15-2电流和电路 学案(带答案)
第十五章电流和电路第2节电流和电路导学案(有答案)
第十五章第十五章电流和电路第2节电流和电路导学案（有答案）第2节电流和电路出示目的1.知道电流的构成及电流方向.2.看法电路的基本结构，能从能量转化的角度看法电源和用电器的作用.3.会用电路图来表示电路.4.看法电路的三种形状.学习指点一电流自主预习阅读课本第37页，完成以下填空：1.电荷的定向移动构成电流.2.把正电荷定向移动的方向规则为电流的方向.3.电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极.4.有一种半导体二极管，电流只能从它的一端流向另一端，不能反方向活动.小组讨论请同窗们完成以下实验，并回答以下效果：1.用一个小灯泡、一个开关、两节电池和一些导线，连成如下电路：〔a〕〔b〕〔c〕在〔a〕图中，灯泡不能〔填〝能〞或〝不能〞〕发光；在〔b〕图中，灯泡不能〔填〝能〞或〝不能〞〕发光；在〔c〕图中，灯泡能〔填〝能〞或〝不能〞〕发光.说明电路中要想有电流，需求满足的条件是电路中有电源且电路闭合.2.取一个二极管，将它按下面电路分两种状况衔接：在〔a〕图中，电流是从二极管的右〔填〝左〞或〝右〞〕端流进，灯泡不能〔填〝能〞或〝不能〞〕发光；在〔b〕图中，电流是从二极管的左〔填〝左〞或〝右〞〕端流进，灯泡能〔填〝能〞或〝不能〞〕发光.说明二极管具有单导游电性.教员点拨1.电荷发作移动不一定构成电流，一定要电荷作〝定向〞移动才干构成电流.2.要失掉继续电流必需有电源，电路还必需是闭合的.3.人们规则，正电荷定向移动的方向为电流的方向，依照这样规则可推出，电流方向与负电荷定向移动的方向相反；在金属导体中，能定向移动构成电流的只要带负电的自在电子，带正电的原子核是不会移动构成电流的.跟踪训练从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击在电视机的荧光屏上，使屏幕发光，那么在显像管内电流的方向〔 B 〕A.电流方向从灯丝到荧光屏B.电流方向从荧光屏到灯丝C.显像管内是真空，无法经过电流D.显像管中电流的方向不时改动学习指点二电路自主预习阅读课本第38、39页，完成以下填空：1.电源、用电器、开关、导线组成电路.2.电源是提供〔填〝提供〞或〝消耗〞〕电能的装置.3.用电器是消耗〔填〝提供〞或〝消耗〞〕电能的装置.小组讨论1.剖析以下电路，并回答以下效果：A图中，电路结构是不完整〔填〝完整〞或〝不完整〞〕的，假定不完整，缺少用电器.B图中，电路结构是不完整〔填〝完整〞或〝不完整〞〕的，假定不完整，缺少电源.C图中，电路结构是完整〔填〝完整〞或〝不完整〞〕的，这说明，一个完整的电路结构是由用电器、电源、开关、导线组成的.2.取两节干电池，一个开关，两个灯泡，假定干导线，完成以下3个实验，并回答以下效果：〔a〕图中，开关断开，灯泡不能〔填〝能〞或〝不能〞〕发光，电路为断路〔填〝通路〞〝断路〞或〝短路〞〕.〔b〕图中，开封锁合，灯泡能〔填〝能〞或〝不能〞〕发光，电路为通路〔填〝通路〞〝断路〞或〝短路〞〕.〔c〕图中，开封锁合，两个灯泡将能发光〔填〝能发光〞或〝不能发光〞〕.将一根导线接在L1的两个接线柱上，发现L1熄灭，L2发光.教员点拨1.电路有三种形状：通路、断路、短路.2.短路是导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路，局部短路是将一根导线直接与用电器的两端并联，假定电路中还有其他用电器，不会形成电源短路.局部短路时被短路的用电器中简直无电流经过，这个用电器将不再起作用也不会被损坏.跟踪训练关于电路的说法错误的选项是〔 D 〕A.电源是提供电能的装置B.只要电路闭合时，电路中才有电流C.电流沿着〝正极→用电器→负极〞的方向活动D.用电器是将其他方式的能转化为电能的装置学习指点三电路图自主预习阅读课本第39页，完成以下填空：1.用规则符号表示电路衔接的图形叫电路图.2.画电路图应留意如下几点：a.电路元件的符号要用一致规则的符号；b.要留意所画符号与实物图具有分歧性；c.画电路图的导线要横要平竖要直，电路元件合理散布在电路图中；d.电路元件符号不要画在图形的拐弯处.小组讨论1.记忆教材第38页图15.2－5几种常用的元件及其符号.其中电源的符号是，灯泡的符号是，开关的符号是.2.剖析下面的实物图及依据此实物图画出的电路图，回答以下效果：甲图中，电流从电源正极出来首先经过开关，再经过灯泡，最后回到电源负极.乙图中，电流从电源正极出来首先经过灯泡，再经过开关，最后回到电源负极.因此，此处电路图的画法存在的主要效果是电路图与实物图不对应.教员点拨电路图普通是方框图，画电路图首先要明确实物图中的电流方向，其主要明白电流流经电路元件的顺序，然后依照电流流经电路元件的顺序，把电路元件用符号表示出来，就构成了电路图.跟踪训练如图是某种手电筒的剖面图，请依照实物剖面图，在虚线框中画出这种手电筒的电路图.。
人教版九年级物理第十五章第2节《电流和电路》学案
人教版九年级物理第十五章第2节《电流和电路》学案一、知识点梳理1. 电流的概念•电流是电荷在单位时间内通过导线某截面的数量。
•用字母 I 表示，单位是安培（A）。
2. 电流的计算公式•电流的计算公式为：I = Q/t，其中 I 表示电流，Q 表示通过某截面的电荷量，t 表示通过某截面所用的时间。
3. 电流的方向规定•电流的方向规定为：正电荷的流动方向与电流的方向一致，负电荷的流动方向与电流的方向相反。
4. 串联电路和并联电路•串联电路：多个电器或元件依次连接，电流只有一条路径可以流通。
•并联电路：多个电器或元件并列连接，电流可以分流，通过各个元件的电流之和等于进入并联电路的总电流。
二、电流的实验在课堂中，老师会通过以下实验来帮助同学们理解电流的概念和计算公式。
实验材料和装置•电池组•开关•电流表•导线•灯泡实验步骤1.将电池组、开关、电流表、导线和灯泡依次连接起来，组成一个串联电路。
2.打开开关，记录电流表上的读数。
3.关闭开关，用电流表测量通过灯泡的电流，并记录电流表上的读数。
4.打开开关，再次记录电流表上的读数。
实验结果和分析通过实验可以得到以下结论：1.在无开关的情况下，电流表的读数为 0A，表示电流无法通过断开的电路。
2.在电池组给电的情况下，电流表的读数为一定的数值，表示电流可以通过闭合的电路。
3.关闭电路开关后，电流表的读数再次变为 0A，表示电流无法通过断开的电路。
由此可见，只有在闭合的电路中，电流才会存在，而电流的大小和导电材料以及电路的元件有关。
三、电流的应用1. 家庭用电安全在日常生活中，我们使用大量的电器和设备，因此了解电流的概念和安全保护是非常重要的。
•合理选择电器：购买有安全认证的电器产品，如 CCC 认证标志。
•正确使用电器：避免插座过载，正确使用家电开关，避免长时间使用。
•安全用电：使用符合安全标准的插座，防止电器触电。
2. 静电的危害和消除静电是电荷的一种积累形式，当电荷积累到一定程度时，会发生静电放电。
15-2电流和电路(含答案详解)【知讲练】九年级全一册同步课时讲义(人教版)
人教版九年级物理同步教辅之知・讲・练第十五章《电流和电路》知・讲・练15.2《电流和电路》课时知・讲・练【知识点梳理】1.电流：①电流的形成：电荷（不论正负）的定向移动形成电流。
导体内部，有一部分电荷在自由移动，因其移动方向是杂乱无章的而不能形成电流。
②电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
负电荷定向移动的方向与电流方向相反。
在直流电源外部，电流的方向由正极流向负极，内部由负极流向正极。
一个基本电路由四部分构成：电源、导线、用电器、开关。
各部分的作用分别是：①电源：提供电能（或其它形式的能转化为电能）；②导线：输送电能；③用电器：消耗电能（或电能转化为其他形式的能）；④开关：控制电路的通断。
※关于电源作用的一些其它说法：①提供电压的装置；②提供持续电流的装置；③使正极不断聚集正电荷负极不断聚集负电荷的装置电路图：用规定的原件符号表示电路连接情况的图。
电路图并不表示电路的状态。
电路的三种状态：通路、断路、短路。
①通路：处处连通的电路；(电路中有电流，用电器正常工作)②断路：某处断开的电路；(电路中无电流，用电器不工作)③短路：电源正负极用导线直接相连的电路。
（电流直接由正极流回负极，电流很大，可能会烧坏电源；用电器中无电流通过，用电器不工作）④用电器短接：用导线把用电器两端直接相连的情况。
（被短接的用电器中因无电流通过而不工作）5.电路中形成电流的条件是：①电路中有能提供电压的电源；②电路闭合。
两个条件缺一不可。
6.利用发光二极管（LED）可以判断电流方向：①发光二极管中较长的引脚为正极，较短的引脚为负极。
②当电流方向由发光二极管的正极流进负极流出时，发光二极管是很好的导体，其中有电流通过，发光二极管发光；当电流方向由发光二极管的正极流进正极流出时，发光二极管是很好的绝缘体，其中无电流通过，发光二极管不发光。
③发光二极管的特性：单向导电性。
【典型例题选讲】【例题一】关于电流和电源，下列说法正确的是（）A．电路中只要有电源，就一定有电流B．电流是由电荷做无规则运动形成的C．在电源的内部，电流从电源的正极流向电源的负极D．金属导体中的电流方向与电子定向移动的方向相反【答案】D【解析】A．电路中有电源，但电路不闭合也不会有电流，故A错误；B．电流是电荷的定向移动形成的，故B错误；C．在电源的内部，电流从电源的负极流向电源的正极，故C错误；D．电流的方向跟正电荷定向移动的方向相同，而电子带负电，所以金属导体中的电流方向与电子定向移动的方向相反，故D正确。
九年级物理全册15.2电流和电路教案新人教版(2021年整理)
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电流和电路备课班级九年级上课时间执教人课题: 15.2 电流和电路课时第1课时教学设计课标要求知道电流，并从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
教材及学情分析教材分析：本节内容是这章的重点教学内容。
在本节课中，学生第一次学习连接电路，同时还学习了初中电学中很重要的一个电学物理量——电流。
因此本节的重点应放在学生能动手连接简单的电路,并注意一开始培养学生良好的电学实验习惯。
教师的每个演示实验都应规范准确，同时尽量学生自己动手，亲身经历实验的操作过程。
学情分析:学生在生活中对电有肤浅的认识,但是往往是不确切甚至是不科学的。
要使学生初步建立起电流的概念，最好是从学生熟悉的大量的生活、生产的实例中抽象出电流是电荷定向移动形成的。
课时教学目标1、通过亲身经历连接简单电路知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。
2、通过观察教师演示及自身动手连接认识电源和用电器。
3、培养学生经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
重点电流概念的理解和电路的组成部分及其作用难点电流概念的理解提炼课题电流概念的理解教法学法指导合作探究法、演示法教具准备小灯泡、小电动机,开关、电池（带电池盒）、导线若干教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课初步建立对电流认识上一节中图15.1-5的实验结果表明,电荷在金属导体中做了定向移动，但这种定向移动瞬间就结束了。
九年级物理全册15.2电流与电路导学案含解析
第2节《电流与电路》【学习目标】1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号.3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接,学会按实物电路连接画出对应的电路图。
【学习重点】理解电流的形成，电路的组成以及学会画简单电路图【学习难点】连接电路图【自主预习】1、电流：电荷的定向移动形成了电流，正电荷移动方向为电流方向, 负电荷移动方向与电流方向相反。
2、电路中形成持续电流的条件:（1）有电流。
（2）电路是通路。
3、电路的基本组成部分（四个部分）（1）电源-—提供电能。
(2）用电器——消耗电能。
（3)开关——控制电路的通断.（4）导线——输送电能.4、电路分为通路、断路、和短路。
【合作探究】★学生活动一：电流观察并回答下列问题：1、学生根据生活的经验,利用教师提供的元件进行连接尝试把电路接通,并观察电流形成的视频.（1）电荷的定向移动形成电流。
（2）正电荷定向移动的方向规定为电流方向.2、根据观察电流形成的视频，学生尝试把交流讨论要想得到持续电流的话,应该具备什么条件？(1）电路必须得是通路（2）电路中必须有电源★学生活动二：电路1、展示学生在上面活动里连接的电路,教师利用电学箱连接好电路后吸在黑板上,闭合开关，灯泡会发光的,提出问题，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？一个基本的电路组成包括用电器、电源、开关、导线。
2、根据桌面上的器材，再连接一个基本的电路,自己验证一下各部分在电路中的作用是怎样的？（1）电源:提供电能，由其他形式的能转化成电能。
（2）用电器:消耗电能,把电能转换成其他形式的能。
（3）导线：连接电路（4）开关：控制电路的通断3、展示在活动1中，各组同学连接电路的情况,分析其电路的完整情况．从同学们所连接的实物图展开分析，总结得出电路的三种状态、（1）通路：用电器能够正常工作的电路（2）断路：电路中某处切断，电路中没有电流通过（3）短路：直接用导线将电源的正、负连接起来，这种情况短路★学生活动三：电路图1根据我们所连接的实物图，如何画出它的电路图呢？这就需要我们熟悉这些器材的元件符号，2、我们已经知道电路中的元件符合那如何画电路图呢？出示课件，让学生根据实物图来画出电路图。
2020年人教版物理九年级全一册学案 第15章第2节《电流和电路》 (含答案)
第2节电流和电路【学习目标】1、知道日常生活中常见的电源和用电器以及它们的作用．2、知道电池的正极和负极.3、理解电流是怎样形成的及方向的规定.4、认识电路的组成及各部分的作用.5、学会连接简单的电路，理解电路中产生持续电流的条件.【学习重点】理解电流是怎样形成的；【学习难点】会连接简单的实物电路。
【预习检测】1、带电（荷）：摩擦过的物体有了的性质，我们就说物体带了电。
2、自然界中存在种电荷，它们之间的作用规律是。
3、使物体带电的方法有：、、。
4、验电器的原理是：。
5、检验物体是否带电的方法有：（1）；（2）。
【共同探究】由“想想做做”能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电动机转、蜂鸣器发声？（特别提醒：任何情况下都不能，否则会烧坏电池，甚至会发生危险。
）实验证明：要想使灯泡发光，电动机转，蜂鸣器发声，必须要有，还要用将它们与电池连接，并且要闭合。
探究一电流我的收获：（1）电流：电荷的形成了电流。
（2）电流的方向：（3）电源外部的电流方向：（4）得到持续电流的条件：① _____________ ②初试牛刀：动手标出下图中电流的方向议一议：阅读小资料“二极管”，动手实验，学会利用二极管判断电流的方向，体会发光二极管的特点：如图甲中闭合开关，发光二极管发光，乙中的发光二极管发光。
探究二电路的构成我的收获：(1)电路的组成：、、、。
(2)各电路组成部分的作用：A、电源B、用电器C、开关D、导线切记：任何情况都不能把电源的两极直接用导线连在一起！！！课堂小练一、选择题1.如图所示的电路,闭合开关S,灯泡L1、L2都发光。
现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上,会导致两灯同时熄灭的是( )A.a和bB.c和dC.e和fD.g和h2.下列说法正确的是（）A.只要导体中有自由电荷就能形成电流B.电路中有了电源就能形成电流C.只有正电荷定向移动才能形成电流D.电路中有持续电流必定有电源3.下图所示的各电路中，闭合开关后会使电源短路的是（）A． B． C． D．4.如图所示,A、B是两个完全相同的金属球,都放在绝缘支架上。
人教版九年级全一册物理第15章第2节电流和电路含答案
人教版九年级物理15章第2节电流和电路一、选择1.电路中能产生持续电流的条件是( )A. 电路中有电源B. 电路是闭合的C. 电路中有电源，且有用电器D. 电路中有电源，且电路闭合2.如图所示，电路连接正确的是（）A. B. C. D.3.关于电流,下列说法中正确的是( )A.电路中只要有电源,就一定产生电流B.金属导体中有自由电子的移动,一定能形成电流C.电流的方向总是从电源的正极流向负极D.在电源外部,电流沿着”正极---用电器----负极”方向移动4.关于电流的形成，下列说法中正确的是( )A. 只有正电荷定向移动才能形成电流B. 只有负电荷定向移动才能形成电流C. 只要导体中有电荷就能形成电流D. 金属中的电流是自由电子定向移动形成的5. 如图所示，甲、乙两个验电器,甲不带电,乙带正电,用金属杆将甲、乙连接起来时,下列说法正确的是（）A．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从乙到甲B．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从乙到甲C．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从甲到乙D．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从甲到乙6. 下列几组物品中，全组均为用电器的是（）A．电冰箱、洗衣机、电池B．微波炉、收音机、空调C．电铃、电池组、电话线D．电灯、开关、电源插座7.下列说法中正确的是( )A. 用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B. 电源是提供电能的装置C. 干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源D. 用电器将其他形式的能转化为电能二、填空8.如图所示,闭合开关后,通过灯L的电流方向是从到 (填A或 B)9.（1）电路的组成及电路元件作用（如图所示）①是，作用；②是，作用。
10.电路短路分为短路和短路。
三、作图11.根据下图中的电路图连接实物图.12.请画出下图所示的实物电路的电路图。
13.请画出与实物图一致的电路图。
答案：一、1-7：D D D D D B B二、8. A B9.电源提供电能的装置用电器用电来工作的设备10.电源局部电路三、11.解：12.略 13.略。
九年级物理全册 15.2 电流和电路学案 (新版)新人教版
15．2 电流和电路【学习目标】1．初步认识电流、电路及电路图。
2．知道电源和用电器。
3．初步了解通路、断路、短路、用电器被短接。
【重点难点】1．电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
2．电流的形成，画电路图。
学习内容一：电流学习指导：阅读课本P36－P37文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．电荷的定向移动，形成电流。
2．把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
3．在电源外部，电流的方向是从电源的正极出发经过用电器流向电源的负极。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．在上一节中图15.1－5的实验结果说明，电荷在金属导体中做了定向移动，但这种移动瞬间就结束了，那么，要想得到持续不断的电流，让小灯泡持续发光，应该怎么做呢？请用老师提供的器材，按要求完成“想想做做”中的实验。
小结：要想让小灯泡持续发光需要二个条件：(1)要有电池(即电源)；(2)用导线将用电器与电池连接起来，形成闭合的回路。
2．金属导体没有接入电池两端时，其中的自由电子怎样运动的，能否形成电流？答：不能形成电流，因为自由电子的运动方向是随机的。
3．电流是怎么样形成的？电池的作用是什么？答：导体中的自由电子作定向移动，就会形成电流。
电池的作用就是给这些自由电子提供一个定向的推动力，迫使自由电子向一个方向移动，这样才能形成电流。
4．物理学是是怎么规定电流方向的？实际的电流方向与规定的电流方向有什么关系？答：在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
这个方向是人为规定的，而在实际情况中，在不同的导体中，作定向移动有的是负电荷，有的是正电荷，有的是正、负电荷同时向相反的方向运动。
所以物理学中的电流方向，并不一定等同与实际的电流方向。
5．在实物图或电路图中我们怎么标记电流方向？请标出P40第1题实物中的电流方向。
答：从电源正极出发，用箭头在导线上标出，箭头的方向表示电流方向。
6．阅读P37“想想做做”，为什么可以利用发光二极管来判断电流方向？答：因为发光二极管具有单向导电性，只允许电流从一边流向另一边，它相当于一个单向阀门。
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2018-2019学年第一学期九年级物理学案
第十五章第2节《电流和电路》
课型：新授课
【学习目标】
1.电流的形成，电流方向的规定
2.知道电路的基本组成
3.学会按实物电路连接图、学会画出对应的电路图
4.认识断路、通路、短路
【新课学习】
在我们生活中，有很多的灯泡，电视机等，当它们接上电后，把开关合上，它们就能工作，在工作时，有电流会通过它们，我们是怎样知道它们中有电流的呢？产生电流的条件有哪些呢？
【探究新知】
一、电流产生的条件
课本P36页中的想想做做（如课本图15.2-1）。
我们要进行这个实验，需要准备哪些器材呢？
[温馨提示]：不能把电池的两端用导线直接连在一起！
回答下面有关问题：
1我们怎么判断所连接的电路上是否有电流？
2如果在电路中把电池拿掉，你还能让灯泡发光，电动机转、蜂鸣器发声吗？这说明要有电流得具备哪个条件？
3如果接好后灯泡没有发光，那有可能是你的开关没有合上，或是接线处没有接好，这说明要有电流得具备哪个条件？
综合上述所知，产生电流的条件是：
1_________________；2____________________。
二、电流的形成
1、阅读课本P37内容，思考：
（1）导线内芯、开关、灯泡的灯丝为什么都要用金属来做呢？
（2）为什么没有电池时，怎么接都无法让灯泡发光呢？
2、电流是____________________形成的，发生定向移动可能是，也可能是，还可能是
三、电流的方向
1、阅读课本P37第三、四自然段，完成下列填空：
把_________定向移动的方向规定为电流的方向。
在电源的外部，电流的方向是从_________经过_________流向_________。
2、下图A、B分别是一段金属导体中，自由电子的运动情况，对比这两图，你能知道哪个金属导体中会产生电流吗？你能判断出B图中电流的方向吗？
3、标出下图中电流的方向
4、阅读课本P37的想想做做，回答问题：
（１）怎样利用发光二极管判断电流的方向？
达标检测（1）：
1、如下左图所示，A验电器带正电荷，B验电器不带电，当用金属棒将AB两验电器金属球相连，（如下右图所示）则电荷从______向_______移动，电流方向从_______向_______移动。
2、电视机从显像管尾部的阴极发射出来的电子，高速撞击到荧光屏发光，则该电子束的电流方向是从________流向________。
3、铜线在通常情况下呈_____性。
当将它与用电器、开关、电源连起来组成通路时，铜线中的_______发生定向移动，形成电流，其定向移动的方向与电流方向_________。
4、(多选)下列说法中，正确的是（）
A、电流方向总是从电源正极流向负极
B、正、负电荷的定向移动都能形成电流
C、金属导体中的电流方向与自由电子定向移动方向一致
D、金属导体中的电流方向与自由电子定向移动方向相反
四、电路的基本组成
【知识链接】
电路是我们最常见的电学元件连接情况，每一盏灯泡要发光，都必须把电源连入电路，你每天看电视机，如不插上插头，你就无法看到电视节目，因此我们必须要掌握电路的基本组成部分。
今天我们主要要研究电路的构成及它的状态。
【探究新知】
（一）电路的构成
1、阅读课本P38电路的构成部分，完成下列填空。
（1）电路由___________、__________、__________和____________四个部分组成。
其中常见的电源主要有__________和_________等，常见的用电器主要有_________、___________、_________等；
（2）电源是；用电器是___________________。
开关的作用是________；导线的作用是_______________________。
（3）我们常使用的手电筒，它也构成了一个完整的电路，其中，干电池是__________，金属外壳是__________，金属外壳上的按钮是__________，小灯泡是__________。
[温馨提示]：只有电路闭合时，电路中才有电流。
（二）电路图
1、电路的元件符号
（1）请在图上对应空白处填上相应的元件符号，注意画图要规范，线段的长短及位置要画正确。
（画完后本小组对照课本P38进行批改。
并要求同学们记住这些元件的符号画法。
）
（2）还有一些不常见的元件符号，如电子门铃，我们还可以这样画。
2、简单的电路图
（1）什么是电路图？
（2）试着用元件符号表示，把下面两幅实物图变成电路图。
（提示：为了电路图美观大方，要求导线要横平竖直，开关要画成打开状态，各元件位置摆放合理，且与实物图顺序一致，元件与导线不要断开且不能画在拐角处，整体呈长方形状）
（3）根据上述的画法，总结出画电路图时应注意哪些事项
（三）通路断路短路
1、阅读课本P39第二自然段，回答下列问题。
（1）什么叫做通路、断路和短路？
[温馨提示]：电源被短路，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，这是不允许的。
（2）用电器被短接是如何形成的？
达标检测（2）：
1、绝不允许用导线把电源两极直接连接起来，是因为（）
A、有触电危险
B、电路中没有电流
C、电路中电流太小损坏电源
D、电路中电流太大损坏电源
2、关于电源和电流，下列说法中正确的是（）
A、电流是由大量电荷的无规则运动形成的
B、导线中电流方向与正电荷定向移动方向相同
C、电流总是从电源的正极流向负极
D、电源外部，电流的方向总是从电源的正极流向负极
3、画出下列元件符号。
1电灯____ 2电铃______ 3电池组 4交叉相连的导线_____
5开关_____ 6电池_____ 7电动机_______ 8交叉不相连的导线______
答案：
达标检测（1）：1.B A A B 2. 荧光屏、显像管 3.电中性、自由电子、相反 4. BD 达标检测（2）：1.D 2. D 3.略。