(课标III5年高考3年模拟)2020年高考语文专题：十六考场作文技法指导讲义
2020届高考语文总温习课标版练习专题十六写作技法指导1631
1．请从以下题目当选择两个，谈谈其拟题的妙处。
①《现在有声胜无声》(话题：语言与沟通)②《行到水穷处，坐看云起时》(安徽考生)③《哀思者·幸福者》(四川考生)④《人淡如菊》(辽宁考生)⑤《安能取熊掌而舍鱼》(话题：选择)答：___________________________________________________ ____________________________________________________________ [答案]①采纳的是反弹琵琶的形式，这是对中国传统的“沉默是金”的反对。
作者巧妙地对白居易《琵琶行》中诗句“现在无声胜有声”进行反用，既彰显了作者的文化底蕴，又显示了作者的机智与善变。
②取自诗句，用引用诗句的形式既归纳了文章主旨，又显示出作者的文化积存和语文素养。
③采纳引用兼剪辑嫁接的方式，取自鲁迅的《记念刘和珍君》“这是如何的哀思者和幸福者”一句，既点出了主旨，又使文章富于文采。
④采纳了比喻的修辞方式，生动形象。
⑤采纳了反问兼化用名句的形式，观点明确，颇具韵味。
2．阅读下面的材料，完成问题。
全国第一名受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，感觉“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部份捐给家乡，一部份留给系里，还有一部份寄给一名贫困的小学生。
每一个月240元的津贴只够用饭，他就通过课余当家教、做系运算机房治理员、到南大出版社做校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。
3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。
他留校任教时带的72名学生普遍形成了一种自立自强的观念，贫困生无一人停学，就连一些家境好的学生也在打工，主若是希望取得锻炼。
阅读以上材料，依照材料写一篇很多于800字的文章。
已经给出了一些适合的题目，如：“走在贫困的声音里”“在贫瘠的土地上开花”“最贫是无志”“丹青难写贫精神”“青山在，何以贫？”“对贫困说‘不’”“我自横刀向贫笑”等。
(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题十六写作技法指导16.2.1课件
2．正反对照式 和并列式一样，对照式也是议论文常见的一种结构模式，其基本 特征是围绕中心论点，从正反两个角度用事例或事理作比较分析，证 明论点的正确、立论的牢靠。这种比较，既可以是纵向的，也可以是 横向的，还可以从不同侧面多次使用。对照式的结构同时又是对比论 证方法，运用时要注意选择恰当的比较对象，选择好比较的角度，既 要旗帜鲜明，又要判断准确。只有这样，才能增强文章的说服力。
第
六 部
写作
分
专
题 十
写作技法指导
六
第2讲
文体与结构
《考纲》中“符合文体要求”应包含两个方面的意思：一是符合 考题规定的文体要求；二是符合自己选定的文体要求。这就是说，我 们应有鲜明的文体意识，必须按照考题规定的文体或我们自己选定的 文体进行规范写作，而决不能写得非驴非马。纵观近几年高考中涌现 出的优秀作文，其文体无外乎记叙文、议论文两大类。为了让同学们 进一步认识各类文体的要求和结构样式，本讲我们对这两大类文体的 写作进行专门的讲解。同学们可根据自己的写作习惯，从中选择适合 自己的文体及结构样式深入揣摩。
课时 1
议论文的文体、结构
议论文，就是议论说理的文章。它以“议论”为主要表达方式， 运用判断推理的方法，通过摆事实、讲道理，论证观点或阐明主张。 议论文的三要素是论点、论据、论证。
1．论点 论点，是作者在文章中对所论述问题的看法和主张。它明确表示 作者肯定什么，否定什么；赞成什么，反对什么。不能含混不清，更 不能模棱两可。 一般说来，一篇议论文只论证一个论点。有的文章较长，或者问 题复杂，可以有中心论点和分论点。
[例文赏析] 自然才是美
一位台湾女作家在她的散文中这样写道：“初夏的日子，阳光改 变了空气的气味。”无独有偶，一个小女孩也这样告诉她的妈妈：“我 最喜欢睡晒过的被子，里面有女孩的话却要生动得多，因为小女孩是非常自然 地说出这句话的。她说话的时候，无须考虑语言的修辞；女作家则不 然，她要刻意雕琢语言，而过分的雕琢反而失去了自然。可见，自然 才是美。
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本质，便有希望步入材料的核心地带，其思想、观点便会给人以 启迪。
［材料 １］ 一只乌鸦口渴极了，很想喝水。 它看见一个瓶 子，就飞了过去。 瓶里水很浅，乌鸦伸长脖子也喝不到。 后来它 想了一个办法，用嘴衔起小石子，扔到水瓶里，一颗颗小石子沉 到水瓶 底， 水 渐 渐 升 起 来 了。 “ 啊，” 乌 鸦 快 活 地 说， “ 我 喝 到 水了。”
满地答道：“ 我赞美上天， 也 赞 美 大 海， 我 身 体 里 毫 无 痛 苦， 我 里 里外外都是健康的。” 这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈 话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“ 是的，你是健康的。 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
［ 分析］ 这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话———“ 你 的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠” 。 从这句话中， 我们可以看到，痛苦的蚌身怀珍珠，骄傲的蚌却没有。 据此，可 以立意为：①成功必须经过艰辛和痛苦；②成功的喜悦与创造过 程的艰辛密不可分。
（ 三） 寻根究源法———概括材料，由果溯因 任何事物的产生和发展，都有其内在或外在的原因。 因此， 分析材料中的因果关系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 需要做到两点：①整体概括材料的主要内容；②联系生活实 际，从人物事件的结果分析其原因。 ［材料 １］ 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀就要切苹 果。 只见他让苹果横着躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀放在 中间。 爸爸赶忙喊道：“ 切错了！ 切错了！” 话音刚落，苹果早已 被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“ 爸爸快看，好漂亮的一 颗五角星！” 只见苹果的 横 断 面 上， 由 果 核 的 轮 廓 组 成 了 规 则 的 五角星。 ［分析］ 首先概括材料：材料写的是小孩横切苹果意外发 现了切面的五角星图案。 然后由果溯因：为什么会出现五角星 图案？ 是因为小孩子不按常规而横切苹果。 据此，可引申出这 样的观点：创造性思维能获得意想不到的成功。 ［材料 ２］ 二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李晓玲， 到山村做了一名小学教师。 有一年，她收到了一笔捐款。 这笔 捐款的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。 她没有把钱用 在“ 现实问题” 上，比如增添一些新的教学工具、改善教学环境之 类，而是将全班孩子“ 奢侈” 地带到了深圳，让孩子们第一次走出 山沟，亲身感受外面广阔的世界。 面对记者的一大堆的提问，年 轻女教师只恬淡地说了一句话：“ 我们那里太穷了，但我想让我 的学生知道山外有高楼。” ［分析］ 首先概括材料：来山村任教的年轻女教师将捐款 用于带全班孩子到大城市深圳感受外面广阔的世界。 然后由果 溯因：①选择高楼就是选择远见，视野决定孩子们未来可持续的 发展；②点燃孩子们对美好生活追求的热情；③只有看到高楼， 才能认识到自己的不足，才能把握现在，走向未来；④对于山村 学生来说，精神援助比物质援助更重要；⑤激发学生内心的渴 望。 这些原因均可以作为文章的中心观点。 （ 四） 关系分析法———抽取关系，辩证分析 几乎一切作文题的材料，其本质都是“ 关系” 型的，材料中都 或明或暗地存在着“ 二元” 或“ 多元” 的关系。 事物的关系主要有并列关系、对立关系、依存关系、主次关 系、取舍关系、条件关系、因果关系等。 如果善于分析材料中诸 事物的关系，即可找到立意的依据，从而确立文章的观点。
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对应学生用书起始页码 Ｐ３７６
清单二 教育部披露高考作文命题方向
２０１５ 年，教育部考试中心主任姜钢在《 中国高等教育》 杂志 上刊登了名为“ 坚持以立德树人为核心，深化高考考试内容改 革” 的文章。 文字透露，今后深化高考考试内容改革，将重点考 查社会主义核心价值观、依法治国理念、中国优秀传统文化和创 新能力等四个方面的内容。
二十四个字，囊括了国家、社会、公民三个层面，提出了反映 现阶段全国人民“最大公约数” 的社会主义核心价值观，既有深 厚的传统底蕴，又有鲜明的时代特征，符合历史，合乎实践，贴近 民情，顺乎民意。
“富强、民主、文明、和谐”，是国家层面的价值目标。 对“ 富 强” 的追求，体现了社会主 义 初 级 阶 段 的 最 大 国 情， 既 有 当 代 的 价值，又有传统的价值；“ 民主” “ 文明” ，是中华民族百年来孜孜 以求的目标；“和谐” 既综合了传统文化中“ 和” 的因素，又有重 要的当代价值。 这些特点在其他两组词汇中也有所体现，显示 出我们的文化自觉和文化自信。
一、从“ 材料” 中抽取“ 二元” （ 或“ 多元” ） 关系———审 题立意精准的突破口
材料作文审题立意的方法有很多，而从“ 材料” 中抽取出“ 二 元” 关系，是审题立意最容易、最可靠、最精确之法。 那么，如何 抽取呢？
有些材料作文题， “ 二元” 关系相当明显， 直接提取即可。 例如：
２０１５ 课标全国Ⅰ卷———情与法 ２０１５ 上海卷———坚硬与柔软 ２０１５ 山东卷———丝瓜藤与肉豆须 ２０１５ 湖北卷———喷泉与泉水
专题十六 考场作文实用技法
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专题十六 考场作文实用技法
清单一 高考作文备考定位
（一）高考考场作文的特点 作文是学生语文素养尤其是书面表达能力的集中体现，是
2020届高考语文总温习课标版练习专题十六写作技法指导1651
1．阅读下面的材料，依照要求写一篇很多于800字的作文。
明代名隐陈继儒诗云：“朝市山林俱有事，今人忙处前人闲。
”关于这句话，你有如何的熟悉和体验？要求：自选角度，确信立意，明确文体(诗歌除外)，自拟题目，不要离开材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得剽窃。
[审题立意]“朝”是朝廷，泛指官场政务。
“市”即市井，泛指世俗。
二者合起来应是世俗的生活。
山林是指远离人群的隐逸之所，或是靠近自然的去向。
那个地址指隐者所居之地。
后面的“忙”与“闲”是对立统一的命题，即不能单纯就“忙”发表观点，也不可单纯就“闲”表达观点；而是要将二者联系起来，忙什么，闲什么，要辩证地提出自己的观点。
[立意角度]①着眼于“山林”这方面，考生能够立论为拒绝世间名利的诱惑，安贫乐道。
或写忙于自己情愿的情形时，就可不能感觉这是一种负累，就会产生悠闲感。
若是写记叙文，能够塑造一个淡泊名利，维持本心，活得自足潇洒的形象，但要注意和其他一些汲汲于名利的人形成对照。
若是写议论文，那么要深切分析今人什么缘故忙于“朝市”之事而忘记了“山林”之乐，此处的山林不必然是回归自然，而是一种平和自然的生活态度。
②着眼于“朝市”这方面，考生能够强调现今社会需要有人出来担当责任，忙于社会事务并非会迷失人一辈子的方向，只要拒绝钻营，摒弃机巧的邪念，人仍然能够取得内心的闲适。
③着眼于两方面的辩证关系，考生结合两方面熟悉，不管“山林”仍是“朝市”，咱们都需要坚守正确的方向，该忙就忙，该闲就闲。
该忙却闲，缺乏责任道义；该闲却忙，弄错人一辈子方向，得不偿失，二者都不可取。
2．(2019·石家庄摸底)阅读下面的材料，依照要求写一篇很多于800字的文章。
据报导，某地中学日前举行校庆活动，参加的班级纷纷绞尽脑汁，用心打扮，如扮成英国女皇、三国人物等。
只是竟有班级穿上德国纳粹衣饰，举字红旗，还用纸箱做出大型战车，乃至行纳粹礼。
照片被发上网后引发广大网友一阵热议：有人以为这彰显了学生的个性和青春；有人对此大加挞伐；也有人以为没必要上纲上线，学生们只是玩玩罢了。
2023届高考语文三轮冲刺：高分作文五大写作技巧+课件25张
一样，秋风过处，手舞足蹈，可真是人见人爱呀！
• 看到这么多的菊花傲然挺立在枝头，我不禁想 起了陈毅爷爷的《秋菊》：“秋菊能傲霜，风霜 重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？”
• 是啊，菊花不光有美丽的外形，还有不畏寒冷、 坚强不屈的品格，不正是我们中学生所需要的吗？
• 我爱菊花，更爱它傲霜的品格！
议论文
点七：亮出标点
•标点是文章的呼吸。标点也是文章准 确表情达意的工具。不要只是“一点 到底”，不要只会单纯地使用逗号、 句号。一篇文章应该能够准确、灵活、 生动地使用六七种标点符号。
亮点八：亮出书写
• 书写是文章的服饰。尽最大的努力展示你的书写 水平：一要端正，二要清楚，三要美观。
• 八个亮点，有的来自于平时的基础和努力，有的 可以考试前自我提醒，还有的可以考场急就。展 示你的作文亮点吧，它是你获得高分的基础。
举例子） • ②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论 • ③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） • ④比喻论证 比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻
⑵分析论证过程
① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理 和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是 否有总结。
• 例如作文《有志者事竟成》的材料：临池洗墨，磨杵成 针，斧凿龙门，愚公移山；大禹过家门而不入，李冰胼 手足而不
亮点六：亮出结尾
•结尾是文章的帷幕。当帷幕拉上的瞬间，给 读者（阅卷教师）留下一个美好的印象，是 文章结尾义不容辞的责任：与题目呼应，与 观点呼应，与开头呼应……用短句结束，用 哲理收尾，用抒情结语……
亮点一：亮出题目
• 题目是文章的眼睛。题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人 以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要 素。
《5年高考3年模拟》大一轮复习语文专题十六 考场作文技法指导
保护区恢复了昔日的勃勃生机。 ［分析］ 从材料中可以看出鹿和狼之间是相互依存的关
系。 只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持 自然界的生态平衡。 据此可立意为：生态平衡是自然界的规律， 人类亦如此，自然规律不可违。
［ 材料 ２］ 美国《 新闻周刊》 评选出了进入 ２１ 世纪以来世 界最具影响力的十二大文化国家，中国居世界第二位。 习主席 出访欧洲时多次指出：中国是东方文明的重要代表，欧洲则是西 方文明的发祥地，热情呼吁“ 中欧要共同努力，促进人类各种文 明之花竞相绽放” 。 中华文明绵延数千年，中国文化始终能带给 世界不同的惊喜。 在文化交往全球化的今天，中国文化的影响 力日益增强。 要形成清晰的关于当代中国的国家文化形象，根 基、灵魂、持守、创新、气度五个维度需要关注。
［分析］ “不同的语言打开不同的世界” “ 语言丰富生活” “语言演绎生命”“语言传承文明” 都是谈语言用途的关键语句， 我们抓住其中的一个作为自己的立意切入点，谈深、谈透即可。
再比如 ２０１８ 上海卷所给材料： 生活中，人们 不 仅 关 注 自 身 的 需 要， 也 时 常 渴 望 被 他 人 需 要，以体现自己的价值。 这种“被需要”的心态普遍存在，对此你 有怎样的认识？ ［分析］ 这段材料中的关键词句是“ 被需要”。 什么是“ 被 需要”？ 就是被他人需要。 被他人需要，为他人做事，给他人以 帮助，其实是体现自我价值的一种方式。 人人都希望“ 被他人需 要，以体现自己的价值” ，应该说，“ 被需要” 的心态是一种积极的 心态，我们应该给以肯定，并且给具有这种心态的人提供展示自 我的舞台，比如提供参加志愿服务队的机会，提供支教助学的机 会等。 分析到此，我们可以从以下角度立意：①为具有“ 被需要” 心态的人点赞：②给具有“ 被需要” 心态的人提供体现自我价值 的舞台：③“ 被需要” 心态的普遍存在是社会文明的重要表现。 ［针对训练］ 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有 个极大的痛苦。 它是沉重的、圆圆的，我遭难了。” 另一只蚌骄傲 自满地答道：“ 我赞美上 天， 也 赞 美 大 海， 我 身 体 里 毫 无 痛 苦， 我 里里外外都是健康的。” 这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的 谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“ 是的，你是健康的。 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” ［ 分析］ 这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话———“ 你 的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠” 。 从这句话中， 我们可以看到，痛苦的蚌身怀珍珠，骄傲的蚌却没有。 据此，可 以立意为：①成功必须经过艰辛和痛苦；②成功的喜悦与创造过 程的艰辛密不可分。 （ 三） 明意置换法 有时命题人给我们的材料是比喻性质的，那么就需要我们 读懂这个比喻，用比喻的本体置换喻体，然后立意；有时命题人 给我们的是相关代词，那么我们就需要搞清楚所给代词指代的 内容，用指代的内容去置换代词，然后立意。 如 ２０１８ 天津卷所给材料： 生活中有不同的“ 器”。 器能盛纳万物，美的形制与好的内 容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“ 器” 叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“ 器” 叫国之重器，肩负 荣光，成就梦想…… ［分析］ “器”指的是什么？ 这需要我们搞清楚。 如“ 器能 盛纳万物”的“器”，可以指人们的胸怀；“ 有利器方成匠心之作” 的“器”，可以指某一方面的专长。 明白了它指什么，然后再去立 意就容易了。 比如抓住“ 器能盛纳万物，美的形制与好的内容相 得益彰” ，可以立意为“要追求外表美和思想美的统一” ；比如抓 住“ 器能助人成事，有利器方成匠心之作” ，可以立意为“ 欲成大 事者必有一技之长” 。 ［针对训练］ 据《深圳风采周刊》 报道，不久前浙江嘉定徐 行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活 咬死了。 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖
2020届高考语文总复习·课标版(课件+针对训练)专题十六 写作技法指导 (12)
郭美美那样自以为是，无知炫富，给社会带来惊涛骇浪，产生极坏的 影响，那简直是国家巨大的灾难。因此，在圆的顺境中，我们不能忘 本。
逆境是方的，磕磕绊绊走走停停。明朝末年，史学家谈迁经过 20 多年呕心沥血的写作，终于完成明朝编年史——《国榷》。面对这部 可以流传千古的巨著，谈迁心中的喜悦可想而知。然而一天夜里，小 偷进他家偷东西，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就 把整个竹箱偷走了。从此，这些珍贵的稿子下落不明。20 多年的心血 转眼之间化为乌有，对年过六旬、两鬓已开始花白的谈迁来说，是致 命的打击，更是一个无情的重创，但谈迁没有被击倒，他下定决心再 次从头撰写这部史书。谈迁继续奋斗十年后，又一部《国榷》诞生了。 新写的《国榷》共 104 卷，500 万字，内容比原先的那部更翔实精彩。
(4)选择新鲜的材料 主要表现在两个方面：一是学会选择随着社会进步涌现的新人新 事；二是学会选用那些并非新近发生的，却很少被人用过的材料，或 者发现人们熟悉的人物不为人知的一面。 (5)选择熟悉的材料 考场作文，无论怎么命题，说白了就是在写自己，写自己的阅读 体验、生活体验。因此，要尽量写自己熟悉的人或事，在自己最有发 言权的领域把话说好。
2．选材的误区 (1)投机取巧，套用时文 多年以来部分考生心存侥幸，套用现成故事的问题依然存在，结 果判分都低得可怜。这里要提醒考生：如果某些时文确实很精彩地诠 释了作文话题，写作时予以概括，把它作为写议论文的例证，是完全 可以的；但不能全文主体套用现成的故事，只在首尾加上一点扣题的 话，更不能原封不动地照抄。
我们选用材料应符合四个条件： (1)能确切表现主题，能为表现主题服务。 (2)真实确凿，这样的材料使文章更具感染力和说服力。 (3)具有典型性，即某一类事物中最有代表性的人或事。既有鲜明 的个性，又能体现同一类事物的特征和普遍意义。 (4)新颖生动，即具有新鲜感和感染力。或能显示时代特色，或能 包含深刻哲理，或能表现人物的典型形象。
作文实战(三)《2020全国Ⅲ卷作文解析》课件—年新高考语文专项复习
【参考结构】
题目“画出最好的自己”。开头即阐明，画好自己的像， 自己说了算。接着分出三个分论点来论述：你们会绘出更好 的理想中的自己，你们会绘出更好的现实中的自己，你们会 在祖国的大背景中画出最好的自己。这样层次清楚地阐明了 “如何画出最好的自己”。画出理想中的自己，其实就是以 英雄、偶像为榜样，学习他们的精神品质，不断充实自己； 画好现实的自己，就是要以身边那些优秀同学为榜样，不断 磨练自己；以祖国为背景画好自己，就是要在为祖国奋斗中 成绩最好的自己。结尾提出，“你要成为什么样的人？”要 多找出合适自己的“镜子”，不断参照，不断反思。唯有如 此，才能画好自己的像。
202X年7月7日
你们的学长
【例文3】
以优秀之人为镜，认识自我价值
各位同学：
一考生
大家好，在你们即将步入高中生活的时光里，很荣幸能给你们写信，
希望我的这封信，帮助你们认识自己、找回自己、提升自己，从而成为更 好的自己。 给你们讲一个我的故事吧： 初中的时候，我的成绩在
班里一直名列前茅，中考以不错的成绩考上了市里最好的中学，这也是我 一直引以为傲的“荣光”，那时候觉得自己可厉害了，父母、亲戚朋友都 夸我聪慧，我也信以为真了，并沉浸在自己“自信”的世界里。 上了
将个人的奋斗和价值的实现，融入这个伟大的时代，我们的人
生定能异彩纷呈。正如辛弃疾所说：乘风好去，只下看山河。
行动吧，后浪！
你们的
朋友
202X年7月7日
谢 谢 凝 听
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2020届高考语文总温习课标版练习专题十六写作技法指导1642
1．阅读文章选段，看看它是如何利用辩证法进行说理的。
不知从何时起，“较真”那个词悄悄挂上了些贬义色彩。
比如说谁爱“较真”、太“较真”，言下之意是这人不行相处、认死理儿，甚或还有愚钝、狭隘、遇事爱钻牛角尖、与人斤斤计较的意思。
但是，并非所有的“较真”都没必要要。
试问，若是布鲁诺不是宁肯被烧死也要坚持“日心说”，袁隆平不是较上了杂交稻的“真”，或许科学史的许多章节都将重写。
不妨再假想一下，假设“华南虎”“毒奶粉”“躲猫猫”等一些公共事件中缺少了媒体、政府、公众对事实真相的追问与“较真”，假设汶川桑枣中学的叶志平不是一次次“较真”去弄校舍加固和平安演练……那么假设干情形的走向与结果，可能可不能是此刻所乐见的。
可见，辨析、评判“较真”，关键不在于是不是“较真”，而在于因何“较真”，为谁“较真”。
在一些杂事、末节上过于“较真”，容易生疏、隔膜情感，乃至闹僵关系，阻碍正常工作和身心健康。
如此的“较真”者，当不足取。
但出于职位职责、公民意识乃至做人的本分和良心，为追求真理和自由、推动进展和进步、保护公平和正义、宏扬“真、善、美”，为捍卫祖国声誉、人民利益和党纪国法尊严，勇于直面“险”，矢志挑战“难”，不畏叫板“恶”，如此的“较真”者和“较真”作为，值得表扬，应予鼓呼。
(节选自王朝明《辨析较真》)答：___________________________________________________ ____________________________________________________________ [答案]选文利用了一分为二的辩证说理方式。
先从生活中人们对“较真”的普遍熟悉提及，引出本文的论题。
作者先是认可，紧接着话锋一转：并非所有的“较真”都没必要要。
然后通过举例、对照分析了“较真”精神的重要和宝贵，批评了“伪较真”和不敢较真的行为。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
在一次钢琴竞赛中，一名女音乐家穿着超级朴素，与其他穿着富丽的女音乐家形成鲜明的对照。