我在马路边主题方案
2024年中班主题我在马路边教案
2024年中班主题我在马路边教案一、教学内容本节课选自2024年中班主题“我在马路边”，教材的章节为《认识交通标志》。
详细内容包括：认识常见的交通标志，了解交通标志的作用；学习交通规则，提高交通安全意识；培养观察力、思维力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解常见的交通标志，知道它们的作用，能够识别并说出几种交通标志的名称。
2. 学习交通规则，养成遵守交通规则的良好习惯，提高自我保护意识。
3. 通过观察、思考和表达，培养观察力、思维力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见的交通标志，了解交通规则。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达，提高交通安全意识。
四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、交通安全教育视频、挂图、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园周边的交通标志，引导幼儿关注交通标志的特点和作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示交通标志卡片，讲解每种交通标志的名称和作用，引导幼儿学习交通规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行交通标志识别游戏，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何遵守交通规则，提高交通安全意识。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿制作交通标志，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 交通标志名称和作用2. 交通规则要点3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的交通标志，并简单描述其作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，幼儿积极参与，教学目标基本达成。
今后需加强个别指导，提高幼儿的学习效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行交通安全主题的角色扮演活动，让幼儿在实际情境中巩固所学知识，提高交通安全意识。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的交通安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组讨论的引导和问题设置5. 创意手工的指导方法6. 作业设计的针对性和实用性7. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于认识常见的交通标志和了解交通规则，这是保障幼儿交通安全的基础。
幼儿园中班主题教案《我在马路边》（通用5篇）
幼儿园中班主题教案《我在马路边》（通用5篇）幼儿园中班主题《我在马路边》篇1活动目标：1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。
2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。
3、注意听前奏，及时接唱歌曲。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程：1、谈话引起幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。
（1）引导幼儿观察的画面。
教师：你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。
（2）教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。
教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。
（3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。
教师：现在，我们一起来说一说吧。
3、引导幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿欣赏教师范唱歌曲。
教师：现在，请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。
（2）教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。
教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。
（幼儿尝试独立听前奏歌唱2—3遍。
）（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。
4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。
（1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。
教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。
（2）幼儿演唱自己创编的歌曲1—2遍。
教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！活动延伸：除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。
中班《我在马路边》的主题教案
一、主题概述教案名称：中班《我在马路边》的主题教案二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识马路、交通标志和交通规则，了解马路边的常见事物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和合作能力，提高幼儿的交通安全意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，增强幼儿的安全自我保护意识。
三、教学内容1. 第一课时：马路边的树木教学重点：让幼儿认识马路边的树木，了解树木的作用。
教学难点：让幼儿观察树木的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 第二课时：马路边的车辆教学重点：让幼儿认识各种车辆，了解车辆的特点。
教学难点：让幼儿学会区分不同车辆，提高幼儿的观察能力。
3. 第三课时：马路边的交通标志教学重点：让幼儿认识交通标志，了解交通标志的意义。
教学难点：让幼儿学会遵守交通标志，提高幼儿的交通安全意识。
4. 第四课时：马路边的交通规则教学重点：让幼儿了解交通规则，学会遵守交通规则。
教学难点：让幼儿学会合作，共同遵守交通规则。
5. 第五课时：我是小交警教学重点：让幼儿扮演小交警，实践交通规则。
教学难点：让幼儿学会表达，增强交通安全意识。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察马路边的树木、车辆、交通标志等，提高幼儿的观察能力。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演小交警，实践交通规则，增强交通安全意识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，了解幼儿对交通安全知识的兴趣。
2. 表达能力：评估幼儿在活动中表达自己观点的能力，检验幼儿对交通规则的理解。
3. 实践操作能力：评价幼儿在游戏和角色扮演中遵守交通规则的情况，了解幼儿对交通安全行为的掌握。
六、教学环境与资源1. 教学环境：宽敞的教室，配备多媒体设备，方便进行教学活动。
2. 教学资源：交通安全图片、视频、交通标志模型、交通安全游戏道具等。
七、教学步骤1. 引入：通过图片和视频展示马路边的场景，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解马路边的树木、车辆、交通标志等，让幼儿认知。
幼儿园中班主题活动教案《我在马路边》
一、主题活动名称：幼儿园中班主题活动教案《我在马路边》二、主题活动目标：1. 了解马路边的环境，知道马路边常见的标志和设施。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和社交能力。
三、主题活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、主题活动过程：1. 导入：教师引导幼儿观察教室周围的环境，提问幼儿是否见过马路，马路边的标志和设施有哪些。
2. 主题活动一：认识马路边的标志和设施。
教师展示图片和卡片，让幼儿辨认马路边的标志和设施，如红绿灯、交通标志、行人过街天桥等。
3. 主题活动二：马路边的角色扮演。
教师组织幼儿进行角色扮演，包括行人、司机、交警等，让幼儿体验马路边的日常生活，并教育幼儿遵守交通规则。
4. 主题活动三：交通安全知识竞赛。
教师设计交通安全知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式，巩固交通安全知识。
5. 主题活动四：我在马路边绘画。
教师提供画纸和画笔，让幼儿画出自己在马路边看到的景象，培养幼儿的观察能力和想象力。
6. 总结：教师引导幼儿总结活动内容，强调遵守交通规则的重要性，提高幼儿的安全意识。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动内容，鼓励家长在日常生活中教育幼儿遵守交通规则。
2. 社区活动：组织幼儿参观马路，了解马路边的环境，提高幼儿的安全意识。
六、主题活动六：马路边的声音活动目标：1. 让幼儿感知马路上的各种声音。
2. 培养幼儿的听力和注意力。
活动准备：1. 教学材料：各种交通工具的图片、音频素材。
2. 教学环境：安静的教室。
活动过程：1. 教师展示各种交通工具的图片，让幼儿说出它们的名字。
2. 教师播放音频素材，让幼儿辨别是哪种交通工具的声音。
3. 教师组织幼儿进行马路边的声音排序游戏，提高幼儿的听力。
七、主题活动七：马路边的植物活动目标：1. 让幼儿认识马路边的植物。
2024年幼儿园中班主题教案《我在马路边》及教学反思
2024年幼儿园中班主题教案《我在马路边》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我在马路边》，涉及章节为第一章节“认识交通”。
详细内容包括：认识红绿灯、了解交通标志、学习交通安全常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解基本的交通规则，知道红绿灯的作用，增强交通安全意识。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力，提高社会适应能力。
3. 培养幼儿遵守交通规则的自觉性，养成文明出行的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握交通规则，提高交通安全意识。
重点：认识红绿灯、了解交通标志，学会遵守交通规则。
四、教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通标志卡片、交通安全教育视频、PPT 课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿模拟过马路的场景，让幼儿观察并讨论如何安全过马路。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解红绿灯的作用，引导幼儿认识并理解交通标志。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放交通标志卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己了解到的交通安全知识。
6. 课堂小结（5分钟）教师以提问方式，检验幼儿对本节课知识的掌握程度。
六、板书设计1. 红绿灯红灯停绿灯行黄灯亮了等一等2. 交通标志人行横道注意儿童禁止通行七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我认识的交通标志”画。
2. 答案：幼儿根据所学知识，画出至少3种交通标志，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对交通规则有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸组织幼儿进行交通安全知识竞赛，提高幼儿的交通安全意识。
家园共育，让家长参与幼儿的交通安全教育，共同培养幼儿的文明出行习惯。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度和趣味性3. 小组讨论的引导和组织4. 作业设计的针对性和可操作性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、实践情景引入确保情景的真实性，让幼儿感受到实际过马路的场景。
2024年幼儿园中班主题教案《我在马路边》
2024年幼儿园中班主题教案《我在马路边》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解马路的组成和交通规则，提高他们的交通安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的自觉性，增强他们的自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：马路上的交通规则理解和应用。
2. 教学重点：认识马路、交通标志和信号灯，以及如何安全过马路。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、交通标志卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看视频，让幼儿了解马路的情景，引导幼儿关注马路上的交通安全。
2. 新课导入：利用PPT课件展示马路、交通标志和信号灯的图片，引导幼儿认识并讲述它们的作用。
3. 例题讲解：讲解如何安全过马路，强调遵守交通规则的重要性。
4. 随堂练习：分发交通标志卡片，让幼儿进行匹配游戏，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在马路上保护自己，增强幼儿的交通安全意识。
六、板书设计1. 板书《我在马路边》2. 板书内容：马路的组成交通标志和信号灯的认识如何安全过马路遵守交通规则七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于马路上的交通安全画。
2. 答案要求：画面中包含马路、交通标志、信号灯和过马路的小朋友，要求构图清晰，色彩鲜明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对交通安全知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的交通岗亭，实地了解交警叔叔阿姨的工作，增强幼儿的交通安全意识。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的交通安全教育。
重点和难点解析1. 教学难点：马路上的交通规则理解和应用。
2. 教学重点：认识马路、交通标志和信号灯，以及如何安全过马路。
3. 实践情景引入：通过观看视频，让幼儿了解马路的情景。
4. 作业设计：画一幅关于马路上的交通安全画。
一、教学难点：马路上的交通规则理解和应用1. 通过生动的例题讲解，如“小兔子过马路”，让幼儿理解交通规则的重要性。
中班主题我在马路边教案精选
中班主题我在马路边教案精选一、教学内容本节课选自中班主题活动“我在马路边”，依据教材第四章“身边的交通”，具体内容包括：认识马路上的车辆、了解交通信号灯的意义、学习交通规则以及如何在马路上安全行走。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解马路上的常见车辆，如小汽车、公交车、自行车等。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，懂得红灯停、绿灯行的道理。
3. 提高幼儿在马路上的自我保护能力，学会安全行走的方法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种车辆，掌握交通信号灯的意义，遵守交通规则。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：车辆模型、交通信号灯模型、PPT课件、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放马路上车辆行驶的视频，引导幼儿观察并说出马路上有哪些车辆。
邀请幼儿分享自己乘坐不同车辆的体验。
2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT展示，让幼儿认识各种车辆，如小汽车、公交车、自行车等。
讲解交通信号灯的意义，引导幼儿理解红灯停、绿灯行的道理。
3. 例题讲解（10分钟）出示交通信号灯，让幼儿判断何时可以过马路。
通过车辆模型演示，让幼儿了解如何安全行走。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何遵守交通规则，保证自己在马路上的安全？每组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固交通规则。
强调在马路上要遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
六、板书设计1. 马路上的车辆：小汽车、公交车、自行车等。
2. 交通信号灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
3. 交通规则：遵守规则，安全行走。
七、作业设计1. 作业题目：我在马路边画一画自己最喜欢的车辆。
写一写自己在马路上遇到的红灯、绿灯和黄灯。
2. 答案：画出的车辆符合实际，颜色、形状等特征准确。
写出的交通信号灯描述正确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对交通规则的理解和掌握程度，针对存在的问题进行改进。
中班主题活动《我在马路边》教案
中班主题活动《我在马路边》教案第一章：主题活动概述1.1 主题活动目标：帮助幼儿认识马路和交通标志。
培养幼儿的交通意识和安全常识。
提高幼儿的观察力和表达能力。
1.2 主题活动内容：马路和交通标志的认识。
马路上的安全规则。
交通安全故事分享。
1.3 主题活动流程：引入：介绍主题活动主题和目标。
探索：观察马路和交通标志。
分享：讲述交通安全故事。
总结：回顾活动内容和重点。
第二章：认识马路和交通标志2.1 教学目标：帮助幼儿认识马路和基本的交通标志。
2.2 教学内容：马路的特点和功能。
交通标志的种类和含义。
2.3 教学活动：观察马路和交通标志的图片。
讲解交通标志的含义。
幼儿模仿交通标志的动作。
2.4 教学评价：观察幼儿对马路和交通标志的认识程度。
第三章：马路上的安全规则3.1 教学目标：帮助幼儿了解马路上的安全规则。
3.2 教学内容：遵守交通信号灯。
行人过马路的正确方式。
骑车和驾驶安全规则。
3.3 教学活动：讲解交通信号灯的作用和遵守规则。
演示行人过马路的正确方式。
讨论骑车和驾驶的安全规则。
3.4 教学评价：观察幼儿对交通信号灯和行人过马路规则的遵守情况。
第四章：交通安全故事分享4.1 教学目标：培养幼儿的交通安全意识。
4.2 教学内容：交通安全故事的选择和准备。
故事分享的方式和引导幼儿参与。
4.3 教学活动：讲述一个关于交通安全的的故事。
引导幼儿分享故事中的交通安全知识。
讨论如何将故事中的交通安全知识应用到生活中。
4.4 教学评价：观察幼儿对故事的理解和参与度。
第五章：主题活动总结5.1 教学目标：回顾主题活动内容和重点。
5.2 教学内容：主题活动内容的总结和回顾。
重点交通安全知识的强调。
5.3 教学活动：引导幼儿回顾马路和交通标志的认识。
强调遵守交通规则的重要性。
鼓励幼儿在家庭和社区中实践交通安全知识。
5.4 教学评价：观察幼儿对主题活动内容和交通安全知识的掌握程度。
第六章：亲子活动：交通安全小游戏6.1 教学目标：促进家长和幼儿的互动，共同学习交通安全知识。
2024年2023年中班主题我在马路边教案
2024年2023年中班主题我在马路边教案一、教学内容本节课选自2024年中班主题“我在马路边”的教学内容，涉及教材的第三章“交通安全”，详细内容包括：认识交通标志、了解交通规则、学习过马路的方法和注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的交通标志和交通规则。
2. 培养学生过马路时的安全意识和自我保护能力。
3. 提高学生的观察力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并记住各种交通标志的含义。
2. 教学重点：培养学生遵守交通规则、安全过马路的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：交通标志卡片、PPT、视频、模拟过马路的道具。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放交通安全视频，让学生了解交通安全的重要性。
2. 新课导入：展示交通标志卡片，引导学生认识各种交通标志，讲解其含义。
3. 实践活动：分组进行模拟过马路的游戏，让学生在游戏中学习交通规则和过马路的方法。
4. 例题讲解：讲解如何正确过马路，强调注意事项。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相讲解交通标志的含义，并模拟过马路。
六、板书设计1. 交通标志及其含义。
2. 交通规则。
3. 过马路的方法和注意事项。
七、作业设计（1）画一幅关于交通安全的画，要求包含至少三种交通标志。
（2）家长协助孩子录制一段讲解交通标志含义的小视频。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注交通安全，向家人和朋友宣传交通规则，提高安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解并记住各种交通标志的含义。
2. 实践活动：分组进行模拟过马路的游戏，让学生在游戏中学习交通规则和过马路的方法。
3. 作业设计：请学生与家长共同完成的任务，包括绘画和录制视频。
一、教学难点的解析1. 采用直观教学法，展示真实的交通标志图片，让学生通过观察、思考和讨论，理解交通标志的含义。
2. 设计有趣的记忆游戏，如“交通标志连连看”、“谁是卧底”等，帮助学生记忆交通标志。
中班主题我在马路边教案精选4篇
中班主题我在马路边教案精选4篇作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的4篇中班主题我在马路边教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《我在马路边》中班主题教案篇一一、主题说明：马路，是幼儿非常熟悉的环境，他们每天来园、回家都会经过，所以这对于幼儿来说，基本的一些常识已经有所了解。
马路边的交通设施与我们的生活息息相关，幼儿知道了马路上有斑马线，人要从斑马线上过马路，但是在画纸上的表现我发现其实他们无法确切表达，方位都是错误的；还知道了绿灯行，红灯停，黄灯准备的基本知识；还有那些有趣的标记、数字，其含义各不相同，有时类似的2张标志却是不同的涵义，真是耐人寻味；有时还会会涉及到如何遵守交通规则的问题，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。
这些对于孩子来讲有着许多和必要的教育价值，需要我们老师做更进一步的引导。
附近的道路是与幼儿生活最直接关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，以及各种各样成人劳动，都为幼儿丰富有关社会生活经验提供了有利的条件。
因此我们预设了《我在马路边》的主题活动，本主题的目标着重让幼儿了解对生活周围的人、基本设施的了解与注意，初步知道他们与自己生活的关系，运用各种方式表现各自对周围生活的体验。
二、主题目标：1、观察马路上的各种车辆，知道其不同的功能，体会车给人带来的方便。
2、发现车子的不同特征，按车辆的某个特点进行分类，如：不同颜色、大小、用途等。
3、了解常见的交通设施，如红绿灯、斑马线等，有初步遵守交通规则的意识。
4、通过唱唱、跳跳、读读、画画来了解我们身边的马路。
5、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并乐意探索。
6、尝试将交通规则的经验运用到设计棋类规则的活动中。
三、环境创设：四、家园共育：1、在日常生活中，提醒幼儿懂得遵守交通规则，养成文明、良好的行为。
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我在马路边主题活动网络举例我在马路边车来了 找路 马路上的交通其 他 相 关 活 动生活：迷路了怎 么办？ 各种各样的车车上的画主题目标分析教材中的“内容与要求”1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字理解和遵守交通规则。
幼儿经验与主题价值的分析幼儿会拥有很多玩具车，他们在玩的时候经常会说：“我这辆车是轿车，我这辆是警车……”随着私家车的普及，幼儿对车的经验也愈加丰富。
所以，当幼儿在马路上看到来往的车辆时，常会引起共鸣。
她们讨论车的品牌、外形等，和自己的生活经验向联系，并且引发了对马路上各种设施、标记的关注。
为了满足幼儿的这些兴趣，我们搜集各种有关车辆的资料，在教室里创设停车场、汽车展览会等环境，让幼儿在与环境的互动中建构相关的知识和经验。
“接触、了解周围生活中的食物，感受其对我们生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范。
”是学前期幼儿所要获得的基本经验。
通过本主题的开展，旨在引导幼儿观察马路上各种车辆的特征和功能，了解我们身边的交通设施，了解交通与人们的关系，并初步引导幼儿懂得遵守交通规则。
主题实施建议1、教师可以根据主题的内容需要，组织幼儿去马路边观察，但要注意明确每次观察的重点。
2、马路和交通工具有着密切的关系，在活动中会发现男孩对交通工具特别感兴趣。
所以，教师可以把“我在马路边”与“交通工具”两个主题结合起来进行。
可以利用男孩对交通工具的经验，开展师生、生生之间的互动交流，发展幼儿的认知兴趣和对周围事物的观察能力。
重点关注1、认知方面（1）重点让幼儿观察各种车辆的特征，如颜色、车轮的多少和功能等，尝试按某一特征进行归类。
（2）了解常见的交通设施，如红绿灯、斑马线等；有兴趣识别马路边的标记(如：医院、银行、商场等标志)；现马路边的数字，初步了解它们与人们的关系。
2、情感与态度方面（1）有初步的遵守交通规则的意识。
（2）有兴趣识别马路边的标记、数字等，并乐意探索。
3、表达表现方面（1）尝试用绘画、建构、制作、肢体和音乐游戏等方式，大胆表现马路上的车辆和建筑。
（2）在角色游戏中大胆反映关于马路上的主题经验。
集体教学活动举例【例一】活动名称：马路上的车活动背景和设计及意图幼儿对车子十分感兴趣，不同的幼儿有不同的经验。
所以，本活动旨在帮助幼儿梳理对车子功能的认识，在看看、找找、说说中提升经验，初步形成类的概念。
在第一环节中，以做游戏“挑战你的眼睛”的形式，刺激幼儿去观察，让幼儿回忆自己的已有经验，梳理车子的特征，进行初步归类，形成类的概念。
在第二环节中，充分发挥幼儿观察能力，引导幼儿猜一猜停车卡的含义。
在理解停车含义的基础上，去探索各种停车的方法。
第三环节，重点交流幼儿的操作过程，运用比较交流法，使幼儿感悟不同的停车方法。
活动目标（一）在游戏情境中，发现车子的不同特征，并尝试进行归类。
（二）进一步体会车给人们带来的方便。
活动准备教具：三层立交桥场景图一张、各种车辆15辆；学具：每人6~7辆玩具车（按颜色、大小、功能、轮子数量不同放置于操作盘中）。
活动过程（一）游戏：挑战你的眼睛重点提问1、（出示“立交桥”图片）这座高架有几层呢?(三层)2、第二层的第6辆是什么车？3、高架上哪些车是有警灯的？（警车、救护车）4、警车在哪里？还有哪一层也有警车呢？小结警车、消防车、救护车都有警灯，它们在执行任务的时候会亮起警灯，拉响警报。
重点提问1、能够让我们全班小朋友都乘着去玩的，有6个轮子的车在第几层？这是辆什么车？2、还有什么车也能让我们乘着去玩的呢？小结公共汽车、小轿车、面包车、双层巴士都能够让我们乘着去玩。
不同的车子能够帮我们做不同的事情，有车真方便。
（二）探索分类1、认读停车卡重点提问司机叔叔要下班了，他们要把车辆停到停车场里。
请你帮他们按照停车卡上的要求来停车。
（解释与高架相对应的数字、方框、停车场）小结司机叔叔请小朋友帮忙做两件事：第一件事，看看第一层共有几辆车，写在方框内；第二件事，把第一层的车停到两个停车场里去。
2、提出停车的要求重点提问如果把相同的车停在同一个停车场里，怎么停才合适呢？3、幼儿尝试停车并记录（三）交流记录重点提问1、第x层桥上有几辆车？2、你为什么要这些车停在一起？3、三层立交桥上一共有几辆车？小结原来我们可以按照车子的颜色、大小、功能来停车。
活动反思与建议1、第一个游戏“挑战你的眼睛”对幼儿的挑战要求较低，教师及时增加了“比谁发现得快”这一速度要求，使活动一下子有趣起来，也巧妙地增加了难度。
2、在阅读停车卡时，教师要放慢接受，给予幼儿充分阅读和思考的机会，这个过程也是幼儿理解停车规则的过程。
3、教师给予幼儿停车（即分类）的机会要多，可以让幼儿试试按不同的特征进行停车，交流的时间要充分。
【例二】活动名称：公共汽车上的秘密活动背景和设计及意图幼儿都乘过交通工具，但是对于公共汽车上的各种设施，他们却未必关注。
通过本活动引发幼儿的观察兴趣，梳理相关经验，以此让幼儿体会到公共汽车与人们生活之间的关系。
活动目标（一）交流和提升幼儿已有生活经验，理解车上各种设施在设计上的人性化理念（方便、舒适）（二）激发幼儿对周围事物观察和探索的兴趣。
活动准备教师事先拍摄公共汽车上部分设施的照片和录像。
活动过程（一）提出问题，引发兴趣重点提问1、平时你们出门经常会乘什么车？2、你在乘公共汽车时看见车上有些什么东西？（幼儿一边讲，教师一边用照片呈现。
）3、你知道车上这些东西有什么用吗？（二）观看录像，引起关注重点提问1、车上的座位为什么要有不同的颜色？这些黄色的座位为什么靠近车门？（教师追问：那么坐其他座位的乘客要让坐吗？）2、车上为什么要装电视？3、乘车时，你如果不知道哪一站下车，可以借助车上的那些设施查询？4、后车门旁扶杆上的按钮有什么用处？5、车顶撒谎那个一个长方形的东西是什么？小结原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，工人叔叔在造车时为大家想得真周到，让每一位乘客都觉得很方便。
（三）想象设计，引发创造重点提问如果你来设计制造一辆公共汽车，你觉得还可以装些什么？怎样才能更方便乘客？（四）活动延伸可以让幼儿用不同的方法和材料来表达、制作自己心中理想的公共汽车，如绘画、编故事、搭建、折纸等。
小结原来我们可以按照车子的颜色、大小、功能来停车。
活动反思与建议1、幼儿对公共汽车上的各种设施“似曾相识”，却“少有经验”。
因此，这些看似平凡的设施激发了她们猜想、探索和发现的兴趣。
2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。
3、亦可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。
【例三】活动名称：马路边看到的数字活动背景和设计及意图进入“我在马路边”主题后，教师在带领幼儿观察马路上的车、附近的马路以及幼儿在家中的观察反馈中发现，幼儿对马路上看到的各种数字很感兴趣。
因此，教师将幼儿分成三组，第一组寻找马路上的数字；第二组寻找楼房中的数字；第三组寻找车辆上的数字。
幼儿分组外出采访和记录，用照片和绘画的形式记录下自己看见的数字，本次集体活动旨在分享幼儿的经验，并在情景游戏中巩固对数字含义的认识。
活动目标(一)知道马路边有许多数字，了解这些数字所表示的不同意思。
(二)初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备收集马路边看到的数字(图片、照片)；布置马路的场景(站牌、超市、楼房等)：数字1—9卡片若干，。
活动过程(一)回顾已有经验重点提问最近，我们都在观察马路边的数字，你们看见哪些地方有数字?小结马路上的车辆、站牌以及每幢房子门口都有数字，数字真是无处不在。
(二)分组展示调查内容第一组：车辆上的数字，如车牌上的数字、车头上的数字、车身上的数字、出租车车身上的电话号码等。
第二组：马路上的数字，如站牌上的数字、门牌、商店门口的数字等。
第三组：楼房上的数字，如门牌、电梯上的数字、信箱上的数字等。
重点提问这些是我们收集的马路边的数字，大家看看、猜猜这些数字表示什么意思?小结虽然都是数字，可它们表示的意思不同，如表示车牌、线路、门牌、室号、时间、电话号码和限速等，数字在我们生活中的用处真大!(三)情景游戏：数字宝宝找家(教师布置好马路的场景，包括站牌、超市、楼房、车头等，并拿出事先准备好的数字。
)导语：现在，我们一起来做游戏，将箩筐内各种数字送到合适的地方。
重点提问看看数字宝宝都找对家了吗?(如有错误，请幼儿纠正并说明理由。
)小结马路上、生活中处处有数字，数字的用处可真大！活动反思与建议本次活动是将幼儿原有的对数字概念的经验进行总结和归纳，使幼儿能把枯燥的数字与常见的生活内容紧密结合起来，真正理解数字的实际意义。
活动结束后可将教具投放在区角活动中，并鼓励幼儿继续探索，寻找生活中更多的数字。
【例四】活动名称：排棋谱活动背景和设计意图幼儿对一些简单的交通规则并不陌生，如“红灯停、绿灯行”“过马路要走横道线”“人走路要走人行道”“汽车开在机动车道上”等：另外，幼儿也接触过一些棋类游戏，如飞行棋、跳棋、斗兽棋等，从而了解了一些棋类规则。
但是，幼儿到大班就要尝试自己设计棋谱和规则了，因此，在中班接近尾声时开展此项活动，意在让幼儿在群体中、在教师的引导下初步积累一些排列棋谱的经验。
活动的两大环节分别解决“合作排棋谱”和“将交通规则设计成棋类规则”这两个问题，在“合作排棋谱”的过程中运用“先分组排再组合”的策略来降低同伴间协作的难度：在“将交通规则设计成棋类规则”的过程中运用“由教师提供交通规则卡片，幼儿在卡片上增加棋类的规则符号”，降低幼儿直接把交通规则设计成棋类规则的难度。
活动目标(一)在集体排列棋谱的游戏中，初步积累设计棋谱的经验，并在合作中协调同伴关系。
(二)尝试将交通规则的经验运用到设计棋类规则的活动中。
活动准备(一)材料准备：每人一块泡沫地垫：交通规则卡片若干；大色子一个。
(二)幼儿经验：对各种交通规则的经验；有下棋的经验。
(三)场地准备：全班幼儿分两边面对面坐，中间空出较大的活动场地。
活动过程(一)第一次游戏——合作排棋谱1．排排棋谱、协调关系重点提问(1)全班已分成两排，再要分成四组怎么分?每组几人?(2)每人一块地垫，怎样才能排成一条小路？2．尝试走棋重点提问(1)下棋除了有棋谱，还需要什么?(棋子和色子)(2)棋子从哪里开始走?(确定起点和终点)(二)第二次游戏——巩固合作排棋谱1．再次排棋谱再来一次，四组重新排棋谱，要排得和刚才不一样。
2．再次走棋(三)运用经验、设计规则——将交通规则设计成棋类规则(提出要求：今天下的是交通棋，先要来设计一些交通棋的规则。