散文诗《冬天》11说课稿
大班语言活动《冬天(散文诗)》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听一听、说一说、演一演的方式，感受散文诗《冬天》的意境美。
2. 培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
3. 引导幼儿观察冬天的特点，体验冬天的乐趣。
二、活动准备1. 散文诗《冬天》课件或纸质版2. 冬天的图片或实物3. 白板笔、白板4. 音乐、音频设备三、活动重难点1. 活动重点：通过散文诗《冬天》的学习，让幼儿感受冬天的美丽和乐趣。
2. 活动难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的认识和感受。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察冬天的图片或实物，引导幼儿说出冬天的特点。
2. 教师朗诵散文诗《冬天》，让幼儿感受散文诗的意境美。
3. 分组讨论：请幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受，引导幼儿用恰当的语言表达。
4. 展示环节：每组挑选一名代表，将讨论的结果用白板笔写在白板上。
5. 总结：教师带领幼儿回顾散文诗《冬天》的内容，引导幼儿说出冬天的美丽和乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察冬天的变化，并用照片或绘画记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冬天的小世界”，让幼儿用自己的作品装饰。
3. 区域活动：在角色区设置“冬日暖阳”主题，让幼儿扮演不同角色，体验冬天的乐趣。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置冬天的情境，让幼儿身临其境地感受散文诗的意境。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过扮演角色、唱歌、跳舞等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学内容1. 散文诗《冬天》的全文朗诵和解析。
2. 冬天的特点和习俗的介绍。
3. 幼儿对冬天的认识和感受的讨论。
4. 冬天相关歌曲、舞蹈的学习。
八、教学步骤1. 朗诵散文诗《冬天》：教师用情感丰富的语言朗诵，让幼儿感受散文诗的意境。
2. 解析散文诗：教师逐句讲解散文诗的内容，引导幼儿理解冬天的美丽和乐趣。
3. 讨论：请幼儿谈谈自己对冬天的认识和感受，鼓励幼儿用恰当的语言表达。
幼儿园大班冬天说课稿5篇
幼儿园大班冬天说课稿5篇幼儿园大班冬天说课稿（精选篇1）一、活动目标1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。
2、了解一些平安小学问。
二、活动预备雪天出行的图片三、活动过程（一）谈话引入。
“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要留意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”引导幼儿结合自己的生活阅历说一些雪天的平安措施。
（二）老师小结1、首先在雪天，要专心走好每一步，选择雪较厚的地方行走，留意地面状况，尤其避开踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。
2、其次是上放学回家路上，要留意交通平安，肯定要走人行道。
不要在公路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要讲究。
路面简单结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。
4、户外嬉戏时，可以玩打雪仗，但肯定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。
以免伤到眼睛和头部。
5、上下台阶时也要留意，要把握好身体的重心，保持身体平衡，避开摔伤。
6、在玩雪过程中也会有许多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。
小朋友们，平安来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。
平安第一，健康第一。
冰天雪地，请大家当心翼翼，保护自己！（三）结束部分那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样留意平安？四、活动结束1、评价2、总结幼儿园大班冬天说课稿（精选篇2）【教材分析】冬每天气寒冷，部分幼儿缺少参与体育熬炼的士气，而冬季运动会作为一种特别的户外体育活动方式，对于幼儿来说既好玩味性又有挑战性。
本活动充分调动幼儿参与的乐观性，在师幼共同制订活动计划的基础上，分组预备项目、制作海报和邀请卡、规划场地等。
通过参与活动，激发幼儿参与体育活动的兴趣，达到提高动作技能、熬炼身体的目的，以提高幼儿适应环境变化的能力，感受坚持究竟和拼搏精神的可费，培养幼儿不怕困难的品质。
【活动目标】1．能乐观参与运动会的筹备活动，能遵守规章并坚持完成运动会项目，熬炼耐力。
2．体验运动会，感受亲子嬉戏、团队项目以及集体合作所带来的欢乐和成就感。
大班散文诗教案：冬天
一、教案概述本教案旨在让大班幼儿欣赏散文诗《冬天》，通过阅读和活动，让幼儿体验冬天的美好，了解冬天的季节特征，培养幼儿的审美情感和语言表达能力。
二、教学目标1. 感受散文诗的美妙，体验冬天的美好。
2. 理解散文诗的内容，了解冬天的季节特征。
3. 培养幼儿的审美情感和语言表达能力。
三、教学内容1. 散文诗《冬天》的阅读与欣赏。
2. 冬天的季节特征介绍。
3. 创意绘画活动：画出冬天的美景。
四、教学方法1. 朗读法：教师朗读散文诗，幼儿欣赏。
2. 讲解法：教师讲解冬天的季节特征。
3. 创作法：幼儿创意绘画冬天的美景。
五、教学准备1. 散文诗《冬天》的文本。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 冬天的图片或视频资料。
一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的冬季运动，如跳绳、踢毽子等，让幼儿充分活动身体。
2. 教师向幼儿提问，引导幼儿谈论对冬天的印象。
二、散文诗阅读与欣赏（10分钟）1. 教师朗读散文诗《冬天》，让幼儿感受散文诗的美妙。
2. 教师引导幼儿讨论散文诗中的冬天景象，帮助幼儿理解散文诗的内容。
三、冬天的季节特征介绍（5分钟）1. 教师讲解冬天的季节特征，如雪花、冰冻、保暖等。
2. 教师展示冬天的图片或视频资料，让幼儿更直观地了解冬天。
四、创意绘画活动（10分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的冬天美景。
2. 教师协助幼儿完成绘画作品，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己的绘画作品和感受。
2. 教师总结本次活动的收获，强调冬天的美好和季节特征。
注意：教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验冬天的乐趣。
2. 教师引导幼儿观察冬季的自然景观，如树上的冰挂、路上的冰面等，让幼儿更加了解冬天的特征。
幼儿语言课冬天教案6篇
幼儿语言课冬天教案6篇幼儿语言课冬天教案篇1【活动目标】1、学习散文诗，理解散文诗所描述的冬天的主要特征。
2、能根据诗歌内容自编动作，能有感情地朗诵诗歌。
3、感受散文诗充满童趣的意境，知道在冬天要坚持锻炼身体。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
【活动准备】1、《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包）课件25，“幼儿学习材料”一拥抱冬天》，舒缓、优美的背景音乐。
2、活动前引导幼儿观察并了解冬天的变化和特征。
【活动建议】1、引导幼儿交流、分享对于冬季特征和变化的认识。
请幼儿说一说冬天里天气、动植物的变化以及在冬天里最喜欢做的事情，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2、结合课件引导幼儿欣赏散文诗，初步理解诗歌内容，感知冬天的主要特征。
教师有感情地朗诵散文诗，幼儿欣赏诗歌。
提问：诗歌描述了冬天里的哪些景象？引导幼儿用诗歌中的语言进行描述，加深对冬季特征的认识，理解诗歌内容。
3、请幼儿有感情地朗诵散文诗，感受诗歌充满童趣的意境。
（1）结合课件，师幼完整朗诵诗歌，感受松和梅坚强、勇敢的品质。
提问：松树为什么依然碧绿健壮？在冬天里，你最喜欢哪种植物？为什么？（2）请幼儿伴随音乐有感情地朗诵诗歌，用声音、表情、动作等表现诗歌充满童趣的意境。
提问：下雪的时候，小朋友们玩了什么游戏？他们的心情怎么样？分别采用配乐朗通、加动作朗通等方式，引导幼儿表达对诗歌的感受。
（3）请幼儿自主阅读（拥抱冬天》第18—19页，再次感受诗歌充满童趣的意境。
4、使幼儿知道在冬天要锻炼身体，进一步激发幼儿对冬天的喜爱之情（1）提问：雪人对孩子们说了什么？你认为它说得对吗？为什么？（2）小结：冬天虽然天气寒冷，但小朋友们一定要勤锻炼、多活动，这样才能保持身体健康。
附冬天北风呼呼吹，雪花轻轻飘。
大地一片白茫茫，好似穿上银衣裳。
狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄。
松树，迎着寒风，依然碧绿健壮梅花，在风雪中散发出阵阵芳香。
大班散文诗教案：冬天
一、教案名称：大班散文诗教案：冬天二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿感受散文诗的美好，理解散文诗《冬天》的内容，认识冬天的季节特征和事物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的朗诵技巧。
三、教学重点：1. 让幼儿通过观察、体验，了解冬天的季节特征。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高幼儿的朗诵能力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解散文诗的意境，感受散文诗的美。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的认识和感受。
五、教学准备：1. 教具准备：散文诗《冬天》课件，图片，冬季实物等。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察教室内的冬季实物，如雪花、手套等，引起幼儿对冬天的兴趣。
2. 教师提问：你们知道现在是哪个季节吗？冬天有什么特点呢？二、散文诗朗诵（5分钟）1. 教师播放散文诗《冬天》课件，让幼儿跟随课件一起朗诵。
2. 教师引导幼儿关注散文诗中的意象，如雪花、冰块、暖炉等，帮助幼儿理解散文诗的意境。
三、观察与体验（5分钟）1. 教师带领幼儿走出教室，观察校园内的冬季景象，如枯树、冬叶等。
2. 教师组织幼儿进行冬季体验活动，如堆雪人、打雪仗等。
四、小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己对冬天的认识和感受。
2. 教师引导幼儿用恰当的语言表达自己对冬天的喜爱之情。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到冬天的美好。
2. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享冬天的趣事。
教学延伸：家长配合：1. 请家长关注幼儿在家的冬季活动，鼓励幼儿用语言表达自己对冬天的认识和感受。
2. 家长可以带领幼儿参加户外冬季活动，增强幼儿对冬天的体验。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习。
六、教案名称：大班散文诗教案：冬天七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解冬天的季节特征和事物。
大班语言活动：散文诗《冬天》
大班语言活动：散文诗《冬天》大班语言活动：散文诗《冬天》在日常学习、工作或生活中，许多人都写过散文吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
你知道写散文要注意哪些问题吗？下面是小编精心整理的大班语言活动：散文诗《冬天》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动背景：我们即将要开展的艺术主题活动《冬天》，我们要让孩子感受到冬天的美。
因为大班孩子对冬天已经有了初步的了解，因此我们想通过这首散文诗《冬天》帮助幼儿将已有经验梳理，并进行提升。
我们想让孩子们了解，冬天也是美的。
因此，这首散文诗能够起到对主题内容的引领作用。
所以，我们选择研究这个活动，并将这个活动放在主题一开始进行实施。
一、研后的调整与反思：1、这个活动环节很清晰的，想从词语入手，再到句子，一步步帮助幼儿欣赏、理解散文。
2、孩子对于词语的理解还是陌生的。
词语来源于句子，因此，幼儿不能单独说出词语。
所以，建议教师还是以欣赏，理解句子为主，句子中的词语，可以由教师帮助幼儿提炼。
3、这个活动的环节感觉是在以教师为中心，总是由教师引领着孩子来一步步欣赏散文，感受冬天的各种美。
因此建议，将活动环节进行修改，以幼儿的生活经验出发，引领孩子在生活中发现美，并逐渐学习用美的语言来表达自己看到的冬天。
二、研后的调整反思：1、活动目标定的过于简单，并不能突出这篇散文的特点，建议进行修改。
2、教师在引导幼儿关注固定句式时的指导语，运用的不够妥当。
建议修改的更为童趣一些，便于幼儿理解。
3、第二环节，教师在引导幼儿观察冬天的特征时，可稍稍铺开一些，让幼儿了解更多关于冬天的特征。
比如：虫子冬眠，可问问还有什么动物也在冬天冬眠。
4、虫子感觉不美，建议换成青蛙冬眠，更为清楚。
附散文诗《冬天》三研案例：（一）活动目标：1在看看、说说中理解散文诗的内容，感受冬天的美与趣。
2、结合自己的.生活经验，尝试用散文诗中的句式来进行仿编。
（二）、活动准备课件；音乐。
（三）、活动过程1、导入：说说孩子印象中的冬天2、借助图片，了解冬天的特征，感受冬天的美。
大班语言活动《冬天(散文诗)》教案
一、活动目标1. 理解散文诗《冬天》的内容，感受散文诗中描绘的冬天的美景。
2. 能够欣赏散文诗的韵律和节奏，体验散文诗带来的美感。
3. 激发幼儿对冬天的好奇心，培养幼儿观察和描述冬天的能力。
二、活动准备1. 散文诗《冬天》的文本或图片2. 冬天相关的图片或实物，如雪花、冰块等3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察冬天相关的图片或实物，引导幼儿说出他们对冬天的认识和感受。
2. 教师朗读散文诗《冬天》，让幼儿倾听并感受散文诗的韵律和节奏。
3. 教师带领幼儿一起讨论散文诗中的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境和情感。
4. 幼儿自主绘画，尝试将他们对冬天的感受和想象通过绘画表达出来。
5. 分享和展示：幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对冬天的感受和想象。
四、活动延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于冬天的图片或实物，让幼儿尝试自己编写一篇关于冬天的散文诗。
2. 教师组织一次户外冬季活动，让幼儿亲身感受冬天的特点，并尝试用散文诗的形式表达出来。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对散文诗的理解和感受。
2. 评价幼儿在绘画过程中表现出来的创造力和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和价值。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够集中注意力，引导他们积极参与讨论和绘画环节。
2. 注意观察幼儿对散文诗的理解程度，根据幼儿的反馈调整教学难度和方式。
3. 鼓励幼儿用自己的话语表达自己对冬天的感受，培养幼儿的口语表达能力。
七、活动步骤详细解析1. 导入：通过展示冬天相关的图片或实物，引发幼儿对冬天的兴趣和好奇心。
2. 朗读散文诗：以轻柔的语调朗读散文诗《冬天》，让幼儿感受散文诗的韵律和节奏。
3. 讨论散文诗内容：引导幼儿关注散文诗中的细节，如冬天的景色、气温等，帮助幼儿理解散文诗的意境。
4. 绘画环节：给予幼儿自由发挥的空间，让他们用绘画方式表达自己对冬天的感受和想象。
《冬天》教案5篇
《冬天》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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散文诗《冬天》说课稿
一、说活动设计思路：
散文诗《冬天》，它选自幼儿园大班语言教材．这是一首充满儿童情趣的作品．它语言优美、凝练，结构短小、精悍，内容生动，意境优美，它的鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
诗中将冬天的情境作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
你看，大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳，虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，只有勇敢的老松树，还是那样碧绿健壮。
腊梅花挺立在寒风中，散发出阵阵芳香。
……这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
我想，一首好的诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，培养幼儿对文学作品的兴趣。
更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维。
因此，我设计了本次语言活动。
活动的趣味性对于幼儿来说非常重要，根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点，我利用PPT创设了优美的意境，突出“冬天”的鲜明特征，让幼儿在优美的意境中学习散文、理解散文、感受散文的美。
整个活动的设计，让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。
营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。
二、说活动目标：
活动目标是整个教育活动的核心，因此目标应注重全面性和综合性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
根据儿歌的特点和大班幼儿语言发展目标，我设计了如下活动目标：
认知1、学习并理解散文内容，进一步感知冬天的季节特征。
情感2、感受散文诗的语言美及意境美。
能力3、感受诗歌中优美的词汇、句子，提高幼儿的语言表达能力。
三、说活动重点、难点
活动重点：学习并理解散文内容，感受诗歌中优美的词汇、句子。
活动难点：活动中感受散文所表现的优美意境。
分析：活动中，我利用欣赏PPT的方式为幼儿创设了冬天的情境，在情境中，学习、理解散文内容，让幼儿不知不觉地感受散文的美，调动了幼儿已知经验，
充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中轻松愉快地学习散文。
四、说活动教法：
本次活动我运用了视、听、说结合法、直观法、谈话法、提问法、情境教学法等教学方法。
视、听、说结合法：采用了视听讲结合法是因为根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点及幼儿语言发展的特点，我将整个散文制作成了PPT，并通过课件的演示，充分调动幼儿的视觉感官，让幼儿处于积极的学习状态中。
听就是教师用自己的声音结合音乐，用丰富的情感表现吸引幼儿，充分刺激幼儿的听觉感官。
讲就是幼儿通过观察在教师的引导下大胆地猜测、想象，积极的思考。
谈话法、提问法：采用谈话法、提问法是因为大班幼儿已具有一定的生活经验和知识，活动中幼儿可以根据已有经验大胆地猜测、想象，积极的思考，大胆说话。
情境教学法：采用情境教学法是因为散文诗所要表现的意境美难以理解和体会，所以在活动中创设情境非常重要。
在这样一种情景氛围中，调动幼儿听、看、想、说多种功能的活动，能有效地激发了幼儿学习的兴趣、吸引幼儿的注意力。
五、说活动准备：
物质准备：
1、我运用了PPT来帮助幼儿理解、学习散文。
2、在欣赏散文的过程中我插入了一段背景音乐帮助幼儿感受散文的优美。
经验准备：
1、幼儿对冬天动植物的变化已有一定的了解。
2、学习过散文诗《四季的礼物》
说活动过程
1、导入部分：谈话引出主题
根据幼儿对冬天的了解，提出问题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那冬天是什么样的？（对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力比较弱的幼儿来回答。
在这个环节中，我采用了谈话法，我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，了解幼儿对冬天的相关经验有多少。
还为顺利过渡到下一环节作铺垫。
）
2、基本部分：在情境中学习散文，此环节是本次活动的主心骨，重在帮助幼儿理解散文的内容，感受散文所表现的美，在这一部分中我设计了以下几个环节。
1、结合幼儿已学过的散文《四季的礼物》提问：今天冬爷爷给小朋友带来了一幅“冬天的画”，请小朋友猜猜看冬爷爷带来的画里有什么？
2、通过观看PPT欣赏冬爷爷为大家带来的“冬天的画”。
提问：冬爷爷带来的画里到底有什么呢？我们一起来欣赏一下吧！
（点击PPT依次出现白茫茫的大地、躲在洞里睡觉的虫儿、老松树、腊梅花、堆雪人、打雪仗的孩子们。
教师根据幼儿的回答，引出散文中部分内容——雪花纷纷地飘、大地一片白茫茫，好似穿上银色的衣裳，虫儿惧怕冬天的严寒，躲在洞里睡觉，只有勇敢的老松树，还是那样碧绿健壮。
腊梅花挺立在寒风中，散发出阵阵芳香。
快乐的孩子们，不怕寒风吹，不怕雪花飘，滚雪球，雪球越滚越大，打雪仗，打来打去真热闹。
整个过程幼儿边看别听，视听结合。
这一环节是让幼儿理解散文诗的主要内容。
对散文诗有个印象。
）
3、完整欣赏散文
师：我们一起再一次听着音乐完整地欣赏冬爷爷带来的画吧！（这一环节我利用PPT和音乐再次把幼儿带入了这个优美的情境中，让幼儿在音乐的引领下完整的欣赏了整片散文。
）在这一部分，我设计了以下几个问题：
1、请小朋友说一说你觉得散文中哪一句最美？为什么？（这一过程教师鼓励幼儿说出自己喜欢的句子，并说出理由，这种做法改变了由教师确定词语学习范围的做法．让幼儿按个体经验和需要学习。
培养了幼儿的主动性。
从而感受诗歌中优美的词汇和句子。
）
2、散文中虫儿是怎样过冬的？
3、散文中都有谁很勇敢？不怕寒冷？
4、小朋友，你们怕寒冷吗？我们怎样做才会不怕冷呢？
(在幼儿回答的基础上，进行小结：虽然冬天很寒冷，但是我们都要做勇敢的孩子，只要我们多做运动、多锻炼，就不怕冷了。
)
2、结束部分
那也我们也一起体听着音乐来运动、锻炼一下吧！（激发幼儿要多做运动、多锻
炼做不怕冷的孩子的欲望。
）
六、活动反思
散文诗《冬天》语言优美，用词简练且富有童趣，内容贴近幼儿的生活，而且还蕴涵着很多自然特征的知识。
散文中以孩子的角度来诠释冬天，理解冬天的特征，感受冬天别样的快乐。
根据大班幼儿的年龄特点和语言发展特点，我利用PPT创设了优美的意境，突出“冬天”的鲜明特征，让幼儿在优美的意境境中，学习散文，理解散文、感受散文的美。
整个活动的设计，让幼儿有身临其境、感同身受的感觉。
营造了幼儿愿意说、喜欢说、有机会说的活动氛围。
在活动的第二环节，我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在情境游戏中学习散文，我结合幼儿学过的散文《四季的礼物》中冬爷爷送给大家的礼物贯穿整个环节，幼儿都能根据已有经验积极主动地参与到活动中来，他们在轻松的氛围中得到了有益的发展，学得快乐。
在这一过程中较快的就将散文内容熟悉的记忆下来。
而且通过此环节，让幼儿知道，虽然冬天很寒冷，但是我们都要做勇敢的孩子，只要我们多做运动、多锻炼，就不怕冷了。
最后一个环节，我采用了一个延伸活动。
让孩子们跟着快乐的音乐做运动，将整个活动推向高潮。
幼儿在快乐的音乐声中结束了此次活动。