【2019-2020最新】八年级政治下册 第四课《生命共舟》合作就在身边(第1课时)课件 人民版
思想品德：4.1《合作就在身边》教案1(人民版八年级下).doc
第四课《生命共舟》第一框《合作就在身边》教学设计【教材分析】第二单元《人际通行证》，这一单元主要是引导初中生学会处理人际间的合作、冲突、诚信等问题，建立正确的交往道德观。
只有以道德作为通行证，人际间的交往才能真诚可靠，畅通无阻，实现双赢。
第四课《生命共舟》，本课由《合作就在身边》、《合作与共赢》、《合作宝典》三个框题组成，三部分内容在生活中的实践性很强。
【学生分析】学生的日常生活里，竞争处处存在，合作的话题经常被忽略。
现在的学生又多以独生子女为主，就算知道合作的重要性，在实际生活中有时也不会合作。
他们要么过于好强，要么害怕吃亏，要么失去原则，要么不愿承担责任，无法领略合作的真谛和力量。
本课针对学生在合作上的种种问题做出指导。
合作就在学生身边，此处的“身边”不仅仅是在学校里，还包括家庭中、社会上、乃至国际上。
学生从亲身体验和资料搜集的过程中，都能体会到合作的无处不在，从而感受到合作的重要性。
合作不仅是一种意识，更是一种能力。
合作的目的在于共赢，为了达到这个目标，合作诸方都应遵守合作的规则，形成良好的合作品质。
既然生命共舟，就应同舟共济，各展所长，各担责任，才能取得共同的成功。
【三维目标】1、情感、态度、价值观：充分认识生活中处处有合作和竞争；2、能力目标：通过学习，提高学生的团结合作的能力；3、知识目标：合作是人类社会的普遍现象；生活处处有合作。
【教学重点】以学校、家庭、社会为视点，观察合作的表现。
【教学难点】如何引导学生在思想上建立处处与人合作的理念。
【教学手段】情境创设法、案例教学法。
【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、与合作有关的事例、练习题等。
2、学生准备：搜集与合作有关的名言、谚语、典故等。
【教学过程】导入新课。
歌曲欣赏：《世界需要热心肠》/sourcefile/0/0/3/3600.mp3师：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
同学感受到了什么？生：人与人之间要相互帮助，相互的合作。
八年级思想品德下册第四课生命共舟ppt课件
合作与共赢的关系 p39 p42
1、合作是件美好的事情，合作 的目标是寻求合作双方的共赢。
2、合作意味着双赢，合作可以 赋予我们力量，使我们能够解 决生活中大大小小的问题。
究，如中俄合作的中医药治疗哮喘等。
（2）教育方面：国际间学生交流与合作 办学。
（3）文化方面：中法互办文化年。
（4）社会安全方面：反对恐怖主义、反 对生化武器、反对经济犯罪。
这些例子说明了什么道理？
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16
p37
今天，人类的发展已经越来越离不 开国家之间的相互合作，全球化、 相互依存已成为当今世界的主要特 点。
雪中送炭，
给他们送来了
一根鱼竿和一
篓鱼，对他们
说：
“你们各取所需
吧。”于是，
一人取走了鱼
竿，一人抱走
了鱼篓。 精选PPT课件
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拿着鱼竿的
人要到很远
的海边才能
垂钓，困顿饥饿、
的他只走了一
半的路程，就倒
地不起了。抱
走鱼篓的人兴冲
冲地生火烤鱼，
美滋滋地饱餐了
几顿。
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后来， 他也到了 海边，可 是没有鱼竿， 只能望海兴 叹。 为什么一个 人倒地不起？ 另一个人望 海兴叹呢？
无论是家庭中还是学校里，无论是 社会上还是国际间，彼此都需要合 作，合作是我们生活中的普遍现象。
所以，我们必须学会合作，培养合 作精神，锤炼合作能力。
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八年级政治下册 第四课《生命共舟》教案 人民版
第四课《生命共舟》教案第一框合作就在身边教学目的与要求：（一）知识与能力：通过教学，使学生感受和体验生活中的各种合作现象，感知自己所属群体的合作精神。
（二）过程与方法：通过设计各种活动，让学生认识到合作无处不在，初步确立对合作有个直观而形象的认识。
（三）情感、态度与价值观：通过师生互动学习，激发学生善于与人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。
教学重点、难点与关键：（一）教学重点：合作无处不在（二）教学难点：理论与事例相结合（三）教学关键：设计实际活动，创设生活情景，引导学生感悟教学方法：活动探究法教学用具：多媒体课件课型与课时：（一）课型：新授课（二）课时：一课时教学过程：（一）活动导入——走进课题活动一：芝麻开门（智力游戏）X和Y，应该选择哪一个？有这样一个实验：让参与实验的学生两两结合，分别在X和Y之间选择，但不能交流。
条件是这样的：如果双方都选择X，则每人各得10分；如果一方选择X，一方选Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；如果两人都选Y，则两人都扣掉5分。
启示：双方都选X的人具有合作意识。
由此导入：第四课生命共舟（二）组织教学——展示目标（指学习目标）：1、先介绍学校生活中的种种合作，去理解合作的意义；2、再分析家庭的和谐离不开家庭成员间的相互合作；3、接着说明社会生活中的合作才能推动人类社会的进步；4、然后了解到国际合作成为当今世界一个普通的话题；5、最后归纳出合作无处不在，合作就在身边。
（三）引导自学——组织活动：一、合作就在身边活动二：演小品，说说校园合作。
（1）活动目的：通过小品活动了解校园合作的重要性，从而使自己更好地融入到校园合作中去。
（2）活动步骤：①请同学们已最快速度看完课本上四位同学的讲话；②请四位同学上台来即兴表演，其他同学要认真欣赏；③请其他同学说说除了这四个校园合作以外，你还有哪些在学校里与他人合作的例子；④请某位同学依据本次活动，得出的结论有是什么。
人民版政治八年级下册教案生命同舟
第四课生命同舟教案第一框合作就在身边教学目标：（知识与技能）①让学生明白合作是人类社会的普遍现象，生活处处有合作；②通过学习，提高学生的团结合作的能力。
（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生认识到合作无处不在，初步确立对合作有个直观而形象的认识。
（情感与价值观）通过学习，激发学生善于与人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。
教学重点：以学校、家庭、社会为视点，观察合作的表现，认识到合作无处不在。
教学难点：引导学生在思想上建立处处与人合作的理念。
教学过程一、导入有个故事是这样的：蚂蚁在前进途中突遇大火，众多蚂蚁迅速抱成一团，飞速滚动，逃离火海。
试想一下，如果大家都争着逃命，假如没有团队合作精神，渺小的蚂蚁家族不全军覆没才怪呢！大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔·乔丹吧，很多人可能为之癫狂。
乔丹的成功离不开队友们的配合协助。
这样的事例说明了在现实生活中，合作无处不在，无时不有。
板书课题：合作就在身边二、学校观察1、阅读课文对话材料。
2、探究就交流。
请你说说你在学校里与他人合作的例子。
（课本P35）明确：①劳动时，大家共同分担。
②搬动重物时，大家共同努力。
③发明创造遇到难题时，小组成员共同处点子，集思广益，融合取舍。
3、小结。
学校是学生学习、生活的主要场所。
每天，同学们在这里一起学习，一起游戏，一起劳动，一起欢唱。
大家互相合作，互相交流，使得校园内的生活更加丰富多彩。
合作得好，任务完成的质量就好；反之则不然。
三、家庭观察1、阅读课文相关内容。
2、探究交流。
你的家庭在生活中有哪些合作现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。
我们是家庭的小主人，建设美好的家庭生活有我们的一份责任。
请根据自己家庭的具体情况，设计一些更好的合作方案吧！看看哪些小主人做得称职！（课本P36）明确：家庭生活中的合作现象很多，如打扫卫生时可以是妈妈扫地，“我”倒垃圾，爸爸拖地；妈妈做饭时，“我”可以在一旁帮忙择菜……这些合作行为让家庭生活因互相体谅而更加融洽和谐。
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第四课 生命共舟 第一框 合作就在身边
活动二：说说校园合作。
（1）活动目的： 通过活动了解校园合作的重要性，从而使自己更好地融入到校园合作中去。 （2）活动步骤： ①请同学们已最快速度看完课本上四位同学的讲话； ②请其他同学说说除了这四个校园合作以外，你还有哪些在学校里与他人合作的例子； ③请某位同学依据本次活动，得出的结论又是什么。 （3）活动要求： 请同学们都认真完成任务，并积极发言；
巩固练习
1、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团” “人心齐，泰山移”，这告诉我们（ ）
①一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功 ②合作能聚集力量，相互配合，实现共赢 ③个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动 ④团结就是力量，和谐才能成功 A ①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③
2、“相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。” 下列对这句名谚理解正确的是（ ）
作也不是为了竞争，所以合作竞争才是竞争与合作的交叉点。 3）竞争是合作中的竞争，当竞争企业在某一方面具有共同的目标
和利益时，竞争企业之间的关系就可能从对立转向局部合作。 4）合作是竞争中的合作，竞争者之间的局部合作，并不能改变其
竞争的本质，合作是为了更好地竞争。 总之，合作是一个集体、团队的合作，但是并不是不要竞 争，恰恰相反，只有通过合理的竞争才能够使集体保持生机与 活力，才能充分表现出合作精神，也就是说在一个集体中，合 作不能忘了竞争，当然竞争不是攀比，更不是抬高自己轻视别 人，而是通过竞争认识到集体中个人有个人的长处和不足，只 有相互之间取长补短、团结合作才能取得最好的成绩。因此对 一个集体来说，竞争也不能忘了合作。
八年级政治下册第二单元人际通行证第4课生命共舟第1课时合作就在身边课件人民版
A
答案
1
2
3
4
5
4.下列对下面漫画的理解正确的是(
)
A.合作是新形势下实现共同发展的必由之路
B.当今世界只有合作,不存在竞争 C.只有互相竞争才能成就伟大事业 D.只要合作就一定能获得双赢
关闭
A
答案
1
2
3
4
5
5.在学校召开的秋季运动会上,以小明为组长的 4 人小组,凭借着自 己的实力获得了八年级组 4× 100 米接力赛的冠军。 读后,请你联系所学知识,简要回答下列问题: (1)他们能获得 4× 100 米接力赛的冠军,靠的是什么精神?为什么? (2)请你说说在学校里与他人合作的例子。
第二单元
人际通行证
第四课
生命共舟
第1课时
合作就在身边
1.生活中处处有竞争,正是竞争,激发了 生命 的活力。同样,生 活中处处有合作,正是合作,使我们的 生命之舟 百桨同力,乘风破浪, 驶向成功的彼岸。 2.合作是人类社会的 普遍现象 ,生活中处处都有合作。 学校 是中学生学习、生活的主要场所。大家互相合作,互相交流,使得校 园内的生活更加丰富多彩;家庭的和谐、幸福、美好,也离不开家庭 成员的相互合作;合作使得 人类文明 绵延不绝。 合作使人类在科技、 经济、文化等领域取得了丰硕的成果;在经济全球化、政治多极化、 文化多元化的今天, 国际合作 是当今世界一个普遍的话题。
关闭
A
答案
1
2
3
4
3.合作是人类社会的普遍现象,生活中处处有合作。 下列事件中能体 现合作精神的是( ) A.我是一个球迷,虽然没有机会参加比赛,但每当有比赛,我就为队员 们抱衣服、送茶水,为他们呐喊助威 B.小虹喜欢独立思考问题,每当别的同学有难题问她时,她总是找借 口推脱 C.梅梅不爱好音乐,每当别人唱歌放松心情时,她总是说:“烦死人 了!” D.小新学习成绩很好,又擅长画画,学校要办墙报宣传环保,找她画插 图,她总是说学习忙,没时间
八年级政治下册 第四课《生命共舟》(第1课时)“合作就在身边”课件 人民版
说一说：
合作完成任务(rèn wu)的 体会是什么？
•
如果大家合作的好，任务完成的质
量(zhìliàng)就好，效率就高；反之则不然！
第十四页，共35页。
想一想：为什么要学会(xuéhuì) 合作
（合作的重要性）
•
学会合作是时代的要求(yāoqiú)，
也是新世纪人才必备的基本素质之一。
第十五页，共35页。
众人拾柴火焰高。
伸
众人一条心,黄土变成金 。
单丝不成线,独木不成林 。 第二十九页，共35页。
如何理解合作(hézuò)是人类社会的普遍 现象？
提示：因为生活中处处都有合作。无论
是家庭中还是学校里，无论是社会
(shèhuì)上还是国际间，彼此都需要合
作，合作是我们生活中的普遍现象。所
以，合作是人类社会(shèhuì)的普遍现
象
第三十页，共35页。
当堂(dānɡ tánɡ)训练——活动验收：
胡锦涛在庆祝神舟七号载人航天飞行圆 满成功大会上指出，探索太空永无止境， 航天事业任重道远。中国人民愿同各国 人民携起手来，坚持和平开发利用太空 的正确方向，积极参与国际空间合作， 为促进人类和平与发展(fāzhǎn)的崇高事业作出新的更大的贡献。 读后，请你联系所学知识解答下列问题： （1）胡锦涛为什么要强调指出“我国将积极参与国际空间合作”？ （2）在生活中，除了国际合作外，在哪些领域还存在着合作？ （3）从上述问题中，你得到何种启示？
•
办学、研讨……
（2）假如(jiǎrú)人类不进行这样的合作，我们 的社会将会是什么样子？
社会无法进步，各项事业难以成功。
第二十二页，共35页。
射三神
成号舟
初中道德与法治教学课例《合作就在身边》教学设计及总结反思
洋海，众人划桨哟，开动大帆船。一颗小树吔，弱不禁
风雨，百里森林哟，并肩耐岁寒。一根筷子轻轻被折断，
十双筷子牢牢抱成团。一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌
声呀声震天…….）
〖设计意图〗：拉近与学生的距离，激起学生的学
习热情，调动学生学习的情绪并初步感受竞争的氛围，
教学过程 感知合作的必要性，从而导入新课。
（二）教师补充说明
机有那么几个国家合作，体现了合作的国际化。 （2）出示问题；你还知道哪些通过国际合作而成
功的事例？请你举例说明。 多国共同研究 SARS、艾滋病、禽流感疫苗；朝鲜
六方会谈（磋商朝鲜核问题）；博鳌亚洲论坛；国际间 学生交流与合作；反对恐怖主义、反对生化武器。此外， 环境保护（治理沙尘暴、抗旱）都离不开国际合作；
【学习三】社会观察 教师引导学生观看课件，然后小组合作探究：这些 分别是什么领域的合作？ 提示：（科技领域：神舟九号、经济领域：企业合 作、文化领域：学术研讨等。）追问：这些合作现象在 当今社会是否普遍？ 学生活动：让学生充分发言，列举社会生活中的几 种合作现象。（厂家与商家、家庭与学校、公司与农户…) 〖设计意图〗：让学生在更广泛的了解社会、观察 社会的同时，体会合作的重要性，进一步加深对合作的 认识。 探讨：假如人类不进行这样的合作，我们的社会将 会是什么样子？ （社会无法进步，科技落后；人类不如这般凝集， 一盘散沙，很多科技成果不被发明等） 〖设计意图〗：在由浅入深地体会了合作的重要性， 从合作对社会发展的重要性角度进一步理解合作的重 要作用。[来源:XK] 【学习四】国际观察 质疑：你知道苹果手机的生产涉及到多少个国家的 合作吗？ 活动内容：（1）首先出示课件，指出生产苹果手
〖设计意图〗：在由浅入深地体会了国际合作的重 要性，从而加深对国际合作的认识。[来源:Zx