初中语文散文内容概括
2023年人教版初中语文八年级上册第16课散文二篇教案(一)打印版
2023年人教版初中语文八年级上册第16课散文二篇教案（一）一、内容解读1．《永久的生命》从标题看，作者写作意图非常明确，即热情地歌颂永久的生命。
但课文写法是先抑后扬，由一个较低的起点，渐入崇高的思想境界。
“永久”是课文论说的重点。
课文共5段，每段都有一个中心句。
第1段的中心句是“过去了的时间永不再回来”。
作者以三十岁时人们的变化为例，感叹时间的流逝，生命的短暂，说人们“非常可怜”。
这一段看似论调悲观，与标题相去甚远，但这是在为后面的“扬”蓄势。
第2—4段正面论说“永久的生命”这一话题。
第2段“人们却不应该为此感到悲观”，第3段“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久”，第4段“我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅”，是各段的中心句。
这些段落围绕一个总的中心，从不同的方面展开，传达文章的主要观点。
第2段以小草和小牛犊为例，论说生命的神奇，是从外在现象来说；第3段论说生命本体的流转，以代词“它”来称呼生命，将其具体化，是着眼于生命的内部特征；第4段转到议论现实，批判暴君，赞美永久的生命。
第5段以一个精练的句子收束全文，令人印象深刻。
2．《我为什么而活着》课文的结构比较清晰，为“总—分—总”结构。
第1段直抒胸臆，总结了支配自己一生的主要动力——对爱情的渴望、对知识的追求和对人类苦难的同情。
爱情虽属于个人情感领域，但它是人与人之间最深刻、最美的联系。
将追求知识与同情人类苦难列为生活的主要目标则体现了作者的大我意识。
第一段的两句话，是全文的总起，其中第二句较难理解，要结合下文才能更好地明白其含义。
第2—4段是分述，是对上述三种人生追求的详细解释，即“我”为什么会以此作为人生的主要动力。
追求爱情是因为爱情可以给人带来喜悦，可以使人摆脱孤寂，可以让人领略人生最美好的境界。
知识则可以增进人们对自然、科学和人类自身的了解，满足人类的求知欲，使人类的精神更加充实、眼界更加开阔，并且这种探求本身也能造福人类，给人带来无穷的乐趣。
【语文知识点】挖荠菜主要内容概括和赏析
【语文知识点】挖荠菜主要内容概括和赏析
现在已经春暖花开了，很多地区都可以准备挖野菜了，今天我们概括的这篇文章就叫《挖荠菜》。
《挖荠菜》是当代女作家张洁创作的一篇散文，最初发表于1978年5月10日，此后
长期被中国初中语文教材选用。
在这篇散文中，作者娓娓谈述挖荠菜、吃荠菜这等小事，
亲切熨贴地向年轻一代灌输热爱生活、探索人生、领悟幸福真谛的大道理。
文章立意新颖，含义深厚，读起来意味隽永，发人深思。
以挖荠菜为线索，写了三件事：童年的悲惨遭遇、童年挖荠菜的美好时光、解放后,
与孩子们挖荠菜,吃荠菜。
文章不流于一般的忆苦思甜，经过作者的精心安排，巧妙构思，而反映出具有时代意
义的新思想:怎样消除两代人的隔膜--“珍爱荠菜，珍爱生活”。
作者善于抓住社会信息，针对当前青少年的思想状况，从自己的生活经历引发深沉真挚的感情，教育青少年正确对
待现实生活，创造更加美好的未来。
简言之，本题是要了解上一代人的心情，珍惜身边的
幸福生活。
经历过饥饿，后来过上了好日子，从这过程中体会到了幸福，并且很珍爱这种由苦到
甜产生的幸福，也希望孩子们能明白人生幸福的意义。
得到幸福之前得经历不幸福，这个
道理不会像岁月一样会变老，它似乎是永恒的。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
初中语文九年级(初三)巴金我的心内容简介表达了什么
巴金散文《我的心》内容简介记得当初你把这颗心交给我的时候，你对我说过，你的爸爸一辈子拿了它待人爱人，他和平安宁的度过了一生，临死，他把这颗心交给你，他说，承受这颗心的人将永远正直幸福，并且和平安宁的度过他的一生，现在你长成了，也就承受了这颗心，带着我的祝福，孩子，到广大的世界中去吧！我不要这颗心了，有了它，我不能闭目为盲，有了它，我不能塞耳为聋，有了它，我不能吞炭为哑，有了它，我不能在人群的痛苦中找寻我的幸福，有了它，我不能和平的生活在这个世界上，有了它，我再也不能生活下去了。
妈妈，请你诅咒我吧，请你允许我放走这颗心去吧，让它去毁灭吧，因为它不能生活在这个世界上，而有了它我也不能生活在这个世界上！在这样大的血泪海珠，一个人一颗心算得了什么？能做什么？妈妈，请你诅咒我吧，请你收回这颗心吧，我不要它了！可是，我的母亲，已经死了很多年了。
巴金散文《我的故事》本书一共分为三辑，其中主要内容包括：我的眼泪、我的心、我的呼号、我的梦、呓语、“再见罢，我不幸的乡土哟！”、耶酥和他的门徒、繁星、红海不红、海上的日出、海上升明月、乡心、香港的夜、鸟的天堂、机器的诗等等。
扩展资料：巴金的散文《我的心》的创作背景和时代背景：1929年春，当时战争连连，世间纷乱，到处是血雨腥风、但是，热爱人类，热爱和平，让世界充满爱是巴金的梦想和追求。
于是，他的内心充满了愤怒和哀伤。
这是一篇声讨假丑恶的战斗檄文，是一道召唤真善美的心灵闪电，是一声警策世人的长鸣钟，它更是作家爱心的一次放飞。
巴金在这篇散文中写到，他将不畏世间纷乱和人间丑恶，秉承父亲这颗正直而善良的心，并将此代代传承下去。
巴金《我的心》的创作背景：当时战争连连，世间纷乱，到处是血雨腥风、但是，热爱人类，热爱和平，让世界充满爱，这是巴金的梦想和追求。
于是，他的内心充满了愤怒和哀伤，创作了这篇文章。
时代背景是：当时的中国是千疮百孔没有出路，内战和抗日战争的摧残，人心涣散，这是一篇声讨假丑恶的战斗檄文，是一道召唤真善美的心灵闪电，是一声警策世人的长鸣钟，它更是作家爱心的一次放飞。
初中语文散文考点总结归纳
初中语文散文考点总结归纳语文散文是初中语文教学中的一个重要组成部分，通过阅读和理解散文，学生可以提高语言表达能力和阅读理解能力。
本文将对初中语文散文的考点进行总结和归纳，以帮助同学们更好地掌握这一知识点。
一、散文的定义和特点散文是一种运用散文体裁写成的文章，不同于其他文体如诗歌和小说，它以自由的方式表达作者的思想和情感。
散文通常包含故事、描写、议论等，以自然的语言和清晰的结构为特点，直接、简洁地表达作者的情感和观点。
二、散文的分类散文可以分为多种不同的分类，常见的有叙事散文、描写散文、议论散文等，下面将对每种散文的特点进行介绍。
1. 叙事散文：叙事散文是通过叙述故事情节来表达作者的思想和感受。
它通常具有生动的场景描写和丰富的人物形象，通过故事的发展展示主题和观点。
2. 描写散文：描写散文主要通过对人、物、景的描写来传达作者对事物的感受和观察。
描写散文通常语言优美、意境深远，通过细致入微的描写让读者产生共鸣和联想。
3. 议论散文：议论散文主要通过作者的观点和论证来引发读者的思考和共鸣。
议论散文往往有明确的主题和观点，通过充分的论证和事例来支持观点，给读者以启示和反思。
三、散文的写作技巧为了更好地写好散文，在写作散文时需要注意以下几点技巧：1. 抓住主题：在写作散文时，首先要明确文章的主题和目的，通过明确的主题来指导文章的写作。
2. 创造生动的场景：散文是通过语言来表达情感和思想的，因此在写作时要注意使用生动的描写来创造形象并激发读者的共鸣。
3. 合理安排结构：散文也需要有一定的结构，要根据内容的需要合理安排段落和篇章的结构，使文章条理清晰、层次分明。
4. 多用修辞手法：在写作散文时，合理使用修辞手法可以增加文章的表现力和吸引力，如比喻、拟人、排比等。
四、散文的阅读策略除了要写好散文，同学们在阅读散文时也需要一些策略：1. 理解作者意图：在阅读散文时，要理解作者写作的目的和意图，通过抓住散文的中心思想来理解全文。
初中语文中常见的现代散文整理
初中语文中常见的现代散文整理现代散文是初中语文教学中常见的文体之一，它以简洁明快、自由闲适的写作风格，讲述生活中的琐事或思考深远的话题。
下面我将为大家整理一些初中语文中常见的现代散文。
1.《一颗扁豆》这篇散文以一颗扁豆为线索，讲述了作者在家中跟父母相处的点滴。
通过描写扁豆发芽成长的过程，作者关注了父母的养育之爱和付出，感慨万千。
阅读这篇散文，我们可以从一个微小的事物中看到亲情的伟大和珍贵。
2.《我的折纸梦》这篇散文以作者小时候对折纸的热爱为主线，表达了对纯真童年时光的怀念和对梦想的追求。
通过折纸活动，作者挖掘出生活中的美好和快乐，同时也展示了自己对未来的希望和向往。
这篇散文告诉我们，无论年龄大小，都应该坚持追寻自己的梦想。
3.《月亮的倒影》这篇散文以一位老人为主人公，讲述了他在大山深处的生活和追求内心宁静的故事。
通过老人对月亮倒影产生的反思，作者传递了人与自然和谐相处的理念。
这篇散文引导我们思考人类与自然的关系，以及内心渴望和平与宁静的追求。
4.《雨中的思念》这篇散文以雨水为背景，描写了主人公的思念和情感流露。
作者通过细腻的描写和简洁的语言，打造了一幅雨中浪漫的画面，让读者仿佛能感受到雨水带来的温暖和思念的涟漪。
这篇散文告诉我们，爱与思念是唯一能穿越时空的力量。
5.《回忆的小巷》这篇散文以主人公回到老家的小巷为背景，讲述了她对曾经青春岁月的怀恋和思考。
作者通过描写小巷的变化和回忆中的美好瞬间，透露出对曾经时光的珍爱和无尽思念。
这篇散文引导我们反思时间的流转和珍惜当下。
6.《日出江花红胜火》这篇散文以江边与日出为主题，表达了作者对自然美景的赞美和对生命的理解。
作者通过精彩的描写和言简意赅的语言，让我们仿佛亲身经历了那一刻的壮丽景象。
这篇散文告诉我们，自然界的美丽和生命的壮丽都值得我们去感受和体味。
以上是一些初中语文中常见的现代散文，它们以真实人生为素材，以细腻的文字和深邃的主题打动读者的心灵。
阅读这些散文，我们可以感受到情感的共鸣，思考人生的意义，培养审美情趣和思辨能力。
初中语文散文课文总结归纳
初中语文散文课文总结归纳初中语文散文是语文教学中的重要组成部分，通过阅读、理解和欣赏各种散文作品，能够培养学生对美的感受能力、思维能力和写作能力。
在这个过程中，不仅需要学生能够准确理解散文的内涵，还要学会将自己的思想与散文作品进行对比、联想，形成独立的感悟和见解。
下面将对初中语文散文课文进行总结归纳，以便于加深对散文的理解和掌握。
一、《国家》《国家》是一篇由郁达夫所写的散文作品，以一个国家为主题，通过描述农村和城市的不同，以及人们对国家的热爱和对未来的畅想，呈现了作者对国家的深情厚意和对现实的思考。
在这篇散文中，郁达夫通过描绘大自然的景色和人们的劳动生活，展示了国家的美好和希望，并通过对比农村和城市的差异来表达了他对社会进步和现代化的向往。
二、《雾》《雾》是一篇由朱自清所写的散文作品，通过描述雾的神秘和美丽，表达了作者对大自然的热爱和对人生的思考。
在这篇散文中，朱自清通过细腻的描写和对雾的感受，将雾比喻为人生的迷茫和困惑，但又透过迷雾中的光芒展示了人生的希望和美好。
通过这样的描写手法，朱自清引导读者思考人生的意义和价值，以及如何面对困难和挑战。
三、《岳阳楼记》《岳阳楼记》是一篇由茅盾所写的散文作品，以岳阳楼为背景，通过描绘中国历史的变迁和人们的生活，展示了人与自然、人与社会的紧密联系。
在这篇散文中，茅盾通过对楼的历史沿革和周围景物的描写，使读者感受到社会的变迁和人民的命运，反映了作者对国家兴衰的思考和对民生的关注。
通过这样的叙述，茅盾呈现了一个显示国家和民族命运的广阔画卷。
四、《那块碑文》《那块碑文》是一篇由张愉所写的散文作品，通过描述作者在一个古老墓碑前的经历，展示了生命的短暂和人生的坎坷。
在这篇散文中，张愉通过对墓碑上刻字的解读和对逝者的想象，表达了对生命的敬畏和对人生的思考。
他通过个人的感受和思考，引导读者关注生命的意义和珍惜当下的重要性。
五、《荷塘月色》《荷塘月色》是一篇由林语堂所写的散文作品，以描绘荷塘中的月色为主题，表达了对自然美的追求和对生活的向往。
九年级上语文课文概括
九年级上语文课文概括标题：九年级上语文课文概括引言概述：九年级上语文课文是初中阶段语文学习的重要组成部分。
通过学习这些课文，学生能够拓宽自己的知识面，提高语文素养，培养阅读理解和写作能力。
本文将从六个大点出发，详细概括九年级上语文课文的内容。
正文内容：一、古代文学经典1.1 《红楼梦》：描绘了贾宝玉的成长经历，展现了封建社会的种种弊端。
1.2 《西游记》：讲述了孙悟空等人的西天取经之路，探讨了人性的善恶和修行的重要性。
二、现代文学名著2.1 《茶馆》：通过茶馆中的人物和事情，反映了晚清社会的腐败和人民的苦难。
2.2 《老人与海》：描述了一个老渔夫与大海的搏斗，探讨了人与自然的关系和坚持不懈的精神。
三、散文诗与散文3.1 《走向共和》：通过描写辛亥革命的历史背景和人物命运，表达了对国家命运的关注和对民族复兴的期望。
3.2 《黄河颂》：以黄河为主题，歌颂了中国的伟大河流和民族精神。
四、古代诗词4.1 《诗经》：收录了中国最早的诗歌，反映了古代人民的生活和情感。
4.2 《唐诗三百首》：精选了唐代优秀的诗歌作品，展示了唐代文化的繁荣和辉煌。
五、现代诗歌5.1 《登高》：描绘了登高的壮丽景色和人们的豪情壮志。
5.2 《静夜思》：通过描写夜晚的寂静和思念之情，表达了诗人内心的孤独和思考。
六、小说与故事6.1 《钢铁是怎样炼成的》：通过主人公的成长经历，展现了个人奋斗和社会变革的关系。
6.2 《小兵张嘎》：以小兵张嘎的形象，讲述了一个普通人的英雄事迹和对正义的追求。
总结：通过九年级上语文课文的学习，我们了解了古代文学经典如《红楼梦》和《西游记》，现代文学名著如《茶馆》和《老人与海》，散文诗与散文如《走向共和》和《黄河颂》，古代诗词如《诗经》和《唐诗三百首》，现代诗歌如《登高》和《静夜思》，以及小说与故事如《钢铁是怎样炼成的》和《小兵张嘎》。
通过这些课文的阅读和理解，我们不仅拓宽了知识面，提高了语文素养，还培养了阅读理解和写作能力，为我们的成长和未来的学习打下了坚实的基础。
初中语文阅读必备：散文阅读重点笔记整理
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《往事依依》：课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，（回忆小时观图的情景、学生时代读千家诗、回忆初中读书时听国文老师讲课））抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
写作特色：选材精当、文章前后照应、语言优美有文采《社戏》作者以包含深情的笔触，写了“我”十一二岁时的平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生产的向往。
写作特色：①课文叙事有详有略。
详写去看社戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。
②课文中的景物描写细致逼真。
出航途中用白描手法勾画了江南水乡的美景；归途用了比喻，富有童话色彩；③课文成功刻画了众多人物形象；语言生动、幽默。
《端午日》作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，体现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了团结合作、合作争先的民族精神。
写作特色：课文详略安排得当、材料安排条理清晰（总体上按时间顺序来写）、作者注意渲染气氛（对竞渡等的场面描写）突出“与民同乐”、语言简练明快，给读者充分想象的余地。
《本命年的回想》作者回忆了京郊运河家乡几十年的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯朴可爱的父老乡亲。
二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
写作特色：语言有表现力，不多几笔就能把某一生活生动传神地勾勒出来。
线索清晰。
特别表现在第4小节，按时间顺序，如数家珍的从腊月初一到除夕之夜的10件事。
从百草园到三味书屋❖通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
❖1、使用准确的词语表现景物特点，描写动作。
❖2、叙事写景，井然有序。
❖3、使用比照的方法，突出中心意思。
4、简练生动、准确传神的语言月迹❖记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想像，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。
❖1、线索清晰。
❖2、富于童趣。
3、立意丰富而深刻。
八上 1.《始终眷恋着祖国》❖这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
❖以时间先后为序，是明线；以钱学森眷恋祖国的深情一以贯之，这是暗线。
（刻画人物特点时正面描写和侧面描写相结合）2.《背影》❖作者朱自清，叙述的是作者离开南京到北京上学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，重点描写了父亲在月台爬上攀下替他买橘子时的背影。
从平凡的事件中，表现出父亲的关怀和爱护，同时，字里行间也流露出作者对父亲的怀念之情，从而抒发了浓浓的父子深情。
❖1.以父亲的“背影”为明线，“父子深情”为暗线组织材料。
2.在叙事和描写中实行抒情3.语言朴实，充满深挚的感情3.《我的母亲》❖作者邹韬奋，回忆了“母亲背我看花灯、母亲讲小说声泪俱下、母亲在我背书受罚时流泪、母亲熬夜为我做新鞋”四件事情，抒发了作者对母亲的感激与怀念之情，同时流露出对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
❖写作特点：截取人物表现中最典型的经历来表现人物。
四个片段来表现人物。
❖穿插必要的议论深化思想内容。
细腻描写的语言中有着真挚、深沉的感情4.《都市精灵》❖本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人理应与鸟、鱼、兽共处的观点，（尊重和保护自然界的其他生灵，使之与人类友好相处），表达了优化生活环境质量的愿望。
❖ 1.本文联想丰富，对比鲜明。
从现代文学馆的“一景”“一宝”“幸事”联想今日之北京“连乌鸦也久违了”的现状，联想到几十年前的北京城群鸦飞来飞去的景象，抒发伤感之意。
又由北京联想到昆明、上海，联想到国外美国旧金山的都市动物。
2.使用描写和议论等表达方式，体现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深意。
5.《幽径悲剧》❖写北大燕园内作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的美及其被毁的悲剧，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。
❖1.本文主要使用描写和议论、抒情的表达方式2.语言精练、纯粹，通俗而雅致❖6.《明天不封阳台》❖本文叙写了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的准确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。
❖文章以是否封阳台为线索贯穿全文，叙说在持续往前推动，议论也在持续往纵深开掘，夹叙夹议，叙议并进，虚实交融。
课文抓住特征描写，虽简洁而传神。
（如对鸽子的描写，抓眼睛的描写，表现了在鸽子的心灵世界里原先对人类的提防戒备，同样是人与自然关系的一种反映；如对内蒙古草原风光的描写）《白杨礼赞》茅盾❖文章以赞美白杨树的不平凡为感情线索结构全文。
❖课文抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下的抗日军民，歌颂他们质朴、坚强，力求上进的精神，抒发了对他们的崇敬和赞颂之情。
❖本文主要使用象征和托物抒情的手法。
文中的白杨树象征着西北敌后共产党领导下的抗日军民以及中华民族的精神和意志。
❖欲扬先抑：它没有婆娑的姿态，也没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。
对比反衬：结尾以楠木的“贵族化”和白杨树的“极普通”形成对比，反衬白杨树的不平凡。
深化了中心。
《石榴》郭沫若❖状物抒情、托物言志。
作者按爱石榴、画石榴、赞石榴的思路结构全文。
文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的形态美和精神美（即敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美），赞颂我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚节操，表达了作者的理想和追求。
《紫藤萝瀑布》宗璞❖主题：这是一篇状物抒情的散文，以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，从赏花之情到惜花之憾到思花之感，脉络分明，结构严谨。
描绘了盛开的紫藤萝花的盛景，抒发了赞花之情，寄寓了深刻的人生哲理——生命的长河即使会有一些曲折，但将永远奔流向前，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。
❖写作技巧：文章以小见大。
一树盛开的紫藤萝是小景，却充满光辉，散发着芳香，焕发着生机，它驱除了我心头的不快之感，给我带来了精神上的宁静和生的喜悦；它铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒；它启迪人们领悟人生哲理。
❖主题：这是一篇状物抒情的散文，以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，从赏花之情到惜花之憾到思花之感，脉络分明，结构严谨。
描绘了盛开的紫藤萝花的盛景，抒发了赞花之情，寄寓了深刻的人生哲理——生命的长河即使会有一些曲折，但将永远奔流向前，表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。
❖写作技巧：文章以小见大。
一树盛开的紫藤萝是小景，却充满光辉，散发着芳香，焕发着生机，它驱除了我心头的不快之感，给我带来了精神上的宁静和生的喜悦；它铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒；它启迪人们领悟人生哲理。
错过》刘心武❖主题：本文辩证地论述了“错过”产生的原因极其意义，强调了人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”。
我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待人生的“终点”。
思路：全文按照提出问题-分析问题-解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰，结构严谨。
开头摆出“错过”的现象，从中提出问题，然后分析为什么会产生很多“错过”，怎样准确对待“错过”，最后总结全文，深化论述中心。
《散步》莫怀戚❖这是一篇表现家庭成员间的真挚感情的散文。
以小见大，选择“散步”这生活的一角，开掘出颂扬中华民族尊老爱幼传统美德的深意。
❖课文以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关系为主线，渐次体现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负责任的中年人对生活的高度使命感。
以记叙为主，适当穿插议论，揭示中心，表达我对母亲的至诚孝心。
鼎湖山听泉❖这是一篇写景散文，移步换景。
把游踪看做纬线，把时间推移看做经线，这两者交织在一起，成为纵横交叉式结构。
❖作者把山泉当做山的灵魂来写，从自己对泉水的喜爱之情的持续升华之中，透露出对人生的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
❖文章工于取材。
写景之中注意显示自己感情嬗变的历程，因而文章感情升华到顶点就显得相当自然。
❖话语使用追求典雅凝重，多用书面语，整散句夹杂，有变化，又有节律感。
描摹泉形、泉声杂用拟人和比喻的手法。
林中小溪❖通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。
❖1、采用第一人称和主观视角的方式来述说。
❖2、诗的深警和反复回荡的旋律。
3、语言活泼自然，带有作者的个性特征一双手❖描写了一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇手”，塑造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象，抒发了对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。
❖1、抓住最具特征的部分描写人物外貌。
2、综合使用描写、记叙、说明等表达方式，表现手的特征。
绿❖这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。
❖1、极为成功地使用了烘托和衬托的手法来突出梅雨潭的绿的美。
❖2、语言十分准确生动，具有很强的抒情性。
❖3、使用了很多叠字，不但传神地描摹出眼前之景，同时也有一种音韵美。
4、新鲜贴切的比喻的使用也增强了文章的美感和表现力。
囚绿记❖通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。
❖1、借物抒情，即小见大，是这篇散文最显著的特点。
2、文章语言优美、清丽，节奏舒缓，忧郁的色彩同表达的思想情绪十分融洽和谐。
享受生活海伦凯勒是美国社会活动家，这篇文章主要介绍她健康达观的生活。
课文从身体活动写到心灵的活动。
作者虽患多种残疾，仍然以一种积极进取的态度享受生活，表现了对生活的热爱，对美的追求。
文章情感真诚，描写细腻，抒情性强。
作者用优美的语言叙述自己的精神愉悦和对美的感受，在叙述中倾注了真情实感。
送行这篇散文按照时间顺序，写送行活动中虚应故事的尴尬和勒罗作为送行人的精彩演出，蕴含着对生活的深刻思考。
通过幽默手法传达了人与人渴望真实情感的愿望。
文章在故事发展中刻画人物，通过一系列细节描写表现勒罗为人送行的角色扮演很成功。
一是通过动作、神态描写，刻画勒罗真诚而慈爱，有风度、有教养、聪明、有主见、认真的人。
又通过插叙勒罗的经历，说明他是一个诚实的人。