现在分词作定语和状语
现在分词与过去分词作状语的区别
分词作状语答题记忆口诀
分词作状语主语是问题 逗号前后两动作共用一主语 主语找出后再来判关系 主动-ing被动用-ed Having done 表先后 千万要牢记
Having been done 是Having done的被动态
• Having finished his homework he went playing. 完成式主动态
B 3. _I_m__p_r_e_ss_e_d_ by the beautiful scenery I
forgot to go back home in time.
A.覆水难收 B.流连忘返 C.一言既出 驷马难追
II. 用所给词的适当形式填空 1. _S_e_e_n__ see from the top of the hill the city looks beautiful to us. 2. _G__iv_e_n_ give time he’ll make a first class tennis player. 3. _L_o_o_k_i_n_g_ look out of the window I found many children playing on the playground.
• After he had finished his homework he went playing.
• Having been criticized by the teacher Li Ming gave up smoking. 完成式被动态
• After he had been criticized by the teacher Li Ming gave up smoking.
过去分词与现在分词作状语的区别
pp和v-ing各有两大特点：
(完整版)现在分词的七种用法
现在分词的七种用法（一）作定语1. 动词现在分词单独作定语,通常放在所修饰词前.例如：The sleeping boy is Tom。
2. 现在分词短语作定语放在所修饰词的后面,意思同定语从句差不多。
例如：Tell the children playing outside not to make too much noise。
= Tell the children who are playing outside not to make too much noise。
3。
现在分词可相当于非限制性定语,常用逗号分开.例如:Tom， wearing beautiful clothes， followed me down the hill。
= Tom, who is wearing beautiful clothes，followed me down the hill.4. 有时现在分词可以和副词或名词构成复合词作定语。
例如:This is an English-speaking country.（二）作表语现在分词作表语多表示主语的特征.如amusing, discouraging， puzzling， refreshing， astonishing，exciting 等。
例如：The story is moving。
(三)现在分词在句中作宾语补足语，这时现在分词和前面的宾语有逻辑上的“主表”关系或“主谓"关系。
例如:We all found his equipment interesting. （主表关系)I saw Mary going upstairs then。
（主谓关系)（四）作状语现在分词作状语，其逻辑主语一般是句中的主语，如果不是，需在V—ing 形式前加名词或代词主格作逻辑主语。
1. 作原因状语，相当于原因状语从句.例如：Being ill，Mary didn’t come to school yesterday。
现在分词作定语、状语精讲
现在分词作定语、状语精讲I.现在分词作定语1. 现在分词作前置定语时，在逻辑上与所修饰的名词之间为主谓关系，也可改成定语从句；如果与所修饰的名词之间没有主谓关系，定语相当于一个介词for引导的短语。
现在分词位于所修饰的名词之后做后置定语，与所修饰的名词之间呈逻辑上的主谓关系，相当于一个定语从句。
如：a listening child= a child who is listening,a walking stick= a stick for walking.2. 现在分词作定语往往表示“令人……”，主动的或正在进行的动作。
如：a moving film, a developing country. II.现在分词作状语动词现在分词形式在句子中做状语，表示的动作是主语动作的一部分，与谓语动词表示的动作或状态是同时或者几乎同时发生的，经常可以做时间、原因、方式、条件、结果、目的、让步状语从句。
句子的主语必须是状语的逻辑主语；而且主语与作状语的分词之间呈逻辑上的主谓关系。
1.原因状语，相当于原因状语从句。
1).Being ill, she didn’t go to school today.因为生病，她今天没上学去。
2). Seeing no one at home, I decided to come again.看见没有人在家，我决定再来一趟。
2. 时间状语，相当于when, while等引导的从句。
1).Hearing the good news, he jumped with joy.当听到这个好消息时，他高兴地跳了起来。
2).Walking in the street, I saw a friend of mine. 当我走在街上时，我看到了我的朋友。
如果分词短语表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在分词短语前加上when或while。
3).Be careful when crossing the street. 过街时小心。
现在分词的句法功能
现在分词的句法功能现在分词（The Present Participle）具有动词的特征以及形容词或副词的功能，可以作表语、定语、状语或在复合结构中作宾补。
现在分词具有主动意义。
1、现在分词作表语表示情感心理的及物动词的现在分词具有主动意义，表示主语的特征，能引起听话人情感心理上的反应。
要注意区别的是这类词的过去分词说明主语情感心理上的感受。
例如：a. The situation is encouraging. 形势很使人鼓舞。
She is greatly encouraged. 她深受鼓舞。
b. The food smells inviting. 这个才真诱人。
I don’t feel invited to enter such an ugly building. 我没有欲望进这么难看的建筑。
最常这样用的分词有：amazing / amazed，astonishing / astonished，surprising / surprised，encouraging / encouraged，confusing / confused，disappointing / disappointed，exciting / excited，interesting / interested，puzzling / puzzled，shocking / shocked，worrying / worried，tiring / tired，satisfying / satisfied2、现在分词作定语1）上述表示情感心理的及物动词的现在分词可以作前置定语，仍然表示它所修饰的名词的特征，能引起听话人情感心理上的反应。
它们与对应的过去分词作定语的区别同上。
He told us the disappointing news. 他告诉我们那令人失望的消息。
The amusing story set the amused audience laughed all the time. 令人捧腹的故事令感到好笑的观众大笑不止。
英语现在分词的形式、特点和功能
英语现在分词的形式、特点和功能摘要现在分词是英语中一种非谓语动词形式，由动词加-ing构成。
现在分词有两个基本特点：一是表示动作正在进行或主动性；二是与其逻辑主语是主谓关系。
现在分词可以在句子中充当定语、状语、补语、表语等成分，并且具有动词的性质，可以带宾语和状语。
本文将从以下几个方面介绍现在分词在句子中的成分：现在分词作定语现在分词作状语现在分词作补语现在分词作表语现在分词的其他功能现在分词作定语现在分词作定语时，通常放在被修饰名词的前面，表示被修饰名词是现在分词动作的发出者或正在进行该动作。
例如：a running man 一个跑步的人a burning candle 一支燃烧的蜡烛a sleeping baby 一个睡觉的婴儿有时，现在分词作定语也可以放在被修饰名词的后面，这时通常表示现在分词有自己的宾语或状语，构成一个现在分词短语。
例如：the man sitting in the corner坐在角落里的人the book written by him由他写的书the girl wearing a red dress穿着红裙子的女孩下表总结了现在分词作定语的用法和含义：位置用法含义名词前单个现在分词表示被修饰名词是动作的发出者或正在进行该动作名词后现在分词短语表示被修饰名词与动作之间的逻辑关系现在分词作状语现在分词作状语时，可以表示时间、原因、条件、让步、结果、方式、伴随等意义，并且与主句的主语是主谓关系。
例如：Seeing the teacher coming, the students stopped talking.（时间）Being ill, she didn't go to school.（原因）Working hard, you will succeed.（条件）Knowing he was wrong, he still insisted.（让步）He fell down, breaking his leg.（结果）She came in, smiling.（方式）He sat there, reading a newspaper.（伴随）下表总结了现在分词作状语的用法和含义：意义用法例句时间现在分词表示与主句动作同时或先于主句动作发生Hearing a loud noise, he looked up.原因现在分词表示主句动作的原因或理由Having no money, he had to sell hishouse.条件现在分词表示主句动作发生的条件或假设Following this road, you will find the postoffice.让步现在分词表示与主句动作相反或出乎意料的情况，常用though, even if,even though等引导Knowing it was dangerous, he went intothe forest.结果现在分词表示主句动作的结果或后果，常用逗号与主句分隔He hit the rock, breaking his arm.方式现在分词表示主句动作的方式或态度He answered the question, laughing.伴随现在分词表示与主句动作同时发生的另一个动作She stood there, waiting for him.现在分词作补语现在分词作补语时，可以对主语或宾语进行补充说明，表示主语或宾语正在进行的动作或状态。
现在分词短语的用法及例句
现在分词短语的用法及例句现在分词短语是英语中的一种非常常见的语法结构。
它通常由一个现在分词（-ing形式）和它所修饰的动词、名词或代词组成。
现在分词短语可以表示形容词、副词或介词短语的作用，用于修饰主语或谓语，并使句子更加生动、具有描述性和动态。
1. 现在分词作定语现在分词短语作为定语修饰名词或代词时，可以表示一个正在进行的动作或状态。
例句：- The running man is my brother.（奔跑的人是我的兄弟。
）- I saw the blushing girl in the hallway.（我在走廊上看到了脸红的女孩。
）- The singing birds woke me up this morning.（唱着歌的鸟儿今天早晨把我吵醒了。
）2. 现在分词作状语现在分词短语作为状语时，可以表示时间、原因、结果、方式等。
例句：- He watched TV all night, feeling bored.（他整晚都在看电视，感觉无聊。
）（表示原因）- Driving carefully, you can avoid accidents.（开车小心些，你就能避免事故。
）（表示方式）- Being a fluent speaker of English, he can communicate with anyone around the world.（他是一位英语流畅的演讲者，能够与世界各地的人沟通。
）（表示身份）例句：- I found the essay very interesting.（我觉得这篇文章非常有趣。
）- They kept the room clean and tidy.（他们保持房间的清洁整洁。
）现在分词短语可以用来表达各种各样的语法意义，在英语写作中非常常用。
熟练掌握现在分词短语的用法和性质，可以帮助我们更准确地表达自己的想法。
1. 现在分词作条件状语当现在分词短语与 if 或 when 连用时，可以表示一个条件或情况。
现在分词的用法详解
现在分词的用法详解一、现在分词的基本概念现在分词是动词的一种非谓语形式，用来表示正在进行或同时发生的动作。
它以-ing结尾，可以在句子中充当主语、定语、状语和表语等，具有一定的时态特征。
二、作主语现在分词作主语时，常用来表示习惯性、经常性的动作或行为。
例1：Running is good for your health.（跑步对身体有益）例2：Swimming is my favorite sport.（游泳是我最喜欢的运动）三、作定语现在分词可以修饰名词或代词，起到形容词作用。
它通常位于被修饰名词之前。
例3：The crying baby woke up the whole neighborhood.（哭闹的婴儿吵醒了整个社区）例4：She handed me a written report.（她递给我一份书面报告）四、作状语现在分词作状语时，可以说明动作发生的时间、原因、方式等。
4.1 表示时间：例5：While waiting for the bus, he read a book.（他边等车边读书）例6：Listening to music, I fell asleep quickly.（听音乐时，我很快入睡了）4.2 表示原因：例7：Being tired, she decided to take a break.（她觉得累了，决定休息一会儿）例8：Not having enough money, he couldn't afford the new phone.（因为没有足够的钱，他买不起新手机）4.3 表示方式：例9：He won the race by running fast.（他通过跑得快赢得了比赛）例10：She improved her English by studying hard.（她通过努力学习改善了自己的英语）五、作表语现在分词可以充当表语，与系动词连用，说明主语的状态或特征。
现在分词作状语英语
英语现在分词作状语现在分词具有动词的一些特征，所以现在分词也有时态与语态的变化，同时它又具有形容词和副词的句法功能，所以分词在句中可以充当表语、定语、补语与状语的功能作用。
(一）现在分词的形式（以动词do为例）（二）作状语1)表时间(When) Crossing the street, the old man was run over by a car.Having done his homework,he went out for a walk.2）表原因Not knowing Chinese, he couldn’t understand what I said.3）表条件(If ) Working hard, you will be successful some day.4）表让步(Though) working hard, he didn’t obtain the scholarship.5）表方式或伴随状态They went to the nature park, singing and talking6）结果The boy dropped the cup, breaking it into pieces.（三）与状语从句互换分词作状语当表时间、原因、条件、让步时可以与状语从句互换（分词作状语就相当于一个状语从句）1）表时间Crossing the street（=When the old man was crossing）, the old man was run over by a car.Having done his homework(After he had done his homework ),he went out for a walk.2）表原因Not knowing Chinese(=Because he didn’t know Chinese ), he couldn’t understand what I said.3）表条件Working hard( If you work hard ), you will be successful some day.4）表让步Working hard (Though he worked hard) , he didn’t obtain the scholarship.5）表方式或伴随状态They went to the nature park, singing and talking （不好互换）6）表结果The boy dropped the cup, breaking it into pieces. （不好互换）注意问题：1.要熟练掌握现在分词的四种表达形式。
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V.+ing用作现在分词作定语和状语课前预习案学习建议：根据所列例句，理解并尝试总结现在分词在句子中的用法。
动词--ing形式作定语和状语I.ing 形式作定语1.现在分词作前置定语时，在逻辑上与所修饰的名词之间为主谓关系，也可改成定语从句；如果与所修饰的名词之间没有主谓关系，定语相当于一个介词for 引导的短语。
现在分词位于所修饰的名词之后做后置定语，与所修饰的名词之间呈逻辑上的主谓关系，相当于一个定语从句。
如：a listening child= a child who is listening, a walking stick= a stick for walking.2.现在分词作后置定语The girl standing under the tree is really charming.这句话中，standing under the tree就做girl的后置定语，意为“站在树下的女孩子” 。
The girl （who is）standing under the tree 这里加上who is则变为从句，省略则为现在分词作后置定语定语：起修饰限定作用的语言成分，多为“···的”；后置定语，顾名思义，放在被修饰词后的定语。
现在分词作定语，多表主动和进行的含义。
有别于过去分词，表被动含义。
请体会下两句：The teacher came in, following some students. 老师跟着一些学生进来了。
（学生在老师之前）The teacher came in, followed by some students.老师被一些学生跟着进来了。
即：老师进来了，他后面跟着一些学生。
（学生在老师之后）3. 现在分词作定语往往表示“令人……”，主动的或正在进行的动作。
如：a moving film, a developing country.II. ing 形式作状语动词-ing形式在句子中做状语，表示的动作是主语动作的一部分，与谓语动词表示的动作或状态是同时或者几乎同时发生的，经常可以做时间、原因、方式、条件、结果、目的、让步状语从句。
句子的主语必须是状语的逻辑主语；而且主语与作状语的分词之间呈逻辑上的主谓关系。
1.原因状语，相当于原因状语从句。
1).Being ill, she didn’t go to school today.因为生病，她今天没上学去。
2). Seeing no one at home, I decided to come again.看见没有人在家，我决定再来一趟。
2. 时间状语，相当于when, while等引导的从句。
1).Hearing the good news, he jumped with joy.当听到这个好消息时，他高兴地跳了起来。
2).Walking in the street, I saw a friend of mine.当我走在街上时，我看到了我的朋友。
如果分词短语表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在分词短语前加上when或while。
3).Be careful when crossing the street.过街时小心。
3. 伴随状语，与谓语所表示的动作同时发生。
1).He sat at the table reading China Daily.他坐在桌子旁看《中国日报》。
2).Talking and smiling, they went into the room.他们又说又笑地走进房间。
4. 结果状语。
1).The mother died, leaving a lot of money for her children.母亲去世了，给她的孩子留下了一大笔钱。
5. 条件状语。
Turning right, you will find the place you want.往右转弯，你就会找到你要找的地方了。
III.现在分词短语作状语时，它的逻辑主语一般须与句子的主语一致。
作状语的分词相当于一个状语从句。
1).Seeing from the top of the hill, we can see our beautiful school.从山顶望下去，我们就能看到我们美丽的学校。
但有时它也可以有自己独立的逻辑主语，独立主语=逻辑主语+现在分词……表示伴随，时间、原因，条件。
2).Many people being absent, they decided to put the meeting off.由于许多人都缺席了，他们决定取消这次会议。
IV. 现在分词的否定形式。
现在分词的否定式:not+ v.ing完成式的否定式:not+ having doneNot having heard from her son for a long time, the mother worried a great deal.由于很久没有收到儿子的来信，这位母亲很担心。
V. 现在分词的时态和语态的用法。
1). 分词一般式表示的动作和谓语动词所表示的动作一般同时进行时，则用分词的一般式形式。
He walked on the street, seeing back from time to time.他走在街上，不时地向身后看看2). 如果分词所表示的动作先于谓语动词发生，则用分词的完成式形式。
Having finished his work, Henry went home.完成了他的工作后，亨利回家了。
语法聚焦预习自测1._________ her telephone number, I couldn’t ring her up.由于不知道她的电话号码，我无法打电话给她。
2. ____________________, we will go there on foot.天气好的话，我们将步行去那里。
3.___________________, I met Mary.上学时我遇见了玛丽。
4. I turn off the light, ____________________.我把灯关了，所以什么也看不见。
5. _____________________, you will succeed. 努力工作，你就会成功。
6. _____________________ his letter, I decided to write to him. 没收到他的来信，我决定给他写信。
7. The building __________(build) now is our new library.8. __________________________(give) such a good chance, how could you let it slip away?9. He stood, __________(lean) against the wall/10. The song is sung all over the country, _______ (make) it the most popular song.答案：1. Not knowing2. Weather permitting3. While going to the school4. seeing nothing5. Working hard6. Not receiving7. being built8. Having been given 9. leaning 10. making课内探究案探究总结动词-ing的用法教学建议：如何判断非谓语动词的形式和动词-ing的各种形式是重点，帮助学生形成判断的依据和规则，注意v-ing作状语时的特性：时间性、语态性和主语一致性。
1. 动词的-ing形式做状语时表示什么含义？____________________________________________________________________________________________答案:动词-ing形式在句子中做状语，表示的动作是主语动作的一部分，与谓语动词表示的动作或状态是同时或者几乎同时发生的，经常可以做时间、原因、方式、条件、结果、目的、让步状语从句。
句子的主语必须是状语的逻辑主语；而且主语与作状语的分词之间呈逻辑上的主谓关系。
2.动词的-ing形式变化：答案：3. 现在分词的否定形式是什么？_________________________________________________________________ ___________________________答案:现在分词的否定形式：现在分词的否定式:not+ v.ing完成式的否定式:not+ having doneII. 学以致用一、词汇运用1. It rained heavily in the south，serious flooding in several provinces.（2010 天津）A. causedB. having causedC. causingD. to cause2. at my classmates' faces, I read the same excitement in their eyes.（2010 北京）A. LookingB. LookC. To lookD. Looked3. The retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Yushu ,________the students to return to their classrooms.（2010 江苏）A. enablingB. having enabledC. to enableD. to have enabled4 The lady walked around the shops, _______ an eye out for bargains.（2010 江西）A keepB keptC keepingD to keep5. Lots of rescue workers were working around the clock, supplies to Yushu, Qinghai province after the earthquake.（2010 福建）A. sendingB. to sendC. having sentD. to have sent6. He had a wonderful childhood，_______with his mother to all corners of theworld.(2010 安徽)A. travelB.to travel.C. traveledD. traveling7. Dina, for months to find a job as a waitress, finally took a position at a local advertising agency.（2010 湖南）A. strugglingB. struggledC. having struggledD. to struggle8. The lawyer listened with full attention，to miss any point．（2010 四川）A．not trying B．trying notC．to try not D．not to try9. The news shocked the public, _______to great concern about students’ safety at school.（2010 重庆）A. having ledB. ledC. leadingD. to lead答案：1. CAACA 6. DCBCⅢ.学贵有疑——我思考，我收获！学习建议：结合以上学习，请你用3-5分钟的时间与同学自由质疑和答惑。