【人教版】2016年七上：第5单元《如何突出中心》写作指导ppt课件
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七年级上册第五单元写作如何突出中心课件
比赛前，我不说倒背如流也差不多了。 结果在意料之中，我拿了个三等奖，奖品就是一个粉红色的书 包。站在领奖台上，接过那书包那一刻开始，我突然觉得自己周 身发光，熠熠生辉。 本来，自信是多么难能可贵力量啊。 我十分珍视这书包，后来上了初中书包换了一个又一个，唯有 它被我精心的收藏在我的柜子里，因为它承载着一份美好的记忆 和一段珍贵的开始。
（二）立意
内容确定了，需要考虑表现什么？可以写餐桌前 爸爸跟语重心长的谈话，纠正你的错误，立意放在生 活的启示上；要写一家人热烈的讨论电视节目，立意 可确定在展现温馨的家庭氛围上； 也可以写关注的国 际大事体育赛事，立意设定为民族自信心自豪感方 面......
（三）选材 根据立意和写作内容的确定，选择利于中
我的学习成绩就像降落伞，迅速的滑落着，所有人的劝说就如 一阵风，轻飘飘的没有分量，因为我感觉自己心死掉了。
生活如果这样下去，可能就真的只剩苟延残喘的活着了。 那天晚上，父亲如往常一样，在我放学进入家门前已经把饭菜 做好，摆到了桌子上，不同的是他静静的坐在那，好像在思考什 么。
二、采用逐层递进的写作思路，安排主题内容的叙写。 2、事件发展的初级阶段。（略写, 冷漠）
我洗好了手，顺势坐进自己的位置，端起碗开始吃饭。父亲望着 我欲言又止，终于还是开了口。 3、运用细节描写凸显矛盾。（详写，感动）
父亲从我和同学的关系问到了我的学习状态，最后问到了我的 学习成绩，我知道他在一点点的试探我，最终目的是谈我的学习成 绩了。
我轻描淡写的说，自己的课程落得太多，力不从心了。父亲见 我回答的漫不经心，好像有些怨怒了，但是我看得出他在压制自己。
心表达的事件。
四、《餐桌前的谈话》（提纲示例） 一、开门见山，点明题旨法。
解除误会最好的方式大概就是彼此坦诚相待，打 开心扉的沟通和交流吧。
人教版语文七年级上册(2016部编版)第五单元写作《如何突出中心》一等奖优秀课件
提示 1.自定立意，拟写作提纲。 2.提纲中设定：运用哪种方法突出中心。
课堂小结
如何突出中心
1.一条线索贯穿中心。 2.开门见山点明中心。 3.卒彰显志突出中心。 4.详略得当围绕中笑声满堂》
那堂课笑声满堂，而我却真是囧死了。 （开门见山，开篇点题）
开篇 点题，语 言简练。
此处的 安静与中心 无关，只是 为下文的恶 作剧铺垫， 所以略写。
刚想上课，发现后排有个空位，我问 他的同位：“刘聪呢？”我话音未落，墙 角的瘦高个男生忽地站起来，一脸哭相地 说：“老师，刘聪死了！”我一惊，还没 反应过来，瘦高个儿又变了一张笑脸： “我请假，同学一场，我得去给他送个花 圈。”全班哄堂大笑。
巴 尔 扎 克 （ 罗 丹 ）
雕塑家罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手 呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔 扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生 把雕像反复地看了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像 的手上，学生连声说：“好极了，老师，我可从没见 过这样一双奇妙的手啊！”
罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一 角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的 手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、 气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主 要的内容。因此他不满意自己的作品。
的声调阴阳怪气，“生气会变得不漂亮 滴！”他那个“滴”字音拖得老长，老 长。“哈——”教室里又是一片笑的海 洋。
而此时，我的两颊正有两行热泪在 慢慢滑落……
现在想来，孩子们的笑也许并无恶 意，可那却是我教师生涯的一场噩梦。
篇末议论，再次点明文章的中心： 面对调皮学生，老师无能为力。
阴阳怪 气地戏弄老 师，惹来第 三次哄笑。 也让善良的 女老师直接 崩溃。
部编版七年级语文上册第五单元：写作如何突出中心课件(幻灯片14张)
如何突出中心
七年级语文上人教版 教学课件
能力目标
1.认识中心对一篇文章的重要性。 2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 3.能够通过一件小事、一个场景、一个物品,表达情 感和思考。
写作指点
中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、 情感和意图,也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章 都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心,写文章也 就有了主心骨,没有中心,或者中心不明确,文章就会像一盘 散沙,叫人不知所云。
写作实践
2.构思成文:如果是讲过去的经历,一般从眼前写起,眼前应 该有一个触发这个过往经历的因素,最后再回到眼前正在 产生的故事,并对眼前的故事产生作用。这样首尾呼应,可 以突出中心。如果是当天产生的事,可以开门见山,点明中 心。讲述过程辅以其他人的语言、神态等的反应,突出中 心。如果是以谈话为场景,表现家庭氛围、情感冲突,则应 该认真记录每个人的语言、神态、动作及自己的心理活 动等,最后可以卒章显志,点明中心。
写作实践
我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什 么?也许是当天产生的事,也许是正在看的电视节目……请 以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于 500字。
写作实践
写作思路 1.审题立意:从给定的场景来看,餐桌前的谈话内容一定是 丰富多彩的,当天的事、过去的经历、眼前的所见、一个 共同话题等,都可以是谈话的内容。至于确立什么样的中 心,则看什么样的谈话内容让你印象深刻、联想丰富、启 示较大。也可以以谈话作为一个场景,表现整个家庭的氛 围、一家人的情感冲突。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑦最后一段的议 论,点明了文章 的中心。
①运用神态描 写表现母亲的 情绪,为下文父 母间的冲突做 铺垫。 ②母亲的埋怨 交代了事情的 起因。
七年级语文上人教版 教学课件
能力目标
1.认识中心对一篇文章的重要性。 2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 3.能够通过一件小事、一个场景、一个物品,表达情 感和思考。
写作指点
中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、 情感和意图,也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章 都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心,写文章也 就有了主心骨,没有中心,或者中心不明确,文章就会像一盘 散沙,叫人不知所云。
写作实践
2.构思成文:如果是讲过去的经历,一般从眼前写起,眼前应 该有一个触发这个过往经历的因素,最后再回到眼前正在 产生的故事,并对眼前的故事产生作用。这样首尾呼应,可 以突出中心。如果是当天产生的事,可以开门见山,点明中 心。讲述过程辅以其他人的语言、神态等的反应,突出中 心。如果是以谈话为场景,表现家庭氛围、情感冲突,则应 该认真记录每个人的语言、神态、动作及自己的心理活 动等,最后可以卒章显志,点明中心。
写作实践
我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什 么?也许是当天产生的事,也许是正在看的电视节目……请 以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于 500字。
写作实践
写作思路 1.审题立意:从给定的场景来看,餐桌前的谈话内容一定是 丰富多彩的,当天的事、过去的经历、眼前的所见、一个 共同话题等,都可以是谈话的内容。至于确立什么样的中 心,则看什么样的谈话内容让你印象深刻、联想丰富、启 示较大。也可以以谈话作为一个场景,表现整个家庭的氛 围、一家人的情感冲突。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑦最后一段的议 论,点明了文章 的中心。
①运用神态描 写表现母亲的 情绪,为下文父 母间的冲突做 铺垫。 ②母亲的埋怨 交代了事情的 起因。
《写作：如何突出中心》PPT教学课件
⑤爸爸的循循善 诱令“我”有所感悟， 表现了爸爸的开明睿 智，体现出家庭关系 的和谐亲密，同时点
若有所思，点了点头。】⑤
出文章主旨。
亮点批注
是的，当我无法改变环境时，做好自己就可 以了！⑥【屋里的吊兰向我点头致意，似乎很赞 成这个观点。我望向窗外，枝头的几片嫩叶经过 雨水的冲刷，显得格外耀眼。】⑦
乡村夏日的清晨格外凉爽。【奶奶 和妈妈像是要跟时间赛跑似的，手脚不 停。只见她们左手捏住树枝，右手轻轻 一拧，一个、两个、三个……不一会儿， 竹筐里便卧满了又大又红的桃子。】②
摘桃的时候，我和弟弟其实是帮不 上什么忙的，我们的工作主要是给刚摘 下的桃子们套上保护袋，然后把它们放 到纸箱里。
亮点批注
【三】回想一下，家里人一起吃饭时，大 家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发生 的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌 前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不 少于500字。
思维导图
审清题目
地点：餐桌前； 人物：一家人； 内容：谈话。 时间：聚集在餐桌前的时段（早晨、中午、晚上）。
确定中心 选取素材
又接着说：“没想到旁边一个中年男人直接坐了上去。 愿”“愤愤”等词
我便和他理论了起来，让他把座位让给老奶奶。他纹丝 表明情绪在递进，
不动，还说‘我上班很累，又站了一路了，我也不知道 生动地表现出“我”
你是让给老奶奶的。而且，这也不是老人专用座，我也 没有义务让座吧！’他肯定知道我是特地给老奶奶让的
让的座位被抢后的 不满和愤懑。
【二】亲爱的同学，你一定有走出校园的经 历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志 愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、 一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引 发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟 题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
部编版语文七年级上册第5单元 单元写作指导 如何突出中心 课件(共22张PPT)
谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
范文
餐桌前的谈话
①为爱让路，让爱在祖孙三代间传递，在畅通无阻中代代相传。
②华灯初上，客厅灯火通明，妈妈在忙着做饭，爸爸在一旁打杂，
奶奶和我坐在餐桌前边看电视边聊天。
③昨天，爸爸从北京出差回来，难得在家休息两天，正巧这两天 是周末，一家人终于被奶奶聚集到了一块儿。“红烧肉来喽！”爸爸 一手托着盘子，一边高兴地喊。做好最后一道菜，妈妈又熬上红枣小 米粥，这才坐到位置上，我们正式开饭。
第五单元 人与动物
单元写作指导 如何突出中心
素养目标
• 1．认识中心对于一篇文章的重要性，把握突出中心的几种方式。
• 2．从读到写，学习并体会如何提炼中心，梳理线索，安排详略。
• 3．在写作实践中，通过一件小事、一个场景、一述
景
突出中心写作对象人 事
物
观点明确，表现中心 →写作要求精 详心 略选 得材 当， ，紧 凸扣 显中 中心 心
•
【点评】本文内容以小见大。文章截取了生活中的一个片段——
让红烧肉，点明红烧肉代表的已不仅仅是一块肉，而是父子情、祖孙
情。详略得当，突出中心。略写了爸爸、妈妈做饭的情景以及“我”
与奶奶看电视、聊天的场景。而对于与表达中心关系紧密的“让红烧
肉”这一情节，则不厌其烦进行了详写。语言表达质朴凝练，长句与
⑥吃着那块红烧肉，我的心里特别甜，特别幸福，不是为肉，而 是为爱。在餐桌上流转的已不仅仅是一块红烧肉，而是浓浓的亲情， 浓浓的爱。
对点评析
开篇点题。 第⑤段运用神态描写，寥寥几笔，把爸爸内心的幸福表现出来。奶奶 表面上接受了红烧肉，却将它让给了“我”，出人意料，推动了故事 情节的发展。 第⑥段卒章显志，突出中心。
第五单元 写作：如何突出中心【第二课时】课件(共43张ppt)
写作 如何突出中心
第二课时
学习目标
写作实践，通过一件小事、一个场景、 一个物品，表达情感和思考。
角度解读
角度二：我是书包
1.我装的书和资料越来越多， 负担越来越重，主人背不动 了，苦不堪言；我减肥瘦身， 最终失败。
2.我的肚子里乱七八糟地塞 满了各种资料、小玩意和零 食，脏兮兮的；我被主人随 便遗弃在路边，差点被清洁 工丢尽垃圾桶……
2.妈妈送给我一个“喜羊羊” 的书包，我经历了由害怕上学 到喜欢上学的变化过程，在文 艺表演比赛中落选，它教会我 面对人生的小挫折……
小
实
1.“书包”寄托了爷爷对我 的殷切希望，表达对爷爷的 怀念之情。 2.人要学会勇敢面对人生的 挫折；表现父母之爱。
大 虚
学以致用
《餐桌前的谈话》
审题：地点是“餐桌前”，内容是“谈话”，人物不限。 中心： 1.除夕夜，一家人团聚吃年夜饭——展现家庭的温馨，亲情的温暖；表现国家的快速发 展与繁荣。 2.自己获奖后，与父母一起吃饭——成功的喜悦；常备不懈；骄兵必败；细节决定成败。 3.自己考试失利后，与家人一起吃饭——失败的沮丧，亲情的力量；发现问题，对症下 药，方能改变现状；勇于走出心理阴影，自我强大。 4.自己犯错后，爸爸与我一起吃饭谈话，纠正我的错误——良好的家教对于孩子成长的 重要性；勇于反省，有错必改等生活哲理。 5.自己周末回家，与奶奶寂寞单调的谈话——孩子对父母的思念；空巢老人对于亲情的 渴望；呼吁亲情的回归。 6.给奶奶过生日，一大家人团聚吃饭——表现孝道文化的传承与发扬；赞美勤俭节约的 传统美德。 7.一家人一边吃饭一边看电视——家庭的温馨，亲情的温暖。
我终于知道他对我转变态度的原因了：他的父母离婚了， 他跟着爸爸生活，而我是妈妈送给他的礼物。我是他奋发学 习的动力，因为有我在，妈妈的爱便在。⑥
第二课时
学习目标
写作实践，通过一件小事、一个场景、 一个物品，表达情感和思考。
角度解读
角度二：我是书包
1.我装的书和资料越来越多， 负担越来越重，主人背不动 了，苦不堪言；我减肥瘦身， 最终失败。
2.我的肚子里乱七八糟地塞 满了各种资料、小玩意和零 食，脏兮兮的；我被主人随 便遗弃在路边，差点被清洁 工丢尽垃圾桶……
2.妈妈送给我一个“喜羊羊” 的书包，我经历了由害怕上学 到喜欢上学的变化过程，在文 艺表演比赛中落选，它教会我 面对人生的小挫折……
小
实
1.“书包”寄托了爷爷对我 的殷切希望，表达对爷爷的 怀念之情。 2.人要学会勇敢面对人生的 挫折；表现父母之爱。
大 虚
学以致用
《餐桌前的谈话》
审题：地点是“餐桌前”，内容是“谈话”，人物不限。 中心： 1.除夕夜，一家人团聚吃年夜饭——展现家庭的温馨，亲情的温暖；表现国家的快速发 展与繁荣。 2.自己获奖后，与父母一起吃饭——成功的喜悦；常备不懈；骄兵必败；细节决定成败。 3.自己考试失利后，与家人一起吃饭——失败的沮丧，亲情的力量；发现问题，对症下 药，方能改变现状；勇于走出心理阴影，自我强大。 4.自己犯错后，爸爸与我一起吃饭谈话，纠正我的错误——良好的家教对于孩子成长的 重要性；勇于反省，有错必改等生活哲理。 5.自己周末回家，与奶奶寂寞单调的谈话——孩子对父母的思念；空巢老人对于亲情的 渴望；呼吁亲情的回归。 6.给奶奶过生日，一大家人团聚吃饭——表现孝道文化的传承与发扬；赞美勤俭节约的 传统美德。 7.一家人一边吃饭一边看电视——家庭的温馨，亲情的温暖。
我终于知道他对我转变态度的原因了：他的父母离婚了， 他跟着爸爸生活，而我是妈妈送给他的礼物。我是他奋发学 习的动力，因为有我在，妈妈的爱便在。⑥
【人教版】版七年级上：写作《如何突出中心》ppt课件
【写作例文】
一道考题 是心安理得地围观，还是鼓起勇气报警？面对这样 一道公德考题，我难以抉择。 那天，我和朋友一起去买文具。街道旁一阵喧闹， 一群人围在那里，阻挡了我们的去路。我和朋友不 知道发生了什么，便走近一探究竟。只见一个身穿 黑色皮衣的男人和一个身穿夹克的男人，不知为何 扭打在一起。 街道两旁的饭店里，有的人站在门口，有的隔着落 地窗，像是在观看一场精彩的表演。这两人打得越 发厉害，周围观战的人也越来越多。可他们只是饶 有兴致地围观着，并没有人站出来报警阻止事态的 发展。
【写作例文--餐桌前的谈话】
爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴 里慢慢嚼着对我说：“通过这小小的野菜，就可以 看出社会的进步，我们小的时候，吃野菜是因为没 有粮食可吃。后来实行了改革开放，人们生活条件 慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着 法吃些好的，隔三差五弄些鱼啊肉解解馋，把野菜 给忘了。看看现在，这一桌子的菜，想吃什么就有 什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥 农药，更有营养，更加健康啊！你看，这才短短的 三十几年的时间，我们的生活发生了翻天覆地的变 化，还是党的改革开放政策好啊！”
【写作例文--一道考题】
【点评】开篇揭示考题， 设置悬念。通过记叙街头 打架和不敢救晕倒老人的 事情，表达了自己对社会 公德考题的思索和追问， 具有一定的社会观意味。 结尾给出答案，引发读者 的思考。
谢谢观赏
【写作例文--一道考题】
一个小孩天真地问：“妈妈，怎么没人报警啊？ 老师说过见到打架要报警。”
妇女压低声音说：“别那么多事，弄不好还会惹 麻烦。报警是别人的事。”
我想起了一则报道：一位老人在菜市场晕倒，来 来往往的人视而不见。虽然后来一位好心人叫来了救 护车，但这位可怜的老人因未能及时抢救而离开人世。 为什么大家会视而不见？他们的同情心和公德心去哪 儿了？
七年级上册第五单元写作如何突出中心课件(共24张幻灯片)
（选自《扬子晚报》）
如何突出中心
素材解读：作为一名博物馆讲授员，“河森堡”在《一站 到底》中能够战胜强敌，受到追捧，仅 靠学校里学习的那点 知识是远远不够的。正如他自己所说，“我的知识就像涓涓细 流”，而这细流之 所以不会干涸，就在于他不断地补充新知。 我们也应该不断地学习，增长知识，开阔视野，做一名合 格 的中学生。
如何突出中心
适用范围：就该素材，同学们可以进行扩大，发挥想象， 写出“河森堡”在益智攻擂节目《一站 到底》中与其他选手 对战的语言、动作和心理，突出他知识的广博和思维的敏捷； 也可以写他在日常 生活中的工作情况和读书学习的事情，表 现他工作中一丝不苟和勤于学习的精神；还可以作为议论文 的论据，论证“腹有诗书气自华”“读书是人生另一种经历” 等观点。
如何突出中心
“我的精神偶像是量子力学奠基人、德国物理学家海森堡。 如果说他的知识像汪洋大海，那么我 的知识就像涓涓细流。” 讲授员袁硕这样解释自己的网名“河森堡”的由来。作为讲授 员，现在的“河 森堡”每 4 天要在“博物馆大课堂”给首都 的中学生们讲 3 堂课，每堂课 3 个小时。他为北京的学校 开发 了专题课程：《进击的智人》《命运之路》《天启四骑士》等。 他说，走出了校园，不代表就脱 离了学习，要时刻更新知识， 不断前行。
如何突出中心
④耳边好像有炒菜的声音响起，那是奶奶在 精彩旁批
炒菜了。那厨房里，留 下了我最美好的回忆。 ④紧扣“怀念老屋”
小时候，我比其他同学胖好多，因此母亲限制了 这 一中心，写它
我的饭量。于是我经常半夜三更起来找吃的，如 给“我”留下的
同做贼一般，那感觉很 刺激。
美好回忆。
如何突出中心
黄昏时，天沉了下来。几阵风吹过，雨便下
总不让我在外面玩得太久。③从幼儿园放学回家 后，最 令我快乐的事便是站在阳台的藤椅上，看着小伙伴们捉 迷藏、玩 皮球、打弹弓，心里痒痒的。夕阳总是投下我 孤独的侧影。下午五点左 右，楼下便会有卖豆腐脑的人
如何突出中心
素材解读：作为一名博物馆讲授员，“河森堡”在《一站 到底》中能够战胜强敌，受到追捧，仅 靠学校里学习的那点 知识是远远不够的。正如他自己所说，“我的知识就像涓涓细 流”，而这细流之 所以不会干涸，就在于他不断地补充新知。 我们也应该不断地学习，增长知识，开阔视野，做一名合 格 的中学生。
如何突出中心
适用范围：就该素材，同学们可以进行扩大，发挥想象， 写出“河森堡”在益智攻擂节目《一站 到底》中与其他选手 对战的语言、动作和心理，突出他知识的广博和思维的敏捷； 也可以写他在日常 生活中的工作情况和读书学习的事情，表 现他工作中一丝不苟和勤于学习的精神；还可以作为议论文 的论据，论证“腹有诗书气自华”“读书是人生另一种经历” 等观点。
如何突出中心
“我的精神偶像是量子力学奠基人、德国物理学家海森堡。 如果说他的知识像汪洋大海，那么我 的知识就像涓涓细流。” 讲授员袁硕这样解释自己的网名“河森堡”的由来。作为讲授 员，现在的“河 森堡”每 4 天要在“博物馆大课堂”给首都 的中学生们讲 3 堂课，每堂课 3 个小时。他为北京的学校 开发 了专题课程：《进击的智人》《命运之路》《天启四骑士》等。 他说，走出了校园，不代表就脱 离了学习，要时刻更新知识， 不断前行。
如何突出中心
④耳边好像有炒菜的声音响起，那是奶奶在 精彩旁批
炒菜了。那厨房里，留 下了我最美好的回忆。 ④紧扣“怀念老屋”
小时候，我比其他同学胖好多，因此母亲限制了 这 一中心，写它
我的饭量。于是我经常半夜三更起来找吃的，如 给“我”留下的
同做贼一般，那感觉很 刺激。
美好回忆。
如何突出中心
黄昏时，天沉了下来。几阵风吹过，雨便下
总不让我在外面玩得太久。③从幼儿园放学回家 后，最 令我快乐的事便是站在阳台的藤椅上，看着小伙伴们捉 迷藏、玩 皮球、打弹弓，心里痒痒的。夕阳总是投下我 孤独的侧影。下午五点左 右，楼下便会有卖豆腐脑的人
写作《如何突出中心》pptppt课件
了……”
ppt课件
12
这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天 放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，在 地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！”我一下来 了精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野菜！”爸爸也夹 了大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：“一个野菜还用抢 啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少，嗯！不过今天 这个吃起来味道确实不错，我再来点……”
ppt课件
13
奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小 时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽 都光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！ 放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下， 放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一 辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。
五、反复扣题，强化中心
题目是文章的眼睛。为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在 行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。如《荷叶·母亲》 《再塑生命的人》等是题目与中心很好地结合在一起的代表。
ppt课件
பைடு நூலகம்
5
【写作实践】
一、假如以“书包”为话题写一篇作文，有哪些确定中心 的角度？
(一)我的书包： 可写成状物文章，从书包的大小、颜色、外观设计、款式 、功能、使用时间等方面介绍我的书包，字里行间流露出对书 包的珍惜、喜爱之情。
我的书包有三层，我将书本及学习用品井然有序地放入了书包：第 一层，我放了手帕、卫生纸、贴纸。第二层最大，放的东西也最多，课 本、作业簿、字典、彩色笔……统统在这里。第三层就放一些杂七杂八
的东西，如削笔刀、文具盒、剪刀、胶水等。这些学习用品把它的肚子
撑得大大的。
七年级上册第五单元写作《如何突出中心》课件 (共32张PPT)(完美版课件)
花航《感动伴我左右》
动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支
起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起
一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
王杰《快乐伴我左右》
名家经典
心理描写
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，
而且还是全程中最严厉的书塾，也许是因为拔何首乌 毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢， … …都 无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
名家经典
如何突出中心
——“
伴我左右”升格指导
情景再现
在游戏的过程中，有哪些片段曾给 你留下深刻印象或触动了你的心灵？
出 谋 划 策
一 展 身 手
排 兵 布 阵
无 所 畏 惧
紧 紧 相 拥
金 鸡 独 立
巾 帼 英 雄
美 好 时 光
稳 如 泰 山
洪 荒 之 力
托 起 希 望
下面作文的材料，哪些应该详写？
面
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则 天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。 改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个 人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有 个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚 到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成 功。成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能 忍受了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不 精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着 梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人， 没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用 过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑， 不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它
动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支
起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起
一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
王杰《快乐伴我左右》
名家经典
心理描写
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，
而且还是全程中最严厉的书塾，也许是因为拔何首乌 毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢， … …都 无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
名家经典
如何突出中心
——“
伴我左右”升格指导
情景再现
在游戏的过程中，有哪些片段曾给 你留下深刻印象或触动了你的心灵？
出 谋 划 策
一 展 身 手
排 兵 布 阵
无 所 畏 惧
紧 紧 相 拥
金 鸡 独 立
巾 帼 英 雄
美 好 时 光
稳 如 泰 山
洪 荒 之 力
托 起 希 望
下面作文的材料，哪些应该详写？
面
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则 天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。 改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个 人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有 个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚 到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成 功。成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能 忍受了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不 精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着 梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人， 没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用 过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑， 不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它
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心，那么……想到这里，我不禁脱口而出：[DK]“你们不
是说我是家庭的希望和未来吗？那么我当家长最合适。谁 赞成？” “啊？”爸爸妈妈都没有料到会爆这样一个“冷门”， 都愣住了，但最后来了一个90度的急转弯,不约而同地说：
“嗯，我同意!”
“噢耶，全票当选！”我一声欢呼，连忙收拾碗筷,
一本正经地说：“现在，我开始上任——洗碗!”
【写作实践】 1. 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在 谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视 节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇 作文。不少于500字。 写作指导：这个题目中，地点已定，人物已定，有变 数的是“事”。所以只需从“事件”或“情景、场景”方 面去构思。在指定的地方，熟悉的人之间，发生过什么让 你印象深刻的事，或让你感动的事，或让你觉得幸福的事， 或让你气愤的事……在记忆中逐一检索，或许能找到你要 写的内容。找到了可写的内容，那就好好想想细节，只有 生动的细节描写，才能更好地突出中心。
2. 在内容的对比中突出中心。 文章的中心之所以会突出，在很大程度上得益于对比 手法的巧妙运用。这种对比，可以是自己与自己的对比，
也可以是自己与他人的对比，还可以是过去与现在的对比，
等等。 中心是文章的灵魂，它像一根红线，贯穿写作的整个 过程。主题要单一、集中，一篇五六百字的文章中，如果 出现多个中心，东拉西扯，就会使人不得要领，不知所云。
写吗？那说明,你承认我是家长嘛！”妈妈说得也有理有 据。
他们这样一句来一句去，各说各的道理，都坚持说自
己是家长。我被他们的认真劲儿给逗乐了，笑得连饭都吃 不下了，就趁势说：“那我们索性来个民主选举，谁的票 多，谁就当家长。” “对，对，还是囡囡的办法好!”爸爸连夸我，又笑
着说，“我毛遂Βιβλιοθήκη 荐,选自己！”语文人教版七年级
第五单元
第五单元写作指导
如何突出中心 【话题资讯】
一篇文章，总会包含着作者的思想与情感、立场与态度， 这就是我们所说的主题或中心思想。 怎样才能写出中心突出、主题鲜明的佳作呢？在这里就 以最常见的记叙文为例，来和大家谈一谈。 1. 在材料的详略中展示主题。 巧妙地安排材料，是一门学问。有时面面俱到反而难展 风采；而详略得当，则顿时生辉。具体而言，与中心思想联 系紧密的材料，得泼墨如水；对那些与中心思想有关的次要 材料，要一笔带过，惜墨如金；而对那些与中心思想无关的 材料，则应果断地予以舍弃。这样写出来的文章，才会详略 得当，主旨鲜明。
“家长会就交给爸爸代理！”
家长家长，一家之长，这是一种对家的责任。其实，
在我的心里，爸爸和妈妈都是“好家长”！因为他们对这 个家尽心尽责，他们用心经营这个家,给了我一个安全的 温暖的港湾。
点评：文章语言生动活泼，风趣幽默。围绕着“谁是 家长”这样一个问题，“我们”一家三口在餐桌前展开了
“激烈的辩论”。“爸爸”“妈妈”使出浑身解数，却没
2. 亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观， 或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场 景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣等都可能 触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为 话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 写作指导：校内也好，校外也罢，范围都比较大，不 可能什么都写，也写不完，再说我们也不可能什么都了解。 题干中“一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一 首民谣”给我们提示了选材的思路，从中选择自己熟悉的 内容来写，这个内容是我们要详写的部分；同时这个内容 “引发过你的思考”，这也提示了我们确定中心的方向， 你“思考”的内容很可能就是你所要表达的中心。
想到爆了一个“冷门”：最后是“我”当上了家长。更没 想到“我”当上家长后，上任第一件事就是洗碗。这些细 节都体现出一个主题：一个家庭需要全家人一起去呵护、 维持，一家之长就是对家庭的一种责任。文章结尾自然而
然地点出了文章的中心。
“当家长是苦差事，怎么好叫你受苦受累？还是我来 当吧。”妈妈边说边给我夹了块我最爱吃的鸡肉，催促道， “吃吧，吃吧！” “一比一，这……”我傻了眼。
“还有你这一票呐！”爸妈都把目光投向了我。
“哈哈，我成联合国的常任理事国啦，有投票权！” 这时，我一下子感到了自己在家中的地位了，他们俩谁当 家长，就等我说了算。说实在的,爸爸和妈妈都很疼我， 对我来说，谁当都一样。可现在我只有一种选择，要是偏
【例文赏析】
餐桌前的谈话
一家人围在餐桌前吃饭是一件令人愉快的事，但今
天发生了一件事，令餐桌前的气氛顿时紧张起来。
今天我们谈话的内容是：我们家的家长是谁呢？ “那还用说，当然是我！不信可以查查户口簿，上 面的‘户主’，就是我的名字。”爸爸呷了一口酒，振 振有词地说。
“《成长手册》的‘互动留言栏’,你不是推着要我