第十二课译文
七年级上册语文书第十二课论语
七年级上册语文书第十二课论语一、文学常识。
2. 孔子简介。
- 孔子（公元前551 - 公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。
他是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。
孔子在政治上主张“仁政”，他一生周游列国，传播自己的学说，但在当时未得到广泛采用。
在教育方面，他提倡“有教无类”，打破了贵族对教育的垄断，培养了众多优秀弟子。
二、重点字词解释。
1. 学而时习之（时：按时；习：温习、复习）2. 不亦说乎（说：通“悦”，愉快）3. 人不知而不愠（愠：生气，恼怒）4. 吾日三省吾身（日：每天；省：自我检查、反省）5. 与朋友交而不信乎（信：诚信）6. 传不习乎（传：老师传授的知识）7. 三十而立（立：立身，指能有所成就）8. 四十而不惑（惑：迷惑，疑惑）9. 不逾矩（逾：越过；矩：规矩）10. 温故而知新（故：旧的知识；新：新的理解和体会）11. 学而不思则罔（罔：迷惑，感到迷茫而无所适从）12. 思而不学则殆（殆：疑惑）13. 一箪食（箪：古代盛饭用的圆形竹器）14. 一瓢饮（瓢：用来舀水或盛酒的器具）15. 人不堪其忧（堪：能忍受）16. 回也不改其乐（乐：乐趣）17. 知之者不如好之者（好：喜爱，爱好）18. 好之者不如乐之者（乐：以……为乐）19. 饭疏食饮水（饭：吃；疏食：粗粮；水：冷水）20. 曲肱而枕之（肱：胳膊）21. 不义而富且贵（义：正当的手段）22. 于我如浮云（于：对于）23. 三人行（三人：几个人）24. 必有我师焉（焉：于此，在其中）25. 择其善者而从之（善者：好的方面，优点；从：跟随，学习）26. 子在川上曰（川：河流）27. 逝者如斯夫（逝者：流逝的时光；斯：这，指河水）28. 不舍昼夜（舍：舍弃）29. 三军可夺帅也（三军：军队的通称；夺：改变）30. 匹夫不可夺志也（匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓）三、重点句子翻译。
1. 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？- 译文：学习了（知识）然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，（我）却不恼怒，不也是有才德的人吗？2. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？- 译文：我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？3. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
部编版八年级上册语文第十二课《野望》教案及知识点
部编版八年级上册语文第十二课《野望》教案及知识点【#教案# 导语】《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品。
此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。
®大海范文网为大家准备了以下内容，供大家参考阅读。
1.部编版八年级上册语文第十二课《野望》教案【知识与能力】1、了解作者王绩的生平创作，积累文学知识；2、了解五言律诗这一体裁；3、积累名句；4、反复诵读，品味语言，体会诗人的孤独和苦闷；5、培养学生欣赏古诗词的能力。
【过程与方法】情景感染法，诵读法，合作探究法，品读与想象结合法，拓展法。
【情感态度价值观】体会作者惆怅、孤寂的情怀，感受汉语言的美，培养学生的审美情趣。
【教学重点】借助品读、想象，感受诗人孤独仰郁的心情，感受汉语言的美；积累名句。
【教学难点】赏析诗歌，领悟诗中情趣，培养学生鉴赏能力，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。
【课前准备】课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文；【教学过程】一、导入：秋天刚刚离我们而去，大家有没有好好欣赏欣赏今年的秋色呢？今天就让我们来学习一首有关秋天的唐诗《野望》,再来回顾一下这秋色的美！二、初读课文，疏通文意，整体感知：1、检查预习，请学生自告奋勇背诵这首诗歌。
2、集体朗读诗歌，正音。
3、疏通文意，注解重要字词。
请学生回答，并注意易写错的字。
东皋：作者归隐之地。
皋，水边地。
薄暮：傍晚。
徙倚：徘徊。
依：归依犊：小牛，这里指牛群。
禽：鸟兽，这里指猎物。
采薇：薇，是一种植物。
相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。
古时“采薇”代指隐居生活。
4、学生自由选择两句诗文来说说自己的理解。
然后老师说诗句意思，学生对诗句。
傍晚时分诗人站在隐居的地方纵目远眺，徘徊不定不知归依何方。
（东皋薄暮望，徙倚欲何依。
）层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》译文及赏析
部编版五年级上册语文第12课《古诗三首》译文及赏析示儿宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【译文】原本就知道，死去了世间的一切事情都与我无关了，但唯一让我悲痛的是没能亲眼看见国家统一。
等到王师北上收复中原的那一天，来祭拜的时候，千万别忘了把这个好消息告诉你的父亲啊。
【赏析】南宋宁宗嘉定二年（公元1210年），陆游在山阴家中与世长辞，临终前留下了这首绝笔诗，也是他的遗嘱。
人死了本应是放下一切，无牵无挂，但诗人心中的牵挂却让他无法做到随风西去，撒手人寰。
这份牵挂不是家里的地怎么分，存折里还有多少钱之类的儿女情长，而是盼望九州一同的家国情怀。
面对死亡诗人并没有感到畏惧，但“死前恨不见中原”的悲痛却让他死不瞑目。
陆游一生都以收复中原为己任，但事业上屡屡受挫，几经贬谪，始终未能实现心中夙愿，晚年蛰居山阴乡村，经济拮据，疾病缠身，但他的爱国热情却没有一丝消退，即使在弥留之际，仍对于“王师北定中原”保持着乐观向上的精神，相信南宋总有胜利的一天，并将这番心事叮嘱儿孙，表达了这份坚定的信念。
此诗没有任何雕饰，用最朴素的言语，最真挚的情感，让诗人临终前的心绪自然流露，情真意切，在悲痛中带来希望，诠释了陆游为国无怨无悔的一生。
题临安邸宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【译文】青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，杭州美丽的风景无穷无尽。
西湖边的歌舞升平什么时候才能停止呢？暖洋洋的和风吹得游人如痴如醉，他们简直都把杭州当成了汴州。
【赏析】诗的首句“山外青山楼外楼”，从整体上写临安城的景观特征。
这里既有连绵不断的青山，又有无穷无尽的亭台楼阁，自然风景与人文建筑的完美结合，本该是多么令人陶醉的风景啊！但诗人紧接着就慨叹“西湖歌舞几时休”，因为无论再美好的事物，如果出现得不合时宜，也不免大煞风景。
这时，中原大地的壮丽河山已全被敌人侵占，而残存的西湖旁边竟然终日歌舞，这样的现实场景怎能不叫人心痛！这西湖的歌舞，全然是消磨抗金意志、令人萎靡不振的毒药。
标题2: 部编版九下第12课四篇原文翻译
标题2: 部编版九下第12课四篇原文翻译篇一：《傍晚》夕阳西下了，红霞悄悄升起在天边，大地也如被红霞染红了。
红霞照亮了我们的村庄。
从村头一溜儿长满了杨树的大路上到村尾一粒粒瓜子的小瓜地下，到处都是红的。
还有田地里呀，农民的脸上呀，井口的水面上呀，也都是红的。
“天公不作美”呀，那正是呀！村上今年的麦子，在成熟的时候恍惚亮黄的，娇艳迷人的，可是现在却零星而且是昏暗了。
“咕咚，咕咚！”村里的井里有水响。
小狗们带着麻状的尾巴来到江边去喝水，他们也不吠了。
看，那些鸭子也剩下二三十只了，别的死了，那些活着的兔子也不像先前那样嗖嗖地往来了。
我们心里借着黑的去爱霞，借着痛的去体验病人的感觉，还有蛛精正在耳畔啊，蚊子咬过的地方还在痒呀！这时了，只有火炕上还有温暖的希望。
心里一直想去青山尖玩。
这时了，外面下小雨了。
篇二：《五月的天》五月的天，蝴蝶出来了，放下一朵花又飞到下一朵花，真美呀！五月的天，只有五颜六色的彩虹，瀑布倾泻下来，真壮观呀！五月的天，盛开的花正像美丽少女的笑脸，争奇斗艳，美丽极了！篇三：《秋天的花园》秋天的花园里秋天的花光红枫叶，嫩黄的梨叶映在湖上，金黄的豆叶紧靠湖边。
黄佳，看见了吧！那正是波光映着金黄的豆叶呢！那堤岸上，堤岸上的绿草却要象花儿般，嘿，那些风团成了绿色的角子，还拿不住的。
秋天的小花国，纷纷飞起来，那真是美呀！篇四：《四月的天气》四月的天气阴晴不定，偶而刮起风来带着雨。
盛开的花瓣像雪花一样纷纷扬扬地从阳台窗外飞进来。
静悄悄地走进阳台，仔细地打量了一遍才望向窗外，那样美的雪花，你可见过吗？它们洁白而轻盈，仿佛在舞动。
四月的寒意凛冽，春风和雨水让人瑟瑟发抖。
夜晚，寂静无声。
只有雨点轻轻敲打窗户的声音，透过微弱的光线，看见蛾子在灯光下飞舞，影子在墙上晃动。
洒进屋子的光线越来越暗，四月的夜晚已经来临。
四月的夜晚，漆黑一片。
七年级下册第十二课《卖油翁》原文、译文
七年级下册第十二课《卖油翁》原文、译文原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。
”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。
”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
《卖油翁》文言现象1.古今异义词：（1）但手熟尔（但，只，不过。
今常用义为转折连词。
）．（2）尔安敢轻吾射（尔、吾，人称代词。
尔，“你”的意思；吾，“我”的意思。
现已无此义。
安，疑问代词，“怎么”的意思，今常用于“安静”、“安全“讲。
）（3）久而不去（去，离开。
今常用义为：往。
）．2.词类活用：（1）尔安敢轻吾射（“轻”，形容词作动词。
看轻。
）．（2）康肃笑而遣之（“遣”，使动用法，“使……走”，打发。
）．（3）汝亦知射乎？（“射”，动词作名词，射术。
）．（4）陈康肃公尧咨善射（善：形容词与动词“射”一起充当“尧咨”的谓语；擅长，善于。
）（5）但微颔之（颔：本义是下巴，在此用于代词“之”的前面，作动词：点头。
新编阿拉伯语第四册第十二课课文翻译
第十二课使错误看起来容易改正前不久,我的朋友爱上了一位姑娘,并很快与她订了婚。
订婚后不久,他未婚妻劝他学跳舞，他答应了他。
他给我讲这件事时说：我迫切需要学习跳舞，尽管我二十年前就学过跳舞，但现在跳起来就跟没学过一样。
我找到的第一位老师就将实际情况坦言相告，之后她还说我犯有明显错误，必须要忘掉之前所学过的重新学起！但这需要我付出很大的努力，我没有动力继续学习，所以我放弃了。
或许第二位老师没有如实相告，但我选她当老师！她说我的舞步有些过时，但基本功是对的。
她强调学习新的舞步对我来说不难。
第一位老师只认准我的错误，让我感到绝望，而第二位正好相反：她放大了我的优点，让我对自己的错误没有太大压力，她还跟我说：“你很有乐感，是个有天分的舞者（是天生的舞蹈家）。
”尽管过去和现在我都不是一个出色的舞蹈家，但有时候我也会犯嘀咕：也许她是认真的！但现实是她褒扬了我，我得花钱（向她学习）！对（你的）孩子、丈夫或是员工（不管是孩子、丈夫还是员工），说他在某件事上很愚蠢，并且无能为力，那他就会坚持错误，并且他改正错误的动力也会荡然无存。
如果你让别人知道你信任他，相信他的实力，以及他潜在的天赋，那么你就会发现他会竭尽全力（尝试）直至脱颖而出。
这正是罗维尔•汤姆斯所用的方法。
相信我，他在人际关系方面是个天才：他会重塑你，给你自信，传递给你勇气和信念。
最近我与这对夫妇共度周末，他俩邀请我一起玩桥牌。
我说：我一点都不了解这个游戏，它对我来说就（像）是个谜。
他说：怎么会呢？桥牌只需要很好的记忆力和准确的判断力，你之前写书提到过记忆力，还说过桥牌是一种完全适宜你的游戏。
于是我莫名其妙地坐在了桥牌桌前。
仅仅是因为别人告诉我，我在这方面有天赋，这个游戏就变得简单起来。
说到桥牌，我想起来了著名的桥牌家埃利•克勃森，每个玩桥牌的家里都知道他的名字。
他有关桥牌的书已经被翻译成十二种语言，销量（达到）一百万册。
尽管如此，他告诉我，如果不是一位年轻的女士说他有玩桥牌的天赋，她也不会把这种游戏当成职业。
部编版八年级上册语文第十二课《钱塘湖春行》教案及原文
部编版八年级上册语文第十二课《钱塘湖春行》教案及原文《钱塘湖春行》课文原文【作者】白居易【朝代】唐孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
《钱塘湖春行》语文教案教学目标1、知识与能力①了解诗歌的有关知识。
②理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情。
2、过程与方法①有感情地反复诵读，体会古诗的意境。
②教会学生欣赏诗歌的方法。
3、情感态度与价值观①启发学生热爱祖国古代文化的思想感情。
②提高审美能力。
教学重点：诵读、体会意境及品味语言。
教学难点：体会意境及品味语言。
教学方法：教法：启发、引导式。
学法：自主、合作的方式。
教学课时：一课时教学过程一、导入前几天我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了济南冬天特有的魅力，今天我们将穿越时空到1180年前的西湖去看看，唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景。
(板书课题)二、作家及作品白居易，字乐天，自号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长，其诗歌形象鲜明，语言通俗，每写好一首诗，都先让老人先读，不懂就改诗。
唐代三大诗人：李白(浪漫主义诗人，称为“诗仙”)、杜甫(现实主义诗人，称为“诗圣”)、白居易(现实主义诗人)代表作：《长恨歌》《琵琶行》三、朗读1、自读，标出不会读的字词(抽一名学生读)2、纠错，范读(听节奏及感情)3、指导断句(意义划分法)4、学生自由读5、指名朗读6、齐读四、解题(引导学生完成)地点：钱塘湖、季节：春、事件：行(骑马游春)体裁：七言律诗(教师讲解：首联、颔联、颈联、尾联的认知)注：结合时代背景讲事件五、理解内容明确：结合注释，四人一组合作完成课文理解六、赏析(学生合作完成，教师引导)1、本文围绕哪两个字来写。
明确：“春”、“行”诗人的“行”踪(游踪是如何的从文中找出词语)孤山寺北——贾亭西——湖东——白沙堤(注：抓题眼)2、诗人在途中看到了什么，用原文回答。
四年级下册国学第十二课拼音版
四年级下册国学第十二课拼音版
得道多助，失道寡助
孟子〔先秦〕
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【译文】孟子说：“有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
”方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。
包围着攻打它，必定是得到了（有利于作战的）天气时令，这样却不能取胜，这是因为（有利于作战的）天气条件比不上（有利于作战的）地理形势。
城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不尖利，粮食不是不充足，但守城者弃城而逃走，这是因为（有利于作战的）地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。
所以说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限，使国防巩固不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。
施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。
帮助他的人少到了极点，内外
亲属都会背叛他。
帮助他的多到了极点，天下人都归顺他。
凭借天下人都归顺他的条件，攻打内外亲属都背叛他的人，所以君子不战则已，战就一定胜利。
五年级上册第十二课古诗三首课堂笔记
五年级上册第十二课古诗三首课堂笔记1、《山居秋暝》注释：（1）暝：傍晚。
（2）空山：空旷的山野。
（3）新：刚刚。
（4）随意：任凭。
（5）王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
（6）竹喧：竹林中笑语喧哗。
（7）莲动：莲花摇晃。
（8）浣女：洗衣女。
（9）归：返回，回家。
（10）乱：此指纷扰。
译文：空旷的山野，沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气清新，景色美妙。
山泉潺潺流淌，发出清越的声响，莲叶轻摆，小鱼欢快地游动。
竹林中欢声笑语，原来是洗衣女们归来，莲蓬抖动，原来是渔舟在晃动。
春天的美景虽然依旧，然而已是秋天了。
赏析：此诗描绘了秋雨初晴后的傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对山林生活的向往，对自然美景的喜爱之情。
全诗情景交融，自然成篇，风格淡雅清新，表现了诗人对这种自然、淳朴、宁静的生活方式的向往和赞美。
2、《枫桥夜泊》注释：（1）枫桥：在今江苏省苏州市西枫桥镇。
（2）夜泊：晚上停船靠岸。
（3）月落：月亮落下。
（4）乌啼：乌鸦啼叫。
（5）霜满天：霜华满天，寒意逼人。
（6）江枫：江边的枫树。
（7）渔火：渔船上的灯火。
（8）愁眠：因忧愁而难以入睡。
（9）姑苏城：苏州城。
译文：夜晚，船停靠在枫桥边。
月亮已经落下，乌鸦啼叫，寒气逼人。
江边的枫树映照着渔船上的灯火，我难以入眠。
半夜时分，又听到姑苏城外传来寒山寺的钟声，更加增添了我的愁绪。
赏析：此诗描写了深秋夜晚停船枫桥的情景，表现了作者对江南水乡秋夜幽美的热爱和赞美，同时也抒发了旅途中孤寂忧愁的情感。
全诗情景交融，音韵和谐，语言清新优美，意境深远悠长，给人留下深刻的印象。
3、《长相思》注释：（1）汴水：汴河，古称汴水，是隋唐时期重要的水路交通枢纽，此指代去往京城的路。
（2）轻舟：轻快的小船。
（3）长相思：一种相思之情。
此处指作者因为路途遥远而思念故乡和亲人的情感。
（4）上篇：上阕。
（5）榆关：即山海关，是古代重要关隘之一。
此处指代远方。
（6）身向云山那畔行：身向榆关那边行进。
第十二课译文
1. TEXES1 La chambre 205 (Xiao ZHANG rencontre un jeune homme au premier étage) ZHANG : Pardon, la chambre 205, s’il vous plait ?Jeune homme : C’est au fond du couloir, la deuxième porte à gauche. Zhang : Merci, Monsieur .J. H : De rien.（小张在一楼碰见了一个年轻男子）张：对不起，请问哪里是205房间？年轻男子：在走廊尽头，第二个门左边。
张：谢谢。
年轻男子：不用谢。
2 La chambre de Li MING(Xiao ZHANG frappe àla porte de la chambre 205)Il y a quelqu’un ?Oui, entre z s’il vous plait.Bonjour, cher ami.Ah, c’est toi, Xiao ZHANG ! Bonjour. Comment ça va ?Très bien, merci. Et toi ?Comme tu vois ! Assieds-toi !Tu n’habites pas seul, je pense ?Non, j’habite avec LIU, un camarade de classe.C’est une belle chambre.Oui, je la trouve très bien. Tu vois, il y a deux tables, deux lits, deux chaises, deux étagères et deux grands placards.Oui. D’ailleurs, notre chambre donne sur un très joli jardin, avec des arbres.Ça c’est agréable.Tu vois, c’est aussi près de la biblio thèque. C’est pratique. Et quelle surface fait votre chambre ?Douze mètres carrés. Elle mesure quatre mètres sur trois.Elle n’est pas grande.C’est Vrai. Mais ça suffit déjà. Mais......., c’est ennuyeux, il n’y a pas de lavabo.Nous avons un grand lavabo au bout du couloir. Et nous prenons la douche dans la salle de bains commune.（小张在敲205房间的门）有人吗？对，请进来。
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1. TEXES1 La chambre 205 (Xiao ZHANG rencontre un jeune homme au premier étage) ZHANG : Pardon, la chambre 205, s’il vous plait ?Jeune homme : C’est au fond du couloir, la deuxième porte à gauche. Zhang : Merci, Monsieur .J. H : De rien.（小张在一楼碰见了一个年轻男子）张：对不起，请问哪里是205房间？年轻男子：在走廊尽头，第二个门左边。
张：谢谢。
年轻男子：不用谢。
2 La chambre de Li MING(Xiao ZHANG frappe àla porte de la chambre 205)Il y a quelqu’un ?Oui, entre z s’il vous plait.Bonjour, cher ami.Ah, c’est toi, Xiao ZHANG ! Bonjour. Comment ça va ?Très bien, merci. Et toi ?Comme tu vois ! Assieds-toi !Tu n’habites pas seul, je pense ?Non, j’habite avec LIU, un camarade de classe.C’est une belle chambre.Oui, je la trouve très bien. Tu vois, il y a deux tables, deux lits, deux chaises, deux étagères et deux grands placards.Oui. D’ailleurs, notre chambre donne sur un très joli jardin, avec des arbres.Ça c’est agréable.Tu vois, c’est aussi près de la biblio thèque. C’est pratique. Et quelle surface fait votre chambre ?Douze mètres carrés. Elle mesure quatre mètres sur trois.Elle n’est pas grande.C’est Vrai. Mais ça suffit déjà. Mais......., c’est ennuyeux, il n’y a pas de lavabo.Nous avons un grand lavabo au bout du couloir. Et nous prenons la douche dans la salle de bains commune.（小张在敲205房间的门）有人吗？对，请进来。
你好，亲爱的朋友。
啊，是你，小张！你好。
你好吗？非常好，谢谢。
你呢？非常好！请坐。
我想你不是单独住吧？不是的，我和班上一位姓刘的同学一起住。
这是个漂亮的房间。
对，我觉得这个房间很好。
你看，这有两张桌子，两张床，两把椅子，两个书架和两个大壁橱。
对了，另外，我们的房间面朝这一个非常漂亮的花园，还有很多树木。
真是惬意啊！你看，这边还有个图书馆。
真方便。
你们的房间面积多大？12平方米。
它的面积是4X3米。
它不是很大啊。
的确。
但已经足够了。
但是........，不方便的是这没有厕所。
我们到走廊尽头的大厕所方便。
我们去公共浴室洗澡。
3 Une lettre de LaurenceLaurence37, Boulevard Jourdan75690 Paris Paris, le 10 décembreMa chère maman,Je viens t’annoncer une grande nouvelle: j’ai une chambre da ns la Cité Universitaire. J’habite maintenant la chambre 432 de la Maison Deutsch. C’est au deuxième étage.C’est une très belle chambre, elle donne sur un joli jardin. Bien sûr, elle n’est pas très grande, elle fait cinq mètres sur trois ; cela me suffit largement.Ma chambre est bien meublée. En plus du lit, j’ai un bureau, une étagère, deux chaises et un grand placard pour mettre mes affaires. J’ai même une petite table de nuit près du lit.Tu sais, maman, c’est pas facile du tout pour moi de trouver cette chambre dans la Cité Universitaire. J’ai vraiment de la chance.On ne peut pas faire la cuisine dans la chambre ; il y a une cuisine avec des réchauds électriques au premier étage. Ce n’est pas très important, parce que je mange toujours au restaurant universitaire.C’est un peu ennuyeux pour prendre la douche, mais il y a une salle de bains commune à chaque étage. J’ai encore un petit lavabo dans ma chambre. Ça c’est pratique.Tous les jours, je me lève à sept heures du matin et je me couche à onze heures du soir.Maman, j’écris trop déjà. Je vais te raconter ma vie à Paris plus tard. A bientôt.Je t’embrasse.Laurence 我亲爱的妈妈：我来告诉你一条重要消息：我在大学城里有了一个房间。
我现在住在德国楼432房间，在第三层。
这是个非常漂亮的房间。
她面朝一个花园。
当然，她不是很大。
她有5米长，3米宽。
对于我已经足够了。
我的房间很惬意。
除了床以外，我有一张办公桌，一个书架，两把椅子和一个放东西的大壁橱。
在床边我还有一个小床头柜。
你知道，在大学城里有个房间对于我来说一点也不容易。
我真的很幸运。
我的房间没有厨房，但在一层有个厨房，还有电炉子。
这并不是非常重要。
因为我总是在大学饭店里吃饭。
这儿洗澡不是很方便，但在每一层都有一个公共浴室。
我的房间将有一个小厕所。
这样就方便多了。
每天，我早上7点钟起床，晚上11点钟睡觉。
妈妈我已经写得太多了。
我以后会给你讲我在巴黎生活的事情。
过些日子见。
拥抱你Laurence2. VOCABULAIRE :2.1 动词详解●rencontrer : 遇见、碰见，会见：Je l’ai rencontré sur mon chemin. 我在路上遇见他，Les dirigeants du syndicat ont rencontré le ministre du Travail.工会领导人和劳动部长见面。
●frapper : 敲门：Entrez sans frapper. 请进（不必敲门），frapper à la porte de qn敲某人的门，转义：向某人求助。
●trouver : +形容词，认为某人（某事）....，形容词要跟被修饰的人或事进行性、数变化：Je trouve mes camarades gentils. Ils trouvent le français difficile. Je la trouve très belle. Comment trouves-tu le français ?●mesurer : 测量，测定；有.....长（宽、高或面积）：notre chambre mesure douze mètrescarrés. Notre classe mesure cinq mètres sur quatre.●annoncer : 通知、宣布、报告：Je vais vous annoncer une bonne nouvelle我告诉您一个好消息，la radio vient d’annoncer l’arrivée à Pekin de l’ambassadeur de France.广播刚报道了法国大使到达北京。
●mettre : 放、搁、放置，安放：mettre un livre sur la table. 把书放在桌上，mettre despapiers dans un tiroir把文件放进抽屉里。
●raconter : 讲、说、叙述：raconter une histoire. 讲故事；raconter sa vie à la campagne.讲述自己在农村的故事。
●entrer v. i : 用être作助动词，1. 走进、进入：Le visiteur entre dans le salon. Il entreau cinéma, à l’usine. 他走进电影院，工厂。