6.23日新月异的社会生活 教案2(岳麓版八年级下册)
岳麓版-历史-八年级下册-第23课 日新月异的社会生活 (2)
改革开放前（特点） 改革开放以来（特点）
衣
感
食
寻
受
住
找
发
行
幸
展 精神文化
福
之
变化表现（关键词）
之
旅
1、
就业制度 2、
旅
3、
社会保障 1、 2、
合作归纳
冬季棉袄、棉裤、棉鞋 是统一装束
女孩清一色的小辫，男 孩清一色小号中山装
“保家卫国的小 战士”
列宁装
中山装
绿军装
合作归纳
背带连衣裙、塑料凉鞋
改革开放前（特点）
改革开放以来（特点）
衣 朴素单调、革命特色 丰富多彩、时尚个性
食
住
行
精神文化
探究交流
课堂故事会 我家变化我来讲！
绳金塔下的房子
50年代
80年代
21世纪
探究交流
50年代
南昌火车站 80年代
21世纪
延伸拓展
50年代收音机
80年代电视机
21世纪网络时代
自学展示
变化表现（找出关键词） 1、 就业制度 2、 3、
自学展示
变化表现（找出关键词） 1、 就业制度 2、 3、
探究交流
延伸拓展
自学展示
变化表现（找出“保险制度”名称） 1、 社会保障 2、
自学展示
变化表现（找出“保险制度”名称） 1、 社会保障 2、
探究交流
延伸拓展
课后作业
1、新课结束啦，你觉得什么是幸福？ 你能描述10年后你一天的幸福生活吗？
服装开始五颜六色
款式多样的儿童服装
西装及女性时装
合作归纳
改革开放前（特点） 改革开放以来（特点） 衣 朴素单调、革命特色 丰富多彩、时尚个性
八年级历史下册 第23课 日新月异的社会生活课件 岳麓版
第23课 日新月异的社会生活
完成目标
改革开放前（特点） 改革开放以来（特点）
衣
感
食
寻
受
住
找
发
行
幸
展 精神文化
福
之
变化表现（关键词）
之
旅
1、
旅
就业制度 2、
3、
社会保障
1、 2、
合作归纳
冬季棉袄、棉裤、棉鞋是 统一装束
女孩清一色的小辫，男 孩清一色小号中山装
“保家卫国的小 战士”
自学展示
我展示·我自豪
变化表现（找出“保险制度”名称）
1、 社会保障
2、
探究交流
我思考·我发展
我国正在步入老龄化社 会，有朝一日我们的父母、 我们自己都会老去，你对于 社会保障制度还有哪些好的 建议？
延伸拓展
我感恩·我践行
我们可以为正在老去的 父母做些什么？我们要为终 将老去的自己准备什么？
课后作业
自学展示
我展示·我自豪
变化表现（找出关键词） 1、 就业制度 2、 3、
探究交流
我列举·我充实
你还知道哪些和 “就业”相关的词语吗？
延伸拓展
我参与·我进步
你是否参与过竞选？ 如果让你参与竞选班干， 你愿意为同学们做什么？
自学展示
我自学·我快乐
变化表现（找出“保险制度”名称）
1、 社会保障
2、
1、新课结束啦，你觉得什么是幸福？ 你能描述10年后你一天的幸福生活吗？
2、请你为15年后的自己设计一张名 片！
原因何在？
南昌火车站
50年代
80年代
21世纪
延伸拓展
6.23日新月异的社会生活 学案2(岳麓版八年级下册)
第23课日新月异的社会生活班级：姓名：【学习目标】：1、了解改革开放对人民生活方式所产生的影响。
2、知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
3、知道社会保障制度在社会发展中的重要作用。
知识要点梳理：【课堂达标】『瞄准要点，各个击破』〖知识点一〗、日常生活的变化1、新中国刚成立时，人们的服装还保留着（）时期的式样。
下列不属于改革开放以来人们物质生活新变化的是（）A衣着五彩缤纷B卖粮食用粮票C居住面积扩大了D粗粮成为改善营养结构的调剂品2、改革开放以来，人们服装变得丰富多彩的主要原因是（）A不再提倡艰苦朴素、勤俭节约的作风B物质的丰富和人们思想观念的解放C人们逐渐爱美了D进口商品增加3、我们说人们的饮食结构发生了变化，主要指人们的（）A主食消费比例下降，肉食等比例增加B主食消费比例上升，肉食等比例下降C副食、肉食、水果等成为主食D玉米等粗粮人们不再涉及4、现在城乡居民的居住条件有了很大改善。
下列叙述不符合史实的是（）A城市居民中几代一室的情况比比皆是B大城市里高层建筑随处可见C不少农民也能住上楼房D现在的楼房面积增大，配套齐全5、下列场景，最可能出现在解放初的是（）A姐姐上下班都坐地铁B哥哥骑摩托车上班C爸爸开出租车养家糊口D妈妈步行去二十里之外赶集〖知识点二〗、就业制度的变化6、下面叙述的情况在当今社会经常遇到的是（）①哥哥因现有工作不能充分发挥个人才能，向老总辞职了②妈妈因所在工厂倒闭，下岗了③小明大学毕业后，被分配到县委党公务员④农闲季节大批农民进城打工A①②③B②③④C①②④D①②③④7、下列就业制度正在逐步实现的是（）A干部终身制B劳动合同制C企业“铁饭碗”D大学生统分制度我国就业制度的改革使（）①人们的就业观念发生了变化②“铁饭碗”逐渐被打破③促使人们不断学习，提高适应就业变化的能力④持证上岗、就业培训、公开招聘等新鲜事物层出不穷A①②③④B②③④C①③④D①②④8、现在的许多报刊杂志和网络上经常可以看到整版整页的各种招聘广告和“个人自荐”的求职材料。
岳麓版-历史-八年级下册-第23课《日新月异的社会生活教学设计(讲课流程稿)
第23课日新月异的社会生活教学目标1、知识与能力以人们衣、食、住、行、精神文化生活的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
通过学习，知道就业制度的变化，以养老保险制度的建立为例说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
通过学习本课所介绍的日新月异的社会生活，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。
2、过程与方法通过学习本课，感受新中国社会生活日新月异的变化，加深对城乡差别的认识，进一步了解中国的国情，树立历史责任感。
3、情感态度与价值观（1）通过本课的学习，让学生感知社会生活的巨大变化，激发学生的爱国主义情感，树立追求美好生活的理想。
（2）通过本课的学习，使学生认识到物质文明进步和人们观念变化的关系，培养学生与时俱进、富有竞争精神的积极人生观。
重点和难点1、重点：日常生活的变化。
2、难点：（1）就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立；（2）城市与乡村、不同地域、不同民族的学生对本课的理解会有所不同。
教学方法讲解启发、讨论体验法。
课时安排一课时教学过程营造氛围：（2分30秒）（学生进入会场后）播放南昌城市宣传片。
教师下发复印的课本和导学表格。
导入新课：（2分钟）教师（自我介绍）：同学们，大家好！特别幸福能够有机会来到南昌和同学们一起为来自全国的老师们展示我们的风采，通过刚刚的一段宣传片，我发现咱们南昌不仅是革命英雄城市，更是人才起飞的摇篮。
能够生活在这里学习在这里，一定特别幸福吧？学生：回答是否幸福。
教师：（学生回答幸福）那就让我们在这节课中追寻幸福的表现吧。
（学生回答不幸福）提到幸福这个名词时，的确有过同学在我面前抱怨生活太无趣，“压力山大”？当时我是这样劝说他的，之所以不幸福，是因为我们时常在比较，我们长和身边的同龄人比吃比穿比谁的零花钱更多比谁过的更潇洒。
然而我们有没有同父辈、祖辈们比较过呢？教师（布置课堂任务）：上课前，我已经发下了一张导学案，请同学们在观上课过程中积极完成并大胆展示成果吧！下面就让我们一起感受建国六十三年来人们生活发展，寻找幸福在哪里。
岳麓版-历史-八年级下-第23课 日新月异的社会生活 课件
职工医疗保险制度：
• 基本医疗保险是为补偿劳动者因疾 病风险造成的经济损失而建立的一 项社会保险制度。通过用人单位和 个人缴费，建立医疗保险基金，参 保人员患病就诊发生医疗费用后， 由医疗保险经办机构给予一定的经 济补偿，以避免或减轻劳动者因患 病、治疗等所带来的经济风险。
在西藏，劳动就业、医疗、住房、养老、保险 以及扶贫、救灾等社会福利均得到政府的重视和资 助。政府对孤寡老人、孤儿提供完整的生活保障， 已建立10所福利院和50多所农牧区敬老院，有7000 多名丧失劳动能力和孤寡老弱病残者成为“五 保”(保吃、保穿、保住、保医、保葬)对象。
1、改革开放前，人们买粮食要凭 粮票，主要是因为当时（ ）
A人口多，耕地少 B 政府控制城镇人口规模 C 政府提倡节约粮食 D 经济发展水平低
2、下列符合文革时期人们服饰 特点的是（ ）
A 名牌服装争奇斗艳 B 时装表演成为风景线 C 穿解放装，千篇一律 D 西服革履，风度翩翩
3、下列各项就业办法中属于 “铁饭碗”的是（ ）
A 持证上岗 B 毕业分配 C 就业培训 D 公开招聘
4、下列词语中哪项不是在 改革开放后出现的？（ ）
A．聘任制 B．下岗 C．绿色食品 D．铁饭碗
你平常最爱穿什么服 装？你认为中学生应该 怎样打扮自己？
二、就业制度的变化
。 改革开放以来，我国的就业制 度发生了哪些变化？
改革开放前 改革开放后
国家统一分配 自主择业
工作稳定
双向选择
收入稳定
老张和小张的故事：
老张1977年冬20岁那年赶上了“文革”后恢复的第 一次高考，考上了省里的大学，在大学里经过了四年的 努力后，毕业那年，国家包分配工作进了市里的国有企 业，抱着“铁饭碗”每天工作很是悠闲。1985年国家对 城市的国有企业改革，在全国下岗潮流下，由于老张的 厂子连年亏损，老张也不能幸免的下岗了。一个月后老 张在人才市场找到了工作，一家民营企业的劳动合同工， 不再是“铁饭碗”。
6.24改革开放以来社会生活变化 学案2(岳麓版八年级下册)
【自主学习】
1．改革开放前，人们服饰，营养严重不足，居住条件差，出行不方便。
改革开放后，服装变得，食物丰富，居住条件改善，生活发生了很大的变化。
2．改革开放后的这一系列变化反映了我国的提高和人民生活水平的提高。
【当堂检测】
1．我国人民生活整体进入小康社会是在（）
A．20世纪80年代 B．20世纪90年代 C．20世纪初 D．2040年前后
2．解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）
A．实行“公交优先” B．加强交通管理
C．减少汽车数量 D．发展道路．地铁．轻轨等硬件设施
3．下列不属于我国社会保障体系的是（）
A．国有企业下岗职工基本生活保障 B．城镇居民最低生活保障
C．国有企业的“铁饭碗” D．医疗保险制度
4．城镇职工基本医疗保险制度建立后，职工的医疗保险费用的支付者是（）
A．社会统筹 B．职工单位
C．个人 D．以上三方各承担一部分
5.35年前，张大伯结婚时，购买的“四大件”是缝纫机．自行车．手表和收音机；今年，张大伯的儿子结婚时，购买的“四大件”是彩电．冰箱．洗衣机和电脑。
中国人民的生活
质量显著提高，应该是在（）
A.中华人民共和国成立后
B.第一个五年计划完成后
C.中共十一届三中全会召开后 D．三大改造完成后
第24课日新月异的社会生活【自主学习】1．简单丰富多彩 2．综合实力
【当堂检测】DD CD C。
历史初二下岳麓版第23课日新月异的社会生活学案
【自主学习】
1．改革开放前，人们服饰，营养严峻不足，居住条件差，出行不方便。
改革开放后，服装变得，食物丰富，居住条件改善，生活发生了专门大的变化。
2．改革开放后的这一系列变化反映了我国的提高和人民生活水平的提高。
【当堂检测】
1．我国人民生活整体进入小康社会是在（）
A．20世纪80年代 B．20世纪90年代 C．20世纪初 D．2040年前后
2．解决都市交通堵塞问题的全然出路在于（）
A．实行“公交优先” B．加强交通治理
C．减少汽车数量 D．进展道路．地铁．轻轨等硬件设施
3．下列不属于我国社会保证体系的是（）
A．国有企业下岗职工差不多生活保证 B．城镇居民最低生活保证
C．国有企业的“铁饭碗” D．医疗保险制度
4．城镇职工差不多医疗保险制度建立后，职工的医疗保险费用的支付者是（）
A．社会统筹 B．职工单位
C．个人 D．以上三方各承担一部分
5.35年前，张大伯结婚时，购买的“四大件”是缝纫机．自行车．手表和收音机；今年，张大伯的亲小孩结婚时，购买的“四大件”是彩电．冰箱．洗衣机和电脑。
中国人民的生活质量显著提高，应该是在（）
A.中华人民共和国成立后
B.第一个五年打算完成后
C.中共十一届三中全会召开后 D．三大改造完成后。
八年级历史下册 23 日新月异的社会生活导学案(无答案) 岳麓版
日新月异的社会生活一．学习目标：1.以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式产生的影响。
知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中重要作用。
2.通过探究演练检测预习成果。
二．新知预习：1. 阅读P119-120，标记日常生活变化中的衣、食、住、行、用等方面的变化。
2. 阅读P121，标记就业制度的变化。
3. 阅读P122，标记社会保障制度的具体内容。
三．探究演练：1．物质生活的变化：穿、、、行都发生了变化。
精神文化生活的充实：居民，参加各种文娱、健身活动。
2．企业打破了“”，职工不再吃“大锅饭”，正在废除。
和劳动合同制逐步实现。
建立，采用制度。
3．1998年，要全国城镇建立统账结合的职工。
我国还建立了、、城市居民最低生活保障等制度，举办了各种。
四．拓展提升：就业制度的改革有什么意义？五．知识整理及反思六．成果检测：1．下列是五十年代人们的穿着习惯是 ( )A．男知识分子穿中山装 B．青少年喜欢穿绿色的军装C．成年男子穿夹克和西服为主 D．女性的款式日新月异2．下列有关改革改革开放后人们饮食的说法不正确的是( )A．主食消费的比例下降 B．肉食、副食和果品的比例逐渐增加C．饮食结构单一化 D．食品日益丰富。
3．改革开放后，我国人民居住条件明显改善的表现是①居住环境得到改善②人均居住面积扩大③居民室内的设备和装修大大改观④城市人们普遍居住在漂亮的住宅小区( )A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④4．当今人们追求高质量的精神文化生活表现有①上网②外出旅游③参加健身活动④歌厅唱歌、舞厅跳舞 ( )A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④5．就业制度发生变化包括①企业打破了“铁饭碗”②干部终身制正在废除③建立人才市场④大学毕业仍实行统分制度 ( )A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③6．我国职工医疗保险制度的改革开始于20世纪 ( )A．七十年代末 B．八十年代初 C．八十年代末 D．九十年代初7阅读材料，回答问题。
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请同学们认真自读课本P119-—124，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，完成下列题目，比谁能快速正确完成：
1、改革开放后，我国人们在衣、食、住、行等方面发生了哪些变化？
2、改革开放后，我国的就业制度有何变化？
3、改革开放后，我国是如何逐步建立和完善社会保障制度的？
学生自学，老师巡视，了解全班学情
情感态度价值观
（1）通过本课的学习，让学生感知社会生活的巨大变化，激发学生的爱国主义情感，树立追求美好生活的理想。（2）通过本课的学习，使学生认识到物质文明进步和人们观念变化的关系，培养学生与时俱进、富有竞争精神的积极
教学重点
日常生活的变化
教学难点
就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立
教
学
过
程
（一）导入新课，揭示目标
今天的吃、穿、住、行的变化问题导入新课
板书课题：23课日新月异的社会生活
（二）出示“学习目标”
1、以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
2、知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
3、以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。（三）自学自测：
课题
第23课日新月异的社会生活
主备人
备课时间
第十周星期二
1课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
1、以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
2、知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
3、以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
（1）通过学习本课所介绍的日新月异的社会生活，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。（2）通过讨论课课中题，培养学生的发散思维能力和一分为二分析问题的能力。（3）通过解答课后畅想天地和自己动手栏目的思考题，培养学生的想像能力和实践能力。
过与方法
通过学习本课，并开展社会调查，撰写调查报告，感受新中国社会生活日新月异的变化，加深对城乡差别的认识，进一步了解中国的国情，树立历史责任感。
（四）讨论答疑：
学生5分钟讨论以下问题，10分钟分组展示讨论结果，教师适时导教。
改革开放以来，人们的吃、穿、住、行方面有了翻天覆地的变化，你认为出现这些变化的根本原因是什么？
（五）课堂小结：
（六）当堂达标：
1、巩固本课所学知识（三分钟）。
2、完成当堂测检轻松尝试9；智能演练1-7。
教
学
反
思