2018年考研逻辑之概念间的关系例题解析
2018逻辑真题满分解析汇报
三、逻辑推理（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。
下面每题所给出的五个选项中，只有一项是符合试题要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
）26、企业要建设科技创新中心，就要推进与高校、科技院所的合作，这样才能激发自主创新的活力。
一个企业只有搭建服务科技创新发展的战略平台、科技创新与经济发展对接的平台以及聚集创新人才的平台，才能催生重大科技成果。
根据上述信息，可以得出以下哪项？（A）如果企业搭建科技创新与经济发展对接的平台，就能激发其自主创新的活力。
（B）如果企业搭建了服务科技创新发展战略的平台，就能催生重大科技成果。
（C）能否推进与高校、科研院所的合作决定企业是否具有自主创新的活力。
（D）如果企业没有搭建聚集创新人才的平台，就无法催生重大科技成果。
（E）如果企业推荐与高校、科研院所的合作，就能激发其自主创新的活力。
20秒法：如果P，那么Q=>非Q->非P27、生态文明建设事关社会发展方式和人民福祉。
只有实行严格的制度，最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障；如果要实行最严格的制度、最严密的法治，就要建立责任追究制度，对那些不顾生态环境盲目决策并造成严重后果者，追究其相应的责任。
根据上述信息，可以得出以下哪项？（A）如果对那些不顾生态环境盲目决策并造成严重后果者追究相应责任，就能为生态文明建设提供可靠保障。
（B）实行最严格的制度和最严密的法治是生态文明建设的重要目标。
（C）如果不建立责任追究制度，就不能为生态文明建设提供可靠保障。
（D）只有筑牢生态环境的制度防护墙，才能造福于民。
（E）如果要建立责任追究制度，就要实行最严格的制度，最严密的法治。
20秒法：如果P，那么Q=>非Q->非P 考查形式逻辑逆否命题28、注重对孩子的自然教育，让孩子亲身感受大自然的神奇和奇妙，可促进孩子释放天性，激发自身潜能；而缺乏这方面教育的孩子容易变得孤独，道德、情感与认知能力的发展都会受到一定的影响。
2018考研逻辑经典考点分析
2018考研逻辑经典考点分析感谢凯程郑老师对本文做出的重要贡献三段论不仅是逻辑考试中的经典考点，而且有些年份还会考好几个题，因为这个点可以从不同的角度设计考题，比如常考题型之一的结构比较题就非常喜欢考三段新浪抄送论的结构比较。
考研逻辑经典考点之三段论结构比较如题，凡是超越代理人权限所签的合同都是无效的。
这份房地产建设合同是超越代理人权限签定的，所以它是无效的。
以下哪种推理方式与上面的这段论述最为相似?A.有些违法行为是犯罪行为，违法行为都应受到社会的谴责，所以有些犯罪行为是应受到社会谴责的行为。
B.中国的贫富差别还算不上真正的贫富分化。
因为所有的发达国家都面临贫富分化，而中国还算不上发达国家。
C.如果某种产品超过了市场需求，就可能出现滞销现象，“卓群”领带的供应量大大超过了市场需求，因此，一定会出现滞销现象。
D.通过对一部分实行产权明晰的企业进行调查，发现企业通过明晰产权都提高了经济效益，没有反例。
因此我们认为，凡是实行产权明晰化的企业都能提高经济效益。
E.一切有利于生产力发展的方针政策都是符合人民根本利益的，所以改革开放是符合人民根本利益的，因为改革开放有利于生产力的发展。
很多考生解这种试题时就靠自己的感觉锁定选项，但这样做不仅不能保证正确也会觉得做的辛苦，其实要做的好又做得快和省力最好还是对三段论的逻辑架构有些许了解。
三段论是由大项、中项、小项三个不同概念各重复一次构成大、小前提和结论三段结构，在做三段论结构比较题时主要要看两个点，一个是中项在大小前提中的什么位置上，如果两个三段论的结构一样，那么两个三段论其中项必须在同样的位置上;同时还得看大前提、小前提、结论是什么类型的性质判断，比如，题干的大前提是O判断则正确选项的大前提也必须是O 判断。
所以做三段论结构比较题时首先就得看清楚题干的三段论的中项位置以及三个判断是AEIO中的哪一种，然后就可以扫描选项比对，现在我们可以以上面的题为例说明怎样做三段论结构比较题：很显然，题干的中项“超越代理人权限所签的合同”在大前提中是主项，在小前提中是胃项，而且大前提、小前提、结论依次都是全程肯定判断，扫描选项A可以很快放弃，因为A选项中，中项“违法行为”在大小前提中都是主项，这和题干的中项位置不合;扫描选项B 也可以很快放弃，因为题干的结论是全称肯定判断，而B选项的结论是全称否定判断，所以不可能和题干的结构一样;扫描C更应该快速放弃，因为题干是三段论而C不是三段论，C是假言推理;扫描D同样可以快速放弃，因为D不是三段论而是归纳推理;E选项的中项位置显然和题干一样，而且E的大前提、小前提、结论也依次是全称肯定判断，所以E就是正确选项保研如何约到导师面谈大家都知道如今保研发生了如下几个重大变化：1.不分内保外保;2.不分专硕学硕;3.跨专业保研比例大幅提升;4.国家统一系统。
第三节 概念间的关系
（二）反对关系
1.概念间的反对关系是指两个概念的外 延完全不同，并且它们的外延之和小于其 属概念的全部外延，则这两个概念之间就 是反对关系。 2.具有全异关系的A、B两个概念，它们 都包含于另一个概念C，若A与B的外延之和 小于C的全部外延，则A和B为反对关系。
A∪B＜C，A∩B ＝0
C A
B
3.具有反对关系的概念，通常是同一属 概念中的并列且全异的两个种概念。 注意反对关系概念与矛盾关系概念的区别 具有反对关系的两个概念，因其外延之 和小于其属概念的外延而不具有‚非此即彼‛ 的特征，可是，人们在语用中常易将之混淆 于矛盾关系。例如: （1）你不同意我的意见，就是反对我的 意见。 （2）一种新产品投入市场后，销售状况 不是畅销，就是滞销。
1.概念间的矛盾关系是指两个概念的外 延完全不同，并且它们的外延之和等于其 属概念的全部外延，则这两个概念之间就 是矛盾关系。 2.具有全异关系的A、B两个概念，它们 都包含于另一个概念C，若A与B的外延之和 等于C的全部外延，则A和B为矛盾关系。
C
A∪B＝C，A∩B ＝0
A
B
3.矛盾关系的概念一般由一对肯定 概念和否定概念形成，这是因为一对 肯定概念和否定概念的外延之和，等 于它们的属概念的全部外延，即否定 概念相对应的论域。
（二）包含关系 1.概念间的包含关系是指一概念的外 延完全包含在另一概念的外延之中，并且 仅成为另一概念外延的一部分的关系。 2.包含关系分为： 真包含关系和真包含于关系。 3.真包含关系 A、B两概念的外延，若所有B都是A， 且有的A不是于关系
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癞狗非狗
阿凡提干完了活，肚子饿了，就回家焖了一点抓饭。阿 凡提把抓饭盛到盘子里，就到外面去洗手。回来时看见一只 癞狗卧在门前啃骨头。阿凡提疑心狗把他的抓饭动了：不吃 吧，又饿得慌。他自己决断不了，就去请教大毛拉。 阿凡提对大毛拉说：‚请你给判断一下，这盘抓饭狗动 了没有？还能不能吃？‛大毛拉回答道：‚按书上说，即使 狗离40尺远，也会沾上狗的气味，这样的饭很不干净。‛ 阿凡提说：‚大毛拉，这太不巧了，我把抓饭做好，本 来要请你去一起吃的。‛ 一听这句话，大毛拉慌忙说：‚等一等，你刚才说的是 什么样的狗？让我再查查书！阿凡提回答道：‚是一只癞 狗。‛ 大毛拉把书翻来翻去，忽然高兴地说：‚好哇！原来你 的抓饭还是非常干净的，因为书本上说的是‘狗’，而没有 提到‘癞狗’呀！‛
2018年考研联考逻辑之同一律题型解题方法解析
2018年考研联考逻辑之同一律题型解题方法解析逻辑思维基本规律是是广大考生在学习中必须要掌握的知识点。
下面凯程考研对逻辑思维基本规律中的同一律进行讲解，希望能够帮助大家更好地理解这部分知识。
逻辑思维基本规律是指逻辑学中普遍适用于各种概念、判断、推理和论证的规律，集中反映了对正确思维的基本要求，是广大考生在学习中必须要掌握的知识点。
逻辑思维的基本规律有同一律、矛盾律、排中律和充足理由律四种，凯程考研逻辑教研室针对同一律的内容给大家做讲解，希望能够帮助大家更好地理解这部分知识。
一、同一律的内涵所谓同一律，是指在同一个思维过程中，对于其中涉及的每一个概念或者判断都要保持其自身的同一性。
这就要求我们在同一个思维过程中，概念要确定，并保持自身的同一，不得随意改变概念的内涵和外延;判断要同一，对事物的断定要一致。
一旦违反了同一律，就会犯逻辑错误。
如果对概念的界定不清，就会犯偷换概念或混淆概念的错误。
所谓偷换或混淆概念，是指把两个不同概念当同一概念使用，用一个概念代替已经使用的另一个概念，具体变现为：随表达需要而随意变更概念的内涵和外延;将同一词语在不同语境中表达的不同概念混为一谈。
如果对判断的界定不清，就会犯转移论题或偷换论题的错误。
所谓转移或偷换论题，是指在同一思维过程中，改变原来的断定内容，或者用另一断定代替之。
具体表现为：在思维中，用一个与原来相似但不同的命题代替原本的待断定命题;或在思考或谈论问题时，没有中心论题或者远离中心论题。
二、同一律的考察在考试中，同一律的考察可以以论证类的题目出现，具体来说，可以是加强削弱，或者相似比较。
【例1】新近一项研究发现，海水颜色能够让飓风改变方向，也就是说，如果海水变色，飓风的移动路径也会变向。
这也就意味着科学家可以根据海水的“脸色”判断哪些地区将被飓风袭击，哪些地区会幸免于难。
值得关注的是，全球气候变暖可能已经让海水变色。
以下哪项可能是科学家作出判断所依赖的前提?A.海水温度升高会导致生成的飓风数量增加。
2018年考研逻辑定义题答题思路指导
2018年考研逻辑定义题答题思路指导凯程考研为了更全面地帮助2017年联考逻辑的备考复习，特意整理了逻辑定义题的解题方法，希望能够对大家有所帮助。
预祝考生考试顺利！概念是逻辑思维的基本形式之一，而针对概念定义的考题在联考中也是屡次出现。
很多考生认为，定义题只要找到相应概念的定义，再拿选项进行比照就行，看起来很简单，但是在实际操作时却很难找到需要进行比照的要点，导致解题过程中出现问题。
那么，对于看似简单的定义题，我们如何做才能快速找到考试要点，把题目解出来呢?凯程考研逻辑教研室给大家提供一些定义题的解题方法，来帮助大家更好地解答这类题目。
1、关注主语主语是定义的主体，若主语与定义不符，那么该选项一定不符合定义。
【例1】企业信息化是企业利用现代信息技术，通过深化开发和广泛利用信息资源，不断提高生产、经营、管理、决策效率和水平的过程。
根据上述定义，以下哪项不属于企业信息化?A.学校将建立计算机信息化平台，使校内信息资源得到充分利用。
B.将全部企业业务乃至全部企业管理实现信息化的计算机集成制造系统。
C.将离散型和流程型生产的质量、设施、控制、数据和通讯等结合起来，实现广泛的管理信息集成。
D.制定原材料零部件采购加工计划，以保证能在规定的时间、地点得到需要的物料数量，并引进计算机辅助管理。
E.为企业决策层及员工提供决策运行手段的企业资源计划。
【正确答案】A。
【凯程解析】该题是对企业信息化进行定义，找到选项中不符合定义的一项。
由于企业信息化的主体是企业，A项的主体是学校，所以A项显然不符合企业信息化的定义。
2、关注状语状语，尤其是条件状语，是对条件的一种限定，符合限定的才有可能符合定义。
【例2】中星集团要招聘20名直接参加中层管理的职员，最不可能被录用的是学历在大专以下，或是完全没有管理工作经验的人;在有可能被录用的人中，懂英语或懂日语将大大增加被录用的可能性。
如果上述断定是真的，那么以下哪项所言及的报名者最有可能被录用?A.张先生现年40岁，中专学历，毕业后一直没有放松学习，曾到京平大学经济管理学院进修过半年，收获很大。
2018年考研管综逻辑之真假推理题型解析
2018年考研管综逻辑之真假推理题型解析凯程考研名师将通过讲解真题的方式，让学生对条件间的关系有所认识及把握真假推理的解题思路。
希望对考生们备战联考逻辑有所帮助。
2018考生们加油！在管理类联考中，有一类推理题涉及到真假，即给出几个条件及条件真假的个数，我们将此类题称为真假推理。
针对真假推理，首先要根据条件之间的关系判断它们的真假，如果据此不能得到答案则需要假设。
下面将通过讲解真题的方式，让学生对条件间的关系有所认识及把握真假推理的解题思路。
【例1】郝大爷过马路时不幸摔倒昏迷，所幸有小伙子及时将他送往医院救治。
郝大爷病情稳定后，有4位陌生小伙陈安、李康、张幸、汪福来医院看望他。
郝大爷问他们究竟是谁送他来医院，他们回答如下：陈安：我们4人都没有送您来医院。
李康：我们4人有人送您来医院。
张幸：李康和汪福至少有一人没有送您来医院。
汪福：送您来医院的人不是我。
后来证实上述4人有两人说真话，两人说假话。
根据以上信息，可以得出哪项?(A)说真话的是李康和张幸。
(B)说真话的是陈安和张幸。
(C)说真话的是李康和汪福。
(D)说真话的是张幸和汪福。
(E)说真话的是陈安和汪福。
【正确答案】A。
【凯程解析】一步，陈的话与李的话是直言判断，其标准形式分别为：所有的S都不是P、有的S是P。
此两者构成矛盾关系，根据矛盾关系的特点可知：两者有一真一假。
二步，张的话与汪的话之间存在充分条件关系，即汪的话→张的话，且根据题意两者间只能有一真，则由充分条件关系的特点：一真前假可知，汪的话为假即是汪送郝大爷去医院的。
汪的话为假则张的话为真、李的话为真。
由此可以推出陈的话为假。
故A为正确答案。
该题使用的方法便是找出条件间的关系，然后推理得出结论。
【例2】在某项目招标过程中，赵嘉、钱宜、孙斌、李汀、周武、吴纪6人作为各自公司代表参与投标，有且只有一人中标，关于究竟谁是中标者，招标小组中有3位成员各自谈了自己的看法：(1)中标者不是赵嘉就是钱宜;(2)中标者不是孙斌;(3)周武和吴纪都没有中标。
2018国家公务员考试行测逻辑判断之概念间关系
2018国家公务员考试行测逻辑判断之概念间关系概念及概念间关系重点考察概念间关系，所以要做好概念题，清楚的了解概念间的集中关系尤为关键。
很多同学做题没有方法，凭着自己的感觉走，这样就很容易出错，中公教育专家认为掌握方法对解题是很有帮助的。
概念是反映实物的范围和本质属性的四位形式，人类在认知过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。
如“人”的概念，舍弃高矮、胖瘦、善恶、美丑等各种偶有属性，抽取“有理性、会劳动”等为人所共有且仅为人所共有的本质属性。
概念的内涵和外延则是概念的两大重要逻辑特征。
概念的内涵就是该概念所反映的食物对象所特有的属性，简单点理解就是是什么。
而概念的外延就是该概念锁反映的食物对象的数量或范围，通俗点讲就是有什么。
概念之间的相互关系共有五种，全同、全异、交叉、包含和包含于。
所有概念之间的关系不外乎这五种关系，可以用文氏图来表示。
而且在我们后面类比推理中也会用到概念间的这五种关系。
(一)全同：全同关系亦称为同一关系，对于任意两个概念A、B，如果它们的外延完全相同，那么，概念A与概念B之间就具有全同关系。
用文氏图表示如下：(二)全异：对任意的两个概念A、B，如果A的外延与B的外延完全不相同，就称A和B之间具有全异关系。
用文氏图表示如下：(三)交叉：对任意两个概念A、B，如果A的部分外延与B的部分外延相同，B的部分外延与A的部分外延相同，A的部分外延与B的外延不相同，B的部分外延与A的部分外延不相同，那么概念A和概念B之间具有交叉关系。
用文氏图表示如下：。
2018管理类专业硕士研究生全国联考逻辑真题及答案解析
2018 管理类专业硕士研究生全国联考逻辑真题及答案解析
饶思中解析 说明：因为没有拿到纸质版本，可能有些题干信息有所遗漏。请注意鉴别。
三、逻辑推理：第 26～55 小题，每小题 2 分，共 60 分。下列每题给出的 A、B、C、D、E 五个选项中，只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
解析：推出结论。注意逻辑敏感词“如果……那么”。A，如果否后则必定否前。
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饶思中 解析 欢迎批评指正 请勿抄袭
38、某学期学校新开设 4 门课程：“《诗经》鉴赏”“老子研究”“唐诗鉴赏”“宋词选读”，
李晓明、陈文静、赵珊珊和庄志达 4 人各选修了其中一门课程。已知：
（1）他们 4 人选修的课程各不相同；
26、人民既是历史的创造者，也是历史的见证者；既是历史的“剧中人”，也是历史的“剧 作者”。离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。观照人民的生活、 命运、情感，表达人民的心愿、心情、心声，我们的作品才会在人民中传之久远。 根据以上陈述，可以得出以下哪项？ （A）只有不离开人民，文艺才不会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。 （B）历史的创造者都不是历史的“剧中人”。 （C）历史的创造者都是历史的见证者。 （D）历史的“剧中人”都是历史的“剧作者”。 （E）我们的作品只要表达人民的心愿、心情、心声，就会在人民中传之久远。
解析：推出结论题型，从事实条件开始。据 4，据 3，可知李坐 8 站；据 4，据 1，张坐 7 站。所以，李不可能比张先到。D 正确。
36、最近一项调研发现，某国 30 岁至 45 岁人群中，去医院治疗冠心病、骨质疏松等病症的 人越来越多，而原来患有这些病症的大多是老年人。调研者由此认为，该国年轻人中“老年 病”发病率有不断增加的趋势。 以下哪项如果为真，最能质疑上述调研结论？ （A）由于国家医疗保障水平的提高，相比以往，该国民众更有条件关注自己的身体健康。 （B）“老年人”的最低年龄比以前提高了，“老年病”的患者范围也有所变化。 （C）近年来，由于大量移民涌入，该国 45 岁以下年轻人的数量急剧增加。 （D）尽管冠心病、骨质疏松等病症是常见的“老年病”，老年人患的病未必都是“老年病”。 （E）近几十年来，该国人口老龄化严重，但健康老龄人口的比重在不断增大。
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2018年考研逻辑之概念间的关系例题解
析
管理类联考中逻辑部分需要咱们理解知识点，并能运用，在运用中加深对知识点的理解，凯程考研给大家分享一些逻辑例题，18年考生可以考察一下自己对于知识的理解有没有到位。
管理类联考中逻辑部分需要咱们理解知识点，并能运用，在运用中加深对知识点的理解，凯程考研给大家分享一些逻辑例题，18年考生可以考察一下自己对于知识的理解有没有到位。
概念间的关系。
根据概念的范围，它们之间的关系具有五种：全异，交叉，种属，属种，全同。
(记住是从范围方面)
全异：如老师和虱子，水和嫦娥，公鸡和母鸡。
交叉：如教师和作家，动物与美丽的。
种属：如男人和人，人和动物。
属种：如人和女人，知识分子和大学生。
全同：如鲁迅和《阿Q正传》作者。
掌握概念之间的关系是阅读和解题的基础。
小练习：用图形表示以下概念间关系。
女人，青年人，中国人，作家古典名著，《红楼梦》，林黛玉民居，山东民居，卧室，床地球、南半球、北半球公鸡，母鸡，小鸡。
概念间关系考试试题简单的是人数的分析，解题的关键在于题中所举出各人身份是否全异，种属(属种)，交叉。
种属(属种)的如：北方人和大连人，南方人和广东人;交叉的如教师和作家，学物理的和优秀生;全异的如南方人和北方人，学物理的和学化学的并且不能都学。
这一类试题往往都比较简单，但一定要注意审题，确定好不同的概念类型和关系。
例1：一个房间中，一批人在聊天。
其中，一个人是沈阳人，三个人是南方人，两个人是广东人，两个人是作曲家，三个人是诗人。
假设以上的介绍涉及了房间中所有的人，那么房间中少可能是几个人?多可能是几个人?
A.少可能是4人，多可能是9人。
B.少可能是3人，多可能是8人。
C.少可能是4人，多可能是11人。
D.少可能是5人，多可能是9人。
E.无法确定。
例2：某公司的销售部有五名工作人员，其中有两名本科专业是市场营销，两名本科专业是计算机，有一名本科专业是物理学。
又知道五人中有两名女士，她们的本科专业背景不同。
根据上文所述，以下哪项论断可能为真?
A.该销售部有两名男士是来自不同本科专业的。
B.该销售部的一名女士一定是计算机本科专业毕业的。
C.该销售部三名男士来自不同的本科专业，女士也来自不同本科专业。
D.该销售部至多有一名男士是市场营销专业毕业的。
E.该销售部本科专业为物理学的一定是男士，不是女士。
例3：在某校新当选的校学生会的七名委员中，有一个大连人，两个北方人，一个福州人，两个特长生(即有特殊专长的学生)。
三个贫困生(即有特殊经济困难的学生)。
假设上述介绍涉及了该学生会中的所有委员，则以下各项关于该学生会委员的断定都与题干不矛盾，除了
A.两个特长生都是贫困生。
B.贫困生不都是南方人。
C.特长生都是南方人。
D.大连人是特长生。
E.福州人不是贫困生。
答案：AAA。