子里的故事》这一章节旨在让学生通过美术创作了解并表达人体的消化系统及其工作原理。学生将学习肚子的基本结构，掌握通过美术手法表现肚子内部情景的技能。他们将通过线条、形状和色彩的运用，描绘出肚子里食物的旅行，从而理解消化过程。学生将能：
-描述肚子的基本结构和功能。
（四）课堂练习，500字
在小组讨论后，学生将开始课堂练习。我会给出以下创作任务：
1.以小组为单位，创作一幅表现肚子里的故事的美术作品。
肚子里的故事教案 小学美术三年级
岭南版小学美术三年级上册第二单元3、肚子里的故事教学目标：1、知识与技能：能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征；能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力。
2、过程与方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在故事的情境体验中，体会乐于助人的精神及生活好习惯的养成教学重点：能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。
教学难点：能对事物内在本质和细部结构的丰富想象。
教学准备：多种绘画材料；范画作品、课件、资源库。
教学过程：一导入。
同学们好！我是来自龙岗区横岗中心学校的张凰老师, 欢迎来到张老师的美术课堂。
同学们，你们喜欢听故事吗？你们会讲故事吗？这节课,我们要进行猜故事\讲故事\画故事三个环节.首先,老师先给大家讲一个神奇的故事。
有个小男孩名叫卢卡斯，他是个贪吃的孩子，最近不小心把爸爸做实验的药水喝下肚了，一觉醒来后，他发现自己变成了蚂蚁般大小，还遇到了一件十分惊险的事情（播放影片----男孩被吞）。
发生什么事了？（卢卡斯被青蛙吞进肚子里了）一、猜故事：卢卡斯还活着吗？他会在青蛙的肚子里遇到什么？发生什么事情？让我们来揭晓吧（播放影片青蛙肚子里。
）原来卢卡斯还活着，遇到几只同样被青蛙吞掉的昆虫，他们快被青蛙的胃液消化了！我们得赶快救出卢卡斯。
怎么救呢?（青蛙字幕：我想听一个关于肚子里的故事，谁说的故事最有趣，我就把卢卡斯放出来）这是一只爱听故事的青蛙呀，肚子里的故事？这个简单，让我们翻开课本第三课，找一找灵感吧！二、讲故事：1、课本里有一个木偶奇遇记的故事，小木偶匹诺曹去海里寻找父亲，不小心被一条鲸鱼吃掉了,他可真是个勇敢的孩子, 被大鲸鱼吃掉了还不放弃寻找自己的父亲，让我们来找一找, 小木偶在鲸鱼肚子里都遇到了什么呀?小木偶遇到了小兔子，他们点着火把，撑着木筏，遇到了很多奇怪的事物，有漂流瓶、螃蟹、传说中的人鱼，甚至还有从未见过的狮头鱼身的动物，可能还有许多被人类遗失在海底的奇珍异宝呢，惊喜的是，小木偶找到了同样被鲸鱼吞掉的父亲。
三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版
三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版课前准备•教具准备：黑板、粉笔、色彩铅笔、经验袋。
•课前温习：通过讲述食品中隐含的故事，引导学生思考肚子里的秘密。
•掌握知识点：了解食品中隐含的故事、探讨艺术语言如何表达食品中的情感。
•课堂氛围：课堂要营造出放松、愉快的氛围，让学生将对肚子里食物的想象融入到绘画当中。
教学过程一、引入1.学生访谈：询问学生在日常生活中对食物的看法，以食物为话题展开讨论。
2.课堂活动：老师通过引领学生制作经验袋，绘制各种美食，增加学生对食物的印象，并告诉学生每一种美食背后可能隐藏的故事。
二、学习肚子里的故事1.画食品：教师着重讲解如何通过绘画、色彩、线条来表达食物的情感。
2.讲解美术语言：教师介绍艺术语言中的情感表达技巧，比如把强烈的情感表现出来，让学生学会通过艺术去表达情感。
3.学习肚子里的故事：介绍学生针对不同食品的不同故事，让他们了解食品的种类和生产过程以及每个食品包含的故事。
三、课堂练习1.小组讨论：教师将学生分成小组，找到同一种美食的经验袋集合到一块，就该美食的故事及该美食故事所表达的情感产生讨论。
2.个人创作：让学生在纸上用色彩、线条、形状表达出对某个食品的情感，同时在画纸的下方书写属于该食品的故事。
四、总结1.小组分享：每组将自己绘制的画及所写的故事进行展示和分享。
2.评价作品：老师与学生一起点评作品，让学生自我评价创作中的问题，逐渐提升绘画水平，同时提高学生审美和艺术表现能力。
学习小结通过这堂美术课，学生了解到食品背后的故事，发现生活中每个食品都自带特色和故事。
通过画画的方式表达对美食的思考和想象，使学生的创造性和文化素养得到提高。
此外，共同分享和评价也能培养学生的合作意识和交流能力。
课后反思美术教学是我们学校教学的重点之一，我们在开展美术教学过程中，认为要在利用建构主义教育理念，让学生在画画中得获自由、创造力，进一步让学生找到自己的兴趣爱好和特长。
三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版
三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有创意和想象力的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握观察细节、表达感受和创造想象的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 主题理解：通过阅读和讨论《肚子里的故事》，让学生理解故事的主题和情节。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩和形状来表达故事中的场景和角色。
3. 手工制作：指导学生如何利用废旧物品和手工材料制作与故事相关的模型或装置。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用绘画和手工制作技巧，创作出具有创意和想象力的作品。
2. 难点：学生能够通过观察和讨论，理解和表达故事中的情感和细节。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、绘画工具、手工材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示《肚子里的故事》的封面和插图，引导学生进入主题。
2. 主题理解：阅读故事，讨论故事的主题和情节。
3. 绘画技巧教授：通过PPT和示范，教授学生如何运用线条、色彩和形状来表达故事中的场景和角色。
4. 手工制作指导：指导学生如何利用废旧物品和手工材料制作与故事相关的模型或装置。
5. 创作实践：学生进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 主题：《肚子里的故事》2. 绘画技巧：线条、色彩、形状3. 手工制作：废旧物品、手工材料作业设计1. 绘画作业：学生绘制一幅与《肚子里的故事》相关的画作。
2. 手工制作作业：学生制作一个与《肚子里的故事》相关的模型或装置。
课后反思通过本次教学，学生对《肚子里的故事》有了深入的理解，能够运用绘画和手工制作技巧创作出具有创意和想象力的作品。
在教学过程中，学生对故事的情感和细节有了更深的理解和表达，提高了学生的审美能力和创造力。
三年级上册美术教案-肚子里的故事3-岭南版
标题：三年级上册美术教案——肚子里的故事3——岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的技巧和方法，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用所学的绘画技巧和方法进行创作。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 绘画技巧和方法：如何运用线条、色彩、构图等绘画要素进行创作。
2. 观察力、想象力、创造力的培养：如何观察生活中的事物，如何运用想象力进行创作，如何运用创造力进行创新。
3. 情感教育：如何通过绘画表达自己的情感，如何通过绘画培养热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画技巧和方法的掌握，观察力、想象力、创造力的培养，情感教育的渗透。
2. 教学难点：如何运用所学的绘画技巧和方法进行创作，如何通过绘画表达自己的情感。
四、教学过程1. 导入：通过讲述肚子里的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入绘画的世界。
2. 新课：讲解绘画的技巧和方法，让学生了解和掌握绘画的基本要素，如线条、色彩、构图等。
3. 练习：让学生进行绘画练习，运用所学的绘画技巧和方法进行创作。
4. 讲评：对学生的绘画作品进行讲评，鼓励学生的优点，指出学生的不足，提出改进的建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和方法的掌握，观察力、想象力、创造力的培养，情感教育的渗透。
五、教学反思本节课通过讲述肚子里的故事，激发了学生的学习兴趣，使学生能够积极参与绘画创作。
在绘画过程中，学生能够运用所学的绘画技巧和方法进行创作，表现出良好的观察力、想象力和创造力。
同时，通过绘画，学生能够表达自己的情感，培养热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的个性化指导不够，对学生的情感教育渗透不够深入等。
在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，使学生在绘画的世界中快乐成长。
六、教学延伸1. 组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，让学生欣赏更多的绘画作品，提高学生的艺术修养。
三年级上册美术教案-2.3 肚子里的故事丨岭南版
4.想象动物肚子里发生了什么事？可以怎样画？
1.启发构思
2.拓展思维
3.正确引导
4.学生作业
评价与交流
1. 展示学生作品。
2. 讲述自己的作品内容。
3. 说说你最欣赏谁的作品，为什么？
4. 教师总结评价
⑴总体评价学生创作作品，给予鼓励和肯定
⑵通过自己的努力，帮助他人，学会助人为乐的道理，体会助人为乐的精神。摒弃贪念、嫉妒之心做一个优秀的小学生
交流作品，说说自己的故事
交流评价展示自己作品。构图饱满、色彩丰富、手法夸张、组合巧妙、大胆想象，让作品新颖有创意
课堂拓展
1.回家给爸爸妈妈讲述自己创作的故事，分享创作的快乐。
2.做个诚实善良的孩子，为需要帮助的人伸出援助之手。
《肚子里的故事》教案设计
教学目标
1.知识与技能：
能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征，运用点、线、色的表现手法，想象描绘动物肚子里生动有趣的故事。
2.过程与方法：
能根据作品的对比欣赏和”故事的想象
3.情感态度和价值观：
能从诚实善良的角度来评述故事。
分享快乐
培养学生懂分享、乐助人、心善良的好品德
⑵播放《孔雀公主被劫》短片导入课题
⑶任务卡的形式出示课题：肚子里的故事
1.学生认真观看短片，找出短片给出的信息。
通过故事，激发学生创作热情，提升学习兴趣。
课堂发展
1.想一想、说一说
⑴想一想自己知道的有关肚子里的故事
⑵说说自己了解的肚子里的故事
2.看一看
⑴名家创作的肚子里的故事作品《木偶奇遇记》
⑵发现肚子里有趣的事物
教学重、难点
三年级上册美术教案-2.3 肚子里的故事丨岭南版 (6)
《肚子里的故事》一、教学目标1.知识与技能①能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；②能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
2、过程与方法①通过有趣的故事教育学生并唤起学生记忆，拓宽学生想象的空间。
②通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。
3、情感、态度、价值观结合有趣的故事情节，教育学生养成良好的饮食习惯，培养学生丰富的想象力。
二、教学重难点：重点：使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，并对事物形态、细节特征进行简单的描绘，激发丰富的想像力与创造愿望。
难点：培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力。
喜欢哪一张学生作品？为什么？画中主体形象的外形、色彩、细节装饰是怎样的？三、构思与想象①提问：如果让你去一个动物的肚子里旅行探险，你想去谁的肚子里？你希望在它的肚子里发生什么有趣的事呢？②示范：（边讲边画范画）请学生跟着我去一只可爱的动物肚子里探险。
这个动物有点可怕，是只冷血动物，大嘴巴，尖尖的牙齿、细细的舌头，长长的身体。
这是什么动物呢？蜿蜒曲折的身体像一座座大山，带大家一起去它的肚子里滑雪。
四、过程与方法探究绘画方法请根据示范总结绘画步骤及方法：要去小动物的肚子里旅行，该怎么画呢？欣赏观察对比1、引导学生观察作品，并提出问题：问题1：作品1与作品2哪幅作品好些？为什么？问题2：作品3的构图好吗？还有哪些不好的地方？问题3：作品4有什么优缺点？在作品中发现问题，提醒学生在绘画的过程中要注意的地方。
2、绘画创作。
轻声播放音乐，提出作业要求，强调注意事项。
活动一：学生回忆记忆中所看过的有关肚子里发生的故事活动二：欣赏课本中的学生作品，感受画中各种动物的习性形态、旅行故事及色彩、表现手法等活动三：思考并四人小组交流讨论，想去谁的肚子里进行一趟怎样的旅行学生根据教师描述猜想动物的形态，跟随教师的示范，体验动物肚子里的精彩旅行，感受肚子里的故事的绘画方法活动四：根据教师示范的过程，总结绘画肚子里的故事的方法步骤活动五：欣赏作品，对作品进行观察对比，大胆的说出自己的见解，发现作品中的优缺点，了解绘画过程中要注意的问题。
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《肚子里的故事》教案
教学目标：
1、能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征肚子里的故事。
2、能运用夸张变形、组合的形式肚子里的故事来表达事物内在本质和细部结构
3、通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。
教学重点：
能描绘事物的形态、细节、色彩特征，并能进行简单的画面装饰。
教学难点：
能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想象。
教学过程：
一、导入新课：
1、你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。
2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈）
二、欣赏作品，讲故事：
1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。
2、欣赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。
三、引导想像，编创故事情节：
1、引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。
2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。
四、探讨绘画方法：
1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片肚子里的故事。
问：如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？
（1）想像确定故事内容；（2）勾画肚子；（3）创作故事情节；（4）整理画面；（5）上色。
2、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。
（1）构图太小；（2）构图太满；（3）构图不均衡。
五、学生创作：
1、创作要求：
同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞。
2、学生创作，师巡视指导。
六、作业展评：
1、学生自由展示作品。
2、指名说故事及创作思路。
3、师生共同评价。
七、课堂延伸：
请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。